Module d'élasticité et déformation unitaire
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OBJECTIFS
Trouver la relation fonctionnelle entre l'effort et la déformation
unitaire pour la zone élastique.
Déterminer le module de Young d'un fil de section
circular transversal, soumis à un effort de traction.
FONDATION THÉORIQUE
Lorsqu'un solide en équilibre subit la présence de forces
externes, subit des changements dans ses dimensions. L'ampleur de ceux-ci
déformations et les forces appliquées au solide, nous permettent de calculer le
valeur de la constante élastique du matériau qui caractérise les
propriétés élastiques du solide.
La déformation subie par le solide dépend du type de force (tension ou
compréhension) à laquelle il est soumis.
Un fil métallique soumis à un effort de
la traction subit une déformation qui consiste
dans l'augmentation de la longueur et dans une
contraction de sa section.
Supposons que l'augmentation de longueur soit
l'effet dominant, surtout sur les fils
larges et de petite section. Nous étudierons
le comportement élastique des fils, celui-là
dans lequel existe une relation de
proportionalité entre la force F appliquée au
hilo et l'augmentation DL de sa longueur ou bien,
entre l'effort F/Sy la déformation
unitaire DL/L0.
Où est la section du fil S = p r2, oui une constante de
proportionalité caractéristique de chaque matériau qui est désignée
module d'élasticité ou module de Young.
Représentant l'effort en
fonction de la déformation
unitaire pour un métal
nous obtenons une courbe
caractéristique semblable à la
ce qui est montré dans la figure.
Au cours de la première partie de la
courbe, l'effort est
proportionnel à la déformation
unitaire, nous sommes dans la région
élastique. Quand on diminue
l'effort, le matériau revient
à sa longueur initiale. La ligne
une droite se termine en un point
appelé limite élastique.
Si l'on continue à augmenter l'effort, la déformation unitaire augmente.
rapidement, mais en réduisant l'effort, le matériau ne reprend pas sa
longueur initiale. La longueur qui correspond à un effort nul est maintenant
plus grand que l'initiale0, et on dit que le matériau a acquis une
déformation permanente.
Le matériau se déforme jusqu'à un maximum, appelé point de rupture.
Entre la limite de la déformation élastique et le point de rupture, il y a
lieu de la déformation plastique.
Si entre la limite de la région élastique et le point de rupture a lieu
une grande déformation plastique le matériau est appelé ductile. Sans
embargo, si la ruptura ocurre peu après la limite élastique, le matériau
se désigne comme fragile.
Dans la figure, on représente le
comportement typique d'effort -
déformation unitaire d'un matériau
comme le caoutchouc. L'effort n'est pas
proportionnel à la déformation
unitaria (courbe de couleur rouge), sans
embargo, la sustancia est élastique en
le sens que si l'on supprime la force
sur le matériau, le caoutchouc récupère
sa longueur initiale. En diminuant le
effort la courbe de retour (en couleur
azul) n'est pas parcourue dans le sens
contraire.
Le manque de correspondance des courbes
de l'augmentation et de la diminution du
l'effort est appelé hystérésis
élastique. Un comportement analogue
se trouve dans les substances
magnétiques.
Il peut être démontré que l'aire enfermée par les deux courbes est
proportionnelle à l'énergie dissipée à l'intérieur du matériau élastique. Le
la grande hystérésis élastique de certaines gommes les rend particulièrement
appropriées pour absorber les vibrations.
MATÉRIAUX
Les matériaux suivants seront utilisés :
Support de l'équipe du module Young
Fil de section transversale circulaire
Vernier numérique
Objets de masse de 1 kg
Porte-masses
Tornillo micrométrique
Ruban à mesurer
Niveau de bulle
PROCÉDURE EXPÉRIMENTALE
1.- Niveler le support de l'équipement du module de Young au plan horizontal,
avec les vis de support et le niveau à bulle.
2.- Ajuster le fil avec la vis de fixation qui se trouve à l'arrière
supérieur de l'équipe.
3.- Placer le porte-masses à l'extrémité inférieure de l'équipement.
4.- Tendre le fil en ajoutant une masse supplémentaire sur le porte-masses.
5.- Mesurer la longueur initiale du fil (ne pas inclure les fixations).
6.- Avec la vis micrométrique, mesurer le diamètre de la section
circular transversal du fil.
7.- Allumer et mettre à zéro le vernier numérique.
8.- Augmenter les masses de manière appropriée sur le porte-masses, enregistrer
l'augmentation de la longueur du fil observée sur le vernier
numérique.
ENREGISTREMENT DES DONNÉES ET CALCULS
Longueur initiale du fil
L01,06 m
Diamètre du fil
d = 4,76 x 10-4m
Données de la déformation ∆L pour chaque masse Tenseur
Tableau 1
Nº m [Kg] ∆L [m]
1 0,2 1,6 x 10-4
2 0,4 2, 8x 10-4
3 0,6 3,8 x 10-4
4 0,8 4,7 x 10-4
5 1.0 5,6 x 10-4
Aire de section transversale du fil
( . − )
A= = =1,662 x 10-7m2
Déformation unitaire et effort
N =∆L / L0 = / [N/m2]
1 1 509 x 10-4 1,178 x 107
2 2 642 x 10-4 2,357 x 107
3 3,585 x 10-4 3,535 x 107
4 4,434 x 10-4 4,713 x 107
5 5 283 x 10-4 5,892 x 107
Effort contre déformation unitaire
F/A [N/m2]
L0
Selon la courbe d'ajustement de la figure, le modèle d'ajustement est :
= +
Avec la méthode des moindres carrés, trouver les paramètres
du modèle choisi.
A
B=
r=
En comparant avec le modèle d'ajustement choisi (en négligeant le
paramètre A) la valeur du module de Young est :
Y=
RÉPONSES AU QUESTIONNAIRE
1.- Quelle interprétation physique ont les paramètres A et B de l'ajustement
par la méthode des moindres carrés ?
R.-Le paramètre “A” est le produit de l’erreur commise dans les mesures et les
impressions des instruments et des équipements. D'autre part, en comparant
Les équations, nous craignons que le paramètre « B » soit la valeur du module de Young.
2.- À partir de la valeur trouvée pour le module de Young, indique de
quel matériel peut-on traiter, en comparant la chaleur avec les données
publiés dans des tableaux. Trouvez la différence en pourcentage entre
les deux valeurs.
L'acier a un module de Young de 20 x 1010y est le plus proche de celui obtenu
En pratique, la différence pourcentage est de 22 % par rapport à la valeur du
acier.
3.- Pourquoi la déformation de la section n'est-elle pas prise en compte ?
transversal des fils ?
R.-Parce que la déformation n'est pas uniforme et varie selon la position et cela
complique les calculs, de plus si on considère la déformation de la section
la relation fonctionnelle ne serait pas linéaire, donc nous ne pourrions pas obtenir
le module de Young.
4.- Dans quelle région de la figure 1.2 a-t-on travaillé dans cette pratique ?
justifier la réponse.
R.-Dans l'effort déjà car la déformation qui est provoquée en appliquant
une force qui n'est pas visible à l'œil nu.
5.- Existe-t-il une relation entre la déformation transversale et la déformation
longitudinal ? Si oui, indiquez lequel.
R.-Ils sont liés car un corps se déforme longitudinalement avec le
l'allongement implique une contraction transversale ou une diminution de la section
de l'élément étiré.
6.- En général, le module d'Young est le même pour la force
tensore et compression?
R.-C'est le même tant qu'il ne dépasse pas la zone d'élasticité.
CONCLUSIONS
UNIVERSITÉ MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTÉ DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE
LABORATOIRE DE PHYSIQUE II
Semestre II/2018
Docente : Ing. Roberto Pérez P.
(1) Orellana Antezana Brayan
(2)
(3)
Groupe : L5211
Lundi
14h15 - 15h45