MODULE 1 : DÉVELOPPEMENT HUMAIN : SIGNIFICATION,

CONCEPTS ET APPROCHES

Activité

Voici quelques photos de Naschielle, âgée de sept ans, et d'un enfant de trois ans.
vieux Kenn. Chacun est un ensemble de possibilités. Décrivez ce qu'ils
étaient avant la naissance (leur point d'origine) et qui ils seront peut-être
Après la naissance jusqu'à l'âge adulte. Que pourraient-ils devenir ? Développez.
sur vos réponses.

Les photos de Naschielle et Kenn montrent un tas de possibilités

cela peut arriver dans le futur. Bien qu'ils puissent différer en termes de
le statut socio-économique dans la vie, chacun d'entre eux se développera différemment
aspects concernant le cheminement de carrière qu'ils pourraient suivre ou les situations auxquelles ils seront confrontés
rencontrer au fur et à mesure qu'ils progressent et atteignent l'âge adulte.

ANALYSE

1. State five characteristics of human development from a life-span

perspective et leurs implications pour la garde d'enfants, l'éducation et
parentalité.

Caractéristique d'un humain Implication pédagogique à

développement au cours d'une vie Garde d'enfants, éducation et
perspective Parenting
Le développement est un processus de toute une vie. Cette caractéristique de la durée de vie
la perspective implique que
le développement se produit même jusqu'à
notre dernier souffle. Dans la garde d'enfants, un

individu dans son enfance est

principalement un curieux, celui-ci
la curiosité s'achète jusqu'à ce que son
L'éducation commence. Alors que les enfants

grandir, leur éducation les mène

au développement, même jusqu'à ce qu'ils
sont dans la parentalité. Développement
 ne s'arrête jamais, cela continue tant que
comme une personne vit.
Le développement est plastique Cette caractéristique de la durée de vie
la perspective implique qu'un changement
se produit dans le développement, chez l'enfant
les soins, les enfants subissent des changements radicaux

changements ainsi que leurs besoins,

et ces besoins doivent être
fourni pour le bien-être de l'enfant.
Dans l'éducation, apprendre signifie
être soumis au changement.
Aussi petite que soit le changement,
le développement a lieu, donc
quel que soit l'âge, changements
à travers le développement se produit. Dans

parenting, amélioration due à

tout effort délibéré pour aider
les parents sont plus efficaces dans
prendre soin des enfants est
développement. À mesure qu'un enfant grandit,
le style parental de quelqu'un devrait
développer et correspondre avec le
besoins de l'enfant.
Le développement est Cette caractéristique de la durée de vie
multidirectionnel la perspective implique que dans
l'adolescence, la puberté consiste en
physiologique et physique
changements avec des changements dans

niveaux d'hormones, le développement

de sexe primaire et secondaire
caractéristiques, modifications dans
hauteur et poids, et plusieurs
d'autres changements corporels. Mais ceux-ci
ne sont pas les seuls types de changements
se déroulant; il y a aussi
changements cognitifs, y compris le
développement avancé
facultés cognitives telles que le
capacité à penser de manière abstraite. Il y a
sont aussi émotionnels et sociaux
changements impliquant la régulation
 émotions, interagir avec des pairs,
et peut-être des rendez-vous.

4. Le développement est Cette caractéristique de la durée de vie

multidirectionnel la perspective implique que soi-
la réglementation est un domaine de
puberté qui subit
profond multidirectionnel
changements durant l'adolescence
période. Pendant l'enfance,
les individus ont des difficultés
réguler efficacement leurs actions
et des comportements impulsifs.
Les chercheurs ont noté que cela
le manque de réglementation effective souvent
des résultats qui amènent les enfants à s'engager dans

comportements sans pleinement

considérant les conséquences de
leurs actions.

Le développement est contextuel Cette caractéristique de la durée de vie

la perspective implique que
le contextualisme fait référence à l'idée
ces trois systèmes biologiques
et influences environnementales
travailler ensemble pour influencer
développement. Développement
se produit dans un contexte et varie de
de personne à personne, en fonction de
des facteurs tels que la personnalité d'une personne

biologie
profession, nationalité, et
ethnicité. Les trois types de
influences qui opèrent
tout au long du cours de la vie :
influences normatives liées à l'âge
histoire normative gradée
influences et non normatif
influences, ces trois influences
opérer tout au long de la vie
bien sûr, leurs effets s'accumulent
avec le temps, et, comme un dynamique
paquet, ils sont responsables de
comment les vies se développent.
2. "La croissance est une preuve de la vie." Ou "le développement est une preuve de la vie."
Que cela signifie-t-il ? Qu'est-ce que cela implique pour le développement d'une personne ?

La croissance est la preuve de l'existence. Grandir est toujours difficile à faire.

Que nous grandissions est une loi de la nature. Newman a dit un jour que « la croissance est le
seule preuve de la vie”. Lorsque vous prenez une décision active, vous commencez votre
votre propre parcours de croissance personnelle et de développement, vous avez pris le premier
étape vers un avenir meilleur et plus lumineux. La croissance et le développement sont un
processus transformationnel, dans lequel des améliorations sont apportées dans votre
état physique, émotionnel, intellectuel, spirituel, social et/ou financier.
Ce processus est souvent déclenché par un événement de vie important qui inspire
vous améliorer et vous renforcer en découvrant où votre plein
des mensonges potentiels. Le résultat est une vie plus satisfaisante et significative, qui
est évident dans vos relations, votre lieu de travail, votre image de soi et soi-même
la confiance, ainsi que votre vision du monde. Les gens veulent grandir et se développer
eux-mêmes parce qu'ils ne sont pas satisfaits de leur vie et de la direction
il se dirige. Pour changer son cap et créer une vie satisfaisante,
subir le processus de croissance et de développement personnel est essentiel.
Une fois ce processus en cours, les résultats sont infinis. Vous trouverez
sens et but en vous-même qui étaient absents auparavant. Les objectifs de vie vont
devenir possible. Vous utiliserez votre plein potentiel pour vous bénéficier et
d'autres. De nouvelles compétences et talents seront découverts. Anciennes relations seront
renforcées et de nouvelles seront facilement formées. Tout cela donnera
un coup de pouce à votre image de soi et à votre confiance en vous.

3. Si l'approche du développement humain est traditionnelle, les

caractéristiques du développement humain d'un point de vue du cycle de vie
acceptable ? Expliquez votre réponse.

Oui, les approches traditionnelles du développement humain ont mis l'accent sur
changement de la naissance à l'adolescence, stabilité à l'âge adulte et déclin dans
vieillesse. Les changements dans le corps, la personnalité et les capacités peuvent être importants
au cours de ces dernières décennies. De fortes tâches de développement sont imposées par
le mariage et la parentalité, par la montée et la descente de la vigueur physique
et de certaines capacités intellectuelles, par la sortie des enfants du nid,
par l'atteinte d'un plateau professionnel, et par la retraite et
la perspective de la mort.
 Réflexion

De ce module, j'en ai réalisé qu'un humain

le développement est un schéma de mouvement qui commence à la conception et
se poursuit tout au long de la vie d'un être humain en bonne santé. De plus, cela inclut
croissance et déclin. Le développement humain peut être positif ou négatif.
Le développement concerne les changements qualitatifs.
changements qualitatifs. Le développement est relativement ordonné. Le développement a
le modèle proximodistal qui traite du développement de l'intérieur vers l'extérieur
vers le haut. Un autre modèle est le modèle céphalocaudal qui le
le développement est de la tête aux pieds et de haut en bas. Développement
se déroule également progressivement. Le schéma de développement est plus susceptible d'être
similaire, le résultat du processus de développement et le taux de développement
varient d'un individu à l'autre. Le développement en tant que processus est complexe
car c'est le produit de facteurs biologiques, cognitifs et socio-émotionnels
processus. Le processus biologique est un changement physique. Le cognitif
le processus concerne la connaissance, les pensées, la langue. Le socio-émotionnel est un
processus qui se concentre sur les relations humaines. Le développement humain
a cinq (5) approches différentes. Cela inclut la vie entière, multidimensionnel,
plastique, contextuel et implique la croissance, l'entretien et la régulation. Le
la durée de vie d'un développement humain se produit tout au long de la durée de vie
un individu. Le développement ne s'arrête jamais jusqu'à la mort. La tradition
se produit le développement humain qui montre un changement extensif de la naissance à
adolescence, peu ou pas de changement à l'âge adulte et déclin à la fin de la vieillesse
L'âge. Le développement tout au long de la vie ne se termine pas à l'âge adulte et aucun
La phase de développement domine le développement. La multi-dimensionnelle
se compose de dimensions biologiques, cognitives et socio-émotionnelles. Le
Le développement plastique est possible tout au long de la vie. Le contexte
Le développement est constitué d'individus capables d'adopter des êtres changeants dans un
monde en mutation. Le développement et l'apprentissage résultent d'une dynamique et
interaction continue de la maturation biologique et de l'expérience. J'ai
développé et élargir mes connaissances sur la signification, les concepts et
approches du développement humain. Ce module affirme davantage
connaissance sur le développement d'un humain.

DE ASIS, RAIKA MAE P.

BPED - II