QUESTIONNAIRE UNITE DE TITULATION

ESPECIAL

INFORMATIQUE ÉDUCATIVE
1. L'office automation est l'ensemble de :

a) applications et outils informatiques

b) matériel et logiciel
c) composants informatiques

2. Les travaux manuels qui peuvent être automatisés avec

Les outils bureautiques sont :

a) gérer le système d'exploitation

b) installer le logiciel
c) utiliser un livre de comptes

Le service de messagerie électronique Gmail appartient à la

entreprise

a)wordpress
b) flickr
c) google

4. Les outils bureautiques les plus utilisés sont ceux de

paquet

a) Internet
b) web 2.0
 c) Microsoft Office

5. L'objectif de la bureautique est :

a) automatiser les travaux de bureau

b) aider les personnes à traiter des informations
c) administrer le matériel et le logiciel de l'ordinateur

6. Se définit comme un service qui fonctionne via Internet

et qui permet d'échanger des messages avec d'autres personnes.

a) courrier électronique
b)youtube
c)slideshare

[Link] blog est :

un journal numérique
b) une adresse e-mail
c) un outil de bureautique en ligne

8. Les licences Creative Commons sont :

a) articles liés à l'utilisation de l'information sur le web

b) codes pour pouvoir publier des fichiers sur internet
c) licences pré-rédigées qui protègent les droits d'auteur
9. Lequel des suivants permet de gérer les droits de
auteur

a) partage de diapositives

b) flickr
c) licences creative commons

10. Ils offrent certains droits pour que l'information soit utilisée
par des tiers sous certaines conditions.

contrôle de qualité
b) licences creative commons.
c) contrôle d'accès

11. Le service de stockage virtuel permet :

a) copier des informations sur des unités externes

b) stocker des informations sur le web
c) partager des informations sur nos ordinateurs

12. L'ordinateur est défini comme :

a) machine qui reçoit des données pour les stocker
b) machine qui reçoit des données d'entrée, les traite et produit
résultats
c) machine très similaire à la machine à écrire

13. C'est l'ensemble des dispositifs qui la composent, tout ce que

vous pouvez voir et toucher :

a)Logiciel
b) Mémoire
c) matériel
14. La mémoire qui permet de lire des informations spécifiques qui se
Ce dont j'ai besoin à un moment donné, c'est de la mémoire :

a) PROM
b)ROM
c)RAM

15. Les initiales de la mémoire ROM équivalent à :

a) Mémoire seulement en lecture
b) Libérer de la mémoire
c)Lire sur principal

16. Les unités d'entrée

a) capturer des données depuis l'écran

b) saisissent des données dans l'ordinateur
c) reçoivent des instructions et des données de l'ordinateur

17. Parmi les dispositifs de stockage suivants, identifiez

Quel est un appareil mixte.

a) mémoire ROM
b) mémoire flash disque ouvert
c) mémoire RAM

18. Lorsque vous devez restaurer des fichiers supprimés, vous devez
faire ce qui suit :
a) appuyer sur l'icône de restaurer sur le bureau de Windows

b) rien parce qu'il n'est pas possible de récupérer les informations supprimées
c) accéder à la corbeille, sélectionner le fichier et
choisir

19. Sélectionnez le concept qui identifie un fichier .ZIP :

 a) ce sont des fichiers compressés qui peuvent être des documents ou
images
b) ce sont des fichiers texte de grande taille
c) ce sont des fichiers qui contiennent exclusivement des images

20. Que se passe-t-il si le système d'exploitation n'est pas installé :

a) on n'a pas accès à Internet

b) l'ordinateur ne fonctionne pas
c) il ne sera possible d'installer que certains types de logiciels

21. Windows est devenu le système d'exploitation le plus

diffusé et utilisé dans le monde parce que :

a) son interface graphique le rend très convivial pour l'utilisateur

b) sa traduction littérale en espagnol facilite l'utilisation
c)son interface est similaire à celle de Linux et assure son utilisabilité

22. Un dossier est :

a) un espace réservé sur le disque dur de l'ordinateur pour

conserver des informations
b) le moyen de transporter des informations d'un endroit à un autre
c) un espace de mémoire pour stocker des données

23. Formater une unité de stockage signifie

effacer

a) la section qui contient le processus de démarrage du système

opératif
b) une partie de l'unité de stockage
c) tout le contenu de l'unité.

24. Parmi les suivants, lequel considérez-vous comme le critère le plus

important à prendre en compte lors du choix et de l'achat d'une
ordinateur

a) la vitesse du processeur
b)la marque
c) la taille
25. Qu'est-ce que les bases de données

a) ses données liées d'un point de vue logique

b) ses techniques de remplissage des données
c) ses systèmes de fichiers d'application
26. Comment la qualité du logiciel est-elle mesurée

a) Coût/lignes de code
Efficacité / Fiabilité / Intégrité
c) Types de données/ qualité des données

[Link] ordinateurs peuvent reconnaître un nombre binaire cinq

fonctions
a) Données numériques réelles, numéros correspondant à une
adresse en mémoire, un code d'instruction, un code qui
représente des caractères alphanumériques, des informations sur les
conditions des dispositifs internes ou externes à l'ordinateur.
b) Données brutes, adresses physiques, instructions de la souris,
dispositifs de stockage, code d'instructions du
clavier.
c) Données binaires, mémoire du système, instructions, caractères,
informations sur les appareils alternatifs.

28. Le processus qui permet à chaque étape de l'apprentissage de recevoir

données sur son fonctionnement et disposer des éléments de
Les améliorations ou rectifications nécessaires sont connues sous le nom de :
 a) Réalimentation.
b) Retour d'information.

c) Rétroaction.
d) Aucune des options n'est correcte.

29. La résolution d'exercices comme devoir en dehors des cours (devoir) se

considère un instrument pour :

a) Évaluation de l'apprentissage
b) Évaluation de l'enseignement.
c) Évaluation diagnostique.
d) Toutes les options précédentes sont correctes.

30. La résolution d'exercices comme devoirs extrascolaires (devoir) se

considère un instrument pour :

a) Évaluation de l'apprentissage
b) Évaluation de l'enseignement.
c) Évaluation diagnostique.
d) Toutes les options précédentes sont correctes.

31. Que sont-ils et quelle est leur finalité spécifique des logiciels
éducatifs ?

Ce sont des systèmes qui permettent d'interagir avec les autres.

b) Ses équipements dont le but est d'aider le programmeur dans ses
tâches.
c) Ce sont des programmes de tri dont la finalité spécifique est d'être
utilisés comme moyen didactique.

32. Quelles sont les fonctions du cadre théorique

a) Orienter sur la manière de réaliser l'étude.

b) Capacité de description
 c) Cohérence logique

33. En quoi consiste la révision de la littérature

a) Réviser des livres pour l'étude

b) Réviser les notes pour l'étude
c) Détecter, obtenir et consulter la bibliographie pour l'étude.
34. Qu'est-ce qu'une source secondaire

a) Ses références directes.

b) Regroupe des compendiums de sources secondaires.
c) Catalogues de revues.

35. Qu'est-ce qu'une source tertiaire

a) Ses références directes

b) Regroupe des recueils de sources secondaires.
c) Ses références faites par l'auteur.

36. Quelles sont les fonctions de la théorie

a) Dire pourquoi, comment, quand cela se produit.
b) Dire lequel, où, pourquoi cela se produit
c) Dire qui, pourquoi cela se produit

37. Quels sont les critères pour évaluer une théorie

a) Capacité description, explication et prédiction/consistance

logique /perspective/ heuristique/ Parcimonie.
b) Capacité de détail / fiabilité / consistance.
c) Capacité de prédiction/ adaptation/ cadre théorique/
bibliographie.

38. Quels sont les objectifs de recherche

 a) C'est la définition de ce qui se présente / fin / objectifs.
b) Ce sont les instruments à utiliser dans la recherche.
c) Voici les hypothèses formulées.

39. Quelle est la technique de l'administration

a) Implique d'accepter l'existence de moyens spécifiques

utilisables dans la recherche d'un fonctionnement efficace et efficient
des organisations.
b) Le besoin naturel, évident et latent de tous types de
universités.
c) C'est pratique, l'administration s'avère être un moyen d'atteindre
un fin avec l'utilisation de compétences
40. Fonctions de l'administration
a) Compétences / Faisabilité / Planification / Direction / Contrôle.
b) Planification / Organisation / Intégration / Direction / Contrôle.
c) Analyse / Conception / Développement / Direction / Contrôle.

41. Comment la gestion est-elle liée aux mathématiques

a)S'occupe de l'étude des systèmes abstraits.
b)De la constitution et des sociétés humaines
c) Application des connaissances scientifiques à la recherche

42. Principes de l'école classique

a) Cherchez des principes et des concepts qui peuvent être appliqués dans le
administration du travail et du personnel d'une manière
productive.
b) Ensemble formé par des parties qui constituent un tout
cohérent et développe un cadre systématique pour la
description du monde empirique.
c) Affirme qu'il n'existe pas de « meilleure » façon de gérer le
travail ou les individus qui l'exercent
43. La planification est :
a) L'objectif est de définir les objectifs ou les réalisations à atteindre, qu'ils soient
ces objectifs généraux ou spécifiques.
b) Une structure constituée par des rôles et des organigrammes, où
il existe une coordination spécifique.
c) La direction constitue l'aspect interpersonnel de la
administration par laquelle les subordonnés peuvent
comprendre et contribuer avec efficacité et efficience à l'atteinte de
les objectifs de l'organisation

44. La direction est

a) L'objectif est de définir les objectifs ou les réalisations à atteindre, qu'ils soient
ces objectifs généraux ou spécifiques.
b) La direction constitue l'aspect interpersonnel de la
administration par le biais de laquelle les subordonnés peuvent
comprendre et contribuer avec efficacité et efficacité à l'atteinte de
les objectifs de l'organisation.
c) Une structure constituée de rôles et d'organigrammes, où
il existe une coordination spécifique.
45. Qu'est-ce que la technologie éducative

a) Le résultat des applications pour la résolution d'un large

spectre des problèmes et des situations liés à l'enseignement
l'apprentissage, soutenus par les TIC.
b) L'application de techniques et de normes dans le processus de
enseignement-apprentissage.
c) L'application de la recherche dans l'enseignement-apprentissage.

46. Quels sont les éléments du modèle de construction

a) Fondements / normes / outils / mise en œuvre.
 b) Objectifs / Règles / outils / Évaluation.
c) Objectifs / Stratégies / Matériaux didactiques / Évaluation.

47. Avantage de la gestion de l'information des institutions.

a) Disposer de l'information nécessaire au bon moment.
b) Les fichiers sont organisés de manière correcte.
c) Réduire le nombre de personnes inutiles.

48. Qu'est-ce que la gestion de l'information

a) C'est la raison pour laquelle les entreprises génèrent beaucoup
documentation
b) C'est ce qui facilite et gère l'information liée à
thème d'intérêt.
c) C'est l'utilisation des Stockages pour l'information.

49. Qu'est-ce que problématiser

a) Définir les objectifs de la recherche

b) C'est définir en question le sujet principal d'une recherche.
c) Il s'agit de définir l'hypothèse de la recherche.

50. Comment problématiser un sujet.

a) On commence par poser des questions larges, générales, qui

nous devons préciser et concrétiser de manière à ce que le
problème ne nous est pas accessible.
b) Consiste à le convertir en un sujet sans intérêt sans la
nécessité de justifier.
c) Réduire à ses aspects et relations secondaires et tertiaires sans
que cela implique de simplifier l'analyse de l'étude.
51. Quelles questions doit-on se poser face à un problème
 a) Quelle est la situation actuelle ?.
b) Quels sont les données non pertinentes de la recherche ?
c) Quels sont les objectifs de la recherche ?
52. Quelles sont les sources d'information

a) Instruments technologiques.
b) Ils constituent une plateforme commune de la communauté scientifique
pour la diffusion de leurs connaissances, et facilitent le flux et la
transmission d'informations entre personnes.
c) Instruments pédagogiques.
53. Sélectionnez l'énoncé correct.

CONSTRUCTIVISME

a) C'est un paradigme social qui considère que le cerveau n'est pas un

non seulement un récipient où sont déposées les informations, mais aussi une
entité qui construit l'expérience et la connaissance, les
ordonne et leur donne une forme.

b) Est une conception multifacette, générée pendant

recherches éducatives, principalement menées à bien
durant des expériences en classe.

c) C'est un processus socio-génétique, où les fonctions mentales

qui ont leur origine dans la vie sociale à partir de processus
biologiques simples que l'enfant possède à la naissance (capacité de
percevoir, de prêter attention, de répondre à des stimuli externes).

53. Sélectionnez l'énoncé correct.

Un élément particulier de l'activité d'enseignement est le

intentionnalité de l'action qui marque la direction du processus,
 cet élément intègre les particularités de l'enseignant qui se
s'entrecroisent avec les particularités de chaque élève.

b) Un élément particulier de l'activité d'enseignement est la

intentionnalité de la connaissance, qui marque la direction de
processus, cet élément intègre les particularités de l'enseignant
qui se croisent avec les particularités de chaque élève.

c) Un élément particulier de l'activité d'enseignement est la

intention de l'action qui conçoit la structure de la
enseignement, cet élément intègre les particularités de
étudiants qui se croisent avec les particularités de chacun
enseignant.

54. Les exigences et défis de l'enseignement aujourd'hui exigent

du nouveau professionnel :

a) Critiquer trop les enfants et ensuite s'attendre à ce qu'ils aient une

image solide de soi-même.
b) Favoriser la compétition qui oppose un étudiant à un autre, et que
limite l'apprentissage et le développement.
c) Réaliser des exposés magistraux qui facilitent la compréhension
des contenus de base.
d) Avoir un esprit innovant, de la flexibilité, du travail d'équipe,
connaissances technologiques, croire en sa profession, avoir un
sens du devoir et de l'engagement.

55. Pour qu'un étudiant révèle des changements dans ses structures
cognitives il est nécessaire d'un processus de :

a) Conflit, déséquilibre, accommodation et assimilation.

b) Déséquilibre et assimilation.
c) Métacognition.
56. Les théories qui nous aident à comprendre, prédire, et
contrôler le comportement humain et essaient d'expliquer comment
les sujets accèdent à la connaissance sont :

a) Les théories de l'apprentissage.

b) Les théories pédagogiques.
c) Aucune des options n'est correcte.

57. Les fonctions : orientatrice, de renforcement de l'apprentissage,

de rétroaction, de motivation et de préparation des
étudiants pour la vie, sont en relation directe avec la suivante
fonction générale de l'évaluation :

a) Fonction pédagogique.
b) Fonction de Contrôle.
c) Aucune des options précédentes n'est correcte.

58. La méthodologie pour le développement de logiciels est :

a) Une méthode systématique de réaliser, gérer et administrer un

projet
b) C'est une technique pour ne pas dépenser des ressources
c) Il s'agit de réaliser une analyse des exigences

59. La fibre optique est immune au bruit électromagnétique en raison de

que transmet

a) Signaux sous forme de lumière.

b) Signaux électriques
c) Signaux magnétiques
60. Le principal inconvénient des réseaux sans fil par rapport aux
les réseaux LAN sont que :

a) La vitesse de transmission et de réception est très lente.

b) La difficulté de les monter et de les configurer
c) Il faut utiliser plus de protocoles pour la communication

61. Le numéro qui sert à identifier une machine

connectée au réseau est connu comme :

a) Adresse IP..
b) Adresse web
c) DNS–Serveur de noms de domaine

62. La mémoire qui garde l'ensemble des instructions que

le permis de démarrer l'ordinateur s'appelle :

a) RIMM
b) DIMM
c) BIOS.

63. La motivation se réalise :

a) Identique pour tous les groupes et individus

b) Seulement aux travailleurs qui réalisent les activités de la
entreprise
c) Identifiant clairement les besoins de chaque groupe et
individu.
64. Le fait que l'Administration puisse s'appliquer à
tout groupe social est connu sous le nom de :

a) Universalité.
b) Spécificité
c) Interdisciplinarité

65. La synergie éducative se réfère à :

a) Le meilleur travail réalisé individuellement

b) La plus grande puissance et efficacité du travail en équipe.
c) Atteindre les objectifs proposés

66. Un CMS permet d'administrer le contenu de :

a) Un site web dynamique.

b) Un site web statique
c) Un service d'hébergement

67. C'est un système d'énoncés qui décrivent, expliquent et

prédent, des phénomènes qui se concrétisent en concepts,
catégories, hypothèses, lois et principes interconnectés.

a) Problématique
b) Justification
c) Cadre théorique.

68. La consultation d'un ou plusieurs experts sur le sujet et se rendre à

sources secondaires ou tertiaires, il est recommandé de procéder à :

a) En commençant la revue de littérature.

b) Tout au long de la revue de littérature
c) Il n'est pas recommandé de consulter un expert sur le sujet de
recherche
69. La synthèse est l'opération inverse de :

a) L'induction
b) L'analyse.
c) La déduction

70. Science appliquée qui englobe l'étude et l'application de

traitement automatique de l'information, utilisant des systèmes
computational, généralement implémentés sous forme de dispositifs
électroniques.

télécommunications
b) Informations
c) Informatique.

71. Connaissance explicite extraite par des êtres vivants ou des systèmes
experts comme résultat de l'interaction avec l'environnement ou
perceptions sensibles du même environnement.

a) Télécommunications
b) Information.
c) Informatique

72. Coordonner et manipuler le matériel, organiser les fichiers

sur divers dispositifs de stockage et gérer les
les erreurs matérielles et la perte de données sont des fonctions de.

a) Logiciel
b) Logiciel d'application
 c) Systèmes d'exploitation.

73. C'est le premier outil pour calculer.

a) Sortie
b) Stockage
c) Abaco.

74. Que représente le logiciel ?

a) Toute la partie immatérielle ou intangible qui fait fonctionner un
ordinateur.
b) Toute la partie matérielle ou tangible qui fait fonctionner un
ordinateur.
c) Toute la partie immatérielle ou tangible qui fait fonctionner un
ordinateur.

75. Internet est un moyen de communication qui sert à ?

a) Rechercher des informations et des contenus
b) Envoyer des courriels
c) Toutes.
76. Ce sont quelques caractéristiques du logiciel éducatif :
a) Système d'aide en ligne.
b) Dialogues rigides
c) Désorientation informationnelle

77. C'est le logiciel qui consiste en leçons guidées qui vont

indiquant la procédure pour réaliser une tâche.
a) Systèmes d'exercice et de pratique.
 b) Programmes outils.
c) Tutoriels ou guides.
78. Type de logiciel où prédomine l'apprentissage
expérimental et par découverte, où le designer crée
environnements riches en situations que l'utilisateur doit explorer
conjeturablement
a) Diagramme
b) Raisonnement.
c) Algorithmique
79. Ses avantages du logiciel éducatif
a) Fournir des informations, susciter l'intérêt.
b) Abhorrer avec le temps.
c) Relations interpersonnelles.
80. Série de programmes éducatifs et didactiques dont le but est
soutenir et faciliter le processus d'enseignement/apprentissage :

Firmware éducatif
b) Université virtuelle
c) Logiciel éducatif.
81. Laquelle des expressions suivantes ne peut-elle pas être utilisée pour
désigner de manière générique tous types de programmes pour
ordinateurs créés dans le but spécifique d'être utilisés
comme moyen didactique.

a) Logiciel éducatif.
b) Programmes didactiques.
c) Logiciel multipropósito.

82. Laquelle des caractéristiques suivantes ne correspond pas à une

caractéristique d'un logiciel éducatif
 a) Il doit être un agent de motivation pour que l'élève puisse
s'intéresser à ce type de matériel éducatif et l'impliquer.
b) Un logiciel entièrement contrôlable au clavier qui permet
insérer des transactions rapidement et efficacement et faire le travail
plus facile pour l'administratif.
c) Des programmes élaborés pour être employés par
ordinateurs, générant des environnements interactifs qui permettent
la communication avec l'étudiant.

83. La composante de communication ou d'interface d'un logiciel

éducatif se définit comme :
a) Permet l'interaction entre les utilisateurs et le programme, dans le
Quels types de messages comprennent l'utilisateur
et par le programme, ainsi que les dispositifs d'entrée et de sortie
de données et les zones de communication disponibles pour le
échange de messages.
b) Déterminez les objectifs d'apprentissage qui seront atteints lors de
finaliser l'utilisation du logiciel
c) Permet d'établir la structure logique pour l'interaction pour
que le logiciel respecte les actions requises

Selon le modèle en cascade, les phases du développement sont les

suivants :
a) Réunion du sprint, scrum quotidien, travail de développement pendant
le sprint
b) Analyse des exigences du système et du logiciel, conception
préliminaire, conception détaillée, codage et tests
exploitation et maintenance.
c) Déterminer des objectifs, analyser le risque, développer et tester,
planification
85. Marquès (1995), est l'un des auteurs qui propose un cycle de
développement de logiciels éducatifs en dix étapes, cependant, le
L'inconvénient principal de cette méthodologie est :
a) Se concentre sur l'équipe pédagogique.
b) Se base sur les principes de l'ingénierie logicielle.
c) Se base sur les outils et les procédures qui facilitent
le contrôle du processus de développement de logiciels.

86. Selon la norme ISO 12207-1, les processus du cycle de vie de

logiciel fils
a) Processus télématiques, d'information et de catégorisation
b) Processus principaux, de soutien et de l'organisation.
c) Processus de collecte des exigences, conception et construction

87. Un des principaux avantages du modèle en spirale est :

a) Pourra être progressivement augmenté grâce à des améliorations
successeurs des spécifications du système, évoluant
jusqu'au système final.
b) Suivez le même ordre, mais corrigez le problème de la
linéarité du modèle.
c) Ce modèle est adaptable à des développements de tout type et non
établir une différence entre le développement de logiciels et
maintenance du système

88. Selon les types de programmes éducatifs selon leur

structure, les programmes de tutoriels sont :
a) Ceux qui dirigent en quelque sorte le travail des étudiants
b) Fournissent des données organisées dans un environnement statique
c) Présentent un modèle ou un environnement dynamique généralement à travers
de graphiques ou d'animations interactives.
43. La planification est :
a) L'objectif est de définir les objectifs ou les réalisations à atteindre, qu'ils soient
ces objectifs généraux ou spécifiques.
b) Une structure constituée par des rôles et des organigrammes, où
il existe une coordination spécifique.
c) La direction constitue l'aspect interpersonnel de la
administration par laquelle les subordonnés peuvent
comprendre et contribuer avec efficacité et efficience à l'atteinte de
les objectifs de l'organisation

44. La direction est

a) L'objectif est de définir les objectifs ou les réalisations à atteindre, qu'ils soient
ces objectifs généraux ou spécifiques.
b) La direction constitue l'aspect interpersonnel de la
administration par le biais de laquelle les subordonnés peuvent
comprendre et contribuer avec efficacité et efficacité à l'atteinte de
les objectifs de l'organisation.
c) Une structure constituée de rôles et d'organigrammes, où
il existe une coordination spécifique.
45. Qu'est-ce que la technologie éducative

a) Le résultat des applications pour la résolution d'un large

spectre des problèmes et des situations liés à l'enseignement
l'apprentissage, soutenus par les TIC.
b) L'application de techniques et de normes dans le processus de
enseignement-apprentissage.
c) L'application de la recherche dans l'enseignement-apprentissage.

46. Quels sont les éléments du modèle de construction

a) Fondements / normes / outils / mise en œuvre.
de sortie et les techniques à utiliser. Choisissez celle qui est liée à
la planification et la gestion du projet :
a) Élaborer la carte des activités pour le modèle choisi du
cycle de vie
b) Formuler des solutions possibles, des solutions viables, analyse
coût-bénéfice
c) Définition des exigences logicielles, exigences des interfaces,
techniques orientées vers les processus

93. La conception de logiciels du point de vue technique

comprend quatre types d'activités :
a) Conception des données, architecturale, procédurale et conception de
interfaces.
b) Spécification des exigences, conception détaillée, conception de
tests, mise en service.
c) Conception de l'architecture, analyse des données, nettoyage des données,
visualisation
94. Laquelle des techniques suivantes ne correspond pas à celles utilisées
dans le processus de conception de logiciels?
a) Modèle logique et physique
b) Diagrammes de processus.
c) Diagrammes de flux de données

95. Selon les types de programmes éducatifs selon le

l'approche et la fonction que remplit le logiciel heuristique se réfèrent à :
a) C'est celui qui promeut l'apprentissage expérientiel et par
découverte.
b) Fait référence à ceux où l'on souhaite uniquement transmettre
connaissance, et sa conception se fait avec des activités programmées
séquentiellement.
c) Faciliter la réalisation d'activités nécessitant de réaliser
beaucoup de calculs mathématiques.

96. Les systèmes d'enseignement intelligents sont ceux qui :

 a) Contiennent la connaissance d'un expert, mais en plus
sont conçus pour soutenir et orienter le processus d'apprentissage
des utilisateurs.
b) Ils ont structuré les connaissances selon la manière
comment un expert dans un certain domaine procèderait.
c) On est en accord avec ses instructions et qu'on peut utiliser
naturellement pour interagir avec un micromonde dans lequel les
les commandes soient applicables

97. Dans la théorie de la communication axée sur le logiciel

éducatif, l'équivalent de l'enseignant qui est responsable de
émettre un message par le biais d'un canal qui sera déçu par
un destinataire, l'élève est désigné :
a) Récepteur
Message
c) Émetteur

98. Les conductistes considèrent que :

a) L'homme opère sur la base de stimuli, qui introduisent
informations au cerveau, et réponses, qui sont des comportements qui
se développe en réponse aux stimuli.
b) Le mode d'être de ce qui n'est ni nécessaire ni impossible, mais que
peut être ou ne pas être le cas
c) Capacité de l'être humain à comprendre par le biais de la raison
la nature, les qualités et les relations des choses.

99. Indique lequel des suivants n'est pas un type de programme

basé sur le modèle comportemental.
a) Programme de type tutoriel linéaire.
b) Programme ramifié.
c) Programme expert

100. Pour élaborer des programmes basés sur le modèle béhavioriste,

les concepteurs de logiciels doivent développer des compétences
principales, laquelle des suivantes ne correspond pas à celles-ci
compétences?
a) Décomposer l'information en ses éléments les plus petits.
b) Intégrer les informations pour leur visualisation respective
c) Reconstruire l'information de manière intéressante, imaginative,
pertinent, à l'aide de graphiques et d'écrits bien représentés dans un
écran.

101. Laquelle des affirmations suivantes ne correspond pas à

constructivisme ?
a) L'apprentissage se produit sans récompense.
b) Se configure comme un processus d'adaptation et de construction
fruit de l'interaction constante entre l'objet de connaissance
et l'élève.
c) Constitue la base de l'enseignement programmé

102. Laquelle des stratégies suivantes l'élève n'utilise-t-il pas dans un

approche cognitive ?
a) Techniques de représentation : diagrammes, cartes conceptuelles,
modèles
b) Techniques de base de traitement de l'information : répétition,
annotation, soulignement.
c) Techniques basées sur un processus d'essai-erreur

103. Les programmes qui suivent le modèle cognitif :

a) Favoriser un apprentissage par exploration qui favorise la
réflexion et pensée critique des élèves.
b) Ses programmes tutoriels adaptés.
c) Ils se soucient de l'activité physique qu'ils développent.
étudiants
104. Dans le cycle de vie du logiciel, dans le processus de
vérification et validation laquelle des techniques suivantes est celle qui
ne s'utilise pas?
a) Techniques de test de boîte blanche.
b) Audits
c) Prototypage

105. Le degré auquel un système, un composant ou un processus respecte

avec les exigences spécifiées et les besoins ou attentes
du client ou de l'utilisateur, se réfère à :
a) Validation du logiciel
b) Qualité du logiciel.
c) Ingénierie des exigences.

106. L'assurance qualité du logiciel se réfère à :

a) Ensemble d'activités planifiées et systématiques nécessaires
pour apporter la confiance que le produit (logiciel) satisfera
les exigences données de qualité
b) Techniques et activités de type opérationnel destinées à contrôler
un processus et éliminer les causes de défauts pendant les étapes
du cycle de vie.
c) Qui détermine et applique la politique de la qualité (objectifs et
directrices générales de qualité) et s'applique généralement à niveau
entreprise.

107. Du point de vue de l'utilisateur, laquelle des suivantes

les caractéristiques ne correspondent pas au concept de qualité de
logiciel ?
a) Caractéristiques de fonctionnement.
b) Capacité à supporter les changements.
c) Adaptabilité à de nouveaux utilisateurs.
108. Quand on parle de mesures de qualité du logiciel, on
se réfère à :
a) Une affectation pour déterminer la magnitude d'un objet
logiciel en ce qui concerne la quantité.
b) Une assignation d'une valeur à un attribut d'une entité de
logiciel, qu'il s'agisse d'un produit ou d'un processus
c) Une quantité standardisée d'une certaine grandeur de
logiciel y adopté par convention ou par la loi

109. Dans le cadre des révisions du logiciel, lequel des

Les méthodes suivantes ne correspondent pas à l'objectif de qualité de
évaluation.
a) Revue de direction
b) Révision technique.
c) Audit

110. L'une des fonctions du logiciel éducatif est l'instructive,

cela se réfère à :
a) Tous les programmes éducatifs orientent et régulent le
apprentissage des étudiants car, explicite ou
implicitement, ils promeuvent certaines actions des
mêmes visant à faciliter l'atteinte d'objectifs
éducatifs spécifiques
b) Le logiciel éducatif, comme tout matériel éducatif, à
à travers ses activités, il présente des contenus qui fournissent
une information structurante de la réalité aux étudiants.
c) L'introduction de l'ordinateur dans le processus d'enseignement-
l'apprentissage, en soi, est un élément de motivation intrinsèque,
ce qui incite les étudiants à se sentir attirés et
intéressés.

111. L'une des fonctions du logiciel éducatif est l'aspect ludique, cette
se réfère à :
Ils offrent aux étudiants des environnements intéressants où chercher.
 b) Amènent les étudiants à réaliser des activités de loisirs.
c) Il se réfère à l'objectif de suivre les actions et les réalisations de
les étudiants

112. Un des avantages de l'utilisation de logiciels éducatifs est le

motivation, cela se réfère à :
a) Génère chez les étudiants une attente, particulièrement dans
ceux qui n'ont pas eu d'expériences informatiques.
b) Interagir entre l'étudiant et le matériel à travers le
ordinateur.
c) Générer des méthodes d'enseignement qui individualisent le travail de
étudiant.

113. Selon (Galvis, 1994) Pour évaluer intégralement les

les composants du logiciel éducatif se font par :
a) Tests de conception
b) Tests sur le terrain dans des situations réelles ou similaires.
c) Uniquement des tests de code

114. Un des objectifs de l'évaluation des logiciels éducatifs est :

a) Aider à la prise de décision pour sélectionner un logiciel
pour l'école.
b) Améliorer significativement la gestion des ressources humaines.
c) Changer ses processus pour adopter de nouvelles façons de faire
affaires.
115. L'ordre d'évaluation des logiciels éducatifs pour leur utilisation dans
la salle de classe est :
a) Communicationnels, techniques, informatiques
b) Técnico-économique, d'ingénierie, informatiques
c) Pédagogiques, communicationnels, techniques.
116. Pour réaliser l'évaluation interne du logiciel éducatif
généralement on utilise :
a) Listes de contrôle ou check-lists et cases à cocher.
b) Utiliser la complexité cyclomatique.
c) Utilisation de graphiques.

117. L'évaluation des logiciels éducatifs peut-elle être réalisée

desde diverses perspectives et par diverses personnes et
spécialistes où l'on a un ensemble de dimensions
identifiées, laquelle des suivantes n'appartient pas aux dimensions
mentionnées précédemment ?
a) Dimension didactique (objectifs, contenus, activités...)
b) Facilité d'utilisation en fonction des caractéristiques des
récepteurs.
c) Caractéristiques techniques de spécification des exigences.

118. Dans sa recherche, Cabero trouve que tant les élèves

en tant qu'enseignants, ils suggèrent que la façon de concevoir le logiciel
éducatif entre dans la conception de :
a) Livre interactif
b) Livre ouvert
c) Livre numérique

119. En ce qui concerne l'évaluation des logiciels éducatifs, la

l'évaluation externe se réfère à :
a) Obtenir des suggestions des élèves et des enseignants qui utiliseront
le logiciel et ils l'utiliseront comme matériel didactique.
b) Obtenir des suggestions de l'équipe de développement sur le matériel
didactique.
c) Obtenir des suggestions de la direction du projet logiciel.
120. Il existe des documents de sortie à utiliser dans le processus de
implémentation de logiciels, indiquez lequel des suivants ne
correspond à ces documents :
a) Documentation du système.
b) Documentation de l'utilisateur.
c) Documentation des langages de programmation à utiliser.