ANGLAIS POUR ACADEMIQUE ET

OBJECTIFS PROFESSIONNELS
Trimestre 1–Module 7
ÉCRIRE UN OBJECTIF / ÉQUILIBRÉ
REVUE OU CRITIQUE D'UN TRAVAIL DE
ART, UN ÉVÉNEMENT OU UN PROGRAMME

Ce matériel didactique a été développé à partir des éléments les plus essentiels
Compétences d'apprentissage (MELC) en anglais pour l'académique et le professionnel
Objectifs en réponse au nouveau schéma normal d'apprentissage.
Ministère de l'Éducation. Ce module a été examiné en collaboration par des éducateurs.
et des spécialistes de programme au Bureau régional V. Nous encourageons les enseignants et
autres parties prenantes de l'éducation à envoyer leurs retours, commentaires et
recommandations au Ministère de l'Éducation à .

Nous apprécions vos retours et recommandations.

Ministère de l'Éducation République des Philippines

Module 7 du Premier Trimestre

ÉCRIRE UNE ÉVALUATION OBJECTIVE / ÉQUILIBRÉE OU UNE CRITIQUE DE

UNE ŒUVRE D'ART, UN ÉVÉNEMENT OU UN PROGRAMME

I. INTRODUCTION À LA LEÇON

Bonjour, élève de 11e/12e année ! Bienvenue dans le 7thModule de ce trimestre !

Combien de fois as-tu été demandé d'écrire par ton professeur ? L'écriture est devenue une partie
de votre vie depuis que vous avez commencé à étudier. C'est une compétence essentielle qui doit être développée à mesure que vous
vieillir.
Dans le module 6, vous avez déjà appris et compris tout sur les approches critiques.
en écrivant une critique. Vous avez appris à rédiger une critique sur des textes littéraires tels que, des nouvelles
histoires, poèmes, et autres. Ces concepts seront également d'une grande aide dans votre parcours vers
apprendre davantage sur la rédaction d'une critique/
Dans ce module, vous explorerez toujours le monde de l'écriture, spécifiquement sur l'écriture d'un
examen/critique. Vous recevrez une série de tâches de lecture et d'écriture qui vous permettront de
écrire une critique d'une œuvre d'art, d'un événement ou d'un programme. Les activités seront sûrement amusantes et
excitant qui vous aidera à améliorer vos compétences en lecture et en écriture. Il est recommandé que vous
lisez et comprenez les concepts et répondez à toutes les tâches religieusement.

[Link]

À la fin de ce module, vous êtes censé(e) :

● Écrivez une critique ou un avis objectif/équilibré sur une œuvre d'art.

événement ou un programme (CS_EN11/12A-EAPP-Idf-18)

[Link] DE VOCABULAIRE
Les mots-clés suivants serviront de guide pendant que vous naviguez dans ce module :
Critique
- une analyse formelle et une évaluation d'un article académique, d'une production ou d'une performance,
et une œuvre d'art
Jugement sain
- la capacité d'évaluer des situations, des phénomènes, des choses de manière intelligente et de tirer des conclusions
conclusions non influencées par des émotions ou des préjugés personnels
Analyse approfondie
- explication détaillée d'un certain phénomène, problème ou enjeu
Cubisme
- est un style d'art qui vise à montrer tous les points de vue possibles d'une personne ou d'un objet.
objet tout à la fois

1
 Argument visuel
- utilisez des images pour engager les spectateurs et les persuader d'accepter une idée ou un point de vue
Filtré à travers les yeux de l'artiste
- fait référence au point de vue de l'artiste
Multiples perspectives
- relève de plus d'une perspective, approche ou point de vue
Murale
- une peinture ou une œuvre d'art exécutée directement sur un mur
Atrocité
- un acte extrêmement malveillant ou cruel, typiquement impliquant de la violence physique ou
blessure

IV. TEST PRÉLIMINAIRE 5 4 3 2 1

Maintenant que vous connaissez déjà les mots que vous pourriez rencontrer dans ce module. Essayons comment
beaucoup que vous savez sur ces termes.

Directions : Fournissez le mot ou le groupe de mots manquant pour compléter les phrases ci-dessous. Choisissez
votre réponse de la boîte. Écrivez vos réponses sur une feuille de papier séparée.

filtré à travers les yeux de l'artiste multiple perspectives Fresque

Argument visuel Cubisme atrocité

1. est le style d'art qui est utilisé dans la peinture.

L'insistance de Picasso à ce que nous voyions l'image comme il la voit
est appelé .
3.a été utilisé dans la peinture pour nous faire croire, à nous, les spectateurs, que les femmes

souffrent.
[Link] disent que la peinture est une image d'une femme buvant, certains
C'est une image d'une femme en train de pleurer. Ces différents
les perspectives sont appelées .
5. Lorsque la peinture était terminée, il y avait
[Link]
se passe à Guernica.
s/picasso-femme-en-pleurs-t05010

Bien joué ! Vous êtes maintenant prêt à faire les prochaines tâches !

2
 [Link] D'APPRENTISSAGE

Dans les modules précédents, vous avez appris les stratégies de lecture pour avoir une meilleure
compréhension des textes académiques et sur la manière de devenir un lecteur critique. Mais saviez-vous que
La lecture critique est essentielle pour devenir un écrivain critique.
Il existe différents types de textes que vous devez connaître et comprendre en entrant.
l'université ou le lieu de travail. Il existe divers textes discursifs que vous devez maîtriser comment à
écris. Mais comment l'écris-tu vraiment ?
L'écriture est aussi importante que les cinq compétences macros. Pour certains, écrire est difficile, simplement parce que
beaucoup aimeraient écrire de la manière la plus créative. Cependant, il existe des textes qui sont d'une certaine manière
comparable aux voix que vous entendez et voyez sur les réseaux sociaux.
Avez-vous déjà écrit une critique ou un avis sur une œuvre d'art, une performance ou un événement ?
Le module 6 vous a permis de comprendre tout sur les approches d'écriture critique que vous.
il faut se rappeler lors de l'écriture d'une critique. Mais il y a encore des faits significatifs que vous devez
pour comprendre afin que vous puissiez rédiger une critique objective/équilibrée.

Commençons !
QU'EST-CE QU'UNE RÉVISION/CRITIQUE ?

Quand vous lisez le mot critique, que vous vient-il généralement à l'esprit ?

Peut-être que pour certaines personnes, cela signifie toujours critiquer, chercher les caractéristiques négatives.
d'un texte, d'une personne, ou d'un art ou juste pour décrire ce que vous lisez/voyez. Mais écrire une critique
est plus que de donner les caractéristiques négatives/ugly d'une personne, d'un art ou d'une chose. Il y a encore plus.
et c'est ce que vous allez apprendre pour aujourd'hui.

EXAMEN/CRITIQUE
● C'est une forme spécialisée d'écriture dans laquelle un critique ou un lecteur évalue l'un des
suivant :
un travail académique (livres et articles académiques)
b.a œuvre d'art (performance, pièce de théâtre, danse, sports, film, expositions)
[Link] (designs industriels, mobilier, créations de mode)
[Link] (affiches, panneaux d'affichage, publicités et numérique)
média)
Il existe différentes choses qui peuvent être évaluées par un critique ou un lecteur. Mais dans ce module,
l'accent est mis sur votre capacité à rédiger une critique/objective équilibrée d'une œuvre d'art, d'un événement,
ou programme.
Saviez-vous qu'il y a 5 étapes pour écrire différents types
de textes ? Essayons d'utiliser ces étapes dans notre leçon pour
today.

Avant de commencer enfin à rédiger une critique, jetons d'abord un coup d'œil sur le
processus d'écriture.

3
 Maintenant, il est temps pour vous de
QUELS SONT LES ÉTAPES DE L'ÉCRITURE ?
en savoir plus sur l'écriture d'un
critique
Discutons d'abord du
directives dans écriture a
critique
Il y a sont aussi
étapes/directives que vous devez suivre
prenez note lors de l'écriture d'un

révision/critique de un art
performance, ou événement.

DIRECTIVES POUR ÉCRIRE UNE ÉVALUATION/CRITIQUE

● Valeur Communiquée
1. Jugement critique éclairé – Cela concerne la description de l'objet.
sans jugements de valeur. Cela signifie également que vous devez donner votre évaluation ou
jugement d'un objet en l'évaluant soigneusement.
Une évaluation juste et équilibrée des situations ou des événements, des personnes et des choses.
● Contenu de base
[Link] contenu doit répondre aux questions suivantes :
Quelle est votre impression en voyant l'œuvre d'art ?
Quel est le titre et qui est (sont) l'artiste (les artistes) ?
3.Décrivez le sujet. De quoi s'agit-il ? Y a-t-il des éléments reconnaissables
images ?
4. Décrivez les éléments de l'œuvre. Quel style l'artiste a-t-il utilisé ?
5. S'il y a des sujets ou des personnages dans l'œuvre, quelles sont les relations ?
entre eux ou parmi eux ?
6. Comment le travail se rapporte-t-il à d'autres idées ou événements dans le monde et/ou dans
vos autres études ?
Peut prendre la forme d'une réflexion, d'un appel, d'une protestation, d'un hommage ou
dénonciation, une spéculation.
En général, le contenu inclurait les sujets suivants :
Pour les situations humaines :
● Une brève description de l'événement
● Personnes impliquées, leurs rôles et contributions
● Autre moteur/motivation, cela peut être au grand jour, caché, ou
insoupçonné
● Implications et conséquences
● Évaluation et prévisions
2. Pour les affaires culturelles, les personnes, les œuvres, les performances :

● Le but central de l'événement, du produit ou de l'art

● Les moyens, dispositifs, stratégies employés pour atteindre les objectifs.
● Une évaluation de la réussite. Est-ce un succès ou un échec ?

4
 ● La signification (s'il y en a une) au-delà du simple divertissement de l'événement ou
produit en termes éthiques et/ou esthétiques, sa pertinence et/ou
intemporalité
Remarque : Une critique/revue varie généralement en longueur de 250 à 750 mots.

FORMAT D'UNE REVUE/CRITIQUE D'UN ART, ÉVÉNEMENT OU PERFORMANCE

● INTRODUCTION
● Contient la première impression sur le travail. Vous pouvez commencer par un accroche.
Remarque : Un crochet attire l'attention du lecteur. Il éveille la curiosité du lecteur.
● Détails de base sur le matériel ou l'événement qui s'est produit
nom de l'artiste de l'exposition/événement
● Évaluation principale du matériel (pour les films, performances, œuvres d'art).
● Énoncé de thèse ou l'objectif de votre revue.
● CORPS (ANALYSE OU INTERPRÉTATION)
● Discussion des principaux points de l'analyse ou de l'interprétation.
● Discussion ou analyse du travail (approche critique). Vous pouvez utiliser l'approche critique.
approches discutées dans le module précédent.
● Aspects qui rendent l'art, l'événement ou la performance un succès ou un échec.
● Relation du travail avec d'autres idées et événements dans le monde.
● Les mouvements, actes, lignes ou éléments qui sont distincts de l'œuvre,
performance, ou événement.
● Identifiez quelques-unes des similitudes tout au long de l'œuvre (c'est-à-dire, répétition de lignes,
deux chansons dans chaque acte).
● Identifiez quelques-uns des points d'accent dans l'œuvre (c'est-à-dire, scène spécifique, figure,
mouvement).
● Les relations entre le sujet, les mouvements et les personnages.
Remarque : Vous devez également prendre en compte les directives concernant l'écriture d'une critique. Vous pouvez vous concentrer
sur une approche critique pour analyser l'art ou l'événement.

● CONCLUSION (ÉVALUATION)

● Une déclaration indiquant l'évaluation globale du travail.

● Un résumé des principales raisons identifiées lors de l'évaluation critique, pourquoi cela
l'évaluation a été formée.
● La signification de l'événement/travail
● Comparaisons avec une œuvre similaire
● Recommandation
PRENEZ NOTE !
Pour les œuvres d'art et autres médias, vous devriez utiliser des verbes spéculatifs comme évoquer, créer, apparaître et suggérer.
Vous devez vous assurer de le décrire au lecteur et de décrire le matériel en termes simples. Notez également que
cohérence et cohésion des idées dans votre paragraphe. Après avoir écrit, assurez-vous de vérifier votre grammaire, votre orthographe

.
et les signes de ponctuation

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QUALITÉS DE BASE D'UNE BONNE REVUE/CRITIQUE
❖ Fournit un commentaire social juste et équilibré
❖ Fournit des informations pertinentes et précises sur la situation
❖ Fait preuve d'une appréciation du contexte par le biais d'une analyse approfondie et détaillée
(y compris le temps, le lieu, les personnes, l'implication, leur motivation et leurs actions)
❖ Démontre un profond sens de l'humanité et une compréhension de la condition humaine même
tout en exprimant le désaccord ou la désapprobation de manière la plus intense.

QUALITÉS DE BASE D'UN JUGEMENT CRITIQUE

❖ Fournit des informations précises et pertinentes sur l'événement, le spectacle ou le travail
❖ Fait preuve d'une pleine appréciation du but derrière l'événement, le spectacle ou l'œuvre
❖ Montre une compréhension claire des moyens (stratégies, techniques, dispositifs, etc.) et de leur
l'adéquation et le pouvoir pour atteindre l'objectif
❖ Fait preuve d'équité et d'équilibre dans le jugement rendu
Wow ! Vous avez déjà terminé certains des concepts que vous devez retenir et comprendre pour
vous devez écrire une critique/objective.
Maintenant, faisons plus d'activités et d'exemples. Êtes-vous prêt ?

Lisez l'exemple d'une critique ci-dessous. Répondez aux questions qui suivent.

Art
L'artiste français Georges Braque (1882-1963) a une fois dit : « Dans l'art, il ne peut y avoir d'effet sans
tordre la vérité." Bien que tous les artistes ne soient pas d'accord avec lui, Braque, qui avec Pablo Picasso
origina le style cubiste, "voyait" les choses d'une manière différente de la nôtre, et il
a exprimé sa vision dans ses peintures. Tout art est une interprétation de ce que l'artiste voit. C'est filtré
à travers les yeux de l'artiste et influencé par ses propres perceptions.
(2)À travers l'histoire, les artistes ont appliqué leur art pour faire avancer des causes religieuses, sociales et politiques.
arguments visuels. Les portraits de rois et de reines montrent comment les monarques voulaient que leur peuple ...
les voir, avec des outils symboliques de pouvoir tels que des sceptres, des couronnes et des vêtements riches. L'art dans
Les églises et les cathédrales étaient utilisées comme un moyen d'instruction visuelle pour les personnes qui ne pouvaient pas lire.
Une grande partie de l'art moderne révèle des impressions, des sentiments et des émotions sans rester fidèle à la
chose réelle représentée. Alors que des livres entiers sont écrits sur la signification et la fonction de l'art, examinons...
examinez comment un artiste en particulier, Pablo Picasso (1881-1973), a créé un argument visuel.

Guernica de Pablo Picasso

(3) Pablo Picasso, avec l'artiste Georges Braque, a inventé un style de peinture connu sous le nom de cubisme.
Le cubisme est basé sur l'idée que l'œil observe les choses depuis des points de vue en constante évolution, comme
fragments d'un tout. Le cubisme vise à représenter la réalité essentielle des formes sous plusieurs angles.
angles de perspective. Ainsi, les peintures cubistes ne montrent pas la réalité comme nous la voyons. Au lieu de cela, elles dépeignent des morceaux

de personnes, de lieux et de choses dans un champ de vision instable

(4) La peinture de Picasso Guernica représente l'essence du cubisme. Pendant la guerre civile espagnole,
la force aérienne allemande a bombardé la ville de Guernica, le centre culturel de la région basque dans

6
le nord de l'Espagne et un bastion loyaliste. En seulement quelques minutes le 26 avril 1937, des centaines de
Des hommes, des femmes et des enfants ont été massacrés lors de la frappe aérienne meurtrière. Deux mois plus tard, Picasso
a exprimé son indignation face à l'attaque dans une fresque qu'il a sobrement intitulée, Guernica.

Qui est le public cible de Picasso ?

(5) Connaître l'histoire de la peinture peut nous aider à comprendre qui Picasso veut atteindre. Dans
En janvier 1937, Picasso a été chargé de peindre une fresque pour l'Exposition Internationale de 1937.
des Arts et Techniques dans la Vie Moderne, une exposition d'art qui s'ouvrira en France en mai de
même année. Bien qu'il n'ait jamais été une personne politique, l'atrocité de Guernica en avril
l'a contraint à exprimer sa colère et à faire appel au monde.
(6) Avant que la fresque ne soit exposée, certains politiciens ont essayé de la remplacer par quelque chose de moins "offensant".
œuvre d'art. Quand l'image a été dévoilée lors de l'ouverture de l'expo, elle a été mal reçue. Un
Le critique l'a décrit comme « le travail d'un fou ». Picasso espérait que son œuvre choquerait les gens.
Il voulait que le monde extérieur se soucie de ce qui s'est passé à Guernica. Cependant, Picasso pourrait
a mal jugé son premier public. En 1937, l'Europe était au bord de la guerre mondiale. Beaucoup de gens
étaient dans le déni que la guerre pouvait les toucher et préféraient ignorer la possibilité que cela soit le cas.
immédiat. C'est ce public qui a d'abord vu Guernica---un public qui ne voulait pas voir un
fresque sur la guerre, un public qui tentait d'éviter l'inévitable. Des années plus tard, la fresque allait
devenir l'une des œuvres d'art les plus acclamées par la critique du vingtième siècle.
Quelle affirmation Picasso fait-il dans l'image ?

(7) La peinture de Picasso se compose de nombreuses images qui forment une scène entière. Elle dépeint
des événements qui se sont produits simultanément sur une période. La revendication générale est que la guerre elle-même est horrible.
Les plus petites revendications abordent l'injustice de Guernica de manière plus directe. Une mère se lamente dans le chagrin sur
son nourrisson mort un rappel que le bombardement de Guernica était un massacre d'innocents. Picasso aussi
choisi de peindre sa fresque en noir et blanc, lui donnant l'aura d'un journal, surtout dans le
corps du cheval. Il pourrait dire : « C'est une nouvelle » ou « C'est un événement actuel que vous devriez
pensez à cela.
(8)Il convient de mentionner que Picasso a créé de nombreuses versions des images dans la fresque, avec soin
en tenant compte de leur position, de leur placement et de leur expression, parfois en réalisant huit ou neuf versions
d'un seul sujet. Il réfléchit attentivement à la façon dont les images transmettraient son message avant
il les a peints dans la fresque.
Quelle histoire partagée ou quelles hypothèses culturelles Picasso évoque-t-il ?

(9) Les hypothèses dans un argument sont les principes ou croyances que le public prend pour
accordé. Ces hypothèses relient implicitement la revendication à la preuve. En nommant sa fresque
Guernica, Picasso savait que les gens établiraient une connexion immédiate entre le chaos sur
le mur et les événements du 26 avril 1937. Il a également supposé que les personnes regardant la peinture
serait contrarié par cela. De plus, il y a des symboles dans la peinture qui auraient été reconnus
par les gens de l'époque tels que la figure du taureau dans le coin supérieur gauche de la fresque,
un symbole de longue date pour l'Espagne.

7
Quelle est la preuve à l'appui de Picasso ?

(10) Bien que Picasso illustrât un événement réel, le cubisme lui permit de peindre la « vérité » plutôt que
"réalité." Si Picasso essayait de dépeindre l'horreur de Guernica et par extension, la terreur et
chaos de la guerre, tous les éléments de sa fresque servent de preuves à l'appui. Les figures hurlantes
des visages paniqués ; l'obscurité contrastée par des images mélangées de lumière projette tous les horreurs de la guerre.
Même le cheval a l'air terrifié. Dans l'ensemble, Guernica capture la cacophonie émotionnelle de la guerre. Picasso
n'essayait pas seulement de dire : "Warishell." Il essayait aussi d'impressionner son public que cela.
Les atrocités ne devraient jamais se reproduire. Picasso faisait un appel à la paix en montrant cela.
à l'opposé du carnage de la guerre.

Anglais à des fins académiques et professionnelles : Lecteur

VÉRIFIER LA COMPRÉHENSION
Maintenant que vous avez fini de lire le texte, vous devez maintenant répondre aux questions ci-dessous pour
comprenez mieux le texte. Vous pouvez retourner au texte pour répondre à cela. Ces questions pourraient être
utile pour vous lorsque vous écrivez votre propre critique. Écrivez vos réponses dans votre carnet.

1. Que voulez-vous dire par argument visuel ? Vous pouvez inclure des informations tirées du texte.
2. Quelle expérience historique a servi de base à Pablo Picasso pour sa peinture, Guernica
3. Quels symboles dans la peinture mentionnés dans le texte peuvent être facilement reconnus par
gens ?
B O N T RAVAI L

Après avoir répondu aux questions et lu le texte, avez-vous remarqué comment la critique était
construit ? Essayons de comprendre comment le texte a été construit à travers le
infographie ci-dessous.

Remarque : Vous vous demanderez peut-être pourquoi il y a plus de trois paragraphes. C'est simplement
parce que nous pouvons écrire une critique/analyse avec plus que les trois paragraphes habituels. Vous pouvez
Avoir l'introduction, le corps et la conclusion du paragraphe dans plus d'un paragraphe.
Tout comme ce qui est fait dans le texte que vous avez lu.

BON TRAVAIL !

8
 Voulez-vous en savoir plus
à propos de l'écriture d'un

critique/revue ?
Passons à un autre
exemple d'une critique. Maintenant ça
le texte est une critique d'un événement.
En lisant le texte, prends
note sur la façon dont la critique était
écrit exactement comme ce que vous avez fait

sur le premier exemple. Ceci

la critique est toujours comme le
la seule différence est
que ceci est une critique/
un événement.

Pourquoi l'inauguration de JFK a réussi par Thurston Clarke

(1) Les Américains regardant l'inauguration de John F. Kennedy en 1961 à la télévision ont vu une scène digne
de Currier & Ives. La façade en marbre du Capitole brillait au soleil, les dignitaires portaient des chapeaux haut de forme
et des manteaux sombres et l'air froid transformait la respiration de Kennedy en nuages blancs. Quand il a dit,
Que le mot soit diffusé à partir de ce moment et de ce lieu, à amis et ennemis, que la torche a été
passé à une nouvelle génération.” Ses mots semblaient en réalité s'en aller dans l'exaltation
air.
(2) Personne ne savait que Kennedy portait un sous-vêtement long, donc il pouvait enlever son manteau.
avoir l'air jeune et énergique, ou il avait reçu des mois de tutorat d'un coach en prise de parole, ou que
il y avait tellement d'animosité parmi les dignitaires de la plateforme que si les rancunes avaient du poids, l'ensemble
la machine se serait effondrée. Personne ne soupçonnait que le cardinal Richard Cushing avait ralenti
son invocation parce qu'il croyait que la fumée s'élevant sous le podium venait d'un
une bombe fumante destinée à Kennedy, et il voulait absorber l'explosion lui-même. (C'était en fait
un court-circuit.) Personne ne savait que pendant que Cushing monologuait, Kennedy était probablement en train d'améliorer son
adresse dans son esprit. (Il apporterait 32 modifications à la copie de lecture de son discours pendant qu'il parlait.)

(3) Les éloges pour son discours inaugural sont venus de l'ensemble du spectre politique - Barry Goldwater a dit,
« Dieu, j'aimerais pouvoir faire ce que ce garçon a fait là » - et c'était si extravagant qu'il semble difficile de
croire que la nation était encore plus divisée qu'elle ne l'est aujourd'hui. Kennedy avait remporté l'élection de 1960
avec seulement 49,7 % de la population qui vote, pourtant un sondage Gallup effectué peu après son inauguration
l'a montré avec un taux d'approbation de 72 pour cent. Son propre sondeur, Lou Harris, l'a estimé à un
exceptionnel 92 pour cent. Richard Nixon, Ronald Reagan et Bill Clinton, espérant peut-être un résultat similaire
les évaluations, ont paraphrasé des passages du discours de Kennedy dans leur propre discours d'inauguration.

(4)Le délinquant le plus récent était George W. Bush, qui en 2001 a traduit "Ne demandez pas ce que vous
Ce que vous faites est aussi important
comme tout ce que fait le gouvernement. Je vous demande de rechercher un bien commun au-delà de votre confort ; de défendre
réformes nécessaires contre les attaques faciles : servir votre nation, en commençant par votre voisin.

9
(5) Les imitateurs de Kennedy n'ont pas su apprécier que les mots de son discours n'étaient qu'une partie de
c'est de la magie. Il y a aussi le beau temps, la garde-robe de Jackie Kennedy, le poème de Robert Frost et
le président élu qui avait consacré presque autant d'attention à son apparence qu'à ses mots
s'assombrissant son bronzage à Palm Beach et s'occupant de la coupe de son costume et de l'agencement de
dignitaires sur la plateforme.
(6) Ils n'ont pas réussi à apprécier quelque chose d'autre, quelque chose qui est presque impossible à reproduire.
C'était la vie de Kennedy - et ses rencontres rapprochées avec la mort - qui ont donné à ce discours sa puissance et son urgence.
Ceux qui étudient la parole feraient bien de prêter moins d'attention aux mots et plus d'attention
à la manière dont il a écrit le discours et à la relation entre ses mots et le caractère de Kennedy
expérience.
(7) Kennedy a composé les lignes les plus mémorables et poétiques de son discours d'inauguration lors d'un vol depuis
Washington à Palm Beach 12 jours avant son inauguration. Il convoqua sa secrétaire Evelyn.
Lincoln dans son compartiment privé dans son avion, la Caroline, et lui a dit qu'il voulait
dicté quelques "idées" pour son inaugaration.

(8) Il avait en main un brouillon rédigé par son principal rédacteur de discours, Ted Sorensen. Tout au long de son
Lors de sa campagne, Kennedy avait souvent emporté un discours de Sorensen sur scène pour en abandonner une grande partie.
en faveur de ses propres remarques improvisées. Il a de nouveau fait cela pendant le vol vers Palm Beach, et
dicté plusieurs pages de son propre matériel. C'est dans les boucles et les zigzags de la sténographie d'Evelyn Lincoln,
alors que l'on lit d'abord la version de "Que chaque nation sache, qu'elle nous souhaite du bien ou du mal, que
nous paierons n'importe quel prix, supporterons n'importe quel fardeau, affronterons n'importe quelle difficulté," et "Que le mot soit diffusé depuis ce

temps et lieu, à ami et ennemi également, que le flambeau a été passé à une nouvelle génération de
Les Américains nés au cours de ce siècle, tempérés par la guerre, disciplinés par une dure et amère pêche fiers de
notre héritage ancien.
(9) Kennedy a révisé son discours d'inauguration à Palm Beach, sans l'assistance des groupes de discussion ou
des équipes de rédaction de discours qui sont devenues de rigueur. Il l'a lu à voix haute à sa femme, a réécrit certaines
des passages sur des feuilles de papier légal jaune et a consulté Ted Sorensen. Il n'avait pas besoin de beaucoup
aider à réviser sa dictée car elle était essentiellement autobiographique. Elle racontait son histoire, et celle de
sa génération : ‘née au cours de ce siècle,’ ‘tempérée par la guerre,’ ‘disciplinée par une paix dure et amère.’

(10) Derrière cette structure se trouvaient cinq moments clés de sa vie : son voyage à travers l'Europe sur le
veille de la Seconde Guerre mondiale, ses expériences dans le Pacifique en 1943, sa visite dans le pays dévasté d'après-guerre
Berlin en 1945, sa tournée à travers l'Asie en tant que jeune député en 1951, et sa rencontre avec le
pauvres abjects lors des primaires de West Virginia en 1960. Tous sauf un de ces événements s'étaient produits à l'étranger, un
rappel qu'il n'était pas seulement l'homme le plus voyageur à devenir président, mais Kennedy
avait un fort lien émotionnel avec les passages inspirés par ses propres expériences. Tout au long
sa carrière politique, il avait parfois été choqué lors des cérémonies du Jour du Souvenir et des Journées des Anciens Combattants
en parlant de ceux qui avaient perdu la vie pendant la Seconde Guerre mondiale. Parmi les passages qu'il avait
dicté pendant le vol était celui-ci : "Puisque ce pays a été fondé, chaque génération d'Américains
a été convoqué pour témoigner de sa loyauté nationale. Les tombes des jeunes Américains qui
a répondu à l'appel du service entourant le globe.
(11) Parmi ces jeunes Américains, bien sûr, se trouvait son frère, Joseph Kennedy Jr.
son beau-frère Billy Harington, et les membres d'équipage du PT-109 Andrew Kirksey et Harold Marney.
Ces deux phrases, un hommage à leurs sacrifices, se révéleraient être le tournant émotionnel
moment de son discours inaugural, le moment où sa voix prit une passion qu'il révélait rarement, inspirant

10
le public au Capitole, touchant même le cœur de ses adversaires, et selon les récits
depuis le temps, envoyant des larmes à moitié gelées coulant sur les joues.

(12) Il est possible que le futur président évoque une réaction similaire avec un discours inaugural,
unir les Américains dans un but commun, et ouvrir une nouvelle ère d'idéalisme, d'optimisme et
bonheur national. Mais pour y parvenir, il doit faire plus que ce que d'autres ont simplement fait
paraphraser ou faire écho à Kennedy. Au lieu de cela, il devra prononcer une investiture qui engage si clairement
ses émotions, et représente si convaincant une distillation du spirituel et du philosophique
principes guidant sa vie, qu'à la fin, cela éveillera la profonde réponse émotionnelle de la
Les Américains aussi.
Après avoir lu le texte, vous devez maintenant répondre aux questions ci-dessous. Écrivez votre
réponses dans votre carnet.
Anglais pour des objectifs académiques et professionnels : Lecteur

VÉRIFIER LA COMPRÉHENSION
1. Quelle est la meilleure preuve que le discours inaugural a été très bien reçu par tous les secteurs ?
[Link] cinq moments importants de sa vie ont influencé sa livraison éloquente ?
[Link] deux phrases se sont révélées être un point de tournant émotionnel de sa livraison ? Pourquoi étaient-elles
ces émotionnellement puissants?

Après avoir répondu aux questions et lu le texte, avez-vous fait attention à la façon dont c'était
écrit ? Dans la page suivante, vous pouvez voir une autre infographie qui explique brièvement les parties.
de la critique que vous venez de lire.

11
 BIEN FAIT ! Vous avez réussi à apprendre et à comprendre en profondeur les concepts de l'écriture.
critique d'une œuvre d'art, performance/événement.

[Link] À PRATIQUE

Vous êtes maintenant prêt pour une série de tâches pratiques pour améliorer vos compétences en écriture.
Commençons par votre première tâche.
TACHE D'ENTRAINEMENT 1 :

Vous êtes sur le point d'écrire votre propre critique. Mais avant cela, essayons de faire cette activité.

L'image ci-dessous est une peinture de Pablo Picasso, "La Femme qui pleure". Comme Guernica
Picasso a utilisé le cubisme dans cette peinture. Avant d'écrire votre propre critique/revue, vous devez d'abord
ayez un plan sur ce que vous allez écrire. Pour cette activité, vous allez faire un plan en préparation
pour votre tâche d'écriture plus tard.

Directives :
Dans le module 5, vous avez appris à construire un sujet
plan et plan de phrase. Choisissez-en un parmi les deux types
d'un plan. Ensuite, construisez votre propre plan avant d'écrire votre
avis sur "La Femme qui Pleure". Vous pouvez utiliser une feuille séparée
de papier pour votre sortie.
Source : [Link]

Votre travail sera évalué en fonction de ce barème : 1 8 6 4

10 8 6 4
The outline used the The outline mostly used The outline used two The outline did not use
même format et tous les mêmes formats et types de formatez l'un des deux formats
Les détails de soutien sont les détails de soutien les plus interchangeables. et et aucun des
classés sous leurs sont classés sous certains détails de soutien les détails de soutien sont
sujets respectifs. leurs sujets respectifs. . sont classés sous classés sous leur
leurs sujets respectifs. sujets respectifs.

Alors que vous poursuivez votre parcours pour améliorer vos compétences en écriture, vous aurez
une autre tâche qui vous donnera une analyse plus approfondie de la peinture, « La Femme qui pleure ».

TÂCHE D'EXERCICE 2 :

Dans cette activité, vous allez commencer à essayer d'écrire votre avis/critique de la
peinture. Un article vous est donné pour vous donner une idée sur la peinture.
Lisez l'article ci-dessous avant de procéder à la tâche.
Pablo Picasso est reconnu comme l'une des figures les plus importantes de l'art occidental du 20e siècle. Il
créé plus de 20 000 œuvres d'art dans une variété de médiums, y compris la peinture, la sculpture, la gravure,
dessin et céramique.

12
Picasso a montré un talent précoce pour l'art et a réalisé des portraits réalistes étant adolescent. Cependant, après
s'installant à Paris au début de la vingtaine, il a adopté des approches plus modernes pour faire de l'art. Entre
1908 et 1911, lui et son confrère artiste Georges Braque ont 'inventé' un style appelé Cubisme qui a pris un
approche radicale et nouvelle de la représentation de l'espace et de la forme.

En 1937, Picasso a terminé sa fresque emblématique Guernica, une représentation glaçante du bombardement de la
La ville basque de Guernica pendant la guerre civile espagnole, qui a entraîné la destruction de nombreux
civils sans défense.
Picasso a peint Femme en pleurs en octobre 1937, seulement quelques mois après avoir terminé la fresque.
C'est l'une d'une série d'images de femmes en pleurs qui ont été liées à la figure d'une personne en deuil.
mère à Guernica qui étreint son enfant mort contre sa poitrine.
La Femme en pleurs est une image iconique d'un chagrin et d'une douleur indicibles, représentant l'universel.
souffrance. Les traits fragmentés et l'utilisation de vert acide et de violet accentuent la peinture
intensité émotionnelle.
Le modèle de la Femme qui pleure était Dora Maar, la partenaire de Picasso, une femme passionnée, forte et
femme intelligente. Le tableau est également souvent perçu comme reflétant leur complexité et souvent leur tempête.
relation

Nous voulons savoir comment vous vous êtes senti après avoir vu la peinture et lu l'article :

Quelles sont les émotions véhiculées par la peinture ?

Dans chaque œuvre d'art, il y a différentes émotions qui peuvent être ressenties.

Wow ! C'était une impression merveilleuse sur la peinture.

Vous allez maintenant procéder à votre tâche.

Directives : Après avoir lu l'article sur la peinture, vous êtes maintenant invité à écrire un
introduction pour votre papier d'examen/critiques. Prenez note des directives qui vous ont été données dans le
apprendre des concepts. Utilisez une feuille séparée de papier pour votre output.

INTRODUCTION SCORE
1. L'introduction identifie la thèse ou le
axe de la critique 5 4 3 2 1
2. L'introduction contient des informations de base sur la peinture. 5 4 3 2 1
3. L'introduction utilise un « crochet » pour attirer l'attention du lecteur
5 4 3 2 1
attention, et cela se connecte logiquement au sujet.
4. L'introduction fournit au lecteur des informations suffisantes
5 4 3 2 1
informations de base sur le sujet et présente clairement
comment l'information est liée à l'énoncé de thèse.
TOTAL
Vous serez noté selon ce barème :
Commentaires :

13
As-tu obtenu un score parfait ? Excellent ! Si ce n'est pas le cas, ne t'inquiète pas, il y a toujours une place pour
amélioration.
TÂCHE D'EXERCICE 3 :

Instructions : Vous avez terminé votre introduction. Maintenant, vous devez rédiger le corps de votre ...
papier. Encore une fois, vous devez prendre note des directives discutées dans les concepts d'apprentissage. Utilisez un
feuille séparée de papier pour votre sortie.

Vous serez évalué selon cette grille :

CORPS SCORE
Le corps contient une analyse approfondie et
interprétation de l'œuvre d'art. 5 4 3 2 1

2. Le corps fournit des preuves pour discuter de la thèse 5 4 3 2 1

déclaration ou point principal de l'article.
3. Le corps identifie des points pour décrire le travail tel que
comme les éléments utilisés dans l'œuvre d'art et son 5 4 3 2 1
relation avec d'autres idées et événements dans le monde.
TOTAL
Commentaires :

Fantastique ! Vous avez fait un excellent travail en écrivant le corps de votre article !

TÂCHE D'EXERCICE 4 :

Directives : Enfin ! Vous êtes à la dernière partie de votre document. Maintenant, vous devez rédiger votre
conclusion. Encore une fois, veuillez prendre note des directives discutées dans les concepts d'apprentissage. Utilisez un
feuille de papier séparée pour votre sortie.

Vous serez noté selon ce critère :

CONCLUSION SCORE
1. La conclusion résume les principaux points de l'auteur.
5 4 3 2 1

2. La conclusion fournit des recommandations 5 4 3 2 1

3. La conclusion contient le résumé des raisons clés
identifié lors de l'évaluation critique, pourquoi cette évaluation 5 4 3 2 1
a été formé.
TOTAL
Commentaires :
Félicitations ! Vous avez fait un excellent travail en accomplissant les tâches étape par étape dans
écrire une critique. Vous êtes désormais prêt à rédiger votre propre article.

Vous avez incroyablement progressé grâce à ces tâches de pratique. Nous sommes enfin arrivés à la fin.
à votre test final. Bonne chance !

14
VII. TEST FINAL
Instructions : Imaginez que l'on vous demande de donner une critique d'une œuvre d'art que vous
have seen in an art gallery or an event/performance that you have been to. Write a 3-paragraph
critique de votre œuvre d'art ou de l'événement/performance choisi. N'oubliez pas que vous devez seulement
choisissez-en un seul. Encore une fois, prenez note de toutes les directives pour écrire une critique.
feuille de papier séparée pour votre sortie.

Vous pouvez suivre les étapes du processus d'écriture pour obtenir un excellent résultat.
Vous serez noté selon ce barème.
CONTENU SCORE
L'idée centrale est bien développée et claire
5 4 3 2 1
le but est exposé tout au long du document
Il y a suffisamment de preuves de pensée critique et réfléchie 5 4 3 2 1
et analyse ou aperçu.
STRUCTURE
1. Le document a présenté la cohérence et la cohésion de
5 4 3 2 1
idées.
Il a des transitions efficaces, fluides et logiques. 5 4 3 2 1
LANGUE ET STYLE
Il a de l'exactitude en grammaire, en orthographe et
5 4 3 2 1
ponctuation.
Le ton de l'écrivain est clair, constant et approprié pour
5 4 3 2 1
public cible
TOTAL
Commentaires :
« Sans travail, rien ne prospère. » –Sophocle
Félicitations ! Vous avez fait un travail incroyable en réalisant les tâches de ce module. Mais, nous ne sommes pas

déjà fait.
[Link]

ACTIVITÉ 1 :
Directives : La plupart des étudiants de nos jours veulent devenir vlogger. Imaginez que vous êtes un vlogger qui
donne des avis sur des produits, des films, des arts, et autres. Pour votre tâche, créez votre propre vlog pour un
jour montrant votre critique sur l'art, l'événement ou la performance que vous avez choisi pour votre
post-test. Publiez-le sur votre Google Classroom ou sur toute plateforme utilisée dans votre classe. N'est-ce pas formidable ?
partagez vos idées avec le monde ?
CRITÈRES D'ÉVALUATION :
CONTENU–25
ORGANISATION– 15
PRÉSENTATION– 10
TOTAL– 50

15
 ACTIVITÉ 2 : (CECI EST POUR LES ÉTUDIANTS QUI NE
AVOIR DES TÉLÉPHONES MOBILES, POUR L'ENREGISTREMENT VIDÉO OU L'ACCÈS À
L'INTERNET)
Instructions : Sur une grande feuille blanche, créez une bande dessinée où vous êtes l'un des intervenants.
partager votre avis/critique de l'œuvre d'art, de l'événement ou de la performance que vous avez
choisi dans le test de post-évaluation.

Vous y êtes presque ! Mais avant de terminer ce module, nous voulons également que vous
savoir sur les choses que vous avez apprises.

[Link]ÉS SUPPLÉMENTAIRES

Instructions : Sur une feuille séparée, écrivez vos réflexions sur ce que
vous avez appris dans la leçon d'aujourd'hui. Suivez le plan ci-dessous.

Dans mon voyage d'apprentissage, il y a :

3 choses que j'ai apprises :

2 questions que j'ai :

Une chose que je veux que mon enseignant sache dans cette leçon :

FÉLICITATIONS ! Vous avez déjà terminé le module 7. Vous avez fait un

travail étonnant en répondant à toutes les tâches de ce module. C'est un autre
étape importante de votre vie en tant qu'étudiant et pour cela, BRAVO.
bonne chance pour la prochaine fois. Continue comme ça

CLÉS DE RÉPONSE

[Link]
[Link]
2. Filtré à travers les yeux de l'artiste
3. Argument visuel
4. Multiple perspectives
Atrocité
[Link] D'APPRENTISSAGE

ART (Les réponses peuvent varier)

Pourquoi l'inauguration de JFK a réussi par Thurston Clarke (Les réponses peuvent varier) Tâche de pratique 1 – (Grilles d'évaluation

sera utilisé pour évaluer la sortie.)

Tâche de pratique 2 – (Des rubriques seront utilisées pour évaluer le résultat.) Tâche de pratique 3

–(Des grilles seront utilisées pour évaluer le résultat.) Tâche de pratique 4–(Des grilles seront

être utilisé pour évaluer la sortie.) Test final–(Des rubriques seront utilisées pour évaluer

la sortie.)Mission–(Des rubriques seront utilisées pour évaluer la sortie.

16
 Anglais académique
et Professionnel
Objectifs
Trimestre 1–Module 8
DÉTERMINER LES MANIÈRES D'UN ÉCRIVAIN PEUT
ÉLUCIDER UN CONCEPT PAR
DÉFINITION, EXPLICATION ET
CLARIFICATION

Ce matériel didactique a été élaboré à partir des éléments les plus essentiels.
Compétences d'apprentissage (MELC) en anglais pour des fins académiques et professionnelles
en réponse au nouveau schéma normal de livraison de l'apprentissage du Département de
Éducation. Ce module a été examiné de manière collaborative par des éducateurs et un programme
spécialistes au Bureau Régional V. Nous encourageons les enseignants et d'autres éducateurs.
les parties prenantes doivent envoyer leurs retours, commentaires et recommandations à la
Département de l'Éducation à .

Nous apprécions vos retours et recommandations.

Ministère de l'Éducation République de la

Philippines

17
TRIMESTRE 1 – MODULE 8

RÉDACTION D'UN DOCUMENT CONCEPTUEL

Je. Introduction
Dans la rédaction d'articles de recherche, les chercheurs comme vous doivent être en mesure de défendre
l'importance de votre étude avant que le signal de départ ne soit donné. Ainsi, c'est un impératif
que vous êtes en mesure d'élucider le cadre de l'étude avant d'écrire la recherche
papier à travers la préparation d'un document conceptuel.

II. Objectif
Déterminez les façons dont un écrivain peut éclaircir un concept par définition,
explication et clarification.

III. Liste de vocabulaire

Le DOCUMENT DE CONCEPT est un aperçu de l'étude qui inclut le résumé.
de quoi s'agit-il, les raisons de mener l'étude et comment elle sera réalisée
dehors.
LA DÉFINITION est la méthode d'identification d'un terme donné et de sa création.
signification plus claire. Son principal objectif est de répondre à la question : « Que signifie-t-il ? »
Ce mode d'explication contient le terme à définir et l'exposition détaillée.
du terme à travers l'utilisation d'illustrations, d'exemples et de descriptions.

L'EXPLICATION est une méthode d'explication dans laquelle des phrases, des vers, des citations
ou des passages sont extraits d'œuvres littéraires ou académiques et ensuite interprétés et
expliqué de manière détaillée.
LA CLARIFICATION est une méthode d'explication dans laquelle les points sont
organisé d'un général abstrait à des exemples spécifiques et concrets.

18
IV. Pré-test
Instructions : Lisez les déclarations suivantes ci-dessous. Déterminez la méthode de
explanation utilisée pour élucider un concept. Écrivez la lettre de votre réponse sur votre
carnet
a.Définition

[Link]

c. Clarification
1.L'auteur affirme que la performance d'un étudiant en ingénierie en mathématiques à l'université est

fortement affecté par ses apprentissages au lycée. Des preuves telles que les précédents
Évaluations en mathématiques des élèves de lycée et leurs évaluations actuelles dans toutes leurs matières de mathématiques
Des matières au collège ont été présentées. Des interviews ont également été réalisées parmi
étudiants en ingénierie concernant leur impression sur leurs matières de mathématiques actuelles.
Les apprentissages au lycée servent de fondations pour passer à l'étape suivante, c'est-à-dire
collège.
Un gène est une unité chimique de proportions atomiques enfouie dans chaque cellule vivante.

détermine la structure d'un organisme et souvent ses modes. Il est capable de se-
production et est héréditaire.
J'ai été déçu par le film. La bande sonore était métallique et plate, et quand
il devait y avoir du silence, on pouvait entendre des bruits de crépitement et du bruit blanc
au lieu. Il y avait de petits débuts et des sauts dans le film où les coupes avaient été mal faites
collés ensemble.
Un miroir est un outil qui reflète notre être physique.
Le tableau montre que décrocher un emploi stable ici et à l'étranger est la principale raison
Pourquoi les étudiants choisissent-ils la filière technique et professionnelle de la DepEd dans le senior ?

Lycée.

19
V. Concepts d'apprentissage

Comment choisissez-vous un candidat lors des élections du Conseil étudiant suprême ?

Votre école ? Quelles sont vos considérations ? Les électeurs étudiants se pencheraient certainement sur
les plateformes des candidats ou leurs plans pour l'école afin de les aider à décider qui
méritent leur vote. Dans l'écriture académique, les conseillers de recherche / panels / agences institutionnelles
accepter d'appuyer sur le bouton de démarrage après que les chercheurs/développeurs de projet ont pu poser
établir le cadre de leur étude/projet et a été jugé réalisable pour la conduite de
une étude ou à être financée par un document conceptuel.

Avant la soumission d'une proposition de recherche/de projet, les promoteurs sont

demandé de soumettre un résumé de ce que c'est, les raisons de mener à bien
recherche/projet et comment il sera réalisé. Ce document résumé s'appelle un
papier de concept. Un papier de concept fournit un aperçu de la recherche/projet et
aide les panels/investisseurs à éliminer les recherches/propositions qui sont susceptibles d'être
désapprouvé.

Un document conceptuel a plusieurs usages :

1. Cela sert de fondement à la proposition complète.

2. Cela aide à déterminer si une certaine recherche/projet est réalisable ou

non.
Cela avait tendance à piquer l'intérêt du panel/des agences de financement potentielles

4. Il est utilisé pour obtenir des retours informels sur les idées avant de préparer.

le proposition complète.

Trois façons d'expliquer un concept

Avant d'écrire votre document conceptuel, vous devez apprendre à expliquer votre
concept d'abord. Vous pouvez accomplir cela en utilisant la définition, l'explication et
clarification.

La définition est la méthode d'identification d'un terme donné et de sa création.

signification plus claire. Son but principal est de répondre à la question : « Que signifie-t-il ? »
Ce mode d'explication contient le terme à définir et le

20
exposition détaillée du terme à travers l'utilisation d'illustrations, d'exemples et
description.
Mots indicateurs utilisés dans la définition
Fait référence à est connu sous le nom de est défini comme
Signifie défini illustrer

Une définition peut être présentée de trois manières : informelle, formelle et étendue

a. Une définition informelle est faite à travers une parenthèse ou brève

explication.
Exemple :
1Le tocophérol (vitamine E) se trouve généralement dans l'huile végétale, le poisson et

21
noix.
Un plan d'affaires contient des objectifs commerciaux est un document écrit formel

document.
3. Les serre-joints sont utilisés pour maintenir et serrer des morceaux de bois et de bois d'œuvre afin de
vos mains peuvent être libres pour scier, couper ou effectuer d'autres travaux du bois
les tâches plus efficacement.

Une définition formelle explique un terme en intégrant un schéma :

espèce (le terme étant défini);

genre (la catégorie/groupe général auquel le terme appartient)
différencia (la qualité qui rend le terme différent des autres)
termes dans la même catégorie/groupe

Exemple :
1. Le tocophérol (vitamine E) est une vitamine liposoluble de couleur jaune clair qui agit

comme antioxydant.
Tocophérol (Vitamine E)
vitamine
Différents : utilisés comme antioxydants

Un plan d'affaires est un document écrit formel qui contient des informations sur l'entreprise.

objectifs, les méthodes pour atteindre ces objectifs et le délai

dans lesquels ces objectifs doivent être atteints.

22
 plan d'affaires
Genre : document
Différence : contient des objectifs commerciaux, les méthodes sur la façon de
ces objectifs peuvent être atteints et le délai à l'intérieur
lesquels de ces objectifs doivent être atteints.

3. Les serre-joints sont des outils de charpente utilisés pour maintenir et saisir des morceaux de bois.

et du bois pour que vos mains puissent être libres pour scier, couper ou effectuer d'autres

tâches de menuiserie plus efficacement

serres
Genre : outil de menuiserie

Différencia : utilisé pour sécuriser et saisir des morceaux de bois et

bois de manière à ce que vos mains puissent être libres pour scier, couper ou effectuer d'autres
tâches de travail du bois plus efficacement

Chaque fois que nous définissons des termes, il y a des moments où nous manquons le genre ou le
différence. En conséquence, notre définition devient informelle car il n'y a que deux
éléments que nous sommes capables de présenter. Mais il n'y a pas de place pour les inquiétudes car l'utilisation de
Les définitions informelles et formelles dans les recherches et les propositions sont toutes deux acceptables.

[Link] définition étendue est une manière détaillée de définir un terme et est
généralement composé d'au moins un paragraphe. Ce type de définition incorpore
divers modèles de développement tels que définition formelle et informelle, comparaison
et contraste narration, description, classification, analyse fonctionnelle, processus,
analogie et cause à effet pour expliquer un concept donné.
1. Le tocophérol (vitamine E) est une vitamine liposoluble de couleur jaune pâle qui

agit en tant qu'antioxydant. Parce que l'activité vitaminique a été d'abord identifiée en 1936 à partir de
un facteur de fertilité diététique chez les rats, il a été nommé « tocophérol » en utilisant le grec
mots, "tokos" qui signifie naissance et "pherein" qui est porter ou porter; avec ses
en somme, porter une grossesse avec une terminaison « -ol » signifiant son statut en tant que
alcool chimique. Cette vitamine possède un anneau chromane, avec un groupe hydroxyle qui
peut donner un atome d'hydrogène pour réduire les radicaux libres et une chaîne latérale hydrophobe qui
permet la pénétration dans les membranes biologiques.
(L'exemple ci-dessous utilise une combinaison de définitions formelles et informelles, cause
et effet, processus et descriptions)
Un plan d'affaires est un document écrit formel qui contient
objectifs commerciaux, les méthodes pour atteindre ces objectifs et le
le délai dans lequel ces objectifs doivent être atteints. Cela également

23
 décrit la nature de l'entreprise, des informations de base sur le
organisation, les projections financières de l'organisation et les stratégies
il envisage de mettre en œuvre pour atteindre les objectifs déclarés. Traditionnellement
les plans d'affaires ont été hautement confidentiels et assez limités dans le
public. Le plan d'affaires lui-même est considéré comme un secret. Cependant,
de nos jours, nous avons ce que nous appelons un plan d'affaires ouvert qui est
destiné à un public illimité. C'est un plan qui est généralement en ligne
publié et rendu disponible pour tous.
(L'exemple a utilisé une combinaison de définitions formelles et informelles, de descriptions,
comparaison et contraste
3. Les serre-joints sont des outils de menuiserie utilisés pour fixer et saisir des morceaux de bois.

et bois afin que vos mains puissent être libres pour scier, couper ou effectuer d'autres
des tâches de travail du bois plus efficacement. Les styles de serre-joints incluent des serre-joints en C,
serre-joints, serre-joints à tuyau, serre-joint à gorge profonde, serre-joint à une main
pince à mitre et vis à main. Les serre-joints et les serre-joints en C sont deux des
type le plus couramment utilisé. Les serre-joints à barre ont des bras réglables qui sont
facilement élargi ou rétréci pour s'adapter au morceau de travail et nécessite donc
moins de tours de la vis de presse par rapport à un serre-joint en C, pour maintenir le
pièce fermement.
(L'exemple utilisé une combinaison de formel et informel
définition, description, comparaison et contraste

Avec les trois types de définitions présentées, il est très évident que chacun
le type a une caractéristique distincte parmi les autres. Prenez note de ces différences car vous pourriez
utilisez-les tous dans la rédaction de votre document conceptuel.

ARRÊTONS-NOUS ET FAISONS PAUSE UN MOMENT !

Voici des explications de concepts par définition. Identifiez le type de
définition utilisée. Écrivez votre réponse dans l'espace prévu.
1. La pâte est une pâte de farine, d'eau et de matière grasse (graisses solides y compris le beurre)

qui peut être savoureux ou sucré.

Répondez :
2. Les sciences humaines étudient comment les gens traitent et documentent l'humain

expérience.
Répondre :

24
 3. Le système de mesure anglais offre une manière créative de comment
Les gens peuvent mesurer par eux-mêmes. Par exemple, les gens mesurent plus court.
distance au sol avec leurs pieds. Ils mesurent de longues distances avec leurs
palmes qui équivalent à un yard.
Répondre :

Si vous êtes maintenant capable de différencier un type de définition des autres, c'est un
Pouces en l'air ! Nous en avons un de fait, et deux autres à faire.

L'EXPLICATION est une méthode d'explication dans laquelle des phrases, des versets, des citations ou
des extraits sont tirés d'œuvres littéraires ou académiques, puis interprétés et expliqués
de manière détaillée. Lorsque vous utilisez cette technique, vous devez présenter clairement votre 1.
thèse (votre affirmation / prémisse concernant l'œuvre littéraire ou académique que vous êtes)
analyser/interpréter) dans l'introduction et le suivre avec un 2.détaillé
analyse du passage ou du texte. Vous pouvez commencer le corps de l'explication par
analyser et expliquer comment le texte est construit. Votre explication devrait se terminer
avec une conclusion concise en énonçant votre thèse et vos principaux arguments.

Exemple d'explication d'un travail académique :

Le texte parle de l'inévitabilité du changement dans nos vies.

(revendication / prémisse) L'auteur présente des exemples tels que la croissance, le vieillissement et la mort.
Il a mentionné la vie de l'homme qui subit un certain nombre de changements de la naissance à
la mort. Différents aspects qui changent chez les humains tels que le physique,
émotionnel, intellectuel, spirituel, social et autres où également présentés.
L'analyse/interprétation) Le texte fait réaliser aux lecteurs que personne n'est exempt.
changer.
Échantillon d'explication d'un travail académique

Figure 1.1
Étudiants inscrits sous les filières académique et TVL à Bato RDHS SY
2019-2020
FILIERES ACADÉMIQUES Nombre d'inscrits
STIM 43
HUMMS 55
GAS 56
ABM 23
Total 177

25
 TVL STRAND
EIM 65
EPAS 59
MENUISERIE 44
BPP/COUISINE 60
COUTURE 49
Total 277

La figure 1.1 montre l'inscription dans les filières Académique et TVL.

Bato RDHS pour l'année scolaire 2019-2020 (revendication/présomption) Inscrits pour la filière académique

égale à 177. D'une part, les inscrits de TVL Strand ont atteint 277, ce qui a doublé le
nombre d'inscrits sous la filière Académique. Parmi les cinq filières TVL proposées,
EIM a obtenu le nombre le plus élevé, soit 65 ; suivi de BPP/COOKERY-60 ; EPAS-
59; COUTURE-49; et Menuiserie-44. Cependant,
dans la filière académique, le GAS a obtenu le plus grand nombre d'inscrits, soit 56.
À côté se trouve HUMMS avec 55 ; STEM avec 43 et ABM ayant le plus faible nombre.
cela fait 23. (Analyse/interprétation détaillée du texte/données)
Le tableau reflète également que la plupart des étudiants préfèrent la filière TVL à celle académique.
filament.(Conclusion)

LA CLARIFICATION est une méthode d'explication dans laquelle les points sont organisés.
d'un général abstrait à des exemples spécifiques et concrets. Cela implique l'analyse si le
concept en observant les exemples et en spécifiant certaines de ses caractéristiques à
arriver à une définition de travail qui peut être utilisée tout au long du document.

Mots de signal utilisés dans la clarification

Après tout par exemple à savoir cela est

Comme exemple en d'autres termes en d'autres termes pour être précis
Considérez ce qui suit en particulier spécifiquement pour clarifier
Par exemple en bref dit autrement pour illustrer

Texte de clarification d'échantillon

La justice est un concept large qui englobe un large éventail d'idées, la plupart des
qui se ramifient également en notions plus petites (phrase principale/sujet général).
par exemple, cela peut faire référence à la condamnation d'un criminel basée sur le due process. Quand un
l'individu obtient ce qu'il mérite, même en dehors des mains de la loi, c'est aussi
considéré comme justice dans certains contextes. Cela peut se manifester sous la forme de justice vigilante, dans
qu'une personne insatisfaite du système inflige des châtiments aux fautifs

26
 les acteurs. La justice poétique est également un autre concept lié qui est utilisé dans la littérature pour
montrez comment le bien est toujours récompensé tandis que les forces du mal rencontrent toujours une fin tragique.

dans le contexte de cet article, la justice sera clairement délimitée dans toute instance où
la loi est appliquée avec succès et équitablement à un individu, résultant en une arrestation
ou une libération. Pour illustrer, si un voleur est attrapé et jugé au tribunal par le biais d'une procédure régulière,
et est reconnu coupable puis condamné en conséquence, on peut dire que la justice
a été servi. Cependant, si le même voleur est pris en flagrant délit par une bande de villageois et
a été battu sur le champ, cela sera considéré comme de la justice dans le contexte de la
papier, car le processus n'a pas suivi le processus dû.
C'est bon de savoir que vous avez terminé de lire les leçons de ce module.
Maintenant, faisons un rapide RÉCAP !

Un document conceptuel est Complétez le tableau ci-dessous.

Manières d'expliquer des concepts Mots-clés

Bon travail ! Vous êtes maintenant prêt à entreprendre une série d'activités sur l'utilisation des différentes manières.

en expliquant le concept.
TÂCHES D'EXERCICE Tâche d'exercice 1
Instructions : Lisez attentivement les déclarations suivantes. Identifiez le ou les termes concernés.
référé par les descriptions ci-dessous. Écrivez la lettre de votre réponse sur votre
carnet

C'est une sorte de définition qui utilise une combinaison des différents développements.
modèles de paragraphe.
un.e décontracté.e c. étendu
[Link] d. informel

27
2. A est considéré comme un billet pour rédiger une proposition de projet/recherche complète.

[Link] c. document de position

[Link] de concept d. document de réaction

3. En d'autres termes, spécifiquement, pour illustrer sont des mots de signalisation d'exemple pour

.
a. définition c. explication
b. clarification d. conclusion
4. C'est un type de définition qui est ancré dans un modèle en termes de construction.
décontracté c. étendu
[Link] d. informel
[Link] cette méthode d'explication d'un concept, une thèse qui est développée est soutenue par un
analyse/interprétation détaillée.
une définition c. explication
[Link] d. conclusion

Maintenant que vous avez déjà saisi les mots-clés importants du sujet,
Faisons un exercice pratique plus complexe.

Tâche de pratique 2
Instructions : Lisez les déclarations suivantes ci-dessous.
Déterminez la méthode d'explication utilisée pour élucider un concept basé sur le
des exemples fournis ci-dessous. Écrivez la lettre de votre réponse dans votre carnet.

a.Définition

[Link]

[Link]
1. La mesure de la circonférence se prend horizontalement et la plupart d'entre elles font le tour de l'ensemble

circonférence du corps.
[Link] états financiers d'une entreprise sont générés à partir de totaux récapitulatifs dans le

grand livre. Par exemple, les livres de ventes enregistrent les comptes à recevoir. Ce grand livre se compose
les transactions financières effectuées par les clients à l'entreprise. Achat

28
 les livres de comptes enregistrent l'argent dépensé pour les achats par l'entreprise tandis que les grands livres

représente les cinq types de comptes principaux à savoir actifs, passifs, revenus, dépenses
et capital.
3. La figure 1.1 illustre l'augmentation du nombre d'inscrits au lycée.
année scolaire. Au départ, il y a un total de 536 étudiants officiellement inscrits. Cependant, d'ici le
fin mai, il a grimpé à 1056, ce qui est presque le double du nombre initial. Il est prévu
que dans les semaines à venir, plus d'étudiants s'inscriront sous le SHS à mesure que nous nous rapprochons de
le début des cours en août.
4.L'agencement de votre table est important car cela impacte de nombreux facteurs.
un nom, une bonne mise en place des tables indique le ton / le sentiment que les gens ont à propos de
être ensemble. Mis à part cela, cela fait savoir aux gens que vous les considérez comme importants
suffisamment pour que vous fournissiez un effort supplémentaire pour préparer la table. De plus, cela affecte le
apparence de la nourriture que vous servez à vos clients.
[Link] un raccordement parallèle, tous les composants sont connectés les uns à travers les autres formant

exactement deux ensembles de points électriques communs.

C'est formidable que vous soyez capable de reconnaître une méthode d'explication parmi d'autres.
à travers des exemples spécifiques. Cette fois, vous êtes prêt à écrire votre propre échantillon.
paragraphs using definition, explication and clarification.

Exercice 3
Instructions : Effectuez toutes les tâches fournies pour chaque méthode d'explication d'un
concept. Écrivez vos phrases/paragraphes sur vos notes.
A. Définition
Input text is incomplete.
modèle correct.
Le lycée fait référence à
b. Le curriculum est connu comme

La filière académique / TVL signifie

29
[Link]
Examinez et analysez le graphique ci-dessous. Indiquez tous les points importants.
par explication.

L'argent de poche mensuel de Tiffany est de 1 000 pesos.

Écrivez votre paragraphe ici.

Le graphique présente…

[Link]
Utilisation de la clarification, fournir des détails spécifiques / éléments d'informations
Un certain nombre de grandes opportunités attendent un élève de terminale
diplômé.
Écrivez votre paragraphe ici.

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VI. Post-test
Vous êtes maintenant sur le point d'atteindre la fin de la ligne dans ce module. Après tout
les concepts que vous avez appris et les tâches que vous avez accomplies, nous en venons maintenant à la
dernier test. Bonne chance!

Instructions : Instructions : Instructions : Lisez les déclarations suivantes

ci-dessous. Déterminez la méthode d'explication utilisée pour élucider un concept basé
À partir des exemples fournis ci-dessous. Choisissez la lettre de votre réponse.

a.Définition

[Link]

[Link]

1. Toutes les pressions à l'école dues aux travaux écrits, projets, immersions professionnelles et le
comme pourrait être surmonté grâce à une gestion du temps appropriée. En d'autres termes, un étudiant
doit apprendre à gérer son temps correctement, c'est-à-dire à consacrer plus de temps à l'académique
des engagements sur les réseaux sociaux. Donnez la priorité à ces projets qui
sont à respecter. Assurez-vous d'accomplir même un de ceux-ci en une semaine ou si
possible en une journée. Évitez de passer du temps de manière non productive.

Un certificat national est un document délivré par le TESDA aux individus qui ont
a démontré de manière satisfaisante des compétences sur une unité particulière ou un ensemble d'unités
compétence.

L'anglais pour des fins académiques et professionnelles fait référence à l'un des sujets
offert dans le lycée qui se concentre sur le développement des compétences en lecture des élèves
compétences en écriture.

Le poème "Soledad" d'Angela Manalang décrit comment une société gouvernée par des normes de

l'église réagit envers l'action d'une fille qui est considérée comme un crime, un péché mortel.
La fille dans le poème a été condamnée et jugée par le peuple. Un scénario qui est
très typique même de nos jours.

[Link] texte discute de la variété de réactions suscitées par le mélange suggéré

le processus d'enseignement et d'apprentissage du Département de l'Éducation. La plupart des parents et
les étudiants sont d'accord avec le nouveau système éducatif normal. De plus, les enseignants ont
préparé les matériaux nécessaires pour l'éducation mixte. Tout le monde veut savoir le
résultats de ce nouveau système.

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VII. Devoir
Rédigez une composition sur votre "Parcours au lycée senior" Assurez-vous de
utilisez les trois méthodes d'explication d'un concept dont nous avons discuté. Votre travail sera évalué
en fonction des critères suivants :

Organisation des idées -------------30%

Grammaire
30
% Vocabulaire
20
% Orthographe/Ponctuation

10
%
Utiliser les 3 méthodes ------------- 10%

100%

Félicitations ! Vous avez officiellement accompli ce module.

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33