Mathématiques QM 016

Sujet 5 : Matrices et Système d'Équations Linéaires - Plan de Leçon

SUJET : 5.0 MATRICES ET SYSTÈMES D'ÉQUATIONS LINÉAIRES

SOUS-SUJET : 5.1 Matrices

APPRENTISSAGE
:
RÉSULTATS
(a) Définir une matrice et l'égalité des matrices
(b) Identifiez les différents types de matrices tels que les matrices ligne, colonne,
zéro
matrices.
(c) Effectuer des opérations sur des matrices telles que l'addition, la soustraction,
multiplication scalaire et multiplication de deux matrices.

Le résultat Euro 2006 (Groupe B)

Équipe GP WD L Pts
France 3 2 1 0 7
Angleterre 3 2 0 1 6
Croatie 3 0 2 1 2
Suisse 3 0 1 2 2

La position ci-dessus montre la forme MATRIX.

Qu'est-ce que des lignes et qu'est-ce que des colonnes ?

Définition

Une matrice est un tableau rectangulaire de chiffres enfermé entre des crochets.
La forme générale d'une matrice avec m lignes et n colonnes est

a 11 un12a13La 1n

a 21a 22a 23 a2n

un31un32a33La 3n
lignes

a m1un m2a m3 amn

n colonnes

L'ordre ou la dimension d'une matrice de m lignes et n colonnes est mxn.

Les nombres individuels qui composent une matrice sont appelés ses entrées ou éléments.
unijet ils sont spécifiés par leur position de ligne et de colonne.
La matrice pour laquelle l'entrée est inithrang etjthla colonne est désignée par [aij].
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Sujet 5 : Matrices et Système d'Équations Linéaires - Plan de Leçon

Exemple

5 6 1
2
Un
Laissez
 2 3 7
(a) Quelle est l'ordre de la matrice A ?
(b) Si A=[ aij] , identifier un21et un13.

Solution

(a) Puisque A a 2 lignes et 3 colonnes, l'ordre de A est 2 x 3.

(b) L'entrée21est dans la deuxième ligne et la première colonne. Ainsi, un21= -2.
L'entrée a13 est dans la première rangée et la troisième colonne, et ainsi de suite13un
= .12

Exemple 1

Donné Un unij 3x3

ij, je j
Trouver matrixAifa ij
2j je, je j

Égalité des matrices

Deux matrices sont égales si elles ont les mêmes dimensions et leurs entrées correspondantes.
sont égaux.

Exemple 2

Quelles matrices ci-dessous sont les mêmes ?

1 2
1 2 1 2 2 1
Un , B 1 2 , C 2 1 , D , E , F 2 1
2 1 2 1 2 1
2 1
Solution

A=D

Exemple 3

3  a6 4 9 6 c4
LaissezA , et B .
8 4b2 2 3d 8 2
Si A = B, trouvez la valeur de a, b, c et d.
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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de cours

Types de matrices

Une matrice ligne est une matrice (1 x n) (une ligne);

Un un11a12un13â1n

Exemple

Un 1 2 3 4 5; B 1 0 7 8 4 3 5

La matrice colonne est une matrice (mx1) (une colonne);

a 11
un 21
Un un 31

un m1
Exemple
2
0 3
Un , B
4 5
7

Une matrice carrée est une matrice de dimensions n x n qui a le même nombre de lignes que de colonnes.

Exemple

1 3
A , 2 matrice 2 x 2.
1
1 3 2
B 3 1 2 , 3matrice 3 x 3.
2 3 1

Une matrice nulle est une matrice (mxn) dont chaque élément est zéro, et est notée O.

Exemple

0 0 0 0 0
0 0
O 0 0 0 , O 0 0 , O
0 0
0 0 0 0 0
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Sujet 5 : Matrices et système d'équations linéaires - Plan de leçon

Matrice Diagonale

a11 a12a13La 1m
a21un22un23La2m
Soit A = a31un32a33La 3m

unm1am2am3Lamm

a11 , a22 , 33
Les éléments diagonaux de A sont a …, , unmm
Une matrice carrée dont les éléments non-diagonaux sont tous nuls est appelée une matrice diagonale
matrice.

Exemple
1 0 0 a0 0
2 0
(a)A (b)B 0 2 0 (c)C 0 0 0
0 3
0 0 3 0
La matrice identité est une matrice diagonale dans laquelle toutes ses entrées diagonales sont égales à 1, et
désigné par I.

Exemple
1 0 0
1 0
(a)A Je 2 2 (b)B 0 1 0 Je3 3
0 1
0 0 1

Une matrice triangulaire inférieure est une matrice carrée et unij 0pouri j
a11 a12 a12
Un un21a22a23
a31a32a33

Exemple
1 0 0 a0 0
A3 2 0 B = b f0
3 2 3 c d e
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Sujet 5 : Matrices et Système d'Équations Linéaires - Plan de Leçon

Une matrice triangulaire supérieure est une matrice carrée et unij 0pouri j
a11 un12 a12
Un a21a22a23
un31un32un33

Exemple
1 2 3 a b c
0 2 4 B = 0d e
0 0 3 0 0 f

Opérations sur les matrices

Addition et soustraction des matrices

Formxnmatrices,A= [aij] etB=[bij],

A + B = C= cij , oùcij
mxn
unij bij .

A–B = D= d ij , où dij
mxn
unij bij.

Remarque

L'addition ou la soustraction de deux matrices de dimensions différentes n'est pas définie. Nous disons
les deux matrices sont incompatibles.

Exemple4

1 2 4 3 1
Simplifiez la quantité donnée pour A , B etC .
3 4 5 6 2

(a) A + B (b) A –B (c) A + C

Multiplication scalaire

Si c est un scalaire et A unijthencA où ça

ij ij ij
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Sujet 5 : Matrices et Système d'Équations Linéaires - Plan de leçon

Exemple 5

24
1
DonnéA 8 5 , trouver Un .
2
6 7

Exemple6

1 4 3 6
LaissezA etB . Calculer3A 2B.
5 3 4 2

Propriétés

(a) Un B B Un ( Commutatif )

(b)  U n  B C U n  B C  (Associatif)

(c) A   U n    Un Un O ( O - matrice nulle )

(d)   
A A Un ,  constant

(e)  Un B Un B

(f)   
Un Un

Exercices

1. Identifiez l'ordre de la matrice donnée.

1 0
1 2 3
(a) (b) 1 0
4 5 6
0 1
a
b
(c) (d) i j k
c
d
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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

2. (a) Trouver la matriceUn aij si aij

2 x3
je2 j j i2
2i j, je j
(b) Trouver la matriceB b ij ifb ij ij, je j
3x3
je 2j, je j

1 2 2 1
3. Simplifiez la quantité donnée pour A etB .
3 5 4 9
(a) A+B (b)A–B
(c) 2A–5B (d)3A + 2B

4. Résoudre l'équation donnée pour la matrice inconnue X.

1 2 3 0 0 0
(a) 2X+ =
6 5 4 0 0 0
2 6 0 0
(b) -2 X 4 X
3 3 2 4

Réponses

1. (a) 2X3 (b) 3 X 2 (c) 4X1 (d) 1X3

1 4 5
2 6 12
2. (a) (b) 0 4 7
6 16 30
11 9

3 3 1 1  8 1 7 8
3. (a) (b) (c) (d)
7 14  1 4  14 35 17 33

 1 12 3 2
2 6
4. (a) (b)
 3 52 2 4 5
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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

SOUS-SUJET : 5.1 Matrices

APPRENTISSAGE
:
RÉSULTATS
(a) Effectuer des opérations sur les matrices telles que la multiplication de deux
matrices.
(d) Définir la transposée d'une matrice et expliquer ses propriétés.
matrice symétrique

Opération sur les matrices

Multiplication de Matrices

Le produit de deux matrices A et B n'est défini que lorsque le nombre de colonnes dans A est
égal au nombre de lignes dans B.

Si l'ordre de A est m n et l'ordre de Bis n p,mensuite

p. l'ordre d'ABhas

Unm n Bn p ABm p

Une ligne et une colonne doivent avoir le même nombre d'entrées pour pouvoir être multipliées.

b1
b2
R a1 a 2 a 3 ... an et C b3
...
bn

RC a b1 a1 b a2 b2 ...a b3 3 n n

Exemple 1

2 1
1 2 3
Trouver 3 4
2 0 5
2 1

Exemple 2

1 23 5
25 4
Un etB 32 1 5 . TrouverAB.
2 0 5
5 4 07
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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

Exemple 3

1 2 2 1
LaisseA etB
3 4 3 2

Montrez que AB ≠ BA.

Propriétés

(a) A BC AB
 C (Associativité)
(b) A B C  AB AC (Distributif)

Transposer la matrice

La transposée d'une matrice A, écrite comme ATest la matrice obtenue en intervertissant le

lignes et colonnes de A. C'est-à-dire, la ième colonne de ATest la ième ligne de A pour tous les i.
SiAm n aijalorsAT n m a ji

a11 a12 a13 a11 a21 a31

Un a21a22a23 alors AT a12a22a32
un31a32un33 3 3
a13a23a33 3 3

Exemple

2
B 1
Laissez alors BT 2 1 3 1 3
3 3 1

1 3 3 1 2 1
Si D 2 5 4 puisDT 3 5 3
1 3 5 3 3 3 4 5 3 3
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Sujet 5 : Matrices et Système d'équations linéaires - Plan de cours

Exemple 4

1 2 3 4 1 4
LaissezA , B etC .
3 4 2 1 3 2

Montrez que (a) (A+B)T=AT+BT

(b) (BC)T=CTBT

Propriétés de la matrice transposée

(A ± B)T=AT± BT
(AT)T=A
(AB)T=BTAT
(kA)T=kAT

Une matrice symétrique

Une matrice carrée, A=[aij], est symétrique si elle est égale à sa propre transposée,
A = ATvousij=aji.

Exemple
1a b
1 2
a3c
2 3
b c2

Une matrice carrée, A = [aij] est une matrice skew symétrique si A = -ATvousij= -ajioù
je veuveii= 0

Exemple
0 2 1
0 2
 2 0 3
2 0
1 3 0
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Sujet 5 : Matrices et système d'équations linéaires - Plan de leçon

Exercices
3 7 9
1 2 4 1 2
1. Laissez A , B , et C 4 5 1 .Indiquez si le
2 3 0 3 4
2 6 4
Le produit donné est défini. Si tel est le cas, donnez l'ordre du produit matriciel. Calculez le
produit, si possible.
(a) AB (b) AC (c) BA
(d) BC (e) CA (f) CB

3 1 2 1
3 4
2. LaissezA 4 0 , B  1 2etC .
2 2
2 1 1 1

Trouver
(a) UnTB (b) BTUn (c) (AV)T (d) (A+B)T

Réponses

(a) Non défini

19 41 27
(a) Défini ; 2x3 ;
18 29 21
5 8 4
(b) Défini ; 2x3 ;
11 18 12
(c) Non défini
(d) Non défini
(e) Non défini

12 13 12 1
2. (a) (b)
1 0 13 0

8 7 5 5 5 3
(c) (d)
10 8 6 0 2 2
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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

SOUS-THEME : 5.2 Déterminant des Matrices

APPRENTISSAGE
:
RÉSULTATS
(a) Définissez le mineur et le cofacteur pour aij

(e) Discutez de l'expansion du cofacteur et trouvez le déterminant

d'une matrice 3 × 3.

Quelle est l'histoire du déterminant des matrices ?

Historiquement, les déterminants étaient considérés avant les matrices. À l'origine, un déterminant était
défini comme une propriété d'un système d'équations linéaires. Le déterminant "détermine"
s'il existe une solution unique pour le système (ce qui se produit précisément si le déterminant est
non nul). En ce sens, les déterminants deux par deux ont été considérés par Cardano à la fin
du 16ème siècle et de plus grands par Leibniz environ 100 ans plus tard.

Que pouvez-vous expliquer sur le déterminant et son application.

Le déterminant est une opération algébrique qui transforme une matrice carrée en un scalaire.
Cette opération a de nombreuses propriétés utiles et importantes. Par exemple, le déterminant est
zéro si et seulement si le système correspondant d'équations homogènes est singulier.

Les déterminants sont utilisés pour caractériser les matrices inversibles et pour décrire explicitement le
solution d'un système d'équations linéaires avec la règle de Cramer.

Déterminant des matrices 2 x 2

a b
Étant donné A =
c d

un b
Alors déterminant Un= = ad–bc
c d

Exemple 1

2 5 3 2
Étant donné A = et B = , trouvez A, B, AB, BA .
3 8 5 2

REMARQUE:AB AB BA 4

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Sujet 5 : Matrices et Système d'Équations Linéaires - Plan de leçon

Mineur et Cofacteur

Soit A une matrice n x n,

1 Le mineur Mijdes élémentsijest le déterminant de la matrice
obtenu
en supprimant la ième ligne et la jème colonne de A
2. Le cofacteur Cijdes élémentsijest
Cij= (-1)i+j Mij

Considérez la matrice A = 1 2 -1
3 4 2
1 4 3
Mineur
M11est le déterminant de la matrice obtenue en supprimant la première ligne
et première colonne de A.
1 2 1 = 4 2 =4
M11=
3 4 2 4 3
1 4 3
De même
M = 1 2 1=
32 1 1 =5
3 4 2 3 2
1 4 3
Donc,

un11a12un13
Si A = , alors
a 21u n 22a 23

a 31a 32un 33
M11= a 22a 23 etM32= a11un13
un 32un 33 a 21a 23

Cofacteur

Cij= ( - 1 )i + jMij

Alors,C11= (-1)1+1M11= 4 et
C32=(-1)3+2M32= -5
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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

Exemple 2

A= 2 -4 -2 ,
-2 0 4
4 3 -3
trouver
i . M12etC12
ii.M31etC31
iii.M22etC22
iv.M23etC23

_____________________________________________________________________

Déterminant d'une matrice 3 x 3

Expansion du cofacteur
Un a cij ;ij
je 1,2,...,n et j 1,2,...,n

En développant le long de la première ligne

Éléments dans1strang a,a,a
11 12 13

Un a11c11 a12c12 a13c13

Où, cij (1)j e  jmij
Un a11m11 un12m 12
a13m 13

En développant le long de la première colonne

Éléments dans1stcolonne a,a,a

11 21 31

Un a11c11 a21c21 a31c31

Un a11m11 a21m21 un31m31

31 4
Laissez A 12 7 , trouvez A en développant le long de ;

51 10
a) deuxième rangée
b) première colonne
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A un 21 (m 21 )  a 22m 22 un 23(m 23)

(1)(6) (2)(10) (7)(2)
6 20 14 28

b) Expansion le long1st colonne, (j 1,j' 1,2,3)

A a11c11 a 21c 21 a31c31
3(20 7) (1) )10 4) 5(7 8)
2 8

INDICE - Choisissez la ligne ou la colonne qui a le plus de zéros.

Exemple 3

25 1
Trouvez le déterminant de A 3 0 1 en utilisant l'expansion du cofacteur
2 54

EXERCICES :

1. Trouvez le déterminant de ces matrices en utilisant la méthode ci-dessus :

(a) A= 6 3
2 3

(b) B= 2 31
0 2 4
2 5 6

2. Trouver M12et M33pour la matrice B (de Q1).

RÉPONSES

1. (a) | A | = 24, (c) | B | = -44

2. M12= 8, M33= 4,
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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

SOUS-THEME : 5.2 Déterminant des matrices

apprentissage
: (a) Discutez des propriétés du déterminant
RÉSULTATS
.

1 2 3
10
Déterminez |F| si F 0 0 0, puis trouver |F |. TrouverF10sont assez difficiles. C'est
4 2 1
mieux vaut résoudre la question en utilisant les propriétés du déterminant.

Propriétés du déterminant

1. Si une ligne (ou une colonne) d'une matrice carrée A ne contient que des zéros, alors |A|=0

1 2 3
A 0 0 0 ,A 0
4 2 1

1 0 3
B 7 0 5 ,B 0 ,
2 0 1

2. Si une matrice carrée B est obtenue à partir d'une matrice carrée A en multipliant chaque
élément de n'importe quelle ligne ou colonne de A par un réel k, alors B kA

2 3 2 3
A ,A 2
4 5 4 5

4 6 4 6
B ,B 20 24 4
4 5 4 5

2 3
B 2 2A 2(2) 4
4 5
B 2A
ainsi k= 2
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Sujet 5 : Matrices et système d'équations linéaires - Plan de leçon

Exemple 1

1 2 3 5 10 15 5 10 15 5 10 15
Un 2 3 5 B 2 35 C 10 15 25 D 10 15 25
3 4 2 3 45 3 4 2 15 20 10

Remarque
kA k n A , où A est une matrice carrée (nxn) et k est une constante.

3. Si deux lignes (ou colonnes) d'une matrice carrée A sont identiques, alors A 0
3 4 1 3 4 1
Un 4 2 2 Un 4 2 2 = 0
3 4 1 3 4 1

Exemple 2
3 6 9
Trouvez le déterminant de B 1 2 3
01 1

4. Si une matrice carrée B est obtenue à partir d'une matrice carrée A en intervertissant deux éléments.
lignes (colonnes), puis B A

2 3 2 3
Un Un = 8+3 =11
1 4 1 4

1 4
B La ligne 1 et la ligne 2 sont échangées.
2 3

B 3
 8 1
 1
B  A= -11
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Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

5. Si A est une matrice carrée, alors A AT

31 4
Un 12 7 Un 2 8
51 10
3 1 5
A T
1 2 1 AT 2 8
4 7 10
Un UnT 2 8

6. Si A et B sont des matrices carrées, alors AB A

2 1 1 4
Un B
3 4 32
Un 11 B 1 4 AB (11)(14 1
 54
5 6
AB
920
AB 1
 54
AB A

7. Le déterminant d'une matrice triangulaire supérieure (ou inférieure) est le produit de ses
entrées diagonales.

2 0 0 3 1 2
Un 0 3 0 B 01 4
0 01 0 0 1

Un (2)(3)(1) B (3)((1) (1)

6 1


8. Si une matrice carrée B est obtenue à partir d'une matrice carrée A en ajoutant k fois le
éléments dans lethrang de Atojthligne de A, puis B Un
1 4 1 4
Un B
2 1 0 9
Un 9 B 9
Un B
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Sujet 5 : Matrices et Système d'Équations Linéaires - Plan de Leçon

Exercices

1 0 1
1. IfB 7 3 x 2, et |B| = 4, trouvez
2x 1 2

(a) La valeur de x (b) |BT| (c) |B4|

Réponses

(a) (b) (c)

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Sujet 5 : Matrices et système d'équations linéaires - Plan de leçon

SOUS-TÂCHE : 5.2 Déterminant des Matrices

APPRENTISSAGE (a) Trouvez l'adjoint de la matrice A

:
RÉSULTATS
(b) Définir l'inverse d'une matrice

(c) Trouvez la matrice inverse en utilisant la matrice adjointe

Matrice adjointe

LaissezC cijsoyez la matrice des cofacteurs de A.

L'adjoint de la matrice A (adj A) est défini comme la transpose de la matrice des cofacteurs qui est

T T
adj A=C cij c ji
m 11
 m12 m 13

Souviens-toi : Cofacteur, cij=(-1)i+j m ij, C  m21 m22 m23

 m 31  m32 m 33

Exemple 1

1 2 3
DonnéA 3 2 1 . Trouvez l'adjoint de A.
1 1 3

Solution

2 4 2 3 2 4
c11 2 c21  3
 c11 2
1 3 1 3 2 4

3 4 1 3 1 3
c12  5
 c22 0 c32  5
1 1 3 3 4

3 2 1 2 1 2
c13 1 c23  1 c33 4
1 1 1 3 3 2
T
25 1
adj A 3 0 1 adj A = CT
2 54
23 2
adj A 5 0 5
1 14
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Sujet 5 : Matrices et Système d'Équations Linéaires - Plan de Leçon

Exemple 2

1 2 2
DonnéP 2 10 5 . Trouvez l'adjoint de P.
1 3 3

Matrices inverses

Il existe 3 méthodes pour obtenir l'inverse des matrices :

1 1
(a) Méthode Adjointe A-1= adj A(Rappelez-vous!A 1 )
A A

(b) Utilisez la propriété AB = k

(c) Opérations élémentaires sur les lignes (OEL)

Trouver l'inverse en utilisant la méthode adjoint

1
L'inverse d'une matrice A est noté par A1 adjA, étant donné que A 0 .
A
IfA 0 ,
~ A est une matrice non singulière
~ La matrice inverse existe

SiA 0 ,
~ A est une matrice singulière
~ La matrice inverse n'existe pas

Inverse d'une matrice 2 x 2

a b
LaissezA , alors A1est donné par
c d

1 db
A1
c
annonce av. J.-C. a

1
RemarqueUn
1

Un
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Thème 5 : Matrices et Système d'Équations Linéaires - Plan de leçon

Exemple 3
3 1
Trouvez la matrice inverse de A
5 4

Inverse d'une matrice 3 x 3

Exemple 4
1 3 2
Trouvez la matrice inverse de B 0 2 2
2 1 0

Propriétés de la matrice inverse

 ( A 1 ) 1 Un
 ( A T) 1 ( A 1 )T
 (AB)1 B 1 Un1
1
 Un1
A
 AB BA Je B A1 etA B 1

Ainsi, si AB Je
1
alorsA1 B

1
et aussi B1 Un
Remarque

Si AB Jeoù A et B sont des matrices carrées, alors B est appelé la matrice inverse de A et
est écrit comme A1. Ainsi AA1 A1 A Je

Exemple 5

1 2 3 1 11
DonnéA 2 3 4etB 1 0 4 2 Il est connu que AB kI , oùkis un
1 5 7 7 3 1
constant et estJe
un3 3matrice. Trouvez k et déduisez-en donc Un1.
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Sujet 5 : Matrices et système d'équations linéaires - Plan de leçon

Exemple 6

3 1 1
2
DonnéA 1 3 1. Trouvez les valeurs m et n telles Un
quemA nI 0 où Je est
1 1 3
3 3 la matrice identité et 0 est la matrice nulle. Utilisez cette relation pour obtenir A1et montrer que
3
Un 39A 70 .

_______________________________________________________________________

Exercices
-1
En utilisant la méthode adjoint, trouvez A s'il existe

2 1 4 21 4 1 2 0
1.A 32 5 2.A 3 21 3.A 1 1 0
0 1 3 52 9 2 5 1

Réponses

1 1 1 13 12 0
1 1
1.A 1
9
 6
 22 2.A n'existe pas
1
3.A 1
1 1 0
25 3
3 2 1 7 1 3
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Thème 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

SOUS-THEME : 5.3 Matrices Inverses

APPRENTISSAGE (a) appliquer les opérations élémentaires sur les lignes pour obtenir l'inverse de
:
RÉSULTATS matrice 2 x 2.

Il existe 3 méthodes pour obtenir l'inverse des matrices :

1 1
(a) Méthode Adjointe A-1= adj A( Souviens-toi ! A1 )
Un Un

(b) Utilisez la propriété AB = k

(c) Opérations élémentaires sur les lignes (OEL)

Trouver l'inverse à l'aide d'opérations élémentaires sur les lignes.

Étant donné une matrice augmentée [A|I] avec des lignes Ri, i=1,2,…,m.

Les opérations élémentaires sur les lignes comprennent les opérations suivantes :

(a) Échangeant lesithrang etjthrang.R Rj je

(b) Multiplier leurthligne avec une constante non nulle. R* je

R j(*) : est la nouvelle ligne

(c) Ajouter un multiple de jthrang à euxthligne.R* je

R j R je

PROCÉDURE

ÉTAPE 1 : Obtenez un 1 en première position sur la diagonale principale.

ÉTAPE 2 : Obtenir des zéros sous 1 dans la première colonne.

ÉTAPE 3 : Obtenez un 1 à la deuxième position sur la diagonale principale.

ÉTAPE 4 : Obtenez un zéro sous 1 dans la deuxième colonne.

ÉTAPE 5 : Obtenez un 1 dans la troisième position sur la diagonale principale.

ÉTAPE 6 : Obtenez des zéros au-dessus de tous les 1.

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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

Étape 6
0
Étape 1 Étape 6
1 0
a b c
Étape 2 Étape 6
d e f
0 0
g h i
Étape 2 Étape 5
0 1
Étape 3 Étape 4
1 0

[A|I] [I|A-1–Alors que la matrice A se transforme en matrice identité, l'augmentée

La matrice identité se transforme en l'inverse de la matrice A.

Exemple 1

Trouvez l'inverse de la matrice donnée en utilisant des opérations élémentaires sur les lignes.

1 3 2 5
(a) (b)
2 5 1 3

Solution

Construire une matrice augmentée [A| I ]

Utilisez l'ERO pour trouver l'inverse de A.

[A|I] [I|A-1]

1 3 1 31 0
(a) A [A|I]
2 5 2 50 1

1 31 0
[A|I] R2* (2)R 1R2
2 50 1

1 3 1 0
R2* (1)R2
012 1
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Sujet 5 : Matrices et système d'équations linéaires - Plan de leçon

1 31 0
R1* (3)R2 R 1
0 1 21

1 0 5 3
= [Je|A-1]
0 21

5
Un-1=
2 1

Exercices

1. Trouvez l'inverse de la matrice donnée, s'il existe.

2 5
(a) A=
3 7

3 0
(b) A=
2 4

3 2
(c) A
6 4

2. FindA-1, s'il existe, pour le donné A en utilisant des opérations élémentaires sur les lignes.

QuandA-1existe, vérifiez que A A-1= A-1A = Je.

3 6
(a) A=
2 5

4 8
(b) A=
3 6

 3 2
(c) A=
1 0
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Sujet 5 : Matrices et Système d'équations linéaires - Plan de leçon

Réponses

7 5
1 (a) Un-1 =
3 2

1 1

(b) A-1 = 3 6
1
0
4

(c) Un-1n'existe pas

5
2
2. (a) Un -1
= 3
2
1
3

(b) Un-1n'existe pas

0 1
(c) Un-1=  1 3
2 2
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Sujet 5 : Matrices et Système d'Équations Linéaires - Plan de Leçon

SOUS-SUJET : 5.3 Matrices Inverses

APPRENTISSAGE (a) appliquez les opérations élémentaires sur les lignes pour obtenir l'inverse de
:
RÉSULTATS matrice 3 x 3.

Matrices inverses

Exemple 1

2 1 1
Étant donné P = 1 1 1. Trouvez l'inverse de P en utilisant l'ERO.

2 2 1

Exemple 2

24 3
SiB= 1 2TrouveB– 1.
2 3 1

Exercices

1. FindA-1, s'il existe, en utilisant des opérations élémentaires sur les lignes

1 2 3
(b) A=1 3 5
1 5 12

3 1 0
(c) A 2 4 3
5 4 2

7 1 2
(d) A=1 1 3
5 0 1
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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

24 3
2. DonnéP= 1 21. Trouvez l'inverse de P en utilisant les ERO.
2 3 1

Réponses
11 1
3
3 3
7 2
1. (a) A-1=  3
3 3
2 1
1
3 3

4  2 3
-1
(b) A =  11 6 9
 12 7 10

1 1 5
 
17 17 17
14 3 19
(c) Un-1=  
17 17 17
5 5 8

17 17 17

11 0
-1
2. P = 1 0 1
0 21
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Sujet 5 : Matrices et système d'équations linéaires - Plan de leçon

SOUS-SUJET : 5.4 Système d'équations linéaires à trois variables

APPRENTISSAGE (a) Discutez des systèmes d'équations linéaires et des types de solutions
:
RÉSULTATS à savoir : solutions uniques, inconsistantes et infinies.

(b) Écrivez un système d'équations linéaires sous la forme AX = B

Nous avons peut-être résolu des équations linéaires tôt à l'école. Des problèmes impliquant la résolution d'ensembles
Les équations linéaires sont très importantes dans le domaine de l'ingénierie et des mathématiques.

Définition - Un système d'équations linéaires est un ensemble d'équations avec n équations et n

les inconnues, est de la forme de
un11x1 a12x2 ... a1xxn b 1

a21x1 un22x2 ... a2 xxn b2

ax1 x1 unx2x2 ... axxxn bn
Les inconnues sont désignées par x1,x2,...xnet les coefficients (a et b ci-dessus) sont
présumé être donné.

Systèmes d'équations linéaires

Considérons le système d'équations linéaires à trois inconnues.1,x2etx3

a11x1 un12 x2 un13 x3 b 1

a21x1 a22 x2 a23 x3 b2
a31x1 un32 x2 a33 x3 b3

Tous les systèmes linéaires ci-dessus peuvent être écrits sous la forme d'une seule équation matricielle comme ci-dessous

un
11 a12 a13 b1 x1
AvecA= a21a22un23 , B= b2x 2 andX
a31a32a33 b3 x3

Ainsi, le système d'équations linéaires peut être écrit sous la forme AX=B
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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

Exemple

Puan Lili veut acheter trois saveurs différentes de glace pour ses enfants. Pour le premier
enfant, elle achète de la glace qui coûte 2 RM pour une boule de fraise, 3 RM pour une boule de
vanille et RM4 pour une boule de chocolat.
Pour le deuxième enfant, elle achète de la glace qui coûte 4 RM, 3 RM et 1 RM pour une boule.
fraise, vanille et chocolat respectivement.
Entre-temps, pour le troisième enfant, les coûts sont de RM1, RM2 et RM4 pour une boule de fraise.
vanille et chocolat respectivement.
Elle achète x boules de glace à la fraise, y boules de glace à la vanille et z boules de
glace au chocolat pour chaque enfant.
Trouvez les valeurs de x, y et z si elle dépense 34 RM pour le premier enfant, 28 RM pour le deuxième.
enfant et RM27 pour le troisième enfant.

Solution

Laissezx ~ boule de glace à la fraise

y ~ boule de glace à la vanille
z ~ boule de glace au chocolat

Équation linéaire : 2x + 3y + 4z = 34
4x + 3y + z = 28
x + 2y + 4z = 27

Le système d'AX = B est appelé

Consistant (unique et infini) s'il a une solution

Incohérent s'il n'a pas de solution

Types de solution des systèmes d'équations linéaires

Dans une géométrie à 2 dimensions :

(i) Unique Consistant (a une solution)
(ii) Infiniment
(iii) Incohérent (n'a pas de solution)
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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

(i) Solution unique

Exemple 1

Résoudre le système 5x + 2y = 22
6x–2y= 0

Solution

5x + 2y = 22 6(2)–2y= 0
6x 2 y 0 12
y
11x 22 2
x 2 y 6

Il y a un point d'intersection au (2,6).

Ainsi, le système a une solution unique.

Exemple 2

Résoudre le système 2x - y = 0
x+y= 1

(ii) Solution infinie

Exemple 3

Résoudre le système y = 3–2x

4x + 2y = 6

Exemple 4

Résoudre le système x=2+y

-2x + 2y = -4

(iii) Solution Inconsistante

Exemple 5

Résoudre le système 4x + 6y = 12
6x + 9y = 12

Exemple 6

Résoudre le système 2x - y = 0
4x - 2y = 1
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Sujet 5 : Matrices et Système d'équations linéaires - Plan de leçon

Exercices

1. Déterminez le type de solution pour les systèmes suivants

(a) 2x + 3y = 4
x–3y = 2

(b) 3x - 5y = 1
-6x + 10y = -2

(c) 3x–5y = 1
-6x + 10y = 2

Réponses

1. (a) solution unique

(b) solution infinie
(c) solution incohérente
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Sujet 5: Matrices et Système d'Équations Linéaires - Plan de Leçon

SOUS-TOPIC : 5.4 Système d'équations linéaires à trois variables

APPRENTISSAGE (a) Résoudre AX = B en utilisant la matrice inverse.

:
RÉSULTATS

Définition – En supposant que nous avons une matrice carrée A, qui est non singulière ( det(A) ne fait pas...
pas égal à zéro), alors il existe une matrice annxnmatrixA-1qui est appelé l'inverse de A,
de sorte que cette propriété soit vérifiée :

AA-1= A-1A = I où I est la matrice d'identité.

Utiliser la matrice inverse pour résoudre AX = B

Si A est une matrice carrée qui a une inverse A-1,X est une matrice variable et Bi est un
matrice connue, avec les deux lignes, alors la solution des équations matricielles AX = B est donnée par
X = A-1B
Preuve : AX=B (matrice carrée 3 x 3)
-1 -1
Un A B
(A-1A)X = A-1B
-1
Je X = A B
X = A-1B

Exemple 1

Résoudre le système d'équations suivant en utilisant la matrice inverse

3x1 x2 2x 3 11
3x1 2x 2 2x 3 10
x1 x3 5

Exemple 2

1 39 1 3 0
Donné A=51
 3B=21 3
1 3 7 1 0 1

-1
TrouverUnGroupeUne Par conséquent, résolvez les équations linéaires suivantes.

x 5y z 7
3x y 3z 5
9 x 3y 7z 1
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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

Exemple 3

1 1 2
DonnéA=0 2 2 .
1 1 3
FindA2-6A + 11I, avec I comme matrice identité 3 x 3. Montrez que A(A2–6A +11I) = 6I,
d'où déduireA-1.

___________________________________________________________________

Exercices

Résoudre le système d'équations suivant en utilisant la matrice inverse

9x 1 4x 2 x3 1
 7
x1 2x 2 6x 3 14
x1 6x 2 4

Réponses

x1 = -2, x2= 1 et3= -3x

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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

SOUS-TITRE : 5.4 Système d'équations linéaires à trois variables

APPRENTISSAGE (a) Résoudre AX = B en utilisant la méthode d'élimination de Gauss-Jordan

:
RÉSULTATS

Dans la méthode d'élimination de Gauss-Jordan, notre objectif est d'utiliser des opérations sur les lignes pour transformer un
matrice augmentée sous une forme réduite. On peut montrer que tout système linéaire doit avoir
exactement une solution, aucune solution, ou un nombre infini de solutions, peu importe le
nombre d'équations ou nombre de variables dans le système. Les termes uniques,
cohérents et incohérents sont utilisés pour décrire ces solutions, tout comme ils le sont pour
systèmes avec trois variables.
La méthode d'élimination de Gauss-Jordan est utilisée pour déterminer ces types de solutions.
selon la matrice augmentée réduite.

La méthode d'élimination de Gauss-Jordan

1. Formez la matrice augmentée dont les n premières colonnes constituent A et dont la dernière
colonnes formeB, symboliquementA B.

2. Les opérations élémentaires sur les lignes sont utilisées pour réduire la matrice augmentée afin de former un
Matrice augmentée réduite (MAR).

Réduit
Augmenté
Augmenté
Matrice
Matrice

[A B] [I X]
COEFFICIENT COLONNE
MATRICE MATRICE

IDENTITÉ SOLUTION
MATRICE MATRICE

Exemple 1

Résoudre le système d'équations suivant en utilisant la méthode d'élimination de Gauss-Jordan

x 3y z 12
x y z 0
2x y z 8
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Sujet 5 : Matrices et systèmes d'équations linéaires - Plan de leçon

Exemple 2

Ali, Bob et Ravi ont acheté des billets pour trois représentations distinctes. Le tableau ci-dessous
montre le nombre de billets achetés par chacun d'eux.

concert orchestral opéra

Ali 2 1 1
Bob 1 1 1
Ravi 2 2 1

(a) Si le coût total pour Ali était de 122 RM, pour Bob de 87 RM et pour Ravi de 146 RM,
représentez cette information sous la forme de trois équations.
(b) Trouvez le coût par billet pour chacune des représentations en utilisant l'élimination de G-J
méthode.
(c) Déterminez combien cela coûterait à Hassan d'acheter 2 concerts, 1 orchestral et
3 billets d'opéra.

Exercices

Résoudre le système d'équations suivant en utilisant la méthode d'élimination de Gauss-Jordan

x1 2x 2 4x 3 1 0
1. 2x 1 3x 2 6x 3 1 5
x1 x2 x3 7

4x 1 x3 5
2.  2x 1 x2 4
 2x 1 x3 2

Réponses

1. x1 0 , x2 3and x3  4
1
2. x1 , x2 5et x3 3
2
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Sujet 5 : Matrices et système d'équations linéaires - Plan de leçon

SOUS-SUJET : 5.4 Système d'équations linéaires à trois variables

APPRENTISSAGE (a) Résoudre AX = B en utilisant la règle de Cramer.

:
RÉSULTATS

Un système d'équations linéaires peut être écrit sous la forme d'une équation matricielle.
Les équations linéaires,

3x 2 y z 6
x  4 ans 3z 5
5x y  z 4

Peut être écrit comme

3 21 x 6
1 4 3 ans 5
51 1 z4


L'équation matricielle AX = B peut être résolue par,

(a) méthode de recherche de la matrice inverse,
(b) en utilisant la méthode d'élimination de Gauss,
(c) en utilisant la règle de Cramer.

La règle de Cramer

Étape 1 : Trouvez le déterminant de MatrixA,

A

Étape 2 : Remplacer la colonne d'A par la matrice nx1 B

a11 a12 un 13 x1 b1
a21a22a23x 2 = b2
a31un32un33x3 b3
Un X = B

Étape 3 : Ensuite, la solution est donnée par

b1 a12a13
b2a22a23
b3un23a33
x1
A
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Sujet 5 : Matrices et Système d'Équations Linéaires - Plan de Leçon

a11b a13
1

a21b2un23
b31b3a33
x2=
A

a11a12 b1
a21a22b2
b31a23b3
x3=
Un

Exemple 1

Résoudre le système suivant en utilisant la règle de Cramer

x1 x2 2x 3 3
x1 x2 3x3 1 1
2x 1 3x2 x3 9

Exemple2

Résolvez le système suivant en utilisant la règle de Cramer

x1 2x 2 x3 3

3x1 8x 2 5x 3 3
2x 1 2x 2 x3 10

Exercices

Résoudre le système suivant en utilisant la règle de Cramer

1. 3x 1 x2 x3 4 2. 2x1 x 2 x 3 1
x1 x2 2x 3 15 x1 2 x 2 3x3 1
2x 1 2x 2 x3 5 3x1 2x 2 4x 3 5

Réponses

1. x1 1 , x2 4 et x3 5
2. x1 1 , x2 3 and x3 2