République des Philippines

COLLÈGE D'ÉTAT DE DAVAO ORIENTAL DE SCIENCE ET TECHNOLOGIE

Guang-guang, Dahican, 8200 Ville de Mati, Davao Oriental
Développement de recherches linguistiques

Instructions :

Avec votre groupe, choisissez trois (3) sujets de recherche dans l'éducation linguistique. Avec le
choisissez 3 sujets, complétez les modèles comme votre plan sur ce qui est attendu dans la mise en œuvre
de ces études.

Sujet n° 3

Titre proposé Compréhension de lecture et performance en écriture des étudiants en éducation dans
Écoles sélectionnées du Collège d'État de Davao Oriental des Sciences et de la Technologie

INTRODUCTION

Raison/Contexte La nature de la compréhension de lecture et de la performance en écriture est vitale

d de l'étude
pour améliorer les résultats d'apprentissage des étudiants. Lire n'est pas simplement une question de

compétence mécanique. Cela nous aide à comprendre notre monde en nous permettant d'apprendre

à propos de notre passé et de notre plan pour notre avenir. Cela aide également la performance d'écriture de

l'étudiant. Cette étude a pour but d'explorer la compréhension de la lecture de

éducation des étudiants en rapport avec leur performance en écriture.

Dans le contexte mondial, Ozdemir (2009) a souligné que la lecture est

fondamental pour acquérir des connaissances, car toutes les leçons et les activités d'apprentissage le sont.

principalement basé sur le pouvoir de la lecture approfondie ; il est vraiment nécessaire de

lisez attentivement. Dans son étude, parmi 700 étudiants, il a révélé que 35 % de

les étudiants ont rencontré des problèmes dans tous les aspects du processus de lecture

(c'est-à-dire le vocabulaire, la fluidité, la compréhension de lecture et l'utilisation de stratégies de lecture).

Pourtant, il y a peu de preuves suggérant que les apprenants à tout niveau acquerront le

des compétences et des stratégies de lecture et d'écriture qui peuvent améliorer leur lecture s'ils

n'ont pas été enseignées. De plus, lire de manière compréhensive affecte vraiment un

la performance d'écriture des apprenants et sa vie dans son ensemble. Ainsi, un apprenant qui

ne peut pas lire de manière compréhensive trouve difficile d'être réussi dans

écrire des articles ou des essais.

À Singapour, le programme scolaire d'anglais exige que les étudiants écrivent un

composition. Ils exigent que tous les apprenants écrivent en anglais pour pouvoir être

productif dans l'apprentissage de la langue anglaise par les étudiants et améliorer

leur compréhension de lecture. Mais il y a peu d'orientations sur la façon de le faire.

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La plupart des conseils donnés par les adultes sont génériques, comme "Lisez plus de livres" ou "Écrivez

« plus de compositions » ce genre de conseil est à peine efficace. La performance

des étudiants dans l'écriture est interconnecté avec la compréhension sur le

matériaux de lecture donnés à ces étudiants en direction de la langue anglaise. Différent

des études ont déclaré que la raison de la mauvaise performance en écriture de la

les étudiants s'inquiètent du manque de compréhension en lecture et du

connaissances sur la façon d'organiser l'information et l'utilisation correcte de la grammaire pour

obtenez une forme bien structurée de paragraphes et d'essais également, sans aucun.

erreurs (Lee, 2016).

3
Dans le cadre local, les écoles de la ville de Davao sont vraiment en train de faire

quelque chose à propos de cette préoccupation. Cela vise à améliorer le niveau de performance de

ses apprenants. Il a été déterminé qu'avoir un programme de lecture dans chaque école

est essentiel. Le bureau de la division les par la collaboration du de base

Assistance à l'éducation pour le projet Mindanao (BEAM) et l'Université de la

Les Philippines ont développé un programme de lecture et d'écriture qui responsabilise

enseignants, superviseurs et autres parties prenantes pour améliorer les étudiants

performance. Au cours des deux dernières années, la mise en œuvre de la

ledit est en plein essor prêt. En fin de compte, la mauvaise lecture et écriture

la performance des étudiants sera plus clairement mise en évidence par la perception

problèmes et identifier des interventions susceptibles d'avoir un fort potentiel de succès

amélioration des taux.

Objectif général Pour identifier le niveau de compréhension de lecture des étudiants afin de
améliorer leur performance d'écriture.

Questions de recherche Quel est le niveau de la capacité de compréhension en lecture des étudiants en termes de :

Niveau Littéral

1.2. Niveau interprétatif

1.3. Niveau Critique

1.4. Niveau Créatif

2. Quel est le niveau de performance en écriture de composition en termes de :

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2.1 Contenu

2.2 Grammaire

2.4 Orthographe

2.5 Manuscrit

2.6 Cohérence

2.7 Accentuation

3. Y a-t-il une relation significative entre la compréhension de lecture et

performance d'écriture?

4. La compréhension de lecture influence-t-elle la performance en écriture du

étudiants ?

Signification du L'étude identifiera la compréhension de la lecture et l'écriture

Étudier
performance des étudiants en éducation dans certaines écoles de Davao Oriental

Collège d'État des Sciences et de la Technologie situé dans le district 2 de Davao

Oriental. Cette étude aidera chaque personne à améliorer sa compréhension

qui finira par affecter leur performance écrite si un encadrement constant et

la pratique est observée. Afin de fournir une bonne étude, chaque membre de le

la recherche est nécessaire pour consacrer une réflexion, fournir sécurité et un sens de

appartenance.

Cette étude montrera les différents résultats de la compréhension de lecture

et les performances en écriture des étudiants en éducation. Les sujets sont libres de

répondre à propos de leur apprentissage. Cette étude deviendra un moyen de connaître le niveau

compréhension de lecture et performance en écriture des étudiants en éducation dans

Collège d'État de Davao Oriental des Sciences et de la Technologie, également pour donner

solutions possibles et recommandations concernant la compréhension de la lecture

et la performance en écriture des étudiants en éducation. Cela signifie également

l'implication interpersonnelle dans le sens où elle sera la clé d'un succès

étude. Les conclusions de cette recherche permettront aux lecteurs de comprendre le

compréhension de la lecture et performance en écriture des étudiants en éducation dans

écoles sélectionnées du Davao Oriental State College of Science and Technology

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situé dans le District 2 de Davao Oriental

Revue de littérature Performance de lecture

Une mauvaise compréhension de lecture est principalement causée par l'incapacité à acquérir

la conscience phonologique et les compétences en codage alphabétique. Certaines recherches

le travail montre que la conscience phonologique est un prédicteur du succès en lecture à

tous niveaux. Un chercheur a interrogé des enfants âgés de 15 à 16 ans fréquentant des écoles

en Angleterre pour établir leur degré d'implication dans leur éducation. Un

une enquête a été utilisée pour mener un entretien afin de collecter des informations concernant le

l'aide des parents à l'école, leur relation avec leurs enseignants et leur implication

avec les devoirs. Les résultats ont indiqué que l'implication des parents était le

le plus fortement lié à la réussite de leurs enfants dans l'école où

leur enfant participe aux activités de l'école. Depuis la lecture

peut exercer une pression sur la performance de l'enfant, les étudiants ont besoin d'un suivi régulier et continu

le soutien des parents. Les avantages les plus dramatiques de la lecture explicite

des approches ont été démontrées (Williams et al., 2002).

5
Bernardez (2008) a indiqué les quatre niveaux de lecture

compréhension. Le niveau littéral produit une connaissance de ce que l'auteur a dit. À

à ce niveau, les apprenants sont censés identifier les informations de base et suivre

les instructions simples. Le niveau d'interprétation ou la lecture entre les lignes est

appliqué à ce que l'auteur a dit afin de dériver, inférer et impliquer un sens

d'une déclaration. Les apprenants sont chargés de discerner les implications de la

épisodes par inférence et pour conformer des idées ou des significations indirectement ou

implicitement indiqué dans la sélection. Le niveau critique fait référence à la lecture au-delà du

les lignes que les étudiants donnent en réaction, jugement et évaluation de ce qui est écrit.

Enfin, le niveau créatif est le plus haut niveau de compréhension, car il nécessite le

exercice et application du talent créatif et quelques aspects pratiques et théoriques

Cet exercice. Ce niveau développe le talent des lecteurs à profiter de l'expérience par procuration.

expériences acquises par la lecture. Si ces quatre niveaux de compréhension

ne sont pas atteints par les apprenants, il/elle aura une mauvaise performance en écriture ou

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difficultés à l'école.

La lecture de Palani (2012) est un aspect essentiel et important pour

créer un étudiant littéraire. Cela façonne la personnalité des individus et cela aide

leur faire développer des méthodes de réflexion appropriées, et crée de nouvelles idées et

croît que la lecture est l'identification de la signification appropriée. A également exprimé

que, la lecture efficace est une voie importante de l'apprentissage efficace et la lecture est

interconnecté au processus éducatif total et donc, au succès éducatif

nécessite une habitude de lecture réussie. Il croit que la lecture est l'identification de

les symboles et l'association d'un sens approprié avec eux. Cela nécessite

identification et compréhension.
13
Bryce (2011) les élèves de niveau supérieur sont responsables de

lire et comprendre toutes les instructions. Les étudiants ont besoin de pratique

lire afin de développer leur fluidité, leur vocabulaire et leur compréhension en tant que

cela améliorera leur performance en écriture. La maîtrise de ces compétences va

accordez-leur l'accès à des connaissances de plus en plus complexes dans d'autres domaines académiques

domaines sujets.

Issa et al. (2012) croient que de l'enfance moyenne jusqu'à

L'étude s'acquiert d'abord par la lecture. Ainsi, les activités de lecture quotidiennes

dans lequel les étudiants s'engagent peut considérablement influencer leur écriture

performance et compétences d'étude. Il y a un sentiment général dans lequel on

apprécie le lien entre de bonnes habitudes de lecture et la performance en écriture

des étudiants en général. La difficulté d'écriture résulte généralement d'un manque de

compréhension de lecture d'un étudiant qui est souvent attendue par rapport aux autres

des facteurs tels que l'anxiété liée à la lecture à voix haute qui finit par stresser les étudiants et

affecte la qualité de ses écrits.

Performance d'écriture

Dans Jaramillo et Medina (2011), la compétence écrite est perçue comme un art

dans lequel la volonté et la motivation sont importantes. En ce qui concerne l'écriture

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compétences, Jaramillo et Medina (2011) ont centré leur recherche-action sur le

développement de l'écriture de courts textes descriptifs en anglais. Aux Philippines,

les résultats ont confirmé que la plupart des difficultés rencontrées par les étudiants étaient liées à

la construction de phrases, les erreurs grammaticales et les difficultés de lecture

compréhension. Les chercheurs ont compris que les apprenants performaient mieux dans

tâches d'écriture lorsqu'ils avaient compris le sujet sur lequel ils se concentraient. Dans

de plus, les enquêteurs ont suggéré que le meilleur moyen d'améliorer les compétences en écriture

était à travers la pratique et une bonne compréhension de la lecture.

Larios et al. (2008) ont réalisé une étude dans laquelle la langue étrangère

l'allocation stratégique de temps de l'écrivain aux processus d'écriture était

analysé. Ils ont mené l'étude en Italie où ils ont 200 répondants

pour répondre à leurs questions. Ils ont constaté que le processus de rédaction de la formulation

a pris le plus grand pourcentage de temps de composition pour les participants, et aussi

que les processus d'écriture étaient distribués de manière différenciée en fonction de l'écrivain

niveau de compétence.

Selon Brookes et Marshall (2004), l'imagination et l'originalité

sont plus valorisés que la standardisation de la pensée et la véracité tandis que

caractériser l'écriture créative. Tout en évaluant l'étudiant pour l'écriture créative

écriture, on leur donne de l'espace pour fabriquer le contenu. Le but principal est

toujours évaluer leurs compétences en écriture créative et cognitives. Étant une capacité,

L'écriture peut être améliorée par l'apprentissage par la répétition. Si les enseignants voulaient

soyez conscient du processus d'écriture, cela aiderait à enseigner de manière appropriée

stratégies et qui amélioreraient également les capacités d'écriture des étudiants dans

environnement éducatif (Oberman et Kapka, 2001).

Dans l'étude de Yaakob (2015), intitulée Facteurs affectant l'écriture des étudiants

Compétences dans les écoles primaires où il y a 50 répondants. En Inde, la plupart des

les étudiants n'ont pas obtenu de note plus élevée dans la tâche d'écriture pour plusieurs raisons.

Les étudiants ont déclaré que leur faiblesse en écriture était due à des erreurs grammaticales, un manque

de connaissance et de compréhension, moins de pratique de l'écriture en anglais et manque d'estime de soi

motivations. Certains étudiants ont déclaré qu'ils ne peuvent pas exprimer leurs idées dans le contexte,

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alors que d'autres ont dit qu'ils ne savaient même pas écrire une seule phrase. Ces

Les problèmes rendent les étudiants anxieux à l'idée d'écrire car ils cherchent le

des notes pour obtenir une note plus élevée. Certains étudiants ont dit que parfois ils peuvent écrire un

phrase sans fautes grammaticales, mais le problème est comment les rassembler

des phrases sous forme de paragraphe. D'autres étudiants ont déclaré que faire des erreurs dans

La grammaire est un grand problème. Mais ensuite, il y a 6 façons d'améliorer l'académie des étudiants.

compétences en écriture : encourager une bonne écriture et pénaliser une mauvaise écriture ; travailler sur les compétences de votre étudiant

état d'esprit

le processus d'écriture fournit des retours utiles ; et faites lire beaucoup à vos élèves avec

comprendre le sujet (Crockett, 2016).

METHODES
Conception de la recherche : L'étude a adopté une conception de recherche descriptive-corrélationnelle.

Selon Lerner (2006), la conception de recherche descriptive-corrélationnelle permet

le chercheur pour collecter et voir la relation d'informations sur

la vision des gens, l'attitude et la variété des problèmes d'éducation ou sociaux qui affectent

eux. Le design était expérimental par nature et nécessite suffisamment

enquête. Ce modèle de recherche a été jugé approprié car il

permet aux chercheurs de recueillir des informations auprès des répondants sur

compréhension de la lecture et performance en écriture des étudiants en éducation.

Kothari (2004) déclare que le design de recherche descriptif-corrélationnel permet de

l'utilisation de plusieurs sources de collecte de données. Ce design est choisi parce que

il permet aux chercheurs d'obtenir des données quantitatives concernant la lecture

compréhension et performance écrite des élèves.

Lieu d'étude Cette étude sera menée au district 2, Davao Oriental, Philippines.

Le district 2 sera sélectionné pour l'étude car il y a 3 succursales de

Collège d'État de Science et de Technologie de Davao Oriental dans ce district de

Davao Oriental, à savoir : le Collège d'État des Sciences de Davao Oriental

Technologie -- Campus principal situé à Mati City, Davao Oriental ; San Isidro

Collège d'État de Davao Oriental des Sciences et de la Technologie -- Extension

Campus situé à San Isidro, Davao Oriental; et Banay-banay Davao

Collège d'État Oriental des Sciences et de la Technologie -- Campus Extension

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 Campus N Pourcentage de
Distribution
Collège d'État de Davao Oriental 100 50%
Sciences et Technologies--Principal
Campus
situées à Banay-banay, Davao Oriental. Ces écoles sont situées dans le district
San Isidro Davao Oriental État 50 25%
Collège des sciences et de la technologie
2 de Davao Oriental qui offre un accès facile aux chercheurs.
Extension Campus
État de Banay-banay Davao Oriental 50 25 % Les répondants seront l'éducation
Collège des sciences et des technologies-- étudiants de l'État de Davao Oriental
Extension Campus Collège des sciences et de la technologie
Total 200 100 % Campus.

Technique d'échantillonnage : stratégie d'échantillonnage aléatoire simple

Recherche
Instrument Les instruments de recherche qui seront utilisés pour collecter des données sont un

questionnaire réalisé par des chercheurs. Les chercheurs élaboreront des questions à choix fermé

questions parce qu'elles sont faciles à remplir, font gagner du temps et gardent les répondants

concentré sur le sujet. Les questionnaires ont été distribués à l'éducation

des étudiants dans leurs salles de classe. Au total, deux cents (200) exemplaires seront

distribué. L'échelle de Likert sera utilisée pour décrire la compréhension de lecture

et la performance d'écriture. Une échelle de Likert est une échelle d'évaluation qui nécessite le

sujet à indiquer son degré d'accord ou de désaccord à un

déclaration.

Choix de réponse

1 Fortement désaccord

2 Désaccord

3 Parfois d'accord

4 D'accord

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5 Tout à fait d'accord

Les cinq catégories de compréhension de la lecture avec leurs respectives

la fourchette des moyennes et des descriptions est la suivante :

Matrice d'interprétation pour la compréhension de lecture

En décrivant le niveau de performance en écriture, la plage suivante

des moyens et des descriptions sont utilisés :
Descriptif
Plage Interprétation
Niveau
Cela signifie que la compréhension de la lecture Matrice d'interprétation pour l'écriture
des étudiants en éducation à Davao Oriental Performance
4.20 – 5.00 Collège d'État de Science et Technologie --
Très élevé Le département de l'éducation est très impliqué
Les chercheurs vont mener une
manifesté.
Cela signifie que la compréhension de lecture
test de pilote pour l'éducation sélectionnée
des étudiants en éducation à Davao Oriental
3.40 - 4.19 Descriptif Collège d'État des sciences et technologies
Plage Élevé
Niveau
Interprétation
étudiants à l'État de Davao Oriental
Le Département de l'Éducation est manifesté.
Cela signifie que la compréhension de la lecture Collège des sciences et de la technologie --
Cela
des signifie queenlaéducation
étudiants performance d'écriture
à Davao de
Oriental
4.20 - 5.00
Très élevé les étudiants
Collège d'Étatendeséducation
SciencesàetDavao Oriental Ministère de l'Éducation. Un total de 30
Technologies
2,60 – 3,39 Modéré Collège d'État Département
des Sciences et
Éducation estTechnologies
modérément
Le Département
manifesté. de l'Éducation est très bien
les sujets seront impliqués dans le pilote
observé.
Cela signifie que la compréhension de la lecture
des étudiants en éducation à Davao Oriental étude. C'était le nombre de
1,80 – 2,59 Bas Collège d'État des Sciences et Technologies
3.40 – 4.19
des répondants nécessaires pour effectuer
Élevé Le département
Cela signifie quedela l'éducation
performanceest d'écriture
moins manifeste.
de
les étudiants en éducation à Davao Oriental
analyse statistique comme recommandé
Collège d'État des Sciences et de la Technologie
Cela signifie que la compréhension
Le département de l'Éducation est observé.
de lecture
1,00 – 1,79 Très bas des étudiants en éducation à Davao Oriental (Quintero, 2008). Et sera validé
Collège d'État des sciences et de la technologie
Le département de l'éducation n'est pas manifesté. par le statisticien afin de connaître le
2,60 – 3,39 Cela signifie que la performance d'écriture de
Modéré
les étudiants en éducation à Davao Oriental fiabilité du questionnaire. Le
Collège d'État des Sciences et Technologies
Éducation Département est modérément Le but de l'étude pilote est de tester le
manifesté.
. validité et fiabilité de la recherche
1,80 – 2,59 Bas
Cela signifie que la performance d'écriture de instruments. Les éléments déroutants seront
les étudiants en éducation à Davao Oriental
Collège des sciences et de la technologie changé, reformulé ou simplifié basé sur
Le département de l'éducation est moins manifesté.
sur les recommandations de l'expert.

Le test de Cronbach Alpha sera utilisé pour

1,00 – 1,79 Très faible Cela signifie que la performance d'écriture de
l'éducation des étudiants de Davao Oriental obtenir le coefficient de fiabilité du
Collège d'État des Sciences et de la Technologie
Le ministère de l'Éducation n'est pas manifesté. questionnaire d'enquête et il ne doit pas être

moins de 0,70, afin que le

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chercheurs pour réaliser l'enquête.

Collecte de données
Procédure : Pour le campus principal, les chercheurs remettront la lettre au Doyen

du ministère de l'Éducation pour recevoir et ensuite donner la permission

lettre aux responsables de programme de la spécialité choisie dans le département de l'éducation.

Pour les deux campus d'extension, les chercheurs remettront la lettre au

Coordinateurs des deux campus d'extension pour recevoir et ensuite donner

la lettre de permission au Responsable de Programme dans le département de l'éducation. Dans

ordre pour le chercheur de réaliser et de mener l'étude. Après avoir obéi

ces lettres, les chercheurs remettront les questionnaires aux 200

Pour obtenir les répondants, les chercheurs se rendront à Davao

Collège d'État Oriental des Sciences et de la Technologie -- Campus Principal; San

Collège d'État des Sciences et de la Technologie d'Isidro Davao Oriental - Extension

Campus; et Banay-banay Davao Oriental State College of Science et

Technologie -- Campus d'extension. Étudiants en éducation sur ces campus

mentionnés ci-dessus répondront à un questionnaire. Le questionnaire

avait un paragraphe introductif expliquant l'objectif de l'étude, et

assurant aux participants que toutes leurs réponses seraient gardées confidentielles.

Les répondants seront invités à lire les instructions écrites dans le questionnaire.

avec soin.

Avant l'administration de l'enquête, les chercheurs cherchent d'abord

permission en tant que question de courtoisie. Après l'approbation de la demande, le

les chercheurs orienteront personnellement les répondants sur la façon dont ils

répondra au questionnaire de profil et à la partie enquête-entretien. Le

Les répondants recevront un questionnaire et un temps imparti pour le remplir.

Les questionnaires seront récupérés, comptés, tabulés et interprétés de manière équitable.

Les enquêtes qui seront retournées avec un formulaire de consentement signé seront conservées en ordre

pour protéger l'identité du répondant. Les formulaires de consentement signés seront

séparé des enquêtes pour préserver la confidentialité.

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De plus, les données seront traitées plus tard avec l'aide de la

les chercheurs statisticiens et interprètent les résultats et les relient à la littérature

examen et autres études. Les questions de recherche seront répondues et

discuté avec des conclusions et les chercheurs feront des recommandations.

Analyse de données En analysant les données, les chercheurs utiliseront de manière appropriée
Procédure :
traitement statistique comme la moyenne pondérée, moment-product de Pearson

le coefficient de corrélation sera utilisé et l'analyse de régression multiple. Moyenne

sera utilisé pour déterminer le niveau de compréhension de la lecture et le niveau de

performances d'écriture des étudiants en éducation à Davao Oriental State

Campus du Collège des Sciences et de la Technologie.

Le coefficient de corrélation de Pearson aidera à trouver le

la relation entre les deux variables de l'étude, le coefficient de corrélation de Pearson sera utilisé pour

mettre davantage l'accent sur le résultat de l'étude et savoir s'il y a un

relation significative entre la compréhension de la lecture et l'écriture

performance des étudiants.

L'analyse de régression multiple sera également utilisée dans l'étude. C'est un

test statistique utilisé pour connaître l'influence de la variable indépendante sur la variable dépendante

variable. L'utilisation de l'analyse de régression multiple nécessite un dévouement

logiciel statistique comme le Statistical Package for Social Sciences (SPSS) comme

déclaré par (Regioniel, 2012). Il a été utilisé pour analyser les données de la lecture.

compréhension et performance en écriture des étudiants en éducation à Davao

Collège d'État Oriental de Science et Technologie.

Considérations éthiques

Valeur sociale Les données et les informations qui seront obtenues à partir de cette étude peuvent être utilisées

informer les étudiants sur les apprenants ayant des difficultés de compréhension en lecture afin de

améliorer leurs performances en écriture. Le CHED et d'autres établissements éducatifs

les institutions développeront des programmes et des syllabus pour les niveaux académiques respectifs

pour les apprenants ayant une compréhension de lecture et de bonnes performances en écriture.

Les décideurs seront informés de la compréhension de lecture des étudiants et

le besoin de former. Les enseignants/instructeurs/professeurs seront conscients des étudiants

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dans cette catégorie et la nécessité de leur offrir de l'aide. Enfin, les parents vont

tirer profit de l'amélioration de leurs fils et filles à l'école.

Formulaire de Consentement Éclairé (FCE)

Consentement éclairé Formulaire de consentement éclairé pour "Compréhension de lecture et écriture"

Performance des étudiants en éducation dans
Écoles sélectionnées de l'État de Davao Oriental
Collège des sciences et de la technologie
Joshua Kevin Solamo
Chadie C. Bareje
Joanne Labi

Collège d'État de la science et de la technologie de Davao Oriental

INTRODUCTION

Vous êtes invité à participer à une étude de recherche menée par les chercheurs, à la
Collège d'État de Davao Oriental des Sciences et de la Technologie, parce que vous correspondez au
critères d'inclusion pour les informateurs de notre étude.

Votre participation est complètement volontaire. Veuillez lire les informations ci-dessous et poser des questions.
des questions sur tout ce que vous ne comprenez pas, avant de décider de participer.
Veuillez prendre le temps nécessaire pour lire le formulaire de consentement. Vous pouvez également décider de
discuter de la participation avec votre famille ou vos amis.

Si vous décidez de participer, on vous demandera de signer ce formulaire. Vous recevrez une copie de
ce formulaire.

OBJECTIF DE L'ÉTUDE
Le but de cette recherche est de trouver la relation entre la compréhension de lecture et
écriture de la performance. Pour déterminer l'occurrence de la relation de lecture
la compréhension et la performance en écriture des étudiants en éducation dans des écoles sélectionnées
du Collège d'État de Science et de Technologie de Davao Oriental dans le District 2 de Davao
Oriental, en termes de leurs compétences cognitives ; pour déterminer le niveau de leur lecture
compréhension et performance en écriture.

PROCÉDURES D'ÉTUDE
Si vous choisissez de participer à cette étude, on vous demandera de participer en répondant
l'entretien que vous pouvez terminer en moins de 1:00 heure / 60 minutes.

RISQUES POTENTIELS ET INCONVÉNIENTS

Vous pouvez choisir de ne pas répondre aux questions qui vous font ressentir des troubles psychologiques ou émotionnels.
ressentir de la détresse ou vous pouvez vous retirer en tant que répondant de l'étude si vous sentez que vous ne pouvez pas

discutez des informations qui vous sont demandées. Les chercheurs apprécient votre participation et
nous placerons votre bien-être comme la priorité absolue au cours de l'étude.

BÉNÉFICES POTENTIELS POUR LES PARTICIPANTS ET/OU POUR LA SOCIÉTÉ

Cette étude peut générer des informations pertinentes qui peuvent être utiles au secteur public et privé
administrateurs, enseignants, développeurs de programmes et décideurs. Les résultats, discussions,
et les résultats de cette étude peuvent susciter des informations basées sur des preuves qui peuvent être utilisées par
des agences gouvernementales telles que le Ministère de l'Éducation et la CHED pour le débat politique et
initiative de proposition de politique en partenariat et en collaboration avec d'autres agences.

Cette recherche peut contribuer aux études croissantes sur l'amélioration du lycée.
l'éducation qui se déroule sur le fond de l'intégration de l'ASEAN. Les éducateurs et
les chercheurs de la région de l'ASEAN peuvent considérer cette étude comme un matériau de référence. De même
Les chercheurs en développement peuvent bénéficier de cette recherche comme moyen de leur fournir des idées.
pour leurs futures recherches.

CONFIDENTIALITÉ
Nous garderons vos dossiers pour cette étude confidentiels dans la mesure permise par la loi. Toute
Les informations identifiables obtenues dans le cadre de cette étude resteront confidentielles,

+63 087 388-3195

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sauf si nécessaire pour protéger vos droits ou votre bien-être. Ce certificat signifie que le
le chercheur peut s'opposer à la divulgation d'informations concernant votre participation à des personnes qui sont
pas lié à l'étude. Lorsque les résultats de la recherche sont publiés ou discutés
Lors des conférences, aucune information identifiable ne sera utilisée.

PARTICIPATION ET RETRAIT
Votre participation est volontaire. Votre refus de participer n'entraînera aucune pénalité ni perte de
avantages auxquels vous avez autrement droit. Vous pouvez retirer votre consentement à tout moment
et interrompre la participation sans pénalité. Vous ne renoncez à aucun droit légal, droits
ou recours en raison de votre participation à cette étude de recherche.

INFORMATIONS DE CONTACT DE L'INVESTIGATEUR

Si vous avez des questions ou des préoccupations concernant la recherche, n'hésitez pas à contacter le
chercheur au Collège d'État des Sciences et de la Technologie de Davao Oriental, Mati
Ville, Davao Oriental dans notre salle de classe au Ed 110 (bâtiment IETT) ou par téléphone mobile
numéro 09203110681 ou par email à barejechadie@[Link] ; ou si vous avez besoin de voir
eux, ils peuvent être situés au Collège d'État de Sciences de Davao Oriental
Technologie.

DROITS DU PARTICIPANT À LA RECHERCHE

Si vous avez des questions, des préoccupations ou des plaintes concernant vos droits en tant que participant à la recherche ou
la recherche en général et ne peuvent pas contacter l'équipe de recherche, ou si vous souhaitez parler
pour quelqu'un d'indépendant de l'équipe de recherche, veuillez contacter M. John Rey R. Codilla à
Collège d'État des Sciences et Technologies de Davao Oriental.

CONSENTEMENT DU PARTICIPANT À LA RECHERCHE

J'ai lu les informations fournies ci-dessus. On m'a donné la possibilité de demander

questions. Mes questions ont été répondues à ma satisfaction, et j'accepte de
participez à cette étude. J'ai reçu une copie de ce formulaire. Je peux me retirer.
mon consentement à tout moment et cesser de participer sans pénalité.

______________________________ ________________
Signature ci-dessus Nom en imprimer du participant Date signée

À réaliser par le chercheur Obtention du consentement :

J'ai expliqué la recherche au participant et répondu à toutes les
ses questions. Je crois qu'il/elle comprend les informations
décrit dans ce document et consent librement à participer.

____________________________ ___________________
Nom de la personne obtenant le consentement Date signée

Vulnérabilité de Les répondants à la recherche répondront au questionnaire sur un bien-

Recherche
Participants salle de classe ventilée, ce qui est propice lorsque les répondants sont

répondre aux questions. Les répondants seront assurés avec le plus grand

confidentialité de leurs réponses. Les chercheurs liront l'objectif de la

étudier et expliquer le consentement éclairé qui leur sera donné.

les répondants à la recherche ne seront pas soumis à une enquête s'ils font un

petite erreur dans la réponse à la question. Cependant, si les répondants agissent

agressivement lors de la conduite de l'étude et produit des actions nuisibles

(par exemple, déchirer le questionnaire sans raison valable et d'autres

+63 087 388-3195

[Link]@[Link]
[Link]/DoscstO
[Link]/doscstofficial/
[Link]
 République des Philippines
COLLÈGE D'ÉTAT DE SCIENCE ET DE TECHNOLOGIE DE DAVAO ORIENTAL
Guang-guang, Dahican, 8200 Ville de Mati, Davao Oriental
actions nuisibles) qui rendent vulnérables d'autres répondants à la recherche;

une attention sera portée au répondant et on le dira ensuite

conseiller/chef de département sur les actions réalisées par le

témoin.
Confidentialité et Cette étude a donné des questionnaires aux répondants qui seront
Confidentialité de
Informations sélectionné. Les chercheurs sont chargés de demander d'abord la permission de leur

répondant pour éviter l'approche d'inconduite. Cette étude se compose de son

limitations ; les normes éthiques protègent également la confidentialité et l'anonymat de

les sujets.

Les répondants ont le droit de ne répondre à aucune question qui

causera de l'inconfort. Les répondants disposeront d'un temps adéquat dans

répondre au questionnaire d'enquête. Ils incluront uniquement les faits et seulement

la vérité. Toute tromperie ou falsification de l'information est fortement interdite.

Chaque répondant signera volontairement le formulaire de consentement. Le consentement signé

Les formulaires seront conservés avant l'achèvement du questionnaire et les chercheurs

assure les répondants que leurs réponses resteront confidentielles. Le

les participants seront traités avec respect tout au long du processus, et le

les chercheurs les feront se sentir aussi à l'aise que possible.

Justice Les biais ne seront pas observés avant, pendant et après la conduite de la

étude. En cas de retrait des répondants au milieu de l'étude,

sa décision est respectée. Aucune implication légale ne sera faite. De plus,

les chercheurs ne paieront pas ou ne rembourseront pas les répondants pour leur

participation à la dite étude et fourniture de nourriture et de boissons pendant les pauses de repos

ne sera pas observé. Les considérations éthiques seront examinées par la recherche

conseiller et comité.

Les réponses des répondants seront reflétées dans les résultats de la

Transparence étude. Les modifications et les biais personnels ne seront pas observés car cela violerait

le but de cette recherche quantitative. Si l'un des répondants souhaite

voir les résultats, il/elle aura un accès complet à l'étude conduite,

+63 087 388-3195

[Link]ésident@[Link]
[Link]/DoscstO
[Link]/doscstofficial/
[Link]
 République des Philippines
COLLÈGE D'ÉTAT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE DE DAVAO ORIENTAL
Guang-guang, Dahican, 8200 Ville de Mati, Davao Oriental
mais en suivant les considérations éthiques énoncées dans la recherche menée, cela

assurera la transparence de la recherche. La recherche ne sera pas utilisée pour

le divertissement a pour but de contribuer à l'ensemble existant de

connaissance.

Qualifications du Les chercheurs sont des étudiants en deuxième année de BSED-ANGLAIS, originaires de

Chercheur
Collège d'État de Davao Oriental des Sciences et Technologies, actuellement en train de suivre cela

Recherche en éducation linguistique comme partie de leur curriculum.

Adéquation de Les installations pendant la collecte de données seront bien ventilées et le

Installations
les répondants sont correctement accueillis. Les questionnaires collectés seront

être conservé dans un endroit frais et sec car il sert de preuve sur la conduite

recherche.

Communauté Cela aide à instaurer la confiance, à encourager de futures recherches sur différentes parties

Implication
de Davao Oriental et favorise la participation future. Les futurs chercheurs, peuvent

utilisez un questionnaire adopté pour valider les résultats de l'étude.

Ils peuvent mener une étude sur les styles d'enseignement des enseignants et la lecture.

performance des étudiants.

Date limite de soumission : 24 février 2020, 14h

Nous attestons par la présente de la véracité des informations que nous avons présentées et écrites ici.

CHADIE C. BAREJE JOSHUA KEVIN SOLAMO

Nom et signature de l'étudiant Nom et signature de l'étudiant

JOANNE LABI

Nom et signature de l'étudiant

+63 087 388-3195

[Link]ésident@[Link]
[Link]/DoscstO
[Link]/doscstofficial/
[Link]