Module 8 : Rédaction de la proposition de recherche et

RAPPORT DE RECHERCHE

OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE DU CHAPITRE

Lorsque vous aurez terminé ce chapitre, vous serez en mesure de :

•Décrivez les éléments d'une proposition de recherche
•Rédiger une proposition de recherche selon le format proposé
•Expliquer les éléments d'un rapport de recherche

INTRODUCTION

Du Module 1 au Module 7, nous avons discuté des méthodes et

techniques de conduite de la recherche. Ce module se concentrera sur
le processus d'écriture et abordera deux tâches importantes qui
la plupart des étudiants de troisième cycle devront le faire. Tout d'abord, il s'agit de la rédaction de
la proposition de recherche et le second est l'écriture du
rapport de recherche.

QU'EST-CE QU'UNE PROPOSITION DE RECHERCHE ?

Tous les étudiants diplômés poursuivant un programme nécessitant la soumission d'un projet
Un article, une thèse ou un mémoire devra rédiger une proposition de recherche. Qu'est-ce qu'une recherche ?
proposition ? Une proposition de recherche est un court document (généralement de 10 à 15 pages) rédigé pour
informez les autres (votre superviseur ou le comité des diplômés) d'une proposition de recherche.
Vous devez savoir qu'une proposition de recherche peut être rejetée comme "inappropriée" ou "mal formulée".
conçu". Donc, la proposition est évidemment un document important. C'est pourquoi il est que vous
passer du temps à bien faire les choses. Une proposition bien planifiée vous fera gagner beaucoup de temps dans

1
le long terme. Si la proposition est bien conçue, elle formera le contour de votre projet
papier, thèse de dissertation que vous pouvez suivre. En d'autres termes, la proposition trace un plan.
les différentes parties du mémoire final, de la thèse ou de la dissertation. Les éléments qui sont
généralement inclus dans toute proposition de recherche est montré dans le modèle ci-dessous.

a) Introduction
• C'est ici que vous fournissez une introduction ou un contexte à la recherche
problème ou question que vous avez l'intention d'étudier. Cela devrait être aussi bref que possible (1
page). Ne divaguez pas ! L'introduction doit être claire et aller droit au but.
Décrivez le domaine général de recherche puis concentrez-vous sur le domaine spécifique.
vous êtes concerné par.
• Montrez qu'il y a un problème qui doit être résolu ou un "écart" dans le
recherche que vous remplirez. Lorsque vous êtes en mesure d'identifier le problème ou le vide, alors le
la question de recherche s'imposera naturellement. Pensez à l'introduction comme suit :

Imaginez un groupe d'universitaires discutant en général de la

domaine d'étude qui vous intéresse. Vous rejoignez le
conversation (en supposant qu'ils vous le permettent !) et dessinez
leur attention sur votre problème spécifique d'intérêt. Vous
Dites-leur qu'il y a quelque chose qui n'a pas été
résolu ou il y a un écart ou un problème. Vous faites valoir que
cet écart ou problème doit être réglé et aller de l'avant
describe it in detail. Than you tell your listeners how

•Énoncé du problème : N'oubliez pas que l'énoncé du problème peut être uniquement provisoire.
cette étape car la recherche n'a pas encore été effectuée. Ce n'est pas attendu dans une
proposition que vous avez une réponse à votre question de recherche. Il est utile d'avoir un
réponse tentative, cependant. Une hypothèse est utile à cet effet, bien que cela
pourrait n'être nécessaire que pour des sujets plus empiriques.

•Vous devriez utiliser un langage simple et sans jargon. L'introduction doit en fait
rétrécir ; ne pas s'élargir. Vous devez démontrer que vous comprenez bien le
problèmes dans la région et que vous vous concentrez sur un problème particulier.

b) La Question de Recherche
•La question de recherche peut ne pas nécessairement être une « question » en tant que telle, mais peut être un
énoncé d'un problème à enquêter.
La "question de recherche" peut être une déclaration sur ce qui doit être investigué ; elle peut être
formulé sous forme de question ou d'hypothèse formelle [Se référer au Module 2 : Le
Processus de recherche pour plus de détails sur 'La question de recherche'.
•Énoncez clairement la question de recherche car elle influencera la méthodologie de recherche et
le type d'analyse de données à réaliser.

c) Signification de la recherche proposée (Justification)

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 • Expliquez brièvement au lecteur l'importance de l'étude (justifiez la réalisation de l'étude).
•Vous pouvez argumenter sur la signification de votre étude en fonction des critères suivants :
Le problème ou le manque nécessite une attention particulière car les résultats pourraient influencer
pratique et politique
la méthodologie que vous Modèle
êtes pour la recherche
l'utilisation est inhabituelle Proposition
vous étudiez certains
1.0 Introduction
variables qui n'ont pas
oDu général au spécifique
a reçu de l'attention dans
discussion
études précédentes Déclaration de problème
votre étude contribuera Question de recherche
au corpus de connaissances oSignification du
dans le champ. étudier
le résultat pourrait être oLimitations
le de la
extension d'un théorique étude
modèle 2.0 Revue de littérature
Études précédentes
d) Revue de littérature préliminaire Cadre théorique
C'est ici que vous fournissez 3.0
plus Méthodologie
détails sur ce que les autres ont fait 4.0 Analyse de données proposée
dans la région, et ce que vous 5.0 Calendrier du projet
proposer de faire [Reportez-vous au Chapitre 2 : Théorie et Revue de la Littérature pour plus
détails
•Vous devez couvrir les points suivants :
Les principales questions ou courants de pensée
Les lacunes dans la littérature (en plus de détails que ceux fournis dans le
introduction)
Questions de recherche (pour la recherche qualitative) et hypothèses (pour
recherche quantitative) qui sont soigneusement liées à la littérature en cours
revue
Définition des termes clés (cela peut être fait lorsque vous introduisez chaque idée, ou
dans une sous-section de définition)
Questions découlant des lacunes qui peuvent être le point focal de la collecte de données ou
analyse
Le cadre théorique constitue généralement la dernière partie de la revue de littérature.
section. Cela décrit le modèle que vous utilisez dans la thèse pour démontrer votre
point
Lisez une thèse dans un domaine similaire pour avoir une idée de ce qui est requis dans cette section.

e) Méthodologie de recherche proposée

•Vous n'avez pas à décrire la méthodologie utilisée en détail (cela sera
fait dans la thèse) mais vous devez justifier son utilisation par rapport à d'autres méthodologies similaires.
Par exemple, vous pourriez expliquer :
Pourquoi utilisez-vous un certain paradigme ou théorie
Pourquoi utilisez-vous une recherche qualitative ou quantitative ?

3
 Pourquoi utilisez-vous une étude de cas d'un type spécifique
o Pourquoi utilisez-vous des enquêtes, des expériences corrélationnelles, des études de terrain ?
mesures statistiques spécifiques, etc.
Pourquoi utilisez-vous une certaine variable dépendante, indépendante ou modératrice ?
variables
Pourquoi avez-vous choisi un cadre d'échantillonnage et la taille d'un échantillon particulier ?
Comment proposez-vous d'accéder aux données ?
Comment proposez-vous d'analyser les données
Vous devez également fournir une base opérationnelle (testable ou au moins bien soutenue dans le
littérature) définitions des termes clés utilisés.

f) Calendrier du projet
•Fournir un calendrier de projet spécifiant
combien de temps tu mettras pour terminer le
projet de papier, thèse ou dissertation.
Par exemple, indiquez combien de temps vous
prendra pour collecter des données, analyser le
données et rédiger le rapport final.
• Il vous donne un cadre sur le
direction que votre thèse proposée prendra
Cela montre au lecteur que le projet
est bien organisé et réalisable dans le
temps disponible.

g) Liste des références

•Cela doit être fourni de la manière savante habituelle. Cela aide à convaincre votre
lecteur que votre proposition vaut la peine d'être poursuivie si vous pouvez identifier la littérature dans le
champ et démontrer que vous le comprenez.
•Utilisez le style de citation proposé par le Manuel de l'American Psychological
Association (style APA pour abréger).

RELATION ENTRE LA PROPOSITION DE RECHERCHE

ET LE RAPPORT DE RECHERCHE FINAL

Notez enfin que bien que la proposition puisse être cartographiée sur la thèse finale, beaucoup de travail
doit être fait. La proposition fournit simplement une "coquille". La thèse remplit les détails.
Certaines parties de la proposition ne sont pas requises dans une thèse finale (par exemple, les ressources, le
horaire). L'ordre et la disposition de chaque document sont légèrement différents.

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 LE RAPPORT DE RECHERCHE

L'objectif de cette section est de vous donner un général

guide pour préparer le papier de projet, la thèse ou le
dissertation. Le format discuté peut varier avec
respect aux institutions. Voir la boîte ci-dessous qui montre
format largement utilisé pour le rapport de recherche.

a) Matériaux préliminaires
Les matériaux préliminaires incluent le titre
page
table des matières, liste des tables et liste des figures.
Page de titre : Bien que la page de titre puisse différer
d'une institution à une autre, ils ont généralement
le nom du sujet
du rapport à une exigence de diplôme, (4) le nom de l'institution où il doit être
être soumis, et (5) la date de présentation (voir Figure 10.3). Le titre doit
soyez concis et indiquez clairement les objectifs de l'étude. Gardez à l'esprit son
utilité possible pour le lecteur qui pourrait rechercher dans la base de données dans laquelle elle pourrait
être répertorié. Le titre ne devrait pas prétendre plus que ce que l'étude livre réellement. Cela
ne devrait pas être énoncé de manière trop générale et rendre difficile pour le lecteur de cibler
de quoi parle l'étude. Par exemple, le titre « Les concepts de soi des pauvres urbains »
Les "enfants" est trop général et un titre plus précis serait "Les concepts de soi des"
un Groupe d'Enfants Urbains Pauvres à Kuala Lumpur
LE TITRE DOIT ÊTRE EN MAJUSCULES, À INTERLIGNE SIMPLE ET CENTRÉ ENTRE LA DROITE
et les marges gauche de la page. Si le titre dépasse une ligne, les mots dans le
le titre doit être divisé en lignes afin que chaque ligne successive soit plus courte que le
un au-dessus et est centré en dessous dans un style de pyramide inversée (voir Figure 10.3).
Remerciements : Une page de remerciements est incluse si vous avez reçu
une assistance inhabituelle dans la conduite de l'étude. La reconnaissance doit être
simple et sobre. Ne vous adonnez pas à la flatterie et à une reconnaissance excessive pour
participation régulière des membres de la famille, des enseignants, des superviseurs, desbibliothécaires et
aides administratifs.
Table des matières : Une table des matières a un objectif important en fournissant
un aperçu du contenu du rapport. Différencier les titres et
sous-titres en utilisant la capitalisation et les lettres minuscules. Références de page pour chaque sujet
devrait être indiqué.
Liste des tableaux et figures : Si des tableaux et des figures sont inclus dans le rapport, un
chaque tableau ou figure doit être inclus dans la liste. Les titres complets des figures
et les tableaux, formulés exactement comme ils apparaissent dans le texte, sont présentés avec
numéros correspondants et emplacements de pages.

Remarque : Toutes les pages de la section préliminaire sont numérotées au centre du bas.
marge avec des chiffres romains en minuscules (i, ii, iii, iv).

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 Format du rapport de recherche

Matériaux préliminaires

PAGE DE TITRE
Remerciements
Table des matières
Liste des tableaux (le cas échéant)
Liste des figures (le cas échéant)

Corps du rapport

Chapitre 1 : Introduction
oÉnoncé général du problème
Énoncé des hypothèses, objectifs ou questions
Définition des termes
Signification de l'étude
Limites de l'étude

Chapitre 2 : Revue de la littérature

oRevue des études précédentes
Opinions
Cadre théorique
Résumé de l'état de l'art

Chapitre 3 : Méthodologie
Description des sujets
Conception de la recherche et procédures
Description des mesures employées

Chapitre 4 : Conclusions
Aperçu des procédures statistiques
oDescription des résultats (relatif aux hypothèses, objectifs)
ou questions)
Tableaux, graphiques

Chapitre 5 : Résumé et discussion

Résumé des principales conclusions
Conclusions et Interprétation
Implications
Références
Annexe

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b) Corps du rapport
Il est habituel que cette section soit divisée en 5 sections ou chapitres.

Chapitre 1 : INTRODUCTION
Le premier chapitre sert d'introduction au domaine considéré. A
déclaration claire du problème avec des questions spécifiques à répondre ou des hypothèses à formuler
le test est présenté. Vous devriez présenter l'importance du problème et son historique
Contexte approprié. Inclure également les hypothèses et les limites de l'étude. Tout
Les termes importants qui sont définis opérationnellement devraient être inclus dans ce chapitre. Ceci est
important car des termes tels que doué, sous-performant et de nombreux autres termes sont définis
différemment par différents chercheurs.

Chapitre 2 : REVUE DE LA LITTÉRATURE ASSOCIÉE

Ce chapitre est une revue de la littérature importante liée à votre étude. Extraits
d'études de recherche précédentes et d'écrits significatifs des autorités dans le domaine étudié
sont examinés. Ce chapitre fournit un cadre pour le développement de votre étude et
met le lecteur à jour sur la recherche et la réflexion dans le domaine. Cela fournit également des preuves
de vos connaissances dans le domaine. Vous devriez éviter une présentation article par article mais
devrait indiquer les domaines d'accord ou de désaccord dans les résultats ou les lacunes existantes
connaissance. Le journal Revue de la recherche éducative peut être référencé pour des exemples
de bonnes critiques critiques de la littérature. Évitez également l'utilisation excessive de citations. Rien
est plus épuisant ou difficile à suivre qu'une revue de littérature qui est simplement un
accumulation de citations.

Chapitre 3 : MÉTHODOLOGIE

Échantillonnage : C'est ici que vous expliquez la taille des échantillons et comment vous les avez sélectionnés.
Indiquez dans quelle mesure l'échantillon est représentatif de la population. Avez-vous utilisé
L'EFFICACITÉ DE LA MÉTHODE INDUCTIVE DANS
échantillonnage aléatoire ? Avez-vous utilisé un échantillonnage stratifié ?
RENFORCER LA CRÉATIVITÉ CHEZ LES ÉCOLIERS
Contexte : Si vous réalisez une étude qualitative,
ENFANTS vous devez expliquer en détail le contexte,
caractéristiques de vos sujets, comment vous avez obtenu l'accès ou l'entrée dans le cadre et vous
rôle dans l'étude (par exemple, observateur, observateur participant).
Instrumentation : Vous devez inclure une description des techniques de collecte de données ou
les instruments que vous avez utilisés. Par exemple, si votre étude est une enquête, vous devez expliquer comment vous
conçu et développé le questionnaire ou la liste de contrôle d'entretien. Expliquer le nombre et
HARUN ISMAIL
types d'articles inclus dans le questionnaire. Si vous aviez utilisé des échelles d'attitude, de réussite
tests et autres tests psychologiques ; vous devez fournir des preuves concernant la fiabilité et
validité des instruments. Vous pouvez également décrire les procédures de notation adoptées pour le
instruments
Unutilisés.
document de projet soumis en fulfillment partiel des exigences pour
le diplôme de Maîtrise en Éducation
École de l'éducation et des sciences cognitives
Asia e Université
Kuala Lumpur

Mai, 2009
7
 Figure 3 : Exemple d'une page de titre

Chapitre 4 : ANALYSE DES DONNÉES

Dans ce chapitre, vous présentez les résultats de l'étude après les avoir traités et
analysé les données. C'est le cœur du rapport de recherche. Si vous faites une recherche qualitative
Les études, tableaux et graphiques sont couramment utilisés pour organiser et présenter des données numériques.
Les tableaux et graphiques sont utiles pour présenter une vue d'ensemble des données ainsi que
montrant les tendances qui ont émergé de l'analyse. Si vous avez réalisé une étude qualitative, il
aurait moins de données numériques. Au lieu de cela, vos données consisteraient en concepts, catégories ou
thèmes qui peuvent être présentés sous forme de tableau. Vous présenteriez également des données dans le
former des anecdotes ou des extraits d'entretiens, des observations et des documents pour soutenir
vos arguments. Il est conseillé de se référer au Journal de la psychologie éducative et
Journal américain de recherche en éducation pour voir comment les tableaux et les graphiques sont présentés et
expliqué. Pour les études qualitatives, The Qualitative Report est un journal utile qui
présente des rapports d'études qualitatives en éducation, en soins infirmiers et en médecine.

8
Chapitre 5 : RÉSUMÉ ET DISCUSSION
Le dernier chapitre se compose de deux parties. La première partie comprend : un bref résumé
du problème, de la méthodologie et des résultats. L'accent doit être mis sur un résumé des conclusions
et cela devrait être aussi bref que possible. Certains chercheurs présentent les principales conclusions dans le
forme de liste. La deuxième partie est une discussion des résultats. Ici, vous identifiez et
interpréter les résultats. Vous donnez des raisons possibles pour lesquelles les résultats se sont produits. Vous pourriez
fournir des raisons en se référant aux résultats de recherches antérieures (C'est ici que le
les études citées dans le Chapitre 2 sont utiles). Parce que vous êtes celui qui a mené l'étude,
vous avez une compréhension plus approfondie de l'étude par rapport à la plupart des lecteurs, vous êtes attendu
discuter des résultats et donner votre propre opinion. L'une des plus courantes
les faiblesses trouvées dans l'écriture des étudiants diplômés sont que leurs rapports présentent
résultats importants et intéressants mais ne parviennent pas à fournir une interprétation réfléchie du
constats. D'autre part, il existe une tendance chez les chercheurs débutants à
généraliser de manière excessive sur la base de leurs données limitées. Rappelez-vous, votre étude n'essaie pas
changer tout le système éducatif ! Par exemple, vous pourriez faire les commentaires suivants
à propos de votre rapport :
Votre étude jusqu'à présent a été bonne.
Votre résumé est décevant.
Ce que vous avez signalé peut éventuellement
sois vrai, mais il n'y a rien dans ton étude
pour justifier ou soutenir vos conclusions.

Vous devez garder à l'esprit que ce chapitre est la partie la plus utilisée du rapport de recherche par
d'autres lecteurs. Des lecteurs qui parcourent la littérature de recherche pour trouver des études significatives examinent
ce chapitre avant de décider si un examen supplémentaire du rapport est
lecture intéressante.

c) Matériaux de référence
Cette section du rapport comprend les Références et les Annexes (le cas échéant).
Les références sont classées par ordre alphabétique avec le nom de famille de l'auteur listé en premier.
Ici, vous incluriez des articles de revues, des livres, des chapitres de livres, des monographies, des rapports,
articles de journaux que vous avez cités dans le rapport. Les erreurs courantes avec la référence
section sont :
Vous aviez cité un auteur dans le rapport mais il n'est pas mentionné dans les références.
vice-versa.
La méthode de référence ne suit pas un format cohérent (Dans l'éducation, le
le format utilisé est celui de l'American Psychological Association - format APA).

L'annexe est indiquée par le mot ANNEXE, en majuscules et centré sur la page.
La première page de l'annexe est intitulée ANNEXE A suivie de l'ANNEXE B et ainsi de suite.
quatrième. Que peut-on inclure dans l'annexe ?

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Les tableaux et les données - importants, mais pas essentiels à la compréhension du rapport
Copies de lettres de motivation utilisées, et formulaires imprimés de questionnaire, tests et autres
dispositifs de collecte de données.
données d'analyse des éléments et autres matériels pertinents aux mesures
Procédures de notation

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