UCSP - PREMIER TRIMESTRE

Leçon 1 :
VARIATION HUMAINE

•Analysez cette image, notez vos observations.

1.____________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________________

5.____________________________________________________________________________

L'environnement et l'histoire sont deux des principaux facteurs qui façonnent le comportement de

groupes humains. Ce comportement, qui sert d'outil d'adaptation pour les stimuli variés

projeter par l'environnement, est influencé par les croyances, les pratiques et le matériel

possessions. À travers une pratique constante, ces ensembles de comportements forment des traditions humaines,

qui sont transmis d'une génération à l'autre.

Nationalité et ethnicité

La nationalité est l'identité liée à l'appartenance à une nation ou un pays.

« groupe de personnes qui partagent la même histoire, traditions et langue » et qui

partager des environnements, des traditions et des histoires spécifiques qui ne sont pas nécessairement

abonné par la culture dominante.

DIFFÉRENCES SOCIALES

LE GENRE fait référence aux rôles, comportements, activités et attributs socialement construits

qu'une société donnée considère comme approprié pour les hommes et les femmes.

SEXE - caractéristiques biologiques des êtres humains telles que masculin ou féminin.

TYPE DE GENRE

-HÉTÉROSEXUEL Une personne de ce genre a tendance à être sexuellement

attiré par une personne du sexe opposé

À la fin de ce module, les étudiants devraient être capables de :

1. Manifester de la curiosité et une ouverture à explorer les origines et les dynamiques

de la culture, de la société et de l'identité politique.

2. Valoriser le relativisme culturel et l'ethnocentrisme.

3. Comprendre la différence de chaque individu.

-HOMOSEXUEL personne qui est sexuellement attirée par le même sexe.

GAY - attiré romantiquement et sexuellement par les hommes.

LESBIENNE - attirée romantiquement et sexuellement par les femmes.

- Les individus bisexuels qui sont attirés par le sexe opposé.

Les identités de genre ne correspondent pas à leur identité biologique en tant qu'homme ou femme. Ces

les gens se classifient comme transgenres. Leur orientation sexuelle n'est pas liée à

leurs génitaux, qui leur permettent de s'identifier à un autre type de genre. Dans ce cadre

catégorie sont des personnes qui se considèrent comme transsexuelles. Ces individus croient

que le discord entre leur genre interne et le rôle de genre qu'ils ont

se produire peut être traité par une réattribution sexuelle médicale.

CLASSE SOCIOÉCONOMIQUE

SUD GLOBAL également connu sous le nom de pays en développement qui perçoivent la pauvreté.

NORD GLOBAL également connu sous le nom de pays développés et de nations industrialisées.

Les déterminants typiques d'un statut social incluent le revenu, la valeur des actifs et

économies, intérêts culturels et passe-temps et statut économique de ses pairs et

parents.

IDENTITÉ POLITIQUE

L'IDENTITÉ POLITIQUE fait référence à l'ensemble des attitudes et des pratiques qu'un individu

s'adhère en relation avec les systèmes politiques et les acteurs au sein de sa société.

RELIGION

RELIGION la croyance en et le culte d'un pouvoir contrôlant surhumain, en particulier

un Dieu ou des dieux personnels.

MONOTHÉISTE croyant en l'existence d'un seul Dieu.

• est une perspective qui promeut une culture individuelle comme la plus efficace et supérieure

d'où l'individu qui manifeste de l'ethnocentrisme ressent que sa culture est la plus

approprié par rapport à d'autres cultures.

•C'est une tendance à considérer ses propres choses comme les meilleures et meilleures que celles des autres.

Le XÉNOCENTRISME se produit lorsque les gens rejettent leur propre groupe ou une partie de celui-ci.

leur culture.

RELATIVISME CULTUREL

•promeut la perspective selon laquelle les cultures doivent être comprises dans le contexte de leur

localité. Adopter cette perspective vous rend tolérant envers les attitudes différentes et

pratiques des autres.

Le concept de relativisme culturel stipule que les cultures diffèrent, de sorte qu'un trait culturel,

un acte ou une idée n'a pas de signification ni de fonction par lui-même, mais a un sens uniquement dans son contexte

cadre culturel.
Pratiquons :

I.

- Le genre est l'une des raisons pour lesquelles nous avons une unicité chacun et aussi
la raison pour laquelle la discrimination se produit. Dans notre pays, les questions de genre en sont une

des sujets les plus populaires à discuter. En tant que membre de la société. Que

quelles sont les choses que vous remarquez sur les questions de genre dans votre vie quotidienne.

ACTIVITÉ

Le genre est une raison pour laquelle nous avons une unicité les uns envers les autres et aussi la raison

pourquoi la discrimination se produit. Dans notre pays, les questions de genre sont l'une des plus

sujets populaires à discuter. En tant que membre de la société, quelles sont les choses que vous

remarque sur les questions de genre dans votre vie quotidienne ?

1._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
2._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________

II.

Discutez de votre point de vue sur les valeurs culturelles philippines et leur impact sur la vie de chacun.

comportement dans la société.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________

- Comment le groupe social se distingue de l'agrégat, de la catégorie sociale et

collectivité ? Donnez des exemples.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
Le genre est une raison pour laquelle nous avons une unicité les uns envers les autres et aussi la raison

Pourquoi la discrimination se produit-elle ? Dans notre pays, les questions de genre sont l'une des plus importantes.

populaire
sujets à discuter. En tant que membre de la société, quelles sont les choses que vous remarquez à propos de

des questions de genre dans votre vie quotidienne ?

1._______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2._______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3._______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Le genre est une des raisons pour lesquelles nous avons une unicité les uns par rapport aux autres et aussi la raison

Pourquoi la discrimination se produit-elle. Dans notre pays, les questions de genre sont l'une des plus importantes.
1._______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2._______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3._______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
 Leçon 2 :

ÉVOLUTION HUMAINE ET CULTURE

•DÉBUTS CULTURELS

La culture est définie comme "cet ensemble complexe qui englobe croyances, pratiques,

valeurs, attitudes, loi, normes, artefacts, symboles, connaissances et tout ce qu'un

la personne apprend et partage en tant que membre de la société. C'est un sous-produit de la tentative

des humains pour survivre à leur environnement et compenser leurs besoins biologiques

caractéristiques et limitations.

CAPACITÉ BIOLOGIQUE POUR LA CULTURE

•CAPACITÉ DE PENSÉE – le composant principal des humains qui a permis la culture

en parlant, en touchant, en ressentant, en voyant et en sentant.

•CAPACITÉ DE PAROLE–Alors que le cerveau est la principale source de la capacité des humains à

comprendre le son et lui donner un sens, le tractus vocal agit comme le

mécanisme par lequel les sons sont produits et reproduits pour transmettre des idées et

valeurs.

•CAPACITÉ DE PREHENSION – Remarquez comment votre pouce se rapporte à vos doigts. Ceci

la capacité de s'opposer directement votre pouce avec vos autres doigts est un trait exclusif

des humains. Cela nous a permis d'avoir une prise plus fine. Types de prise. La prise de puissance activée
 •CAPACITÉ DE MARCHER/CAPACITÉ DE SE TENIR – les primates ont deux formes de
locomotions. Le bipédie, la capacité de marcher et de se tenir debout sur deux

pieds. Le quadrupédalisme utilise les quatre membres. Les singes sont semi-bipèdes, les humains sont les

uniquement des primates entièrement bipèdes.

Analysons !

1. Identifier les formes de patrimoine tangible et intangible.

__________________________________________________________________

________________________

2. Explorer la signification des restes matériels humains en tant que pièces d'artéfacts

preuves interprétant des processus culturels, sociaux, politiques et économiques.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________

3. Retracez l'évolution biologique et culturelle des Homo sapiens, des premiers humains aux modernes.

________________________

ÉVOLUTION HUMAINE

L'industrie oldowienne
L'industrie moustérienne

Homo néandertalien

•Les outils de cette industrie combinent des techniques de l'industrie acheuléenne avec le

Technique levalloise, qui impliquait l'utilisation d'un outil de noyau préfabriqué et le

extraction d'un outil en éclat qui a des bords affûtés.

•L'industrie aurignacienne, le développement de cette industrie est projeté à travers des grottes.

peintures et la fabrication d'accessoires tels que figurines, bracelets et perles.

L'industrie magdalénienne

Cette industrie, qui est également une proto-culture utilisée par les premiers humains, a été définie

par plusieurs avancées révolutionnaires dans la technologie telles que la création de

microlithes en silex, os, corne et ivoire.

LA RÉVOLUTION NÉOLITHIQUE

Cette période est marquée par un changement majeur dans la subsistance économique de

les premiers humains de la chasse et cueillette à l'agriculture. Ce changement dramatique a affecté les autres

les aspects de leur mode de vie en tant que chasseurs-cueilleurs les ont rendus nomades et l'agriculture

a encouragé la colonisation permanente. Ce changement en soi a modifié l'ensemble de

comportements, attitudes, croyances et inventions matérielles correspondantes.

CHARACTERISTICS PALEOLITHIC NEOLITHIC

Outils petits et pratiques pour un style de vie mobile

Inclure un éventail plus large d'outils petits et grands en raison du mode de vie sédentaire

Biens personnels Limités aux accessoires personnels et aux petits outils qui pourraient facilement
 Structures incluses (par exemple, des maisons) ornements décoratifs, grands conteneurs

Art petit et limité aux ornements personnels, de plus grandes œuvres ont été réalisées mais pas

dans un

Inclure certaines œuvres d'art qui nécessitaient une longueur plus longue

Pratiquons :

- Discutez brièvement de l'évolution humaine.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

- L'éducation est-elle une question de droit ou une question de privilège ? Justifiez votre réponse.

répondre.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________
 Leçon 3 :

L'ANTHROPOLOGIE ET L'ÉTUDE

DE CULTURE

ANTHROPOLOGIE

Des humains étudiant des humains. L'anthropologie favorise une étude holistique des humains.

Dérivé du mot grec anthropos qui signifie humain et logos qui signifie étude

SOUS-DISCIPLINES DE L'ANTHROPOLOGIE

•ARCHEOLOGIE – examine les restes des populations anciennes et historiques pour

développé.

•ANTHROPOLOGIE CULTURELLE – promeut l'étude de la culture d'une société à travers

leurs systèmes de croyance, pratiques et possessions.

•ANTHROPOLOGIE LINGUISTIQUE – examine la langue d'un groupe de personnes et son

relation à leur culture.

•ANTHROPOLOGIE PHYSIQUE – examine le développement biologique des humains

leur variation contemporaine.

•ANTHROPOLOGIE APPLIQUÉE – tente de résoudre des problèmes contemporains à travers

application des théories et des approches de la discipline.

•LA CULTURE EST TOUT - C'est ce qu'une personne a, fait et pense dans le cadre de
société. Cela implique tout le système de croyances des personnes, ensemble de comportements et matériel

possessions.

•Culture matérielle – comprend toutes les parties tangibles et visibles de la culture, qui inclut
vêtements, aliments et même bâtiments La culture non matérielle - comprend toutes les parties intangibles

de la culture, qui se compose de valeurs, d'idées et de connaissances.

•LA CULTURE S'APPREND – la culture est un ensemble de croyances, d'attitudes et de pratiques qu'un

L'individu apprend à travers sa famille, l'école, l'église et d'autres institutions sociales.

L'enculturation est un processus d'apprentissage de sa propre culture.

Analysons !

1. Décrivez la culture comme un tout complexe.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________

2. Identifiez les aspects de la culture et de la société.

__________________________________________________________________
3. Expliquer les perspectives anthropologiques sur la culture.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________

4. Reconnaître la valeur de l'anthropologie pour le 21ème siècle.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________

•Acculturation - est un processus d'accommodement de traits désirables d'une autre culture.

•Déculturation – la culture a été perdue et même le trait culturel lui-même est en train de

être oublié.

•LA CULTURE EST PARTAGÉE–Cela implique qu'un comportement particulier ne peut pas être considéré
en tant que culture s'il n'y a qu'une seule personne qui la pratique. La culture est partagée

intergénérationnel.

•LA CULTURE AFFECTE LA BIOLOGIE–Les humains naissent dans des cultures qui ont des valeurs sur
beauté et corps. En tant que tel, ils modifient leur corps pour s'adapter aux normes physiologiques qui sont
•LA CULTURE EST ADAPTATIVE–La culture est un outil de survie que les humains utilisent en réponse à

les pressions de leur environnement.

•LA CULTURE EST MALADAPTIVE - La culture peut également causer des problèmes pour les personnes qui

abonnez-vous à cela. Ces problèmes surviennent lorsque l'environnement change et que la culture a

est resté le même.

•CHANGEMENTS CULTURELS–La dernière caractéristique de la culture est qu'elle n'est jamais statique.
le dynamisme de la culture est dû aux besoins changeants des humains alors qu'ils interprètent et

survivre dans leur environnement.

Pratiquons !

ACTIVITÉ : Donnez un exemple dans chaque culture qui montre les caractéristiques de ce dernier

culture.

LA CULTURE EST TOUT

LA CULTURE S'APPREND

LA CULTURE EST PARTAGÉE

LA CULTURE EST MALADAPTATIVE

CHANGEMENTS DE CULTURE

Sociologie appliquée - utilise la recherche sociologique et des méthodes pour résoudre des problèmes contemporains

problèmes. Méthodes en sociologie

•Orientation positiviste – perçoit la société comme un sujet quantifiable à partir duquel

•Orientation anti-positiviste – favorise une approche subjective où le social

ACTIVITÉ : Élargissez vos connaissances

Répondez à toutes les questions ci-dessous pour enrichir et étendre nos connaissances sur la culture.

1. Pourquoi l'anthropologie est-elle pertinente au XXIe siècle.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
 Leçon 4 :

ENCULTURATION ET SOCIALISATION

Les partisans de la théorie de l'apprentissage social soutiennent que l'ensemble des comportements d'un individu

est acquis par le biais des processus d'enculturation et de socialisation. La variation dans l'humain

le comportement est attribué aux différences dans les modèles culturels de chaque société qui

l'individu apprend de.

Aujourd'hui, la perspective d'apprentissage social est plus acceptée par les sociologues et

les anthropologues en expliquant le développement du comportement et de l'attitude parmi

humains.

Terminologies importantes dans l'enculturation et la socialisation

1. Nature - héritage biologique

2. Éducation - héritage culturel

3. Socialisation - fait référence au processus par lequel un individu est orienté et enseigné par

les normes de sa société.

4. Formation de l'identité – la compilation des valeurs, des attitudes et des croyances qui

les individus reçoivent de leur famille, de leurs pairs et de leur communauté leur permet de créer

une identité personnelle.

5. Identité primaire - consiste en les rôles et statuts qu'un individu apprend en tant qu'enfant.

Théories sur l'identité

• Normes et valeurs - cela fait référence à toutes ces idées détenues dans la société qui sont considérées
 3. Tabous - des comportements qui sont absolument interdits dans une culture spécifique.

4. Lois - consiste en les règles et règlements qui sont appliqués par l'État.

• Statut et Rôle

À la fin de ce module, les étudiants devraient être capables de : Analysons !

1. Identifiez le contexte, le contenu, les processus et les conséquences de l'enculturation et

socialisation.

__________________________________________________________________

________________________

2. Démontrer le produit de la socialisation et de l'enculturation.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________

3. Articulez l'objectif social et l'atteinte de ces objectifs.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________

Le statut est la position d'un individu dans sa société, qui entraîne un ensemble de

droits et obligations définis. Rôles - les ensembles d'attentes des personnes qui

occuper un statut particulier.

Plusieurs théories expliquent l'existence de déviants (humains/groupes) et

écarts (actes)

• La théorie du contrôle social - la déviance est avant tout causée par un manque de liens sociaux plus forts.

liens au sein d'une société.

• La théorie du choix rationnel - la décision de l'individu de suivre ou de s'opposer à la norme sociale

Les normes dépendent de leur coût et de leur bénéfice perçus de cette action.

• La théorie de l'association différentielle - la conformité ou la déviance est apprise par un

individu de ceux avec qui il ou elle s'associe.

• La théorie de l'étiquetage - les actions ne sont initialement pas considérées comme déviantes tant qu'elles ne sont pas étiquetées.

en tant que tel par des membres de la communauté.

• La théorie du conflit - la société est composée de groupes de personnes opposés dont l'accès à

le pouvoir est inégal.

• Théorie structural-fonctionnaliste - cette théorie propose deux perspectives dans le

formation du comportement déviant. Au niveau macro - la déviance est un produit de la

décomposition des normes sociales. Au niveau macro - la déviance est un produit du rôle

tension qu'un individu éprouve en raison du manque de ressources pour faire face à la

exigences des normes sociales.

Contrôle social - Il est nécessaire de maintenir l'ordre social et la stabilité.

Deux éléments qui favorisent le contrôle social

1. L'internalisation - est une partie intégrante de la communication et de l'incorporation des normes sociales
• Sanctions formelles - ce sont les récompenses de formes de punition qui sont

officiellement décerné par une institution telle que le gouvernement, un conseil ou un établissement.

• Sanctions informelles – ce sont les récompenses et les formes de punition qui sont

donné spontanément par un individu ou un groupe de personnes en réponse à un

comportement qui était soit accepté soit désapprouvé.

• Sanctions Positives – ce sont les actions ou déclarations qui récompensent un particulier

comportement, qui renforce sa répétition.

- L'intelligence d'une personne est-elle considérée comme un héritage ou comme le résultat de l'éducation ?

Question d'enrichissement

ACTIVITÉ : Sens moi !

1. En vous basant sur vos connaissances concernant le problème actuel de la criminalité principalement chez les mineurs, faites

pensez-vous que baisser l'âge de la responsabilité criminelle est la clé pour réduire la criminalité

implication des mineurs ?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
2. Que pensez-vous des différents événements possibles qui se produisent si le

Le gouvernement ne résoudra pas la question de l'implication des mineurs dans des actes criminels ?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________
 Leçon 7 :

Organisation sociale

Un groupe social est constitué d'individus unis par leurs caractéristiques similaires.

et ces caractéristiques servent de bases à leur interaction constante. Cependant,

Tous les individus qui partagent des caractéristiques similaires n'interagissent pas entre eux.

Terminologies Importantes dans l'Organisation Sociale

1. Agrégat social – des individus se rassemblent au même endroit mais n'interagissent pas.

ni partageant des caractéristiques similaires.

2. Réseaux sociaux – se compose d'individus ayant des relations dyadiques qui sont

interagir avec d'autres relations au sein d'une structure.

Groupes, Groupes externes et Groupes de référence

Dans un groupe - le groupe social auquel un individu s'affilie directement et s'exprime

la loyauté à. Ses trois caractéristiques principales renforcent la frontière qu'elle crée

entre ses membres et ceux provenant d'autres groupes.

Trois caractéristiques principales du groupe d'appartenance

1. Les membres utilisent des titres, des symboles externes et des vêtements pour se distinguer des autres.

groupe externe.

Les membres appliquent des stéréotypes positifs à leur groupe et des stéréotypes négatifs à

le groupe extérieur.

3. Les membres ont tendance à s'affronter ou à rivaliser avec les membres du groupe externe.

•Groupe extérieur – Le groupe dont un individu ne fait pas partie, des attributs négatifs sont

habituellement associé à des individus qui font partie de ce groupe. Référence•Groupe

1. Décrivez l'organisation de la vie sociale et les règles régissant le comportement.

__________________________________________________________________

________________________

2. Analyser les différentes formes sociales d'organisation sociale

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________

3. Tracez les structures sociales et politiques

__________________________________________________________________

________________________