Internationalisation de l'éducation et ODD
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Traduit par
ScribdTranslationsATELIER DE LECTURE ET DE RÉDACTION
Université Veracruzana
Ingénierie Civile Xalapa
Campos Salas Luis Fernando
S19011491
Acte.09 Élaborer une critique
L'UNESCO progresse. L'agenda 2030 pour le développement durable avec un accent sur
internationalisation de l'éducation supérieure. (RÉSUMÉ)
Après avoir lu l'article concernant l'agenda pour le développement durable de
la décennie actuelle, je peux faire un récapitulatif de ses objectifs et de ses intentions, ainsi que
exposer pourquoi dès maintenant, je peux dire que je suis totalement en faveur de cela
les principes continuent à être appliqués à travers le monde et j'aimerais rallier plus de personnes à
participer à cela.
Maintenant, cette activité m'a permis d'évaluer à mon tour, l'importance de la
internationalisation de l'enseignement supérieur, étant l'un des objectifs que la
agenda marque et ce qui est attendu. Je pense qu'on est de plus en plus sur la bonne voie chaque jour.
un meilleur avenir dans lequel l'éducation sera le principal fondement pour que les prochaines et
que les générations actuelles fassent de ce monde un endroit meilleur.
Cet "agenda" fait référence à un plan d'action mondial en faveur des personnes, de la planète et
la prospérité, basée sur 17 Objectifs de Développement Durable (ODD), qui a pour
l'objet est d'assurer le progrès social et économique durable dans le monde entier et de renforcer
paix universelle dans un concept plus large de la liberté.
Pour atteindre les objectifs de développement durable, il est nécessaire que tout le monde,
les trois ordres de gouvernement, le secteur privé et la société civile, unissons-nous et
mettons en pratique différentes actions pour transformer notre pays et le monde en
un meilleur endroit.
Les rapports annuels offrent un aperçu des efforts mondiaux de
mise en œuvre jusqu'à présent, en mettant l'accent sur les domaines de progrès et ceux
dans lesquels il est nécessaire de prendre davantage de mesures. Ils sont élaborés par le Département de
Questions économiques et sociales des Nations Unies, avec des contributions de la
organisations internationales et régionales, ainsi que les fonds, les programmes et les
organismes du système des Nations Unies. Ils contribuent également aux rapports
plusieurs statisticiens nationaux, experts de la société civile et professionnels du domaine
académique.
Le Secrétariat à la Gouvernance cherche à renforcer les capacités des gouvernements
municipales en ce qui les concerne dans l'exécution des ODD ; présentera une
stratégie pour que, ensemble, nous atteignions les objectifs que nous propose l'Agenda
2030, en tenant compte des différentes réalités, capacités et niveaux de développement
de chaque espace municipal, dans le plein respect de son autonomie.
L'éducation est l'un des facteurs qui influence le plus l'avancement et le progrès des personnes.
et sociétés. En plus de fournir des connaissances, l'éducation enrichit la culture, le
esprit, les valeurs et tout ce qui nous caractérise en tant qu'êtres humains.
L'internationalisation de l'éducation est un sujet pertinent dont l'importance va en
augmentation au fil des ans dans un monde de plus en plus globalisé. Bien qu'il soit
encourageant de voir l'augmentation de l'utilisation et de l'attention accordées au concept de
l'internationalisation, il y a beaucoup de confusion sur ce que cela signifie. Cela surprend donc,
qu'il existe une confusion sur le sens de l'internationalisation et qu'il soit utilisé de
manière différente dans l'enseignement supérieur. Cela se manifeste particulièrement dans les
processus d'évaluation de la qualité et d'accréditation des diplômes.
L'internationalisation de l'enseignement supérieur universitaire est définie comme le
processus d'intégration d'une dimension internationale, interculturelle et/ou mondiale dans les objectifs,
fonctions (enseignement/apprentissage, recherche, services) et fourniture de l'éducation
supérieur; c'est un facteur essentiel de la réforme pour l'amélioration de la qualité et de l'efficacité
des universités, favorise l'approche vers l'excellence comme élément qui doit
inspirer l'éducation et progresser vers une société et une économie de la connaissance
qui favorisent un modèle de développement et de croissance plus solide et stable.
Il est nécessaire d'adopter une perspective internationale basée sur des normes de qualité
en éducation de premier cycle, de deuxième cycle et de formation continue qui incluent et définissent
indicateurs permettant d'évaluer les niveaux atteints d'internationalisation.
Il est nécessaire d'adopter des normes de qualité universellement acceptées pour évaluer le
éducation de premier cycle à l'échelle internationale.
L'harmonisation des normes d'accréditation pour l'éducation au niveau mondial
permettra d'améliorer l'éducation dans le monde entier.
Une plus grande collaboration est nécessaire entre les autorités, les institutions et les organismes.
niveau local, national et mondial pour effectuer des changements efficaces permettant de faire face aux
nouveaux défis pour la santé dans les temps que nous vivons et partager, de plus, des ressources et
expériences.
En vertu des antécédents théoriques analysés, les stratégies d'internationalisation
universitaire composées de l'offre de services d'enseignement et de recherche dans d'autres
les latitudes géographiques peuvent également considérer des actions encadrées dans les concepts
de coopération interuniversitaire et de coopération pour le développement, décision qui sera
fortement influencée par une bonne prise de responsabilité sociale qui lui
il appartient à chaque université dans ces domaines.
Abordant un sujet très important qui est pour moi, le sport comme une nécessité de
nos vies, dans le cadre des objectifs de développement durable que prévoit l'agenda 2030
indique dans le contexte actuel, marqué par une crise sanitaire, sociale et économique le
le sport se montre plus que jamais comme un outil avec un potentiel unique et
transformateur pour promouvoir des actions en faveur du développement, de la paix et de la cohésion sociale.
Le sport possède dans sa pratique et son esprit une forte valeur ajoutée pour la sensibilisation et
cohésion sociale, à travers le prisme des droits de l'homme pour ne laisser personne derrière.
D'ici 2030, la communauté internationale s'est engagée à relever un certain nombre de
inquiétudes universellement partagées pour promouvoir le bien commun, à travers la
Agenda 2030 pour le développement durable, un « plan d'action en faveur des personnes, le
planète et prospérité.
Cet agenda inclut 17 Objectifs de Développement Durable (ODD) qui intègrent trois
dimensions : économique, sociale et environnementale. L'éducation occupe une place centrale dans la
la réalisation de l'Agenda 2030 pour le développement durable, comme l'exprime l'ODD
Garantir une éducation inclusive, équitable et de qualité, et promouvoir des opportunités
d'apprentissage tout au long de la vie pour toutes les personnes.
En comparaison avec les dix dernières années, il y a plus de personnes dans le monde entier
que vivent une vie meilleure. Il y a plus de personnes que jamais ayant accès à une santé meilleure,
à un travail décent et à une éducation. Néanmoins, les inégalités et le changement
les changements climatiques menacent de saper ces progrès. L'investissement dans
des économies inclusives et durables peuvent offrir d'importantes opportunités de
prospérité partagée. De plus, les solutions politiques, technologiques et financières
sont à notre portée. Cependant, des changements rapides et sans précédent sont nécessaires,
tout comme un leadership accru, pour adapter ces mécanismes de changement aux Objectifs
de Développement Durable.
Références
De Wit, H. (1993), "Sur la définition de l'éducation internationale", Bulletin de la
Association européenne pour l'éducation internationale, n° 11, p. 7-10.