Impact des familles dysfonctionnelles sur l'éducation
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ScribdTranslationsConclusions
Une famille dysfonctionnelle adopte un comportement qui empêche la croissance ou
développement du groupe familial, c'est-à-dire que les membres de la famille seraient malades
spirituel, émotionnel et psychologiquement. Par conséquent, les décisions qui sont prises
ils mettront toujours en évidence des problèmes de communication et de travail d'équipe car il se peut que dans
À des occasions, divers sujets sont évités ou ne parviennent pas à être liés de la meilleure manière.
moment de commencer une conversation en raison d'un manque de confiance, de tolérance, de respect
et surtout un équilibre hiérarchique entre les membres du groupe familial.
En particulier, une famille dysfonctionnelle ne répond pas aux besoins affectifs, économiques,
éducatives, culturelles, religieuses et surtout ne promeut pas la santé physique et psychologique de
qui les intègre. De même, chacun d'eux traverse des émotions négatives comme
tristesse, frustration, colère, angoisse et inquiétude ce qui génère un détérioration dans
la coexistence et l'équilibre familial. Il est important de mentionner que ces familles
les dysfonctionnels n’admettront toujours pas qu’ils ont un problème interne, donc ils
s'abstiendront de manière agressive de chercher de l'aide, ils entrent effectivement dans un cycle de conformisme.
Il convient de souligner que ces familles peuvent rencontrer des problèmes d'alcoolisme,
drogadiction, jeu compulsif, épisodes d'agression physique ou psychologique, contrôle autoritaire
excessif, exploitation, entre autres. En d'autres termes, pour ces familles, il leur est assez
difficile d'implémenter une bonne confiance ou d'obtenir des facteurs plus positifs étant donné que les
Des outils d'étude ont identifié que ce type de familles est assez individualiste.
au moment de gérer les tâches ou activités forgeant ainsi une évasion totale entre elles.
Pour conclure, il est mentionné qu'une recherche menée auprès de 223 étudiants d'un
L'institution éducative a été axée sur la connaissance de l'influence qu'une famille génère.
disfonctionnel dans le rendement académique de chacun des étudiants et de la même manière
ils ont mis en œuvre une méthode d'évaluation axée sur les différentes caractéristiques d'une
famille dysfonctionnelle. Cette méthode a donné les données suivantes avec une fiabilité de 99 % :
les aspects socio-culturels influencent la faible performance académique de chacun des
étudiants. Cela veut dire que la dysfonction familiale est une problématique qui se
se voit très fréquemment dans la société, et surtout dans les lieux scolaires, car socialement, on a
construit une image où l'individu doit avoir un niveau académique élevé qui se
doit maintenir, cependant on ne tient pas compte si le contexte socio-familial est bon ou
complexe et s'il influence l'individu. Les réactions qui peuvent entraîner ce phénomène
peu de dialogue, les contre-indications chez les parents face à l'éducation de leurs enfants, peu
intégration familiale, offenses entre les membres au lieu de motivations et faible manifestation de
affection et appréciation.