UNIVERSITÉ OUVERTE POUR ADULTES

(UAPA)

TEMA
TÂCHE II

PRÉSENTÉ PAR :
MARLENI RIVAS PADILLA
MAT. 15-1260

FACILITATRICE :
LICDA. ANA MARGARITA TAVÁREZ

Matière :
LITTÉRATURE ENFANTINE

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

RÉPUBLIQUE DOMINICAINE
NOVEMBRE, 2017
 1. Investiguer dans différentes sources bibliographiques sur l'histoire de la littérature enfantine et réaliser une brochure où vous mettez en évidence des aspects.
puntuales acerca de: *El mito y la tradición oral *Periodos de desarrollo de la literatura infantil (humanismo, edad media, siglo XVIII,
le romantisme, le XXe siècle et le XXIe siècle.

HISTOIRE DE LA LITTÉRATURE ENFANTINE Au début du XIXe siècle XXe siècle : Plein épanouissement de la
littérature enfantine.
Le mythe et la tradition orale
C'est au cours de ce siècle que la littérature enfantine
La littérature enfantine a atteint son plein
a acquis sa complète autonomie et maturité. développement au cours de ce siècle. À partir de
Un mythe est un récit traditionnel qui se réfère à la psychologie et aux intérêts de l'enfant seraient
alors, de plus en plus d'écrivains ont
à des événements prodigieux, tenus en compte pour tracer des personnages et
tenu compte des goûts et des
protagonisés par des êtres surnaturels ou tramas beaucoup plus élaborées, que
les besoins des enfants et ont écrit
extraordinaires, tels que des dieux, évoluent tout au long de l'histoire.
specifiquement pour eux.
semidieux, héros, monstres ou personnages
fantastiques, qui cherchent à donner un
En général, la littérature infantile a
explication d'un fait ou d'un phénomène. La liste des classiques pour enfants n'aurait pas de fin,
évolué depuis les œuvres de
et pourrait être dirigé par des livres si contenu moral ou éducatif des
connus sous le nom de Peter Pan, Mary Poppins,
L'UNESCO classe les traditions et premiers temps à œuvres simples
Le Petit Prince, Les chroniques de Narnia, Charlie
entertainement ou amusement. De plus,
expressions orales comme une catégorie
et l'usine de chocolat et L'histoire au XXe siècle, il s'est élargi de
dans le patrimoine culturel immatériel de la
interminable. de manière significative la nature et le
Humanité, qui sont "fondamentales
pour maintenir vivantes les cultures. On utilise type des personnages des histoires,
proverbes, devinettes, contes, chansons que ne sont plus uniquement protagonisées
enfants, légendes, mythes, chants et poèmes Le courant du romantisme a favorisé le pour les enfants ou les animaux qui parlent, mais pas

épiques, sortilèges, prières, psalmodies auge de la fantaisie. De cette époque datent aussi, pour des êtres fabuleux, comme les
deux icônes de la littérature enfantine, de grande héros de la bande dessinée, par créatures
chansons, représentations dramatiques,
etcetera. La tradition orale constitue avec talent littéraire. D'une part, les frères fantastiques et même par des jouets et
fréquence une partie importante des Jacob et Wilhelm Grimm qui, depuis Blanche poupées.
Nieves jusqu'à La belle au bois dormant,
célébrations festives et culturelles.
ils ont popularisé de nombreux personnages Beaucoup de ces personnages se sont
plus célèbres aujourd'hui grâce à leurs fait énormément populaires à travers
Contes pour l'enfance et le foyer (1812- du cinéma ou de la télévision, comme c'est le
1815). cas de Pippi Longstocking (1945)
 Humanisme également connu sous le nom de Pippa

Une des premières œuvres écrites en pensant L'apport de n'a pas été moins important Mediaslargas, de la escritora suédoise
dans les enfants c'est un Monde visible en dessins Astrid Lindgren, ou Peter Pan (1904),
Hans Christian Andersen, Contes pour
(1658), du humaniste Comenius, que créé par l'écrivain James Barrie.
enfants (1835), caractérisée par sa Certains des livres pour enfants les plus
présentait une nouveauté énorme sensibilité au moment de sculpter
importance pour l'avenir, car elle accompagnait personnages aussi disparates que La Petite Sirène et importantes et populaires parmi les enfants
chaque mot d'une figure. Le vilain petit canard.
son Le vent dans les saules (1908), de
Kenneth Grahame
(1926), de A. A. Milne; Mary Poppins
Au Moyen Âge et à la Renaissance (1935), de Pamela Travers, ou El
La maison d'édition Saturnino Calleja, créée en Le Petit Prince (1943), de l'écrivain français
1876, fut celle qui a diffusé les meilleures pièces
L'accès aux livres était très limité, et Antoine de Saint-Exupéry. Aussi
de littérature infantile en Espagne grâce aux certains personnages de bandes dessinées se sont
ceux qui pouvaient atteindre les enfants le plus dénommés "Cuentos de Calleja", que faits célèbres dans le monde entier, comme
les chanceux ont peu à voir avec ce que ils comptaient sur la collaboration des
aujourd'hui, nous entendons par livre pour enfants. Tintin, Astérix, Batman ou Mafalda.
meilleurs illustrateurs de l'époque.

Vingt et unième siècle

Il s'agissait d'abécédaires, de syllabaires,
catones (ces derniers contenaient des phrases complètes) et
À cette époque, le cas de la
bestiarios. Loin de relater des histoires de écrivaine britannique J. K. Rowling, dont
aventures, comprenaient des leçons morales qui livres, mettant en scène un apprenti
reflétait les croyances religieuses de la un magicien nommé Harry Potter, se sont
époque. devenu tout un phénomène de
masse dans les premières années du siècle
Entre les légendes celtiques et les récits XXI.
populaires français et italiens que j'ai recueillis,
nous avons trouvé des classiques comme Cendrillon, Le L'idée que l'on a actuellement
sur la Littérature Enfantine elle est partie
gato avec des bottes, Petit Chaperon Rouge et Poucet.
Deux exemples classiques sont Robinson Crusoé gestant au chaud de l'histoire et
(1719) et Les Voyages de Gulliver (1726), les deux
certains événements ont marqué davantage
écrites pour les adultes mais recommandées avec décidément le concept sur son
le passage du temps aussi pour les enfants. fonction dans la petite enfance. La
seconde guerre mondiale (1939-1944)
mobilisa intensément l'inquiétude
à propos des caractéristiques qui
ils devaient rassembler les livres pour enfants pour
contribuer d'une manière ou d'une autre à former
êtres humains engagés avec le
respect de la vie en tant que concept
de base pour éviter d'autres guerres dans le
futur

L'Organisation internationale pour le

Livre Jeunesse (IBBY), fondé à Zurich,
La Suisse, en 1953, est intégrée par
associations de professionnels
liés à la littérature, à la lecture et
l'enfance, représentants de différents
pays, cultures, religions
engagées envers une idée : le
rencontre des enfants et des livres.
 2. Réalisez un schéma ou un tableau où vous identifiez les similitudes et les différences.
qui caractérisent l'histoire de la littérature infantile et en Amérique Latine et le
Caraïbes.

SIMILITUDES DIFFÉRENCES

La littérature latino-américaine est très La littérature des Caraïbes est une catégorie

pareille dans sa définition à la caribéenne. Sans plus petite et ne couvre que les œuvres qui
l'embargo est très facile à distinguer l'un de l'autre originellement écrites en langue
si on les pense comme une série de espagnole, tandis que la littérature

histoires éducatives. latinoamericana englobe toutes les œuvres

littéraires écrites en langue romane en
Il y a eu une maturation du genre et se Amérique Latine, et pour cela on en tient compte
ils ont diversifié les tendances. compte en français.

La littérature latino-américaine principalement

dans les langues espagnole et portugaise, a
obtenu des prix Nobel ; mais la littérature
caribéenne n'a pas reçu ce type de
prix.

Les histoires de Littérature Enfantine de

L'Amérique latine est variée et a
fabulas intéressantes, mais dans les Caraïbes

hispanique, les histoires sont nées au cœur de

les idées patriotiques libérales antillaises, à
fins du siècle. Ces idées patriotiques
génèrent une littérature qui, tout comme la
la littérature européenne, valorise et se nourrit de

folklore et l'autochtonie.
 3. Histoire de la littérature enfantine en République dominicaine.

Tout au long du XXe siècle, le pays a publié 137 titres de livres pour enfants, selon ce que révèle le
chercheur littéraire Miguel Collado dans son livre "Histoire bibliographique de la littérature infantile"
dominicaine (1821-2002)

Il est établi qu'à partir des années 1930, la publication de livres pour enfants a commencé.
avec un nombre réduit jusqu'aux années 70, période au cours de laquelle seulement 24 œuvres ont vu le jour pour

enfants. Une bibliographie insignifiante si on la compare à celle des années quatre-vingts et quatre-vingt-dix

circularon 99 livres pour enfants.

C'est à partir de la seconde moitié des années quatre-vingt, selon l'ancien ministre de la Culture et

Prix National Foire du Livre 2016, José Rafael Lantigua, et avec un accent plus fort sur le
décennie des années 90, que la République dominicaine a commencé à récolter avec ferveur ce type de
œuvres dans une diversité de genres qui servent d'élan à l'imagination et à la créativité
pour éduquer, divertir et former les enfants dominicains.

Le conte occupe la première place dans la production littéraire pour enfants, avec 65 titres.
suivi par la poésie avec 25 livres, 19 anthologies, 15 œuvres didactiques, sept légendes, trois
pièces de théâtre et deux romans. Parmi les pionniers, le chercheur mentionne José Núñez de
Cáceres, qui en 1821 a publié ses fables sous le pseudonyme "Le Fabuliste Débutant" dans
le hebdomadaire "El Duende", fondé par l'écrivain et patriote à Saint-Domingue.

Les premiers enregistrements de la bibliographie dédiée spécialement à cette classe sont offerts par le

chercheur Miguel Collado dans son livre En torno a la literatura dominicaine, où il consacre
à l'écrivaine puertoplateña Virginia Elena Ortea (1866-1903) comme la pionnière des contes
infantiles et juvéniles dans le contexte national, avec les titres Les diamants (Revista Ilustrada,
1er février 1899) et Étoiles et fleurs : conte de Noël (Revue Littéraire, 23 mars
de 1901), contenus dans son livre Rires et larmes.

Depuis la création du Prix Annuel de Littérature Enfantine et Juvenile Aurora Tavárez Belliard,
il est montré que les thématiques, constructions et poétique de la narration ont été élargies,
ornée par l'illustration graphique.
Pour avoir une idée de la production de chaque année, il convient de souligner que le jury
del Prix Annuel de Littérature Enfantine et Juveni le Aurora Tavárez Belliard reçoit jusqu'à plus de
20 propositions de différents auteurs.

Près de quatre décennies d'une production intense, la littérature destinée à les

petits a compté sur un précieux groupe d'écrivaines, comme Mary Collins de Colado, Aida
Bonnelly de Díaz, Leiby Ng, Eleanor Grimaldi, Marianne de Tolentino, Carmen Martínez
Bonilla et Lucía Amelia Cabral, parmi d'autres qui ne figurent pas sur la liste des prix.

À l'académicien, conteur et romancier petromacorisano Miguel Phipps Cueto, on doit le

plus grand nombre de contributions. Ce n'est pas seulement l'un des auteurs dominicains avec le plus de publications

au cours des dernières décennies, avec 73 titres et co-auteur de sept, il n'est pas seulement l'écrivain le plus prolifique

de littérature infantile d'Amérique latine et des Caraïbes. Fait partie de la plus prestigieuse
collection de livres pour enfants d'Ibero-Amérique. Dans sa bibliographie, on distingue La lechuza
Affamée et l'astre Soleil, La fourmi cuisinière et le scarabée bousier, Le rongeur fanfaron,
Crisálida, Nacimiento Divino, Dientesano, La niña que se convirtió en flor, El pajarito perdido,
Luciole
et La petite grenouille gloutonne, entre autres titres.

Dans la féconde production masculine, Juan Bosch est estimé comme le premier écrivain
dominicain en publier un livre de contes pour enfants : Un conte de Noël (Santiago du Chili,
1956). Trois décennies plus tard, il a mis en circulation Le coupable (Isla Abierta, 1985). Une autre des

grandes figures des lettres dominicaines, Pedro Henríquez Ureña (1884-1946), a laissé son
huella en ce terrain lorsqu'il a publié dans le journal El Mundo, du Mexique, Les contes de
la nana Lupe.
 APPORT PERSONNEL

La littérature enfantine est venue remplir un espace qui était avide d'être rempli d'histoires.
d'intérêt pour les enfants. Avec sa création, on peut observer que l'enfance a été prise en compte.
en compte pour les écrivains qui reconnaissent que les plus petits ont besoin de lire pour

s'amuser et s'éduquer, tout comme les adultes.

En ce qui concerne les similitudes et les différences entre la littérature enfantine et en Amérique latine et le

Caribe, on n'a pas trouvé beaucoup car les territoires sont proches et les cultures se
semblent à bien des égards, mais en ce qui concerne le développement et l'évolution de celle-ci, se

observe que en Amérique latine s'est davantage développée et que les écrivains ont obtenu
importants reconnaissances au niveau mondial, mais au niveau local et dans leurs pays respectifs
Il y a de nombreux auteurs éminents qui ont fait d'importantes contributions en faveur de la culture de

les filles.

En République dominicaine, les enfants ont pu profiter de la littérature adaptée à leur âge depuis le

décennie des années 30, plus ou moins, et c'est à partir des années 80 que cela a augmenté
production d'œuvres pour enfants, de nombreux auteurs se sont distingués au fil du temps
les années, chacun(e) apportant sa créativité pour enrichir ce type
de littérature. Le travail du défunt Prof. Juan Bosch a été très apprécié pour ses
apports importants à cette branche de la littérature.

Je considère que le travail réalisé par les différents auteurs a été très bon, car le
la littérature infantile permet la croissance spirituelle et culturelle des enfants, ce qui à son tour
admets que ces derniers s'intéressent à la littérature et grandissent dans un environnement rempli de beautés

histoires qui peuvent positivement marquer votre avenir en tant qu'étudiants.

 SOURCE DE CONSULTATION

Anderson Imbert, E. et E. Florit (1966) Littérature hispano-américaine. N.Y, Holt. Rinehart et

Winston.

Centre Dominicain d'Études de l'Éducation (1988) Nous voulons de nouveaux contes. Saint
Dimanche, République dominicaine, CEDEE.

Elizagaray, Alga Marina. Enfants, auteurs et livres. La Havane, Cuba : Ed. Gente Nueva, 1981

José Nova, L'essor de la littérature enfantine dominicaine. Journal El Caribe, publié en

26 août 2017
infantile-dominicaine/

Gerardo Torres, “Identité latino-américaine dans la littérature enfantine des Caraïbes”. Disponible sur :

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