Nature du document : Niveau : Tronc commun Module 3 : Le Chevalier double Durée de l’activité : 1h
Fiche pédagogique (Toutes les filières)
Nom de l’enseignant : Projet : Produire une nouvelle fantastique
Ikram Chahat Séquence 5 : Lire et produire la situation finale d’une nouvelle fantastique
Activité : orale Objectif(s) : Raconter oralement la suite d’un récit
Etapes de Tâches de Tâches de
Consignes de l’enseignant Durée
l’activité l’enseignant l’apprenant
I. MISE EN 1. D’après le dernier texte de lecture, quelle est la leçon - Mettre
SITUATION de morale donnée aux jeunes femmes ? ne pas ouvrir la l’apprenant dans - Se rappeler
le bain 05 min
porte aux étrangers maîtres chanteurs thématique - Mobiliser
2. Qu’est-ce que cela veut dire ? ne pas faire confiance - Annoncer ses prérequis
aux gens inconnus l’objectif
3. Annoncer l’objectif de la leçon : Raconter oralement la
suite d’un récit
II. OBSERVATION
1. Quel est le personnage principal du Chevalier double ?
Oluf
2. Qu’a-t-il fait avec son double ? il l’a tué
3. Quel est l’impact de cela sur sa vie ? il revient à son
état normal
05 min
- Faire observer - Observer
les éléments
aidant à la - Décortiquer
compréhension le support
du support
III. Faire lire la consigne suivante plusieurs fois ;
COMPRÉHENSION
ET DÉCOUVERTE Consigne : « Maintenant que vous avez étudié l’œuvre Le - Faire lire la - Lire la
Chevalier double, imaginez et présentez oralement une consigne consigne
suite convenable à la situation finale.»
- Faire dégager - Dégager les
1. Quels sont les mots-clés de la consigne ? vous avez
les mots-clés de mots-clés de 10 min
étudié, l’œuvre Le Chevalier double, imaginez, présentez la consigne la consigne
oralement, une suite convenable, à la situation finale, …
2. Quelle est la tâche demandée dans la consigne ? - Expliquer aux - Comprendre
élèves la tâche la tâche
raconter oralement une suite convenable de la fin du
demandée demandée
Chevalier double
IV. PRODUCTION - Le travail se fait individuellement.
- Organiser le - S’organiser
ET TRANSFERT - Les élèves relisent la situation finale du Chevalier
travail des élèves
double, en imaginent une suite cohérente du récit.
- Pendant l’entraînement, les élèves veillent à : - Expliquer les - Comprendre
critères de la les critères de
- respecter la consigne
réalisation du la réalisation
- utiliser l’impératif sous ses différentes formes. travail du travail
- donner une suite convenable.
Exemple de production :
Le jour suivant, Oluf et Brenda annoncèrent leur
mariage. Tout le village était invité au château du comte - Raconter
Oluf Lodbrog. Une semaine s’était écoulée en chant et en oralement la
suite d’un
danse. Les mariés étaient si beaux que la lune. Ils
récit