Progression d’Alice Cassaing
Mathématiques 4ème : Numération et Calcul.
Compétences (sont soulignées les compétences non acquises par Début Vu
une majorité d’élèves lors des évaluations diagnostiques)
Les très grands nombres. Lire et écrire un grand nombre.
Manipuler les très grands nombres : les comparer, les
situer sur une droite.
Les puissances Le carré, le cube d’un nombre.
La racine carrée d’un nombre.
Les puissances de 10 : positive, négative.
Les nombres décimaux. Ordonner des nombres décimaux.
Connaître la valeur de chacun des chiffres.
Encadrer un décimal par 2 entiers.
Passer d’un décimal à une fraction.
Les 4 algorithmes sur des Calcul mental : multiplier par des puissances de 10,
nombres entiers et diviser par des multiples de 10.
décimaux.
Opérations posées : multiplication, division dans N.
Technique de l’addition dans D.
Technique de la soustraction dans D.
Technique de la multiplication dans D.
Technique de la division dans D.
Problèmes avec des décimaux.
Problèmes engageant une démarche à une ou plusieurs
étapes.
Les priorités de calcul. Factoriser / développer une opération.
Les fractions. Lecture-écriture
Placer une fraction sur un axe
Les fractions décimales. Différentes écritures : changer de dénominateur.
Ordre et comparaison
Calculs sur les fractions. Fractions ayant le même dénominateur.
Addition et soustraction Additions simples : ½ + ¼
Multiplication. Réduire au même dénominateur.
Addition, soustraction de 2 fractions de dénominateurs
différents.
Multiplier un entier par une fraction.
Progression d’Alice Cassaing
Mathématiques 4ème : Géométrie et mesure.
Objectifs Compétences Début Vu
Le vocabulaire Tracer des droites de longueur donnée.
géométrique : point, Nommer une droite, un segment.
Concept de médiatrice.
droite, segments, Ecrire et traduire des programmes de construction.
parallèle, perpendiculaire.
Les figures géométriques Utiliser la règle, l’équerre et le compas.
complexes : Reconnaître et tracer des figures.
Utiliser un vocabulaire adapté : côté, sommet, angle.
parallélogramme, trapèze,
losange… Tracé sur papier blanc.
Vers l’utilisation systématique du compas.
Périmètre des figures Utiliser les formules des périmètres.
simples. Connaître et utiliser les formules d’aires des figures
simples.
Aires des figures simples.
Rectangle, carré, cercle.
Les unités de mesure Connaître les différentes unités de mesures.
Changer d’unité.
Résoudre des problèmes dont la résolution implique
une conversion.
La symétrie axiale. Identifier et construire les axes de symétrie d’une
figure plane.
Construire une figure symétrique par rapport à un axe
de symétrie avec quadrillage.
La symétrie centrale. Différencier symétrie axiale, centrale et translation.
La translation.
Les angles et les Notion de D°
triangles. Utiliser le rapporteur.
Aire des triangles. Concept de bissectrice.
Aires des triangles.
Sommes des angles = 180°
Les solides. Nommer des solides.
Identifier le patron d’un solide.
Utiliser un vocabulaire adapté : cube, pavé, face,
arête, sommet.
Les volumes.
Progression d’Alice Cassaing
Mathématiques 4ème : Organisation et gestion de données.
Objectifs Compétences Début Vu
La proportionnalité. Identifier une situation de proportionnalité.
Compléter un tableau de proportionnalité.
Concept de pourcentage.
Les échelles.
Graphiques. Construire un graphique.
Lire les coordonnées d’un point.
Placer un point dont on connaît les coordonnées.
Les heures et les durées. Utiliser différentes unités de temps.
Calculer une durée.
Aborder la notion de vitesse.