CALCULS PROPORTIONNALITE PUISSANCES

þ On commence par les ( ), puis les multiplications ou Pour réaliser une douzaine de crêpes, Camille utilise 3 þ Exemples : 5 = 5 × 5 ; 7 = 7 × 7 × 7
2 3
divisions et enfin les additions ou soustractions. œufs, 150 g de sucre et 225 g de farine.
þ Pour multiplier 2 puissances d’un même nombre, on
è 100 − ( 7 + 2 ) × 5 = 100 − 9 × 5 = 100 − 45 = 55 ajoute les exposants et pour diviser 2 puissances d’un
Nb de crêpes œufs sucre farine
þ On fait les calculs dans l’ordre lorsque l’expression ne 12 3 150 225 même nombre, on soustrait les exposants.
comporte que des additions ou soustractions, et que 20 75
des multiplications ou divisions. Calculer les ingrédients pour 20 crêpes. è 4 ×4 =4
3 6 3+6
=4 9
3
= 7 5−3 = 7 2
7
è 40 − 17 + 20 = 23 + 20 = 43
20 × 3 20 × 150 20 × 225 þ Notation scientifique : un nombre avec un seul chiffre
RELATIFS =5 = 250 = 375 non nul avant la virgule, suivi d’une puissance de 10
12 12 12
þ Ajouter des relatifs de même signe qui multiplie ce nombre.
POURCENTAGES
è 3 + 4 + 0, 6 = 7, 6 ( −5 ) + ( −2 ) = −7 è 2015 = 2,015 × 10 3
þ Appliquer un pourcentage
þ Ajouter des relatifs de signes contraires : CALCUL LITTERAL
75 % des 24 élèves d’une classe ont un téléphone.
è 13 + ( −9 ) = 4 7 + ( −10 ) = −3 þ Développer et réduire
signifie que sur 100 élèves, 75 ont un téléphone !
þ Soustraire deux relatifs : 75 k (a + b) = k × a + k × b
15 − 2 = 13 12 − ( −1) = 12 +1 = 13 è × 24 = 18 Donc 18 élèves ont un téléphone.
è 100 ( a + b )( c + d ) = a × c + a × d + b × c + b × d
þ Multiplier ou diviser deux relatifs : (+) × (+) = + þ Augmenter - Diminuer
F = ( x + 6 )( x + 2 )
è −6 × 2 = −12 −4 × ( −5 ) = 20 (−) × (−) = + Un bijoux affiché 79 € est soldé à – 20 % E = 5 ( 2x + 3)
(+) (−)
F = x× x+ x×2+6× x+6×2
× = − E = 5 × 2x + 5 × 3
è −6 ÷ 2 = −3 −4 ÷ ( −5 ) = 0,8 è Montant de la remise :
20
× 79 = 15,8 F = x 2 + 2x + 6x + 12
(−) × (+) = − E = 10x + 15
100 F = x 2 + 8x + 12
þ Pour multiplier plusieurs nombres
è Prix soldé : 79 − 15,8 = 63,2 €
relatifs, on compte le nombre de facteurs négatifs : þ Résoudre des équations
Si ce nombre est pair, le produit est POSITIF þ Calculer un pourcentage x 30 3x − 5 = 7
Si ce nombre est impair, le produit est NEGATIF ème
Dans un collège de 600 élèves, 126 sont en 3 . =
7 105 3x −5 +5 = 7 + 5
è −5 × 2 × ( −1) × 3 × ( −4 ) = −120 ème
signifie que 126 élèves sur 600 sont en 3 . 7 × 30 210
x= = =2 3x = 12
FRACTIONS 126 105 105
è × 100 = 21 Donc 21 % des élèves sont en 3ème. 12
þ Ajouter ou soustraire des fractions 600 S = {2} x= =4
STATISTIQUES
3
13 8 13 − 8 5 2 11 25 12 4
è − = = + − =− =− S = {4}
6 6 6 6 27 27 27 27 9 Voici les 10 pointures des filles d’une classe :
36 ; 37 ; 37 ; 37 ; 37 ; 38 ; 38 ; 39 ; 39 ; 39 þ Valeur d’une expression
þ Avec des dénominateurs différents, on commence par
è Compléter un tableau :
réduire les fractions au même dénominateur. þ La moyenne simple est donnée par :
36 + 37 + 37...+ 39 377 x 4x x3 12 - 3x
13 7 13 × 3 7 × 2 39 14 53 M= = = 37, 7
è + = + = + = 10 10 7 4 x 7 = 28
3
7 = 343 12 – 3 x 7 = - 9
2 3 2 × 3 3× 2 6 6 6
þ La moyenne pondérée est donnée par :
è Calculer avec une formule :
4 3 4 3 12 36 × 1+ 37 × 4 + 38 × 2 + 39 × 3 377
þ Multiplier 2 fractions è × = × = M= = = 37, 7 Le volume d’un cylindre de rayon 3 cm et de hauteur 5
5 7 5 7 35 13 10
þ Diviser par une fraction c’est multiplier par son inverse. þ La fréquence des filles qui chaussent du 37 est : cm est donné par : V = π × r 2 × h

2 3 2 4 8 f=
4
= 0,25 soit 25% des filles. V = π × 32 × 5 = π × 9 × 5 = 45π ≈ 141 cm 3 à 1 cm 3 près
è ÷ = × = fraction irréductible !
7 4 7 3 21 10
 DISTANCE ET TANGENTE TRIANGLE INSCRIT COSINUS
è Permet de prouver qu’un triangle est rectangle.  donné :
Dans 1 triangle rectangle, pour un angle aigu α
côté adjacent à α!
Le triangle RTL est inscrit dans
On a cos α! =
Hypoténuse
le cercle de diamètre [RL], donc
il est rectangle en T.
è Permet de calculer une longueur
þ La distance du point M à la droite d est la plus petite dans un triangle rectangle.
longueur possible entre le point M et un point
quelconque de la droite d. Dans le triangle rectangle RTL,
PROPRIETE DE THALES
!= TR
þ (d) est tangente au cercle C si (d) a un unique è Permet de calculer une longueur. on a cos RTL
point commun avec ce cercle. TL
(d) est alors perpendiculaire au rayon [OA]. Les points A, C, E et A, D, F sont alignés, TR
de plus les droites (CD) et (EF) sont parallèles, soit cos 53° =
donc d’après la propriété de Thalès 4
PROPRIETE DE PYTHAGORE
AC AD CD d’où RT = 4 x cos 53 (valeur exacte de TR)
on a = =
è Permet de calculer une longueur dans un triangle AE AF EF et RT≈ 2,4 cm (valeur approchée au mm près)
rectangle.
4 5 CD
ABC est rectangle en A donc soit = =
d’après la propriété de Pythagore, 6 AF 1, 8 è Permet de calculer un angle dans un triangle
rectangle.
2 2
on a BC = AB + AC =
2
6×5
2 2 d’où AF = = 7, 5 cm
5 + 3 = 25 + 9 = 34 4 Dans le triangle rectangle EDF,
d’où BC = 34 ≈ 5, 8 cm (à 1 4 × 1, 8 7, 2 DE 5
et CD = = = 1, 2 cm on a !=
cos EDF =
mm près) 6 6 DF 7
GRANDEURS COMPOSEES d’où ! ≈ 44° (à 1° près)
EDF
RECIPROQUE DE LA PROP. DE PYTHAGORE
è Savoir calculer une vitesse :
è Permet de prouver qu’un triangle est rectangle.
2 2 Emilie parcourt 50 km en 2 heures avec son scooter. CONVERSIONS
D’une part BC = 7,5 = 56,25
2 2 2 2 d 50
D’autre part AB + AC = 6 + 4,5 = 36 + 20,25 = 56,25 Sa vitesse moyenne est de v = = = 25 km / h 1 h = 60 min = 3 600 s 1 km = 1 000 m
2 2 2 t 2 3 3 3
On constate que AB + AC = BC , donc d’après la 1 l = 1 dm = 1 000 cm 1 m = 1 000 l
réciproque de la propriété de è Savoir convertir une vitesse en m/s Combien de litres d’eau pour remplir une piscine
Pythagore, ABC est rectangle rectangulaire de 5 m par 4 m et de profondeur 1,5 m ?
en A. 25 km 25 000 m 3
v = 25km / h = = ≈ 7m / s Vpiscine = 5 x 4 x 1,5 =30 m
Si l’égalité n’est pas vérifiée, 1h 3 600 s 3
Comme 1 m = 1 000 l, il faut donc 30 000 litres.
on conclut directement que le
è C’est quoi un débit ?
triangle n’est pas rectangle.
3
Un robinet a un débit de 0,5 m /h cela signifie que le
ESPACE 3
robinet laisse couler 0,5 m d’eau en 1 heure. Ce mémento regroupe l’essentiel du
VPr isme = Aire de la base × Hauteur VCylindre = π × r × Hauteur
2 ème
programme de maths de 4 Année 2015
è C’est quoi une densité ?
Collège de TERRE-SAINTE © Pascal DORR
Aire de la base × Hauteur π × r 2 × Hauteur La densité de population de la Réunion est de 336 Pour réviser : [Link]
VPyramide = VCône = 2
habitants/km cela signifie que sur une superficie
3 3 2
de 1 km , se trouve en moyenne 336 habitants.