CINDEA 28 MILES

BROCHURE N°1 DU MATÉRIEL ÉCRIT DU MODULE 42

ATINENCIA : EST-SOC–DOCENTE : Jossette Fajardo Mora

Indicador de apprentissage attendu GTA #1 :

Décrivez les causes de la chute de l'Empire romain d'Occident et les facteurs qui
ont favorisé l'émergence de la société féodale.

L'Empire romain

On appelle Empire romain la période de l'histoire romaine durant laquelle Rome était
gouvernée par des empereurs. Ceux-ci ont instauré le gouvernement absolu, centrant sur
une seule personne tous les pouvoirs, parmi eux le politique, l'administratif, le religieux et
Militaire.
Cet empire a couvert trois continents : le sud et l'ouest de l'Europe, l'ouest de l'Asie et le nord
d'Afrique.

Causes de sa chute

Internes :

. Mauvaise gestion de ses gouvernants, corruption des fonctionnaires et ambition de

générales.
. L'armée est devenue puissante et ambitieuse.
. Persécutions des empereurs contre les chrétiens, la crise sociale et
économique.
Externes

Constantes invasions de la part des peuples : les Wisigoths, les Angles et les Saxons, les
Vandales, les Huns et les Francs et burgondes.

Division de l'Empire

Théodose fut le dernier empereur espagnol et avant de mourir, il a divisé l'empire entre ses fils.
à Arcadio revint l'EMPIRE ROMAIN D'ORIENT, qui comprenait la Grèce,
Macédoine, Turquie, Syrie, Palestine et Égypte. Au fils cadet Honorius l'EMPIRE ROMAIN
DE L'OCCIDENT, cela comprenait l'Italie, la France, l'Espagne, le Portugal, l'Angleterre et le nord
d'Afrique.
Le pouvoir impérial continua de s'affaiblir dans la partie occidentale de Rome. Les incursions
des peuples barbares ont continué à piller des villes et à prendre des territoires, ce qui
ce qui a provoqué une augmentation de l'insécurité et de l'abandon des villes. Rome a été
saccagée à plusieurs reprises, avec l'incursion d'Odoacre à Rome, on déposa le
l'empereur Romulus Augustulus, cet acte politique est considéré symboliquement
comme la fin de l'Empire romain d'occident.

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Indicateur d'apprentissage attendu GTA #2

Expliquez les caractéristiques sociales et économiques de la société féodale dans le

continent européen et les impacts sur la vie quotidienne de la population.

Reconnaître la manifestation du pouvoir des seigneurs féodaux, ainsi que la distribution

du pouvoir entre ceux-ci, les rois et l'Église catholique au Moyen Âge.
Explique les causes et les caractéristiques du processus de diffusion spatiale du christianisme
catholique sur le continent européen, ainsi que son rôle dans la construction de l'unité
européenne.
Reconnaître les diverses manifestations de l'art, de la culture et de l'imaginaire collectif qui
s'est développé pendant la période médiévale en relation avec l'Église catholique.

FÉODALISME

Apparition du féodalisme

La décadence et la chute de l'Empire romain d'Occident ont entraîné comme

conséquence de la détérioration de l'économie monétaire et du commerce, car les routes
Les routes commerciales sont devenues dangereuses en raison des invasions continues et des guerres entre les royaumes.
germaniques. La population a dû fuir des villes car la vie est devenue difficile, elle a
donna une économie d'autoconsommation. La division de l'Empire carolingien favorisa des guerres
et de nouvelles invasions de musulmans, de magyars et de Vikings affaiblissant le pouvoir des
reyes et renforçant celui des seigneurs locaux. De plus, les nobles ont cessé de
obéir aux rois dont ils étaient les vassaux et agir de leur propre chef pour
se défendre, offriraient protection aux paysans, qui se soumettaient au pouvoir
de la noblesse en échange du travail des champs, donnant naissance au féodalisme, d'abord
en France où elle s'étend ensuite par : la France, l'Allemagne, la Péninsule Ibérique et
Angleterre.

Caractéristiques du féodalisme :

Propriété de la terre : Les terres ou fiefs étaient accordés par Dieu au Roi, qui les
cédait aux nobles, qui sont à leur tour ses vassaux.
Obligation du vassal envers son seigneur : Elle est de caractère militaire, il offrait ses services pour la
garde du château du seigneur féodal.
Obligation du seigneur féodal envers ses vassaux : Protection, les défendre et les pourvoir
aliments.

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Privilèges du seigneur féodal : Il agissait comme administrateur, juge et gouvernant, propriétaire de

à faire.

Résiliation du contrat : le non-respect des obligations pouvait donner lieu à une

rupture du contrat.
Les relations sociales se sont établies de manière personnelle entre les seigneurs et les vassaux.
ils se basaient sur l'obéissance et la fidélité. Le lien était établi entre deux hommes libres : le
seigneur qui avait une situation supérieure et le vassal qui demandait protection. À cette
La relation est connue sous le nom de vassalité. La vassalité s'établissait par un
cérémonie.

Économie du Fief :

Chaque fief était autonome et l'activité la plus importante était l'agriculture.

Religion du fief :

L'autorité de l'église était liée à la diffusion du christianisme et la

salut des âmes, avec laquelle la société a été soumise à une série de dogmes
religieux. Ce qui précède justifie qu'il intervienne dans la vie sociale, politique, culturelle et
scientifique de l'époque.

La société féodale :

Se caractérisait par être très stratifié, Le roi était au sommet de la pyramide.

chaque strata sociale avait très clairement ses l'accès au pouvoir était héréditaire.
privilèges et fonctions au sein de la Nobles : Ils étaient une classe privilégiée et
société. Il n'y avait pas de mobilité sociale
hétérogène. La haute noblesse établissait
ascendant, sauf lorsque les personnes relations de vassalage avec le Roi.
s'incorporaient à l'Église Alta clero : Ils étaient religieux, ils possédaient des terres.
armée et administration propres.
Chevaliers de meilleur rang.
Sous le clergé : Ce étaient les religieux non liés à la
noblesse.
Campagnards : Ils étaient liés à la terre.
Entre le paysan libre qui louait le
terre au seigneur féodal, l'artisan et le serf de
la gleba, ce dernier était lié à la terre et
je devais travailler sur les terres du seigneur.

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BROCHURE N°1 DU MATÉRIEL ÉCRIT DU MODULE 42
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Expansion du christianisme catholique en Europe

Pendant le moyen âge, la glorieuse doctrine religieuse et morale née en Palestine et se
s'est répandu rapidement dans une partie du monde civilisé.
Le christianisme a eu beaucoup d'influence sur la politique et sur les lois, car le pouvoir
de l'État était fondée sur la volonté et la sagesse divines. L'église était la
autorité autonome et a tendance à se placer au-dessus de l'État, car elle se
s'occupait des choses éternelles. Le but de l'église n'est autre que la sainteté, qui se
obtient par la subordination aux commandements divins interprétés par la
église.
LE SCHISME DE L'ÉGLISE
Parallèlement à l'expansion et à la consolidation du christianisme pendant le Moyen Âge,
une série de situations s'est produite dans l'église qui a progressivement provoqué le
distanciation entre l'église d'Orient et d'Occident, ce qui a entraîné une plus grande
indépendance de l'Église d'Orient.
Église d'Orient Église d'Occident
Établit que l'esprit saint définit que l'esprit saint procède
procède du Père et du Fils. du père, on ne conçoit pas la figure du
Reconnaît le purgatoire. fils.
Autorité maximale Papale. À Rome. Il ignore le purgatoire.
Langue latine. Autorité divisée entre patriarches.
Le clergé observe le célibat. Langue Grecque
Le petit clergé peut se marier.
Art et culture médiévales
L'art médiéval s'est développé au service de l'église, certaines de ses manifestations
principales sont :
Art et architecture : deux styles fondamentaux se développent, le romantique et le gothique.
influencés par la religion.
Romanesque : a été impulsé par l'ordre de Cluny, avait une influence germane, byzantine,
arabe et surtout romaine et se caractérisait par la et la force (murs épais, arcs de
medio punto et voûte
Gothique : il s'est développé dans des villes et bien qu'il ait été imprégné de religion, il visait à
revalider le passé gréco-romain, temples de lumière et de couleur. Sculptures en mouvement et
expression des émotions.
Littérature : J'exalte les idéaux de la chevalerie et les exploits de Don Quichotte de la
Mancha, le Cantar du Mio Cid et les chansons de geste.

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 Indicateur d'apprentissage attendu GTA #3

Expliquer les facteurs qui ont favorisé l'émergence et la consolidation de l'Islam

durant le Moyen Âge.
Reconnaître, à travers des cartes ou des technologies géospatiales, la diffusion culturelle du
l'islam au Moyen-Orient, en Méditerranée et en Asie du Sud-Est.
Comparer les similarités et les différences entre les branches chiites et sunnites de l'Islam et leur
lien avec les tensions du monde musulman dans le présent.

Expliquer les implications sociales, politiques et économiques des conflits entre la

société chrétienne et musulmane pendant les croisades.

Reconnaître l'importance du dialogue, de la liberté et de la tolérance religieuse pour le

recherche de la paix et de la coexistence sociale.

MAHOMET ET L'ISLAM

Selon la tradition, l'archange Gabriel

révéla à Mahomet les vérités de l'Islam que cela signifie
(soumission à la volonté divine). Dans ses prêches
Mahomet reconnaissait comme prophètes Abraham,
Moïse et Jésus établissaient qu'ils descendaient
d'Ismaël, fils d'Abraham et de Agar, et que le seul dieu
c'était Ala.

Dans le Coran, les prêches de celui-ci ont été rassemblés, ce qui en fait le livre sacré.
des musulmans.

DIVISION DE L'ISLAM

La mort de Mahomet a laissé un vide de

pouvoir qui génère des tensions sur qui
serait son successeur, ce qui génère un
conflit en raison a que quelques
ils considéraient que son successeur devait être
par un lien de parenté et d'autres qui
devait être élu par la communauté. Cette
la tension a déclenché une guerre civile
qui a abouti à la division de cette
communauté.

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FOLIET N°1 DU MATÉRIAU ÉCRIT DU MODULE 42
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Groupes de l'Islam

CHIITAS SUNITAS

Dérive du mot “SHIAT ALI” qui dérive de l'expression “ahl al-sunna”

signifie "les partisans d'Ali" laquelle signifie gens de tradition.

La succession de Mahomet devait être considérée comme un groupe orthodoxe.

héréditaire. traditionnel de l'Islam, car ils réalisent
une interprétation littérale du Coran.
Ils établissaient que le gendre Ali de
Mahoma devait être son successeur. Ils établissaient que le successeur de
Mahoma devait être choisi par la
Leader spirituel es le Aimant. communauté musulmane, d'accord
Intermédiaire entre le peuple et Dieu à l'indicateur dans la Sunna
Son de cette branche environ préceptes dictés par Mahomet
un 10 % et un 13 % et s'installent en Iran,
Les sunnites représentent 83 % de la
Irak, Inde et Pakistan. population des musulmans.

Les tensions du monde musulman à l'heure actuelle

Les tensions entre les deux branches persistent jusqu'à aujourd'hui et font partie de
causes des divers conflits qui se manifestent au Moyen-Orient, tels que
discrimination où ces groupes ou d'autres sont minoritaires, en plus de l'émergence
de groupes fondamentalistes. Les affrontements de ces groupes se présentent dans les
scénarios suivants :

Destitution de Hussein en Irak.

2. Rivalité entre l'Arabie Saoudite et l'Iran.
Les croisades

Pendant l'expansion et la consolidation du christianisme, les croisades ont joué un rôle

important, car elles ont permis les incursions des chrétiens à l'est de la mer
Méditerranéen.
Les croisades se définissent comme une série de campagnes, presque toujours militaires, pour
récupérer la terre sainte. Sur ces terres se trouvaient à Jérusalem, Nazareth et Bethléem, des sites
de pèlerinage du christianisme du Moyen-Orient. Les campagnes étaient
organisées contre ceux qui avaient retiré le droit sur la Terre Sainte,
Jérusalem. Son nom provient de la croix située sur l'insigne que l'on portait sur les vêtements.
des soldats participants aux croisades.

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FOLLETO N°1 DU MATÉRIAU ÉCRIT DU MODULE 42
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Ainsi, l'intention principale des croisades était de récupérer Jérusalem, qui était dans
mains des musulmans, et faire en sorte que cela continue son travail comme Terre Sainte sous
le pouvoir du pape.

Certaines causes étaient :

La possibilité pour les monarques de l'Europe occidentale d'acquérir du prestige.

2. Pour le papauté, c'était l'occasion d'établir son autorité religieuse sur
la christianisme.
3. Pour les marchands italiens de faire des contacts commerciaux avec l'Orient.
4. L'ambition d'expansion de la part de la noblesse féodale et des commerçants
la période.
5. La préoccupation de l'Église catholique pour la possible expansion de la religion
musulmane.
6. La renommée, la richesse et les terres promises par les croisades, et pour lesquelles aussi
ils ont eu beaucoup de participants.
Les expéditions : il y en a eu huit au total, la première a été réussie et a établi des royaumes.
à Jérusalem, Antioche, Édesse et Tripoli, le deuxième échoue, le troisième se distingue par des figures.
comme Saladin et Richard Cœur de Lion qui ont signé le traité de Ramla, avec
dans lequel il a été convenu que les musulmans maintenaient le contrôle de Jérusalem, mais
ils permettaient l'entrée des pèlerins chrétiens et l'ouverture du commerce. Le quatrième
Saccage de Constantinople. La cinquième a été résolue par des moyens diplomatiques, un accord est signé.
trêve pendant laquelle les villes de Bethléem et de Nazareth passaient aux mains chrétiennes, mais
ils devaient accorder la liberté de culte aux musulmans qui les habitaient, cette croisade ne
a été reconnue par le pape. La septième et la huitième ont échoué.

CONSÉQUENCES :
1. Les monarchies se sont renforcées, les seigneurs féodaux ont perdu du pouvoir.
2. De nouvelles routes commerciales ont été ouvertes entre l'Orient et l'Occident, ce qui
favorisé le commerce.
3. L'essor du commerce a favorisé l'utilisation de la monnaie en métal.
4. Une nouvelle classe sociale émerge : la bourgeoisie.
5. De nouveaux ordres religieux surgissent.

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Indicateur d'apprentissage attendu GTA #4

Expliquer la relation entre la croissance des villes, le développement de

mercantilisme européen et l'émergence des bourgeoisies.

Reconnaître l'importance des universités dans l'avancement scientifique, éducatif et

littéraire de l'être humain.

Identifier spatialement l'émergence et le développement des principales routes de

échange commercial entre l'Europe et l'Orient.

Expliquer les causes de la crise démographique des XIVe et XVe siècles, ainsi que l'impact sur
la société européenne.
Reconnaître, à partir de l'étude géographique et historique de la peste bubonique dans
L'Europe, l'importance de disposer de mesures sanitaires appropriées pour éviter la
propagation des maladies à l'échelle mondiale à l'heure actuelle.

VILLES, NOUVEAUX ACTEURS SOCIAUX ET EXPANSION DU COMMERCE

À partir du XIIe siècle, une nouvelle série de changements économiques, sociaux et politiques est apparue.
et culturels qui ont engendré la transformation qui mènerait à l'époque moderne.

Quand les aliments ont commencé à manquer, de nombreuses personnes ont abandonné les
feudos et ont cherché les villes, ce qui a produit la vie urbaine. Il y a eu un :

1. Échange commercial : un échange de produits a eu lieu et une division a été effectuée.

travail social.
2. Commerce et les villes : la renaissance du commerce entraîne la réapparition de
la monnaie et l'émergence de documents commerciaux, lettres de change et
pagares.
Principales routes commerciales :

ITALIE : Ports : Venise, Gênes et Pise. Les marchands apportaient des épices, des soies
Les parfums. Et les Italiens, pour leur part, cherchaient de l'or et des esclaves noirs du nord de
Afrique.
FLANDRES : Elle se trouvait entre la mer du Nord et les rivières Rhin et Moselle.

Itinéraires et transports

Les voies de communication s'améliorent avec la construction de nouveaux chemins et ponts, répare
les existants et utiliser la voie fluviale (navigation des rivières) pour déplacer des produits au
intérieur du continent. On souligne également le changement dans les embarcations maritimes, le
augmentation de la capacité de transport, l'utilisation de la boussole et de la voile latine qui
ils améliorent le système de navigation.

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SURGIE DE LA BOURGEOISIE

Les villes ont grandi,

certaines occupent des anciennes
villes romaines ; tandis que
quelles autres se sont établies à
extramuros dans un palais ou
monastère, à ceux-ci se les
désignait Burgos. Dans le
Burgos se établissaient
commerçants et personnes
qui se déplaçaient dans le
champ et beaucoup fuyaient de
la servitude des seigneuries, par exemple, Bruges, Cologne, Bâle et Londres.

Les personnes qui vivaient dans les bourgs étaient appelées bourgeois, car elles ne
n'appartenaient à un seigneurie, ni n'étaient partie de la noblesse et du clergé, les populations des
Burgos, cette salle sans seigneur, avait des tendances associatives pour résoudre les
des problèmes collectifs tels que la santé, l'ordre public et la défense, dans ce contexte, surgissent
les syndicats.
Gremios Médiévaux
Ces groupes étaient composés de marchands et d'artisans. Chaque guildes élaborait un
statut avec ses propres règles, matériaux, produits et prix.
Émergence des universités :
Au Moyen Âge, la plupart des gens ne savaient ni lire ni écrire, les serfs travaillaient tellement que
il ne leur restait plus de temps pour apprendre et certains des nobles étaient analphabètes, déjà
que pour eux, le plus important était de monter à cheval ou de bien s'habiller avec leur
armure et armes. De plus, ils n'avaient pas besoin de savoir lire et écrire pour avoir
feudas, conquérir des dames et s'amuser. Au XIIIe siècle, la ville redevint importante
en Europe. Les villes stimulent la vie intellectuelle et l'intérêt pour la littérature, par
cette raison a été le triomphe d'une nouvelle institution, l'université. Les universités émergent
comme celles de Bosnie, Oxford et PARIS.

CRISE DÉMOGRAPHIQUE, SIÈCLES XIV ET XV

Ces siècles se caractérisaient par la faim, la peste et la guerre, c'était une période
désastreux pour la population et ont provoqué une profonde crise dans l'ordre médiéval.
Causes
1. Crise agraire : Basses récoltes.
2. Crise démographique : la famine et la malnutrition de la population ont précédé
à l'arrivée de la peste bubonique, ou peste noire, qui a frappé l'Europe.

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Peste noire
Arrivée sur le continent européen en provenance d'Asie, par un port de la mer Méditerranée
et s'est rapidement propagé, ce qui a provoqué une forte mortalité, des épidémies successives,
de manière que la population a diminué de 30 à 40 %. Cette maladie produite
par une puce que possèdent les rongeurs, elle pouvait causer la mort en trois jours. La rapide
la propagation et une mortalité élevée étaient liées au manque de connaissances,
surpopulation de la population et les conditions sanitaires épouvantables, manque de
alcools et eau potable.

Images de la Peste noire

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Indicateur d'apprentissage attendu GTA #5

Décrire les facteurs qui ont favorisé l'émergence de la Renaissance et ses

postulats et expressions fondamentales.

Reconnaître la relation entre le développement des idées humanistes de la Renaissance

avec l'héritage culturel grec et romain de l'Antiquité et son impact sur la
société contemporaine.

Évaluer l'impact de la Renaissance dans les domaines artistique, religieux, politique,

économique et scientifique.

Expliquer l'importance de l'imprimerie pour le développement des sociétés.

Identifier des œuvres et des productions littéraires, artistiques, architecturales ou scientifiques qui
étaient le produit de la Renaissance en Europe.

Un monde en changement : Renaissance, réforme et exploration maritime de l'empire

espagnol (XVe et XVIe siècles)

Le mouvement de la Renaissance naît en Italie, dans les villes qui ont enrichi
commerce en Méditerranée. L'expansion maritime a diffusé l'art dans toutes les régions
del monde comme l'Angleterre, l'Allemagne et les Pays-Bas. Cette pensée a influencé les
penseurs des Lumières du XVIIe siècle.
CARACTÉRISTIQUE : l'être humain avait besoin de savoir, d'enquêter, de connaître, c'est pourquoi il s'est éloigné.
des dogmes médiévaux et je cherche de nouvelles formes de connaissance.

1. Récupération de la culture classique gréco-romaine

2. Grandes inventions
Individualisme
2. Rationalisme
3. Hédonisme
4. Anthropocentrisme
5. Naturalisme
6. Réalisme
7. Mécénat
Humanisme

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Principaux représentants
DANTE ALIGHIERI FRANCISCO PETRARTA JUAN BOCCACCIO
Œuvre divine comédie., Appelée père décrit une série de
une critique de la société humanisme, dans son œuvre contes où il met par
de Florence. Dans le cadre des sonnets à Laura, exprime manifestement le plaisir par
de l'enfer situe ses sentiments d'amour la vie.
personnages célèbres du monde.
époque s'attribuant
défauts et péchés.
L'humanisme a proposé un idéal d'être humain, bon par essence, car ce fait
à l'image et à la ressemblance de Dieu ; rationnel, avec le droit de profiter de la vie et de trouver
moyens pour améliorer son existence.
AMBITO AMBITO AMBITO AMBITO AMBITO
POLITICO : SCIENTIFIQUE : ARTISTIQUE
RELIGION ÉCONOMIQUE
Ils ont proposé la science Se concentré O: O:
les idées de soutien en en la Il a été donné le
séparation d'enquêter la représentation
origine du
l'église et la raison y la on supprimer Se
marchand
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FOLLET Nº 1 DU MATÉRIAU ÉCRIT DU MODULE 42
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La fin n'est pas mouvement, soyez clair de

justifie ils perfectionnent l'obscurité. Constantin
médias. télescope pla.
Sculptures
avances en
de marbre et
médecine
bronze.
circulation
pulmonaire
trompes de
Falopio y
Eustaquio

Lisez le texte suivant de la Renaissance : Au Roi notre Seigneur

Il se rapproche, Seigneur, ou est-il déjà arrivé

l'âge glorieux où le Ciel promet

une gris et un berger seuls sur le sol,
par chance à vos temps réservés.

Déjà un si haut principe dans un tel voyage

vous montre la fin de votre saint zèle,

et annonce au monde, pour plus de réconfort,

un Monarque, un Empire et une Épée.

Déjà l'orbe de la Terre ressent en partie

et attend dans toute votre Monarchie,
conquis par vous dans une juste guerre.

À qui le Christ a-t-il donné son étendard,

donnera le deuxième jour le plus heureux

en quoi, vaincu la Mer, vaincra la Terre.

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FOLLETO N°1 DU MATÉRIEL ÉCRIT DU MODULE 42
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Indicateur d'apprentissage attendu GTA #6

Décrire les principaux facteurs sociaux, politiques, économiques et idéologiques qui

propicièrent la Réforme protestante en Europe.

Expliquer les répercussions de la Réforme protestante sur la configuration sociale et

espace religieux du monde contemporain.

Évaluer l'importance de la liberté de culte, de la tolérance religieuse et du dialogue

comme éléments fondamentaux pour la coexistence sociale.

La réforme protestante
Cette réforme a pris naissance en Allemagne, en 1517, lorsque Martin Luther a publié les 95 thèses
à la porte de Wittenberg ; contre la vente des indulgences de l'Église catholique et en
ce qui met en évidence les problèmes internes de l'institution.
Facteurs ayant conduit à la rupture de l'Église catholique :
Idéologiques : Les humanistes étaient de forts critiques de l'église, ces derniers
Ils remettaient en question la corruption aussi bien dans le bas que dans le haut clergé.
Politiciens : Il y avait une tension entre le pape et les rois, car ces derniers considéraient
que ces personnes intervenaient dans des affaires qui ne les concernent pas.
Économiques : l’église condamnait l’avidité de l’usure, c’est-à-dire le profit
excessive d'un prêt ou d'un commerce, et cela heurtait les intérêts de la
bourgeoisie qui se sentait menacée par ce discours.
Sociales : L'agitation sociale s'est exprimée par des soulèvements paysans, des actions
contre certains groupes et le mécontentement face aux conditions dans lesquelles elle vivait la
église.
Religieux : Né du fait que certains groupes n'étaient pas d'accord avec les
situations qui se produisaient à l'intérieur de l'église parmi lesquelles il y a :
La vente d'indulgences, ce qui signifie que l'église demandait de l'argent pour le pardon
du pécheur.
La simonie était la vente de postes ecclésiastiques à des personnes de la noblesse.
Le nicolaïsme était le concubinage ou le mariage des clercs.
Despotisme ou favoritisme, dans lequel le clergé plaçait dans des postes
importantes de l'église aux membres de la famille, y compris à leurs enfants.
En raison de ces problèmes, en 1517, Martin Luther, en grand mécontentement avec
L'action de l'Église crée ce que nous connaissons aujourd'hui comme la Réforme protestante.
Répercussions de la Réforme protestante
1. L'intolérance religieuse s'est exacerbée, ce qui était déjà une réalité pour les Juifs et
les conversos.
2. Le protestantisme ne s'est pas configuré comme un bloc homogène, il a eu ses
subdivisions.
3. Le pape et l'église ont perdu leur pouvoir.

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4. L'imprimerie a joué un rôle fondamental dans la diffusion de la doctrine

protestante.
La liberté de culte et la tolérance religieuse
Dans l'origine et l'évolution des divers groupes religieux, une caractéristique est
que ses croyants dans le passé et certains groupes à l'heure actuelle
ils subissent des persécutions en raison de l'intolérance religieuse, ce qui réprime le
se manifeste, les expulse de leurs territoires, les soumet à des actes cruels et
dégradants, les discrimine et dans certaines régions, on les exterminent.
La tolérance religieuse est liée à la reconnaissance des droits de
un autre dans sa dignité humaine, ce qui implique le respect, la connaissance de l'égalité
de toutes les croyances et opinions et accepter que personne n'a la vérité absolue;
en connaissant les éléments précédents, on reconnaît la liberté de conscience et
liberté de culte, la première de caractère privé et la seconde avec le droit de
pratiques de manière publique la croyance religieuse.

Lisez le tableau résumé suivant :

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FOLLET N°1 DU MATÉRIEL ÉCRIT DU MODULE 42
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Indicateur d'apprentissage attendu GTA #7

Décrire les facteurs qui ont permis la conquête des Européens sur les peuples
aborigènes.

Reconnaître le lien entre les épidémies et la catastrophe démographique des

civilisations autochtones d'Amérique et du Costa Rica aux XVe et XVIe siècles.

Expliquer l'impact économique, social, politique et culturel de la conquête espagnole dans

les civilisations autochtones d'Amérique et du Costa Rica.

Confronter les attitudes des conquistadors avec les sociétés autochtones de

L'Amérique avec les valeurs du respect et de la tolérance face aux différences culturelles.

Reconnaître les effets sur la société et la culture des civilisations autochtones

d'Amérique et du Costa Rica qui a connu le processus d'évangélisation et de conversion.

Facteurs qui ont favorisé la conquête des peuples européens sur les peuples
indigènes

La conquête de l'Amérique était un processus visant à dominer les peuples

autochtones et extraire la plus grande quantité de ressources de la région.

Les facteurs imposés par les Espagnols sur les indigènes étaient :
[Link] technologique dans la guerre : Armes à feu, acier dans les épées, casques,
armures, car les indigènes luttaient avec des lances, des arcs, des flèches, des armes
principalement en pierre et en bois.
[Link] entre peuples autochtones : Les peuples aborigènes avaient des luttes
internes, ce qui a été exploité par les Espagnols pour établir des alliances.
3. Croyances des indigènes sur l'arrivée de leurs dieux.
Les épidémies et la catastrophe démographique

À partir de la conquête, les mauvais traitements, le travail excessif et les maladies

infectieuses, les populations natives ont diminué de manière accélérée.

La descente vertigineuse de la population était inégale en Amérique, dans certaines régions,

là où les Espagnols ont eu du mal à soumettre les indigènes, la réduction a été
plus lente, par rapport aux peuples conquis. Les Espagnols ont apporté
maladies telles que : la variole, la rougeole, le typhus, la grippe et la pneumonie, pour lesquelles les
les indigènes n'avaient pas développé de défenses.

Conséquences de la conquête pour les peuples autochtones :

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FOLLETO N°1 DU MATÉRIAU ÉCRIT DU MODULE 42
ATINENCIA : EST-SOC–DOCENTE : Jossette Fajardo Mora

Ce processus a été pour les peuples autochtones un processus violent car les
les Espagnols les considéraient comme inférieurs et ils devaient s'imposer. Certaines
les conséquences étaient :

1. La résistance indigène : les peuples se sont opposés de différentes manières à la

domination européenne.
2. Fuir vers des zones d'accès difficile pour l'espagnol, tel est le cas de la région de Darién
et la Cordillère de Talamanca.
3. Le métissage, le mélange entre les Espagnols et les indigènes, s'est produit depuis les premiers
voyages et a donné naissance à un nouveau groupe ethnique : les mestizos. Lorsque les
les esclaves africains la combinaison est devenue plus complexe.
4. Les Espagnols imposèrent aux aborigènes d'adopter la langue, la religion, la nourriture,
vêtements, système de croyances, construction de bâtiments, etc...
5. Destruction des formes d'organisation politique des indigènes.
6. Évangélisation et conversions forcées durant la conquête. Ils ont obligé les
les indigènes à cesser de croire en leurs dieux, à abandonner leurs rituels et leur façon de voir le
monde et la foi et les rituels catholiques leur ont été imposés.

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ATINENCIA : EST-SOC–DOCENTE : Jossette Fajardo Mora

Indicateur d'apprentissage attendu GTA #8

Reconnaître les principales institutions coloniales et leurs fonctions en Amérique et au Costa

Rica. Décrire l'importance du phénotype dans la hiérarchie sociale imposée par le
empire espagnol dans les colonies d'Amérique et au Costa Rica.

Décrire l'importance du phénotype dans la hiérarchie sociale imposée par l'empire

espagnol dans les colonies d'Amérique et au Costa Rica.

Évaluer, à travers des études de cas, le pouvoir de l'Église et de la religion catholique sur
la structure sociale et culturelle des colonies d'Amérique et du Costa Rica.

Identifier la structure urbaine imposée par l'empire espagnol sur les territoires
coloniales en Amérique et leur influence actuelle sur les villes fondées pendant le
période coloniale.

Expliquer l'organisation et la structure des peuples indiens dans la société coloniale.

Connaître les particularités de la vie coloniale, la situation de la femme et de l'enfance

en ce qui est aujourd'hui le Costa Rica.

DIVISION POLITO-ADMINISTRATIVE ET INSTITUTIONS COLONIALES

Lorsque les peuples autochtones ont été soumis, les Espagnols ont construit
des établissements et ont créé un ensemble de lois et une organisation institutionnelle pour
administrer ces territoires et extraire le plus de ressources possible, cette période est appelée
denomina La Colonia, en Amérique. L'éloignement par rapport à l'Espagne, les dimensions de
territoire qu'ils appelaient en Amérique et les difficultés de communication ont provoqué
que l'administration et le contrôle de ceux-ci
les territoires ont été un défi pour la couronne
espagnole. En raison du scénario mentionné,
en Espagne, j'ai créé un ensemble d'institutions, à
la suite présente la partie politique-
administrative

Institutions situées en Amérique :

Virreinatos : Abarcaban de grands territoires. La

la maximale autorité était le vice-roi, qui
représentait le roi en Amérique.
Capitanies générales : On les appelait royaumes.
Il a obéi à la décision de la couronne de diviser le pouvoir entre les vice-rois.

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ATINENCIA : EST-SOC–DOCENTE : Jossette Fajardo Mora

Gouvernorats : La couronne a divisé les territoires en unités politiques administratives.

plus petites appelées provinces et gouvernorats. Le Costa Rica était une
gouvernement qui faisait partie de la Capitainerie générale du Guatemala.

Cabildo : Correspondait au gouvernement des villes ou des villages. Les habitants étaient
qui nommaient les fonctionnaires qui formaient le cabildo, par la suite cette
La pratique a été supprimée. Ses membres s'appelaient régisseurs et leur nombre était variable.

Corregimientos : C'étaient de petits territoires qui étaient sous la responsabilité d'un alcalde mayor.
qui administrait les villages indiens ou tributaires.
Intendances : Elles ont été créées pour centraliser et améliorer l'administration provinciale,
de manière à pouvoir contrôler la corruption des gouverneurs et des maires
plus âgés.
Audiences : Elles fonctionnaient comme des tribunaux de justice chargés des actes civils,
criminels, y compris ecclésiastiques. Sur l'audience, il n'était qu'au conseil des Indes.

Hiérarchie sociale imposée par l'empire espagnol

Postérieure à l'arrivée des Espagnols sur le sol américain, il est possible de distinguer deux
groupes sociaux totalement différenciés les uns des autres. Un groupe fermé, impénétrable,
rigide, composé par les Espagnols, qui étaient ceux qui détenaient le pouvoir
politique et économique.

Le groupe social composé par les Espagnols représentait l'élite ou le groupe puissant, qui
profita de la richesse et du bien-être. L'autre groupe social était représenté par les
aborigènes et métis. Comme on dit communément : "ils étaient l'autre côté de la"
monnaie", exploités, abusés, maltraités, violentés..., groupe appauvri et
travailleur.

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ATINENCE : EST-SOC–ENSEIGNANTE : Jossette Fajardo Mora

Groupes ethniques de la société coloniale :

Espagnols ou péninsulaires : ils étaient les Européens

qui sont venus conquérir et coloniser le sol
americano. De plus, c'était le groupe qui avait
le pouvoir politique, économique et religieux.
Les créoles : ils étaient les fils d'Espagnols
nés en Amérique. Bien qu'ils aient bénéficié de
bonne position sociale et économique, non
il s'est passé la même chose dans le domaine politique,
où ils n'ont occupé que des postes peu importants
importance. Ce groupe à partir du XIXe siècle
a plaidé et a lutté pour ses droits politiques, au
point de chercher l'indépendance politique
des colonies.
L'indigène : aussi appelé natif ou
autochtones, est le premier habitant des
terres américaines.
Les mestizos : ils constituaient l'un des
groupes majoritaires de la société coloniale
j'étais le résultat de l'union d'un indigène et
espagnol
Entre autres castes sociales qui sont apparues en Amérique, produit du croisement de certains et
d'autres groupes ethniques, nous avons :

Pardo : c'est la personne qui réunit le mélange I de trois groupes sanguins : indigène,
noire et espagnole.
Ladinos : ce sont les indigènes qui ont adopté la forme de vie des Espagnols, tel
comme la langue, les vêtements, la nourriture... aujourd'hui ce groupe est important dans
Amérique.
Zambo : c'est le fils d'indigène et de noir ou mulâtre.
Mulato : c'est le fils de noir et de blanche ou vice versa.
Noirs : ce sont des personnes amenées du continent africain en condition d'esclavage ;
plus tard d'autres sont nés en Amérique.

L'Église catholique pendant la colonie

L'Église catholique a été un élément central dans la vie de la Colonie. L'église s'est jointe
à la conquête avec un but d'accomplir la conquête spirituelle pour attirer les infidèles
que à l'époque, ils ne prenaient pas en compte la Bible, car la plupart d'entre eux ne savait pas
ni lire ni écrire, tout comme ils adoraient seulement leurs dieux (ou des personnes
sacrées). Le rôle de l'église est étroitement lié au pouvoir politique entre les mains

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ATINENCIA : EST-SOC–DOCENTE : Jossette Fajardo Mora

du patronage royal, étant ceux qui présentaient des charges ecclésiastiques dans lesquelles
on se décidait sur la construction d'églises, de couvents, de monastères et d'hôpitaux. Le
L'Église catholique a joué un rôle propre et singulier, tant dans les antécédents de l'époque
colonial, comme dans la naissance et le développement de la nouvelle Nation. Celle-ci était chargée
de transmettre la culture espagnole aux indigènes. Les communautés religieuses ont enseigné
la langue et les coutumes ont lentement unifié une grande partie de la population
indigène qui communiquaient dans diverses langues et possédaient diverses croyances sous
le castillan et la foi catholique.

LA VILLE ET LA VIE QUOTIDIENNE DANS LES COLONIES

En conquérant les territoires, les Espagnols formaient immédiatement une ville.

pour s'approprier l'espace et justifier la charge des indigènes. Ces villes
permettaient de consolider le contrôle sur les régions environnantes. Les villes se
s'organisaient selon un plan ordonné sur le modèle de la grille, qui permettait la
organisation hiérarchique des bâtiments et des terrains.

LES PEUPLES INDIENS

Eran des communautés créées par l'administration espagnole, dans lesquelles les indigènes
étaient obligés de vivre, celles-ci étaient appelées réductions, dans celles-ci se

garantissait le pouvoir idéologique de l'évangélisation, le contrôle politique et le

économique lié à la dîme, aux impôts et à d'autres charges.

Au Costa Rica se trouvaient : Aserrí, Curridabat, Ujarrás, Cot, Quircot, Garabito, Barva,
Turrialba, Pacaca, Bagaces, Chomes, Tobosí.

Vie quotidienne pendant la Colonie

Dans la province du Costa Rica, il y avait une société rurale, la vie quotidienne s'est développée dans
le champ, Cartago présentait une certaine caractéristique urbaine, cependant, la plus grande
Une partie de la population s'est consacrée à des travaux agricoles et d'élevage.

Les habitants passaient une grande partie de leur temps chez eux, en raison de l'isolement.
les mauvaises conditions des voies de communication et l'éloignement des villages. La vie
le temps passait au rythme de la lumière du soleil et les habitations étaient simples.

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La femme dans la société coloniale

Pendant cette période, la femme vivait

marginalisée par les institutions, les lois
et valeurs sociales. Celles-ci réalisaient les
travaux ménagers, éducation des enfants
travail de terrain et participaient à
activités religieuses. Améliorer son
situation sociale, économique et éducative
étaient limitées, car l'éducation était
un droit des hommes et celui-ci seul
recevaient une formation avec le catéchisme
et l'attention du foyer.

Dans le cas des femmes noires, mulâtres

les zambas ne pouvaient pas utiliser de l'or,
perles, ni manteaux, cela n'était réservé qu'à
pour la classe supérieure. Le concept de
enfance et les droits qu'ils ont est très
récent, car les enfants travaillaient
en tant qu'adultes, l'école était pour les
enfants de la haute classe et les fils de mères
les esclaves héritaient de leur condition de
esclaves. En raison de cela, de nombreuses femmes cachaient leur grossesse et remettaient leurs enfants.
aux sages-femmes pour qu'elles perdent cet état.

Lisez le tableau résumé suivant

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Indicateur d'apprentissage attendu GTA #9

Décrire la dynamique d'extraction des ressources et d'exploitation des sociétés

indigènes et africains, que l'empire espagnol a établi dans les colonies de
continent américain.

Débattre à partir d'exemples ou d'études de cas des impacts culturels que cela a provoqués
la situation coloniale sur les populations esclaves et indigènes d'Amérique et de
Afrique.

Reconnaître la résistance culturelle des autochtones et des communautés africaines

contre l'empire espagnol dans les colonies.

Valoriser l'importance de lutter pour une société qui éradiquerait toute forme de
esclavage et discrimination ethnique dans les pratiques éducatives interculturelles, dans
concordance avec les droits de l'homme.

Reconnaître et réfléchir sur les diverses manifestations de l'héritage colonial

(Espagnols, aborigènes et noirs) dans le domaine social, économique, politique et culturel
dans la société et la costaricaine actuelle.

Les Espagnols ont organisé une économie coloniale axée sur la recherche et
extraction des métaux précieux (or et argent) qui sont la base de la richesse de
un État dans le mercantilisme.

La base de l'organisation de l'activité économique coloniale était :

1. S'approprier des terres pour leur exploitation.

2. Soumettre une grande partie de la population autochtone à son service.
3. Établir des contrôles sur les activités économiques afin de ne pas perdre la richesse.
L'économie était basée sur l'agriculture, l'élevage, l'exploitation minière, l'exploitation
forestier, comment s'est faite l'extraction de bois et l'utilisation de plantes tinctoriales, de plus, la
industrie vinicole, et d'autres produits qui découlaient de ces activités.

EXPLOITATION DE LA MAIN-D'ŒUVRE

Les indigènes ont été déclarés par la Couronne espagnole comme des vassaux libres avec
droits de propriété sur leurs terres, maisons et animaux, de plus, ils devaient payer
tributs, tout comme les Espagnols et les créoles. Le paiement pouvait se faire en or ou en
produits agricoles ou animaux. Le paiement des impôts et les institutions de travail
établies, elles sont devenues des formes d'exploitation des Indiens, par lesquelles
ils en sont venus à perdre leurs terres.

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Bien que les soi-disant Lois de Burgos et les soi-disant Nouvelles Lois interdisaient
l'esclavage indigène, l'intérêt des colons espagnols à travailler leurs terres avec
serviteurs, comme au Moyen Âge, et la vision du monde des indigènes, habitués
à un travail communal sous les ordres de chefs et de prêtres, a motivé le développement
de plusieurs formes d'exploitation de la main-d'œuvre indigène :

FORMES D'EXPLOITATION DE LA MAIN-D'ŒUVRE

ENCOMIENDA : Consistait en
que un groupe de familles
les indigènes étaient placés sous la Les indigènes
protection d'un étaient obligés de travailler par
encomendero, qui devait saisons dans les haciendas des
les représenter devant la loi et Espagnols ; en même temps
prendre soin de son instruction étaient obligés de revenir à leur
religieuse avec l'aide d'un moine pueblo à travailler pour son propre
doctrinero. Les indigènes soutien et payer les impôts ou
devaient répondre par le travail et impôts au Roi
le paiement de divers
prestations

L'esclavage : Avec les voyages de

LA MITA: système de rotations de découverte des Portugais
le travail existait déjà dans l'empire autour de l'Afrique, le noir est arrivé à
[Link] les indigènes qui ne furent pas se considérer comme un objet de
repartis en encomiendas, étaient travail et non comme une personne. Ils étaient
choisis pour travailler par un pris comme esclaves et vendus
salaire très bas, dans les mines d'or, en Europe et en Amérique. Les noirs se
argent, cuivre, mercure, cuivre se consacraient à des travaux agricoles,
étain, fer, fer, sel comme la culture de la canne à sucre
émeraude, soufre et plomb. le café, et l'exploitation minière, dans pires
conditions que les indigènes.

La résistance des groupes ethniques opprimés

L'esclave était une chose, un bien que son propriétaire pouvait
disposer comme il le souhaiterait. Les esclaves étaient capturés
en Afrique et transportés dans des conditions dégradantes,
vendus et exploités par leurs propriétaires. En Amérique, se
se trouvaient dans les haciendas, les plantations et les mines.

Le marché des esclaves était géré de manière légale

avec des compagnies qui les apportaient d'Afrique et les
commerçaient, cela se faisait également illégalement à
par le biais de la contrebande.

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Les esclaves, en n'acceptant pas leur situation, ont généré divers mécanismes de
résistance et lutte, par exemple : indiscipline, vols, fuite, attaques contre leurs propriétaires et
soulèvements.

Héritage de la période coloniale

Certains des héritages coloniaux sont les suivants :

Mestizaje : la composition ethnique change. Les mestizos ont émergé à partir du mélange.
entre indigènes et espagnols. En diminuant la population indigène, des noirs ont été amenés du
continent africain, ce qui représente un composant génétique supplémentaire du
costaricain actuel.

Café et outils agricoles : le café nous a introduits sur le marché international, ce qui
a généré des revenus pour le progrès du pays. En plus de la canne à sucre où se
introduisez le trapiche et il y avait des régions où l'on utilisait le bouturage et la charrue. La charrette
c'était un héritage espagnol très important qui a été utilisé pour amener le produit à
quai de Puntarenas.
Cabildos : ce sont des institutions qui se maintiennent dans le système politique costaricien,
Actuellement, ils portent le nom de municipalités et sont le gouvernement de chaque canton.

Héritage culturel :

La marimba,
2. Les aliments : les indigènes avaient dans leur régime : maïs, haricots, manioc, courge, cacao et
Les Espagnols ont contribué à notre alimentation avec le blé, la canne à sucre et le bétail.
3. Les mascarades.
[Link], musique et poésie : “les Maures” et les toupies
5. Festivités religieuses, politiques et culturelles : Corpus Christi, Semaine Sainte, festivités
corridas de toros populaires et compétitions de chevaux, danse des diablitos à
la communauté Boruca et Nicoya, la danse de la yegüita.

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