Festival de Mathématiques à Kias 2021
Traduit par
ScribdTranslationsFestival de Mathématiques à Kias 2021
Traduit par
ScribdTranslationsRépublique des Philippines
Ministère de l'Éducation
Région Administrative de la Cordillère
Division des Écoles de la Ville de Baguio
District II
ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE KIAS
Purok 7 Kias, ville de Baguio
kiaselemschool@[Link]; 221501@[Link];
I. Titre : Proposition d'activité de festival de mathématiques basé sur l'école
II. Coordinateur : Ines D. Galangey
III. Cadre temporel : 24-27 mai 2021
IV. Justification :
La secrétaire du DepEd, Leonor Briones, a souligné l'importance des mathématiques dans le
la vie quotidienne des gens pendant son discours au concours MTAP de 2019. Selon elle, « Nous avons
utiliser la raison pour parvenir à des conclusions sur ce qui se passe dans la société, dans nos familles, et dans
nos vies personnelles,” “Et nous devons penser logiquement, et c'est exactement ce que les mathématiques nous disent.
nous, partage avec nous, aussi, les plus belles créations des êtres humains sont faites par des gens qui
sont formés en mathématiques.
Les mathématiques sont l'une des matières évaluées par les Tendances en Éducation Internationale
Étude de mathématiques et de sciences (TIMSS) où les Philippines se classent à un pitoyable 42e sur 46
pays participants. Le Festival de Mathématiques Scolaire stimulera l'enthousiasme et l'amour
pour les mathématiques, introduire des concepts mathématiques importants, enseigner des stratégies majeures pour résoudre des problèmes
résoudre, développer une flexibilité mathématique dans la résolution de problèmes, renforcer l'intuition mathématique,
favoriser la créativité et l'ingéniosité mathématiques, et permettre la satisfaction, la joie et l'excitation de
relever des défis.
Au-delà d'encourager un intérêt pour les mathématiques, le festival des mathématiques aide à préparer
les apprenants pour la compétition. Que ce soit pour le meilleur ou pour le pire, une grande partie de la vie est une compétition, que ce soit pour des emplois ou
ressources ou autre. La compétition de toute sorte entraîne les apprenants à faire face au succès et à l'échec
et leur enseigne que des performances efficaces nécessitent de la pratique. De plus, presque chaque
une entreprise intéressante et digne d'intérêt dans la vie s'accompagne d'un certain élément de pression; compétition
enseigne aux apprenants comment le gérer.
I. Objectifs :
a. Offrir aux élèves l'opportunité d'explorer et d'appliquer leurs compétences en mathématiques à travers
compétition amicale.
b. Préparer les élèves pour d'importantes compétitions de mathématiques futures.
c. Offrir l'opportunité d'établir des liens et de comprendre les diversités parmi
participants et entraîneurs.
IV. Méthodologie
Avant l'implémentation
Date Activité Personne responsable Logistique
19 mai 2021 Préparation de Ines D. Galangey Obligation à coupon et
plan d'action et ordinateur portable
proposition
20 mai 2021 Soumission de Ines D. Galangey Proposition
proposition Directeur d'école
Superviseur de district
21 mai 2021 Tenir une réunion Enseignants Présence et
pour planifier avec Directeur d'école minutes de la
les enseignants et réunion
directeur d'école
22 mai 2021 Information Enseignants Formulaire d'inscription
dissemination via Directeur d'école
Facebook.
Mise en œuvre
Date/ Heure Activité Personne responsable Logistique
28 mai 2021 Programme d'ouverture TIC Captures d'écran du
8h00 - 8h30 Inscription présence
8h30-9h30 Programme d'ouverture Enseignants KES Captures d'écran du
et Orientation programme virtuel
9h30-14h00 Quiz abeille Président et Quiz abeille
facilitateur de chacun questions,
niveau de classe
compétition
Annonce de Ines D. Galangey Programme Matrice
les différentes sciences
activités
14h00 Clôture
11 juin 2021 Attribuer et donner Président et Certificats
8h00 - 9h00 de certificats enseignants
Ligne directrice pour le Quiz bee
Catégorie ouverte de la 1ère à la 6ème année.
2. Les questions seront préparées par les enseignants de mathématiques de niveau scolaire qui sont composés
de 5 questions faciles, 5 questions moyennes et 5 questions difficiles.
3. Les questions seront présentées via la plateforme quizziz et seront lues deux fois par le
coordinateurs de niveau scolaire.
4. Des choix seront donnés pour les questions faciles et moyennes.
5. Pas de choix pour les questions difficiles.
Lors du quiz, nous suivons les points suivants :
Nombre de questions : Facile (5) Moyenne (5) Difficile (5)
Points : 2 pts. 3 points. 5 pts.
Limite de temps : 15 sec. 30 secondes. 60 sec.
1. Les questions restantes seront utilisées pour le tour du clincher en cas d'égalité.
2. Les trois (3) meilleurs gagnants par niveau de classe recevront des certificats.
3. En cas d'égalité, 1 question sera posée aux élèves. Si le résultat reste le même, faites
ou la mort suit.
Post-implémentation
Date Activité Personne responsable Logistique
17 juin 2021 Soumission de Ines D. Galangey Rapports
rapport et
Myline Esteban
V. Ressources
Humain
Enseignants KES
2. Directeur d'école
3. Simeon Yangyang-PSDS, District II
Matériaux
1. Ordinateur portable, ordinateur de bureau, téléphone portable
2. zoom, internet
3. Médailles / certificats
VI. RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE ATTENDUS
À travers le Festival des Mathématiques, les élèves ont la possibilité d'apprendre à réfléchir sur la façon dont
ils résolvent les problèmes de la manière la plus rapide. Les apprenants apprennent à travailler dur et à ne pas abandonner,
parce que le concours est difficile et qu'ils ne gagneront pas par accident ; ils doivent vraiment y aller
à travers beaucoup d'entraînement. Apprendre à abandonner un problème, parce que parfois le
le problème est vraiment trop difficile et les participants ne le résoudront pas même s'ils passent encore dix
vingt ou cinquante heures, et ils doivent apprendre à limiter leurs pertes. Apprendre à être humble ou
demander de l'aide, ce qui est vraiment difficile pour de nombreux jeunes concurrents. Apprendre
être patient, non seulement pour résoudre des problèmes mais aussi pour toute la durée du parcours.
Préparé par :
INES D. GALANGEY
Coordinateur Mathématique
MYLINE S. ESTEBAN, EdD.
Responsable d'école - OIC
Les mathématiques comme un moyen de comprendre le monde. Plus qu'un simple ensemble de faits et de concepts isolés, les mathématiques
nous fournit des « façons de savoir », de penser et de comprendre (Bernardo, 1998). Faire des mathématiques nécessite
la pensée logique et forme les étudiants à penser à la fois de manière critique et créative. À l'école, les étudiants rencontrent généralement
problèmes spécifiques qui s'appliquent au sujet en question, de plus, le processus de réflexion qui entre en jeu dans la compréhension des
problème, différencier ce qui est essentiel de ce qui ne l'est pas, être capable de faire des connexions parmi les données fournies
L'information pour générer une solution et vérifier son exactitude est sûrement quelque chose que les étudiants peuvent appliquer même dans des domaines non-
réglages mathématiques. Les mathématiques fournissent aux étudiants les compétences essentielles en raisonnement, prise de décision et
la résolution de problèmes pour les aider à comprendre de nombreux aspects de notre monde en rapide évolution (FAPE, 1988). De plus, cela
favorise l'auto-réflexion et développe la capacité à faire face aux problèmes de la vie (Manuel, 1979). En bref, les mathématiques sont une
des moyens d'autonomisation et de compréhension auxquels chacun a droit. Les mathématiques comme moyen de communication
Les mathématiques nous fournissent un moyen puissant de communication - un langage objectif qui nous permet d'exprimer
relations quantifiables de manière concise 2 | Introduction (Ogena et Tan, 2006). Grâce aux mathématiques, nous pouvons formuler
représentations pour modéliser et interpréter à la fois les phénomènes physiques et sociaux. Les mathématiques sont l'unification et
fil intégral qui traverse les sciences (NRC, 1986), facilitant la connexion des idées dans un monde de plus en plus
société axée sur l'information et la connaissance (Ogena et Tan, 2006). Les mathématiques comme porte d'entrée pour le progrès national
Étant donné que le progrès économique d'un pays dépend fortement de ses avancées en science et en ingénierie, cela exige une forte
fondation en mathématiques (Pascua, 1993 et Ogena et Tan, 2006). Les mathématiques sont considérées comme "un outil essentiel pour
« participation intelligente dans une société technologique » (FAPE, 1988). Alors que le niveau de mathématiques nécessaire dans le
le lieu de travail continue d'augmenter, son étude est indispensable afin de développer un "scientifiquement et technologiquement
citoyenneté lettrée” (UP NISMED, 2001). Dans de nombreux pays, les cours de mathématiques sont considérés comme des cours « gardiens de porte ».
qui déterminent le succès futur d'une personne et son acceptation dans les collèges et universités (Gates et Vistro-Yu, 2003; Te
College Board, 2000, 1990). Ce n'est pas le cas localement - les étudiants philippins ne sont pas empêchés d'assister à une bonne
l'université directement en raison du manque de cours spécifiques dans leur relevé de notes du lycée. En général, nos étudiants le font.
ne choisissent pas leurs propres options en mathématiques ; au lieu de cela, la plupart des écoles philippines couvrent au moins un ensemble standard de
des cours de mathématiques requis pour tous les diplômés nécessaires pour les préparer à la vie après l'éducation de base. Dans un pays
où seulement environ 19,1 % de la population reçoit une éducation au-delà de celle du niveau secondaire (NSO, 2003),
La connaissance des cours de mathématiques offerts au niveau de l'éducation de base peut être considérée comme un "passeur" pour
employabilité et une citoyenneté réussie et productive. Au niveau national, la connaissance des mathématiques est un
outil précieux pour le développement social et la compétitivité mondiale dans notre monde en mutation. Alors que nous développons le
la compétence mathématique et la littératie des élèves philippins individuels, elles, à leur tour, contribuent aux compétences, aux valeurs et
ressources intellectuelles collectives des Philippines, augmentant les fonds de connaissances de notre nation. Rôles des Mathématiques
Ces rôles entrelacés ne sont pas disjoints les uns des autres et, plus souvent qu'autrement, sont entrelacés et se complètent.
Les uns les autres. Pour le rôle significatif qu'elle joue dans nos vies en tant que Philippins, les mathématiques mérite en effet d'être au centre de l'attention.
atenton qu'il reçoit dans notre programme. Nous espérons qu'à travers ce cadre, nous pouvons aider les éducateurs à enrichir leur
la vie des étudiants en leur offrant le don d'une éducation mathématique de haute qualité.