Plan de Rotation des Étudiants en Soins Infirmiers
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INTRODUCTION
Plan général de rotation de tous les étudiants dans un établissement éducatif particulier, montrant le placement de
les étudiants appartenant au programme total (4 ans en B sc, soins infirmiers et 3 ans en GNM) comprennent les deux
théorie et pratique désignant le bloc d'étude, le bloc partiel, le placement des étudiants dans des blocs cliniques
soins d'équipe
DÉFINITION
Le plan de rotation maître est un plan global qui montre la rotation de tous les étudiants dans un domaine particulier.
établissement éducatif.
Le plan de rotation maître désigne la durée du placement qui comprend un bloc théorique et un bloc partiel.
(moitié clinique, moitié bloc théorique) et bloc clinique.
OBJECTIFS DU PLAN DE ROTATION DES MATÉRIAUX
Disponibilité d'un plan avancé avant la mise en œuvre de l'activité curriculaire pendant un académique
année, pour le programme d'entre.
Tous les concernés sont au courant du placement des étudiants dans les domaines cliniques.
La coordination devient plus efficace lorsque la théorie, la pratique sont corrélées et qu'une intégrité existe.
Aide les étudiants et les enseignants à se préparer à travailler dans les domaines.
Une coordination efficace peut être mise en place pour le bon fonctionnement des activités organisationnelles entre le
corps professoral et personnel de service.
L'évaluation du programme est plus efficace.
Il est utile de faire un plan de congé ou de vacances provisoire.
PRINCIPES DU PLAN DE ROTATION MAÎTRE :
Plan en conformité avec le plan de cours ou de programme.
Planifiez à l'avance pour chaque élève de la classe pour toutes les années.
Planifiez les activités selon les maximes de l'enseignement.
Faire une pause pour les étudiants en fonction de leur préparation de base et de l'étendue de l'accompagnement disponible.
Sélectionnez des domaines qui peuvent offrir l'expérience d'apprentissage attendue.
Planifiez de vous appuyer sur les expériences précédentes
Familiarisez le personnel clinique/superviseur clinique avec les objectifs cliniques et le plan de rotation
Fournir à chaque étudiant une expérience clinique de même durée.
Faites tourner chaque élève à travers chaque expérience d'apprentissage ou bloc.
Plan pour que tous les étudiants entrent et sortent selon le même emploi du temps.
CARACTÉRISTIQUES DU PLAN DE ROTATION MAÎTRE :
Il montre la relation entre l'enseignement en classe et l'expérience clinique.
Chaque domaine d'expérience clinique est indiqué par un code auquel un guide de service est attaché.
La période d'expérience clinique varie en longueur chaque année, mais la durée de celle-ci
l'expérience est la même pour tous les étudiants.
Les étudiants d'une classe sont répartis en groupes et tournent dans les mêmes domaines cliniques.
Il est préparé à l'avance pour toutes les années.
Cela donne une image complète et claire des étudiants.
Cela doit inclure la période de vacances, le bloc d'enseignement, le temps de préparation, l'examen et les vacances.
L'enseignant doit être conscient du placement de l'élève.
Une zone de chevauchement ou un manque dans une zone particulière peuvent être notés.
L'enseignant doit suivre le conseil des soins infirmiers indien et le programme de l'université.
L'enseignant doit considérer les trois domaines, c'est-à-dire le domaine cognitif, le domaine affectif,
domaine psychomoteur.
FACTEURS À PRENDRE EN COMPTE :
Objectifs du cours
Nombre d'étudiants dans la classe
Nombre de départements ou d'aires
Taille du département
Durée de l'expérience
Nombre de personnes disponibles pour la supervision
Conseil indien des soins infirmiers, exigences de l'université.
RESPONSABILITÉ DU PERSONNEL ENSEIGNANT :
Corréler théorie et pratique.
Participer à l'enseignement, à la supervision et à l'évaluation
Préparer les étudiants dans le bloc théorique avant qu'ils n'entrent dans le bloc clinique.
Maintenez une présence adéquate et régulière tanto dans la salle de classe que dans les domaines cliniques.
Signalez au directeur ou au supérieur immédiat tout changement ou modification.
Planifiez des réunions régulières pour évaluer l'efficacité du plan.
PLAN DE ROTATION CLINIQUE
INTRODUCTION :
Le plan de rotation clinique fait référence à l'affectation régulière, successive et actuelle de divers groupes.
d'étudiants en soins infirmiers appartenant à différentes classes dans un domaine infirmier spécifique, c'est-à-dire, spécialité
services, OT, salle de travail, domaine de la santé communautaire, centre de sensibilisation clinique, sous-centre, écoles
etc.
DÉFINITION :
Le plan de rotation clinique est une déclaration qui explique l'ordre des affectations cliniques de diverses
groupe d'étudiants en soins infirmiers appartenant à différentes classes dans des domaines cliniques pertinents et communautaires
affichages de santé conformément aux exigences établies par les organismes statutaires.
FACTEURS À CONSIDÉRER DANS LA PLANIFICATION DE LA ROTATION
Les objectifs du cours doivent être clairement énoncés.
Nombre d'élèves dans chaque classe
Nombre et taille des départements, agences, zones, unités techniques ou quartiers où les étudiants
devrait offrir une opportunité d'expérience clinique.
Présence d'étudiants d'autres programmes sur le même terrain.
Les agences et les autorités concernées devraient être prises en compte.
La durée de l'expérience clinique dans chaque domaine doit être maintenue.
Le nombre de personnes disponibles pour la supervision clinique doit être pris en compte.
Le conseil indien des soins infirmiers, c'est-à-dire que chaque collège a la liberté d'organiser les stages cliniques.
expérimenter la façon dont ils choisissent mais tous doivent répondre au minimum prescrit par le conseil.
Nombre d’infirmières employées pour fournir des services de soins dans l’hôpital et sur le terrain.
Secteur qui dépend uniquement des services aux étudiants jour et nuit.
Séquence d'expérience requise.
Sélectionnez les wards en fonction des expériences d'apprentissage à prendre en compte.
Respectez le plan de rotation.
PRINCIPES DE BASE DANS LA PLANIFICATION DES ROTATIONS CLINIQUES :
Doit être conforme au plan curricular total.
Cela doit être fait à l'avance.
Les instructions théoriques devraient être aussi proches que possible de l'expérience clinique.
Simultanément, l'enseignement en milieu hospitalier, les présentations de cas, les cliniques au chevet des patients, etc. peuvent être réalisés.
Le ratio enseignant-étudiant sera de 1:4 ou selon les prescriptions de l'INC ou en fonction du type de
patients soignés. Par ex – Dans une unité de soins intensifs 1:1
Sélectionnez le type d'expérience d'apprentissage du simple au complexe.
Les superviseurs cliniques doivent être familiers avec le plan de rotation, c'est-à-dire qu'une copie du plan de rotation doit être
disponible dans chaque domaine.
Les étudiants devraient être affectés là où ils bénéficieront d'une supervision maximale de la part du personnel clinique.
superviseurs et personnel infirmier qualifié.
Chaque étudiant devrait acquérir toute l'expérience de manière rotative.
La surpopulation dans la zone clinique doit être évitée.
Évitez le chevauchement des tâches.
Tous les étudiants devraient entrer et sortir de la zone clinique particulière en même temps et devraient
complétez le devoir à temps.
La continuité des soins cliniques est nécessaire.
AVANTAGES :
Chaque étudiant sera exposé à toutes les expériences.
La supervision sera facile
La surpopulation peut être évitée.
Réduire la confusion entre les enseignants et les élèves
Facile pour l'évaluation
Les étudiants peuvent atteindre tous les objectifs.