Équilibre et Collaboration en Mathématiques
Traduit par
ScribdTranslationsÉquilibre et Collaboration en Mathématiques
Traduit par
ScribdTranslations[Link] session que j'ai développée était dans le domaine des mathématiques.
•Titre de la séance : À LA RECHERCHE DE L'ÉQUILIBRE AVEC UNE BALANCE
QUAND LES ÉTUDIANTS TRAVAILLENT EN ÉQUIPE DANS LE DOMAINE DES MATHÉMATIQUES SE
RÉALISE LES PROCESSUS DIDACTIQUES C'EST-À-DIRE À TRAVERS UNE SITUATION
PROBLÉMATIQUE ET DE CETTE FAÇON FORMULE ET REFORMULE LES QUESTIONS
POUR LA CONSTRUCTION DE LEURS APPRENTISSAGES (Retour d'information)
RÉPONSES :
Pourquoi cela lui a-t-il semblé bon ?
L'objectif de la séance a été atteint, les étudiants étaient motivés et enthousiastes
pourquoi les étudiants ont utilisé des matériaux en béton recyclés en travaillant en équipe et
lui a permis d'utiliser des stratégies pour parvenir à la solution du problème qui à son tour l'a
ils ont représenté graphiquement et symboliquement et ont formulé des questions et des relances
pour orienter à activer vos potentialités pour la construction de vos apprentissages de
les étudiants
Comment sait-on que les étudiants ont appris ?
Lorsque eux, en tant qu'équipe, expliquèrent leurs propres processus et leurs propres stratégies
pour parvenir à la solution du problème
Que croyez-vous que les étudiants ont appris ?
Ils ont appris à résoudre des problèmes en établissant des relations entre les données et les valeurs.
inconnus d'une équivalence et les données et les transforme en équations simples.
A-t-il donné des retours ? Comment les a-t-il donnés ? Quand ou à quel moment du
processus ? Était-ce au bon moment ?
si est fourni des retours, en formulant des questions tout au long du processus, avec la
participation des étudiants, ainsi que dans la formalisation et la réflexion. Si c'était le
moment opportun car on profite du moment où ils sont super motivés
il lui permet de réfléchir à ce qu'il a appris en classe.
Comment pourrais-je améliorer l'activité ou la séance ? Que changerais-je pour l'améliorer ?
innovant de nouvelles stratégies et des jeux didactiques interactifs.
Comment pourrait-elle être plus interactive ?
Cette activité, je l'ai également réalisée dans la salle d'informatique où mes élèves se
ils se sont sentis assez motivés et satisfaits.
Qu'est-ce qui a motivé les étudiants tout au long de la séance ?
L'intérêt et la participation active et collaborative pour présenter son travail dans les délais.
proposé par eux.
Réflexion finale :
L'important est que, dans toutes les sessions, il faut appliquer l'évaluation formative.
qui cherche à améliorer le processus d'enseignement-apprentissage dans le développement de la
compétence d'apprentissage de chaque étudiant.
Ce processus permet de donner des opportunités, afin que l'on puisse atteindre les objectifs de
la séance, en réalisant le retour d'information approprié et les ajustements nécessaires en utilisant
diverses stratégies, instruments, matériaux et moyens.
Donc, cette approche formatrice m'a aidé à me mettre à jour sur la façon d'être plus
près de mes élèves pour les orienter à améliorer leur apprentissage au quotidien.
kkkkkkkkk
kkkkkkkkkkkkkkkk