Planification Éducative : Concepts Clés
Traduit par
ScribdTranslationsPlanification Éducative : Concepts Clés
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ScribdTranslationsUNIVERSITÉ POLYTECHNIQUE DES PHILIPPINES
Bansud, Mindoro Oriental
MEM 641
Planification, Organisation et Gestion Éducative
MODULE I
Devoirs écrits
Soumis par :
M. Marlou Atienza
Soumis à :
M. Domingo Mendoza
Module 1
Leçon I. Concepts fondamentaux de la planification éducative
1. Pourquoi y a-t-il un besoin de planification éducative ?
La planification éducative est nécessaire si l'excellence organisationnelle doit être atteinte.
dans nos écoles publiques. Sans savoir où nous allons, il est peu probable que nous
nous y arriverons. La planification éducative est la feuille de route. Elle concentre l'attention de
administration, conseil de l'éducation, enseignants, étudiants et membres de la communauté,
et aide à déterminer où le district scolaire devrait aller et comment y parvenir
Cela aide à identifier où se trouvent les pièges à court terme. Sans
la planification, la performance opérationnelle et fonctionnelle du district scolaire sera
moins que optimal et les objectifs globaux et les buts du district seront
difficile, au mieux à réaliser.
2. En tant que planificateur/administrateur, comment comprenez-vous le terme « éducatif » ?
développement”. D'autres facettes du développement éducatif ?
L'objectif pour lequel l'agence principale est d'intégrer les principes, les valeurs et
pratiques de développement durable dans tous les aspects de l'éducation et de l'apprentissage.
Ce développement éducatif encouragera des changements de comportement qui créeront
un avenir plus durable en termes d'intégrité environnementale, de viabilité économique,
et une société juste pour les générations présentes et futures.
3. Qu'est-ce qui pourrait engendrer un développement éducatif faisable et réalisable
plan dans votre région/division/district/institution ?
Le plan de développement éducatif peut apporter ce qui suit : Améliorer la qualité de
éducation de base; Réorienter les programmes éducatifs existants pour répondre au développement durable
développement; Développer la sensibilisation et la compréhension du public; et fournir une formation
pour tous les secteurs du secteur privé et de la société civile.
4. Quelle est, selon vous, l'approche idéale à utiliser comme base d'une planification
activité dans votre région ? Pourquoi ?
La planification basée sur des objectifs est probablement la plus courante et commence par un focus sur
la mission de l'organisation (et la vision et/ou les valeurs), les objectifs à atteindre
mission, stratégies pour atteindre les objectifs et planification d'action (qui fera quoi)
et d'ici quand).
Leçon 2. Fondements de la planification éducative
1 Pourquoi est-il nécessaire qu'un planificateur éducatif ait des connaissances de base
et compréhension de sa société ?
Essentiellement, la connaissance signifie la familiarité avec des faits acquis par l'expérience personnelle.
expérience, observation ou étude. Avoir une connaissance et une compréhension sûres
de leurs matières/domaines de programme et de la pédagogie associée pour leur permettre d'enseigner
de manière efficace à travers la tranche d'âge et de capacité pour laquelle ils sont formés
2. Présentez une situation montrant l'impact de la planification dans la société.
Il existe de nombreuses façons d'énoncer les avantages de la planification ou de la décision anticipée.
faire. Les avantages revendiqués suivants sont discutés dans un certain nombre de sources. 1.
La planification aide les décideurs en fournissant des directives et des objectifs pour l'avenir.
les décisions. 2. La planification aide un manager à exercer plus de contrôle dans une situation et
établir des objectifs "proactivement" et considérer les imprévus. 3. La planification peut aider
quantifiez les objectifs et établissez un moyen de mesurer le succès. 4. La planification peut
aider à s'assurer qu'un ensemble cohérent d'actions est mis en œuvre qui soit cohérent
avec les valeurs et les priorités du décideur. 5. La planification aide à allouer
ressources limitées comme le personnel, les matériaux et le temps de manière ordonnée et systématique
manière.
3. Quels sont les principaux éléments de coût de l'éducation ?
Bien sûr, l'éducation de qualité aura toujours des coûts impliqués - les professeurs
et d'autres experts doivent être rémunérés pour leur temps et leurs efforts, par exemple,
et certaines disciplines nécessitent de coûteux équipements spécialisés pour former les étudiants
(c'est-à-dire, vous ne pouvez pas apprendre à être chirurgien sans avoir accès à une salle d'opération).
Cependant, les médias sociaux peuvent réduire considérablement une grande partie des frais généraux impliqués dans
enseignement supérieur — comme les coûts administratifs et même le campus lui-même —
et des matériaux d'apprentissage open source ou réutilisables et adaptatifs peuvent réduire les coûts
encore plus bas.
4. Que comprenez-vous par l'éducation en tant que consommation et en tant que
investissement ? Donnez des exemples précis.
L'éducation en tant que consommation permet aux individus d'augmenter leur avenir.
gagner et améliorer leur expérience sur le marché du travail. Les connaissances que
l'éducation bénéficie à l'étudiant individuel en termes de revenus accrus
répandu, mais les informations sur les avantages qui ont augmenté sont incomplètes
l'éducation a sur la société. Dans l'économie de l'information du 21e siècle,
L'éducation deviendra de plus en plus importante. L'éducation en tant qu'investissement est un
L'investissement dans l'éducation contribue à améliorer la productivité de la main-d'œuvre et
permet aux individus de devenir de meilleurs citoyens et parents en plus d'être
meilleurs travailleurs. L'efficacité de l'éducation aura un impact important sur
performance économique pour un avenir prévisible.
5. Pourquoi un planificateur éducatif devrait-il connaître le système éducatif ?
Un planificateur éducatif doit être conscient du système éducatif afin de
avoir des connaissances et guider dans la planification des projets, la mise en œuvre et l'évaluation
de l'éducation et d'autres rôles et responsabilités majeurs.
6. Comment les planificateurs éducatifs devraient-ils répondre aux défis de la population ?
dynamique ?
Il doit y avoir un élan durable pour stimuler les transactions monétaires.
parmi les gens comme moyen de revitaliser le pilier social affaibli. Le faisant
appelle à une approche des droits de la population dans la planification du développement qui place les gens
au centre des efforts de développement. Cela aidera à atteindre les objectifs
envisagé pour la charte sociale dans le cadre. La détermination pour un
un mélange approprié de politiques pour gérer le développement nécessite des prescriptions qui
reconnaître les liens structurels entre les secteurs. De telles prescriptions doivent
isoler, définir et déterminer de manière unique la nature et l'ampleur du changement
les variables qui pilotent le processus de développement. La nécessité de cela
les prescriptions devraient constituer les pierres angulaires de la planification du développement national
et gestion des ressources.
Cela implique de concilier la planification avec la mise en œuvre et de réaliser des contrôles réguliers.
analyse des défis de la dynamique de la population qui sous-tend le programme.
La réalisation d'études et de consultations appropriées peut être la meilleure façon de répondre à
ces défis. Trouver les meilleures solutions, en évaluant le
situation et obtenir l'aide des personnes autour, en particulier au sein de l'institution.
Leçon 3. Planification éducative au niveau institutionnel.
1. Pourquoi la planification institutionnelle est-elle importante et nécessaire ?
La planification institutionnelle est l'unité principalement responsable de l'avancement
planification, évaluation, évaluation et activités de recherche institutionnelle et pour
promotion de la planification et de l'évaluation au niveau de l'unité. La fonction principale actuelle de
le bureau est chargé de peaufiner, de diriger et de coordonner un processus participatif institutionnel
planification et évaluation conçues pour guider l'université ou l'institution
dans l'accomplissement de ses objectifs, la réalisation de sa mission et la détermination de son efficacité
atteindre ses objectifs.
2. Formulate a skeletal framework of an institutional plan for any school
institution dans votre localité ?