PROCESSUS DE GESTION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE INTEGRALE

GUIDE D'APPRENTISSAGE

1. IDENTIFICATION DU GUIDE D'APPRENTISSAGE

Dénomination du programme de formation :
COURS INTRODUCTIF À LA FORMATION PROFESSIONNELLE INTÉGRALE
Code du Programme de Formation :
Nom du projet (s'il s'agit d'une formation diplômante)
Phase du Projet (INDUCTION)
Activité de projet (si c'est une formation diplômante)
Compétence : S'approprier des caractéristiquestcas de la gestion organisationnelle du SENA dans le
contexte de la mission institutionnelle selon son rôle projet de vie et développement
professionnel
Résultats d'apprentissage à atteindre : Approprier l'identité institutionnelle, analyser
les composants de la gestion institutionnelle et intégrer la formation du Sena à son
projet de vie.
Durée de la Guide : 21 heures

2. PRÉSENTATION

Cher apprenant, dans ce deuxième guide, des activités sont proposées.

orientées à identifier le caractère de la formation professionnelle intégrale
du SENA, ainsi que la méthodologie qu'il utilise pour l'exécution de la
formation.

Le développement des activités est déterminé par leur capacité à

lecture
écoute et observation continuent, ce qui permet d'approprier les
fondements de la formation sous l'approche pour le développement de
compétences et renforcer ses qualités personnelles et professionnelles dans le
processus du projet formatif.

Vos contributions sont importantes et enrichissent la formation !

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3. FORMULATION DES ACTIVITÉS D'APPRENTISSAGE

3.1 Réflexion Initiale

Regardez la vidéo sélectionnée par l'instructeur, dans laquelle on peut voir le

développement des actions réalisées par un travailleur en relation avec la
occupation dans laquelle vous exercerez dans le secteur productif.
VidéoThe provided text seems to be a URL and cannot be translated.

Décrivez les tâches que doit réaliser le travailleur en mécatronique

automobile, réfléchissez si vous vous identifiez avec ces tâches et vous vous approchez de
ce que vous voulez ou projetez pour votre avenir.
RTA : Dans la vidéo, il nous montre comment le travailleur agit de manière appropriée,
rejetant l'offre d'agir de manière incorrecte en honorant ses
principes personnels.

Je m'identifie complètement à ces actions car je pense que pour

que l'on aille bien, il faut d'abord agir de manière appropriée et de bonne foi
forme sans tenir compte de la situation ou de l'offre.
1 heure

3.2 Activités de contextualisation et identification des connaissances

Assistez à l'exposition que fera votre instructeur concernant le profil professionnel et

projection de l diplômé du programme de formation au niveau régional, national et
international (can be consulted in the training program - TECHNOLOGIST IN
MANTENANCE MÉCATRONIQUE DES AUTOMOBILES cod. 223219)

Selon votre compréhension et en reprenant ce qui a été vu dans la vidéo précédente, inscrivez-vous dans le
le tableau suivant montre les connaissances préalables que vous avez pour suivre le programme
(première colonne) et ceux qu'il considère devoir apprendre pour parvenir au profil
professionnel (deuxième colonne)

Ce que je connais maintenant Ce que je veux apprendre

C'est une filière avec de grandes débouchés professionnels Diagnostiquer et trouver des dommages ou
possibles défaillances mécaniques de l'auto

Se charge de chercher et de prévenir Connaître le fonctionnement de chaque

mains correctives et préventives élément de la voiture
Capacité à gérer Excel et S.A.P Gérer de manière optimale un atelier
de mécanique

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 Développez des processus de communication Connaître les outils proposés par le
techniques qui aident à la productivité S.A.P
Se concentre sur l'analyse des Apprendre à faire de la programmation de
automobiles et respecter les délais automobiles
stipulés
Partagez vos réponses avec le groupe conformément aux directives de votre instructeur.
pour renforcer la perception de l'occupation.
1 heure

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3.3. Activités d'appropriation des connaissances :

3.3.1 Analyser les composants du processus de gestion de la Formation Professionnelle

[Link] Participe de manière active à la socialisation que l'équipe d'instructeurs fera dans
relation aux catégories propres de la proposition de formation SENA :

Formation Professionnelle Intégrale - FPI

Niveaux, modalités et durée de la FPI
Étapes de la formation
Approche pour le développement des compétences
Programme de formation

Le matériel de soutien se trouve dans l'espace de la plateforme Territorium.

Clarifiez avec votre équipe la signification des catégories exposées,

représente les compréhensions auxquelles il est parvenu à travers un organisateur
graphique, suivez les orientations de votre instructeur.

En plénière, les compréhensions concernant le processus de la

formation professionnelle intégrale et ce que signifie former pour le développement de compétences.
3 heures

[Link] Révisez et reformulez avec vos propres mots les concepts suivants :

Programme de formation :
- Professionnel : A pour objectif de préparer les personnes dans des domaines spécifiques des secteu
produits et développer des compétences professionnelles.
- Académique : A pour objectif l'acquisition de connaissances sur divers sujets comme le
science, les mathématiques et la technique.
Formation intitulée : C'est une série de programmes dans laquelle se développe et se renforce les
compétences du capital humain, afin de traiter des titres.
Formation complémentaire : Actions de formation conçues par des centres de formation, les
quels seraient : cours, ateliers, séminaires, entre autres…
Résultats d'apprentissage : Les résultats d'apprentissage sont des définitions de ce qui est attendu
que un étudiant connaisse, comprenne ou soit capable de faire à la fin d'un temps stipulé
d'apprentissage.
Critères d'évaluation : Ce sont des principes et des normes qui visent à donner un jugement de valeur.
sur l'objet évalué

[Link] Complétez les informations suivantes :

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Nom du programme de formation auquel il s'est inscrit : GESTION DE MAINTENANCE DE
AUTOMOTEURS
Code du programme de formation : 821620
Présentiel
Technologue
27 mois
nombre de compétences techniques : 97
Nombre de RAP techniques : 104

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 Effectuez l'interprétation d'une des compétences du programme de formation qui sera
assignée par l'instructeur (s'il n'est pas assigné, choisissez-en une de votre préférence).
Complétez le tableau suivant en décomposant sa structure :

Compétence Résultats de Critères d'évaluation

Apprentissage

Fondements de la gestion de Apprendre à Valoriser les principes, les valeurs et

ateliers. identifier des dommages outils TICS
prévenir les vos et les dommages
corrigez vos.
R2: Compétences pour Comment se débrouiller devant
diagnostiquer des dommagesproblématique
dans
automobiles.

Partagez avec le groupe l'interprétation atteinte.

2 heures

3.3.2 Stratégie méthodologique SENA : Le Projet Formatif

Participez activement à l'explication de votre instructeur liée à

certaines des méthodes pédagogiques actives que le SENA utilise comme stratégies
méthodologiques, mettra l'accent sur le Projet Formatif. De même,
socialisez le projet formulé par le biais d'une stratégie pédagogique
pour parvenir à sa compréhension. Ce projet sera travaillé sur
forme transversale tout au long de la phase de formation littéraire.

[Link] Révisez et écrivez avec vos propres mots les concepts suivants :

Projet formatif : C'est une modalité d'apprentissage qui permet au l'apprenant de développer un
meilleur méthode pour acquérir des connaissances à partir de problèmes.
Phases du projet : C'est une stratégie de formation qui permet une dynamique de
apprentissage, avec une série de phases.
Analyse : C'est la première étape d'un projet, son objectif est d'analyser les pour et les contre de celui-ci.
programme ou entreprise.
Planification : C'est un processus de ce qui va être fait à l'avenir à court ou à long terme, pour
atteindre les objectifs ou les buts que nous avons
Exécution : C'est un processus dynamique de concrétiser ce qui a été planifié.
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Évaluation : C'est quelque chose pour mettre à l'épreuve nos connaissances sur un sujet.
Ligne du temps : C'est un outil visuel pour expliquer et ordonner chronologiquement
événements ou processus qui se sont produits ou ont eu lieu au cours d'une période

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 [Link] Complétez les informations suivantes

Nombre del proyecto asociado

Code du projet :
Combien d'activités de projet sont associées à la phase d'analyse.
Mentionnez-en deux.
Combien d'activités de projet sont associées à la phase de planification.
Mentionnez-en deux.
Combien d'activités de projet sont associées à la phase d'exécution.
Mentionnez-en cinq
Combien d'activités de projet sont associées à la phase d'évaluation.

3 heures

3.3.3Étape productive

D'un commun accord avec l'instructeur, l'intervention des personnes est programmée.
groupe de Direction de promotion et relations corporatives qui complète la
informations figurant dans le Matériel de soutien 2, liées à l'étape
produitva.

Définissez avec vos mots quel est l'objectif de l'étape productive dans la formation.
Professionnel Intégral du SENA ?, partagez vos idées avec le groupe pour parvenir à
approches communes.

RTA : L'objectif est de renforcer et de consolider les compétences acquises.

Dès maintenant, commencez à réfléchir au mode de la phase productive que vous allez sélectionner.
puisque cette information vous sera demandée au cours du premier trimestre.

1 heure

3.3.4Évaluation de la formation professionnelle intégrale

Effectuez avec votre équipe la lecture guidée par l'instructeur en relation avec le
évaluation de l'apprentissage aux étapes lecture et production (que se
trouver du matériel de support 3). La vérification de l'apprentissage se
effectue à partir des preuves produites par l'apprenant, celles-ci prouvent
qui a réussi les résultats d'apprentissage.

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Élabore une carte conceptuelle ou un tableau synoptique avec les concepts clés sur la
évaluation de l'apprentissage et socialisation selon les orientations de l'instructeur.

3.3.6 Chaîne de formation

Consulte en quoi consiste la chaîne de formation.

pour plus d'informations, veuillez cliquer sur le lien suivant :
htp://[Link]/fr-fr/formation/Paginas/Artculaciòn
avec-le-Systè[Link]

Demandez à votre instructeur s'il existe une chaîne de formation au centre.

formation et pour quels programmes, de plus si le centre a un accord avec
entités d'enseignement supérieur pour poursuivre la professionnalisation.

1 heure

3.3.7 Opérer des plateformes technologiques proposées par le SENA

Pour la gestion du processus de formation, le SENA dispose de plateformes technologiques qui facilitent
le processus d'enseignement-apprentissage-évaluation.

Entrez et naviguez de manière autonome sur les pages et les liens d'accès suivants :

Sofa Plus (à travers lequel il s'est inscrit)

htp://[Link]/[Link]/ayudas/procesos-
sena/apprentis?task=vue&id=222
Création d'utilisateur de courriel misena : veuillez lire les instructions d'utilisation et accéder au lien
p://[Link]/principal/guia_uso
LMS - TERRITORIUM (Système de Gestion de l'Apprentissage)
apprentissage).
Système virtuel d'apprentis (SVA) Gestion du contrat d'apprentissage
Système National de Bibliothèque SENAhtp://[Link]/ (Consultez de
forme globale cinq des catalogues du Système National de Bibliothèques, associé à
son programme de formation).
Réseaux sociaux de l'entité

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Commentez au groupe les connaissances acquises et les aspects dans lesquels vous pensez avoir besoin.
orientation, de cette manière l'instructeur établit un plan d'action pour soutenir votre entrée,
recherche et actions qui s'y déroulent.
Savoirs obtenus Orientation nécessaire
Sécurité passive et active Administration
S.A.P et Excel Profundizar S.A.P et Mécanique
Programmation des automobiles Approfondir la programmation et le
Composants de voitures câblage des voitures
Profondir dans les composés

3 heures

3.4. Activité de Transfert :

Identifier les caractéristiques de la formation professionnelle intégrale, conformément aux
politiques institutionnelles

Répondez aux questions suivantes :

Quelles idées ou activités vous ont interpellé et souhaitez-vous poursuivre ?

approfondissant le processus formatif ?
Je suis attiré par tout le domaine de la mécanique et son secteur d'activité.
Quelles idées ou activités n'a-t-il pas comprises et qu'il aimerait voir développées ?
explication, pour consolider l'apprentissage ?
Je n'ai pas compris la partie administrative et les programmes comme le S.A.P.

Partagez vos contributions avec le groupe, ainsi vous établissez des points communs de
apprentissage, aspects sur lesquels il faut approfondir et sur le plan affectif,
les sentiments que a généré l'identification de la valeur de la Formation
Professionnel Intégral.

1 heure

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 Environnement Requis
Salles de classe conventionnelles, bibliothèque, environnements virtuels, connectivité.
Matériaux
Hojas de papier bond, stylos, marqueurs, cahier ou carnets de notes, tableau,
marqueurs secs.

4. ACTIVITÉS D'ÉVALUATION

Évidences de Critères d'Évaluation Techniques et instruments de

Apprentissage Évaluation

Connaissance Identifie les composants Technique de valorisation :

produit y structure de la Évaluation du document
Écrit Formation professionnel
Instrument
intégral selon le programme
Liste de contrôle
de formation et son profil
en tant qu'apprenti du SENA

GLOSSAIRE DE TERMES

Formation Professionnelle Intégrale : processus éducatif théorique et pratique de caractère intégral,

orienté vers le développement de connaissances théoriques, technologiques et d'attitudes et valeurs
pour la coexistence sociale, qui permettent à la personne d'agir de manière critique et créative dans
le monde du travail et de la vie.

Projet de formation : ensemble d'actions et d'activités qui contribueront à la

réalisation des objectifs visant à changer la réalité du secteur productif, à
partr de l'analyse dans laquelle elle est considérée comme insatisfaisante ou comme une opportunité
pour générer des améliorations ou des avancées.

6. RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

Statut de la formation professionnelle intégrale du SENA. Accord 00008 de 1997. Bogotá.

Projet Éducatif Institutionnel SENA - PEI (2013). Bogotá

Résolution 2198 DE 2019. SENA

Unité Technique SENA. ACCORD No. 12 de 1985. Bogotá.

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7. CONTRÔLE DU DOCUMENT

Nom Fret Dépendance Date

Luis Ernesto Mendoza Professionnel Adresse

Suárez Formation
Professionnel
Rubiela Rodríguez
Professionnel 17-11-2020
Harnández Adresse
Formation
Professionnel

8. CONTRÔLE DES CHANGEMENTS

Nombre Fret Dépendance Date Raison du Changement

Nelson Cardona Imbus Instructeur CTT 21-01-2022 Ajustez selon les critères de
Centre

Álvaro Leonardo Garzón Instructeur CTT 21-01-2022 Ajuste selon critères de

Centre

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