Préparé par :

BONI FERNANDO A. SUAREZ

 Préface

Chers étudiants,
“I’m frustrated.” “Life is chaotic right now.” “It’s just not how I thought this semester
irait." Au milieu de la pandémie de COVID-19, voici vos réponses principales alors que je
demandez continuellement la question : « Ça va ? »
Je suis désolé, et je sais que ce n'est pas juste. J'ai l'impression que je devrais faire quelque chose. Dans ce sens.
lignes, peut-être devrais-je également poser une deuxième question : « Que pensez-vous que vous allez
apprendre de cela ?
J’ai réalisé que mon travail en tant qu’instructeur a peu à voir avec l’enseignement du contenu, et un
beaucoup plus à faire pour faciliter les opportunités de votre croissance. Parce que soyons clair
honnête, la plupart du contenu - définitions, théories, modèles - peut facilement être récupéré dans un
cinq secondes impressionnantes avec une recherche Google ciblée.

Vous équiper de conscience de soi et de compétences en pensée critique que vous pouvez emporter avec vous
vous dans le monde réel après l'obtention de votre diplôme est ce qui compte vraiment. Atteindre cet objectif,
Cependant, cela dépend de ma capacité à créer une expérience—quelque chose qui
modifie de manière significative la façon dont vous voyez le monde et vous-même.

Ironiquement, et malheureusement, la pandémie de COVID-19 a créé juste un tel

expérience. Il est peu probable qu'elle soit oubliée, et si elle est considérée avec un état d'esprit de croissance - la croyance
les compétences et les qualités d'une personne peuvent être cultivées par l'effort et la persévérance - cela peut
être transformateur.
Ci-dessous, trois opportunités de croissance, y compris la pratique de l'adaptabilité.
performance, s'engager dans une opposition intellectuelle et apprendre à gérer le stress. Ces
Il y a trois domaines de ma bourse en tant que professeur de management qui sont constamment
discuté dans la littérature basée sur des preuves, la gestion et le comportement organisationnel. Je
je vous mets au défi de considérer ces opportunités de croissance alors que vous gérez votre parcours
le reste de ce semestre.
Inspiré ? Mis au défi ? Alors mettons à profit l'occasion ! Engageons-nous pour
apprendre et affronter les défis de la nouvelle normalité. Amusez-vous !

Sincèrement vôtre

B.F. SUAREZ
 Table des matières
Contenu Numéro de page
Page de couverture

Préface/Courrier aux étudiants je

Table des matières ii

Plan du cours Iii

DISCIPLINES ET IDÉES DANS LES SCIENCES SOCIALES APPLIQUÉES
DESCRIPTION DU SUJET : Ce cours introduit certaines sciences sociales appliquées, à savoir
Le conseil, le travail social et la communication, qui tirent leur fondement des théories et
principes de psychologie, de sociologie, d'anthropologie et d'autres sciences sociales. Le cours met en évidence
la connectivité transparente des différentes disciplines des sciences sociales appliquées tout en se concentrant sur le
processus et applications de ces disciplines appliquées dans des domaines de développement critiques.

À la fin du cours, les étudiants devront démontrer des compétences dans l'interaction et la réaction avec
d'autres individus, groupes et communautés ; appliquer les principes, pratiques et outils des sciences sociales dans
aborder les domaines de développement identifiés par la classe ; et analyser comment les processus dans ceux-ci
les disciplines appliquées travaillent dans des situations de vie spécifiques.

MODULE 1
MELC : clarifiez les relations et les différences entre les sciences sociales et les sciences sociales appliquées
sciences
CHAPITRE 1 Introduction au cours (Sciences sociales appliquées)

1.1 Définition des sciences sociales

1.2 Définition des sciences sociales appliquées

Norme de contenu : Les apprenants démontrent une compréhension des sciences sociales et des sciences sociales appliquées.
sciences.
Norme de performance : Les apprenants devront être capables d'expliquer clairement les perceptions du public concernant le travail de
sciences sociales et sciences sociales appliquées
praticiens scientifiques.

SEMAINE 1

LEÇON 1 Définir les sciences sociales et les sciences sociales appliquées

I. Objectifs :
1. Expliquer la définition des sciences sociales et des sciences sociales appliquées à travers la récupération de données
graphique
2. Différencier les sciences sociales et les sciences sociales appliquées par la comparaison et le contraste
organisateur graphique
3. Expliquer les différentes disciplines des sciences sociales et des sciences sociales appliquées.
4. Expliquer clairement la perception du public concernant le travail des sciences sociales et des sciences sociales appliquées
praticiens par le biais d'une campagne infopublicitaire.

II. Chapitre Pré-Test

Acte 1
Guide de réaction d'anticipation
Direction : Avant l'étude du chapitre. Placez une coche (/) sur l'avant de l'étude du chapitre.
Colonne si vous êtes d'accord avec l'affirmation et croisez (X) si vous ne l'êtes pas.
Après l'étude du chapitre. Placez une coche (/) dans la colonne Après l'étude du chapitre si vous
acceptez la déclaration et une croix (X) si vous n'êtes pas d'accord.
 quelles personnes se comportent et
affecter le monde.
Les sciences sociales ne sont que
applicable dans le milieu académique et
pas au travail.
Les scientifiques sociaux appliqués utilisent et

emprunter différents concepts,

modèles théoriques, et
théories des sciences sociales
et disciplines.
Le conseil d'orientation est un
profession qui aide à aborder un
projets spécifiques de la personne,
succès commerciaux, général
conditions et transitions dans la vie
, relations , ou profession
Les sciences sociales appliquées fournissent
bonne théorie et
fondations conceptuelles pour
pratique du travail social.

La psychologie étudie comment l'humain

l'esprit travaille en consonance avec
le corps pour produire des pensées
qui mènent à des actions individuelles.

III. Motivation
Acte 2 Complétion du tableau de récupération de données
Complétez le tableau de récupération des données. Classifiez les disciplines suivantes et catégorisez-les.
s'ils appartiennent aux sciences sociales pures ou aux sciences sociales appliquées.

Comparer et Contraster avec une Carte à Bulles

Disciplines à classer :

Économie
Conseil Histoire
Géographie Travail Social
Psychologie Anthropologie
Sociologie Sciences politiques
Démographie Communication
 Social Appliqué
Sciences

Social Pur
Sciences

Questions de guide :

1. Quelles sont les disciplines des sciences sociales appliquées ?

2. Quelles sont les disciplines des sciences sociales pures ?
3. En quoi diffèrent-ils les uns des autres ?

IV. Discussion
Définir les sciences sociales - est composé de plusieurs disciplines, dont l'histoire, la politique
science, sociologie, psychologie, économie, géographie, démographie, anthropologie et linguistique.
En tant que corpus de connaissances scientifiques, les sciences sociales offrent un ensemble diversifié de perspectives qui nous aident à
comprendre et expliquer les différentes facettes de la société humaine. Les variétés de lentilles que la société
Les études en sciences se réfèrent aux différents domaines des sciences sociales qui examinent la société humaine.
Branches des sciences sociales
L'économie étudie l'allocation des ressources rares ainsi que la production et l'échange de
biens et services dans la société.
 L'économie du travail se concentre sur l'étude de la prise de décision et des comportements des
les employés et les relations entre les employeurs et leurs employés.
L'économie des entreprises - examine le comportement des entreprises et des sociétés en étudiant le
les facteurs qui entraînent la maximisation des profits, la fixation des prix, les objectifs de production et le rôle de
incitations.
L'économie monétaire, en revanche, étudie la production de la nation, l'inflation,
revenu, taux d'intérêt et politiques monétaires.

L'anthropologie est l'étude scientifique des êtres humains et de leurs cultures dans le passé et le présent.
temps.
Les anthropologues sont formés dans différents domaines :
L'anthropologie culturelle étudie le développement de la culture humaine en se basant sur l'ethnologie,
analyse des données linguistiques, sociales et psychologiques. Il explique comment les gens dans d'autres sociétés
vivent et affectent leurs environnements à leurs vies respectives.
L'anthropologie physique étudie la nature biologique humaine, en particulier ses débuts.
évolution et variation à la préhistoire
L'archéologie étudie la vie humaine dans le passé à travers l'examen des choses laissées derrière.
par le peuple.

L'histoire est l'étude systématique des événements humains passés afin de comprendre leur signification.
dynamiques, et relations de la cause et des effets des événements dans le développement des sociétés.
L'histoire a plusieurs sous-domaines :
L'histoire politique étudie l'histoire des institutions politiques
L'historien économique étudie le développement des institutions économiques et d'autres aspects économiques.
facteurs.
L'histoire sociale étudie l'histoire des vies ordinaires de personnes comme les femmes, les enfants, les ethnies.
groupes, et les différents secteurs de la société d'un point de vue historique.
L'histoire environnementale examine l'histoire de l'interaction des humains avec le
environnement
L'histoire de la médecine et de la santé publique examine l'histoire de la santé publique et de l'humanité.
médecine
L'histoire des affaires étudie l'histoire du développement des entreprises et des sociétés.
industries
La biographie étudie l'histoire des grandes personnes dans l'histoire.
La science politique étudie principalement le comportement humain par rapport aux systèmes politiques.
gouvernements, lois et relations internationales.
La politique a plusieurs champs d'études :
La politique domestique étudie l'opinion publique, les élections, les gouvernements nationaux et locaux.
La politique comparée étudie la politique à l'intérieur des pays et analyse les similitudes et
différences entre les pays
Les relations internationales se concentrent sur l'étude des relations politiques et de l'interaction.
entre et parmi les pays
Les études en administration publique portent sur la gouvernance nationale et locale ainsi que sur la bureaucratie.
Le droit public examine les systèmes juridiques, les droits civils et la justice pénale.
La psychologie étudie comment l'esprit humain fonctionne en consonance avec le corps pour produire
des pensées qui mènent à des actions individuelles.
Sous-domaines de la psychologie :

Les études de psychologues expérimentaux sur les humains et les animaux examinent comment et pourquoi
l'apprentissage a lieu
La psychologie du développement étudie les manières dont les gens changent et se comportent au fur et à mesure qu'ils grandissent.
tout au long de leur vie
La psychologie de la personnalité étudie la nature humaine et les différences entre les individus.
La psychologie environnementale étudie les effets de l'environnement sur l'attitude d'une personne.
et comportement
 La sociologie appliquée se concentre sur l'utilisation et l'application correcte des théories sociologiques.
méthodes et compétences pour examiner les données, résoudre des problèmes et communiquer la recherche au
public.
La sociologie urbaine étudie les interactions de la vie sociétale dans les zones urbaines par le biais de l'application
de méthodes sociologiques comme l'analyse statistique et les ethnographies
La sociologie culturelle analyse le développement des institutions sociales, des normes et des pratiques.
La sociologie rurale étudie la vie sociale des personnes dans les zones rurales.
La sociologie médicale examine les aspects sociétaux de la santé et de la médecine des personnes.
La sociologie de l'éducation analyse comment les forces sociales et les institutions comme la politique,
les systèmes économiques et la culture affectent les systèmes scolaires et éducatifs.
La sociologie politique examine comment la structure sociale affecte et influence la politique.
La sociologie militaire est une étude sociologique de l'organisation militaire, des différents civils.
et les relations militaires, les expériences de guerre, et l'utilisation et le contrôle de la force
La géographie est l'étude de l'interaction entre les personnes et leur environnement.
Sous-champs de la géographie :

La géographie physique étudie les caractéristiques naturelles de la terre, y compris la terre, l'eau et
atmosphère
La géographie humaine étudie comment les gens créent des cultures dans leurs environnements naturels.
Démographie selon l'Institut Max Planck pour la recherche démographique (2016)
La démographie est l'étude scientifique des populations humaines à travers le temps.
Sous-domaine majeur :
Les études de population ou la démographie sociale analysent les données démographiques pour définir, expliquer,
et prévoir des phénomènes sociaux. Il étudie également la composition sociale - le statut et la population
distribution.

Définir les sciences sociales appliquées - branche d'étude qui applique les différents concepts,
modèles théoriques et théories des disciplines des sciences sociales pour aider à comprendre la société et le
différents problèmes et enjeux. Les sciences sociales appliquées sont utilisées pour fournir des solutions alternatives
au problème divers de la société.
Trois pistes de carrière principales pour les scientifiques sociaux appliqués :

Le counseling est l'un des domaines des sciences sociales appliquées en tant qu'application du social.
les sciences, le counseling fournit des conseils, de l'aide et du soutien aux personnes qui sont bouleversées
par un ensemble diversifié de problèmes dans leur vie.
Le counseling peut être effectué par les personnes suivantes :
Le conseiller d'orientation et le coaching de vie sont des applications des sciences sociales et
ces professions, une aide experte est donnée aux individus qui ont besoin de conseils ou d'orientation
concernant leurs réussites professionnelles, les conditions générales et les transitions personnelles de la vie,
relations et carrière.
Le coach de vie analyse la condition actuelle du client, découvre différents obstacles ou
défis auxquels un client est confronté, et fournit un certain plan d'action pour améliorer la situation du client
la vie meilleure.
Le counseling de carrière est nécessaire pour les personnes qui sont en train d'entrer sur le marché du travail.
marché, à la recherche d'un changement de carrière possible, ou ceux souhaitant des avancées de carrière.
Le counseling de croissance personnelle se concentre sur l'évaluation de différents aspects d'un
la vie du client.
Les travailleurs sociaux aident les individus, les familles et les groupes, ainsi que les communautés à s'améliorer.
leur bien-être individuel et collectif.
Les études de communication - sciences sociales appliquées offrent une formation adéquate pour des carrières dans
le domaine du journalisme et de la communication de masse en raison de connaissances multidisciplinaires
et les compétences que les diplômés acquièrent des sciences sociales.

Acte 3 Organisateur graphique de comparaison et de contraste

Sciences sociales Social appliqué

 En quoi sont-ils semblables ?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

En quoi sont-ils différents?

___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
_________________ _________________

Questions directrices :

1. Quelle est la connexion entre les sciences sociales et les sciences sociales appliquées ?
2. En quoi diffèrent-ils les uns des autres ?
3. Quelle est la différence entre le counseling et le travail social ?
4. Pourquoi considérons-nous le journalisme et les études en communication comme des domaines des sciences sociales appliquées ?

V. Application
Produisez une infopub de groupe qui sensibilisera le public sur l'importance du travail et
fonctions d'un scientifique social et d'un praticien des sciences sociales appliquées. L'infopublicité doit également
explain the main differences of social scientist and an applied social science practitioner.
Un infomercial est une stratégie de communication qui vise à informer le public sur un sujet / thème.
sert de stratégie d'information et de commercialisation promotionnelle. Il est souvent appelé payé
programmation et sont généralement diffusés à la télévision et sur Internet.

Mécanique :
La classe sera divisée en 5 groupes.
2. Chaque groupe doit réfléchir et discuter du contenu de son infopublicité.
Questions de guide :

Quelle est la différence entre le counseling et le travail social ?

2. Pourquoi considérons-nous le journalisme et les études de communication comme des domaines des sciences sociales appliquées ?

sciences ?

Critères pour une campagne d'infopublicité

Critères Excellent Très bien Bon Pauvre G

rade
Contenu Télé-achat Télé-achat Télé-achat L'infodivertissement a fait
 l'importance de l'important l'important l'important
travailler et du travail et de travail et du travail et
fonctions d'un fonctions d'un fonctions d'un fonctions d'un
scientifique social scientifique social scientifique social chercheur en sciences sociales
et un appliqué et un appliqué et un appliqué et un appliqué
sciences sociales sciences sociales sciences sociales sciences sociales
praticien. praticien. praticien. praticien.
Soutenir Multimédia ou Multimédia ou Multimédia ou Multimédia ou
Présentation affiche grandement affiche affiche l'affiche fait
amélioré quelque peu amélioré ne pas améliorer
compréhension amélioré comprendre la présentation.
d'important compréhension de l'important
travail et d'important travail et
fonctions d'un travail et fonctions d'un
scientifique social fonctions d'un scientifique social
et appliqué scientifique social et un appliqué
sciences sociales et une science sociale appliquée
praticien. sciences sociales praticien
praticien.
Raisonnement Présentation Présentation Présentation Présentation
expliqué fourni peu fourni un n'a pas fourni
clairement le explications explication n'importe quel
travail important sur le à propos de information.
et fonctions travail important travail important Aucune inférence
d'un social et fonctions et fonctions ont été réalisés.

scientifique et d'un social d'un social

social appliqué scientifique et scientifique et
science un appliqué appliqué
pratiquant. sciences sociales sciences sociales
Nombreux praticien. Un praticien.
inférences quelques inférences Inexact
ont été réalisés. ont été fabriqués. inférences
étaient donnés.

Organisation Entier La plupart des Certains des Présentation

présentation présentation présentation n'a pas coulé
était bien était bien était bien et
organisé. organisé et organisé ou information
Informations s'est écoulé dans informations a été présenté
écoulé dans un manière logique. a été présenté de manière illogique
manière logique. d'une manière illogique manière.
manière.
Oral Étudiant Étudiant Étudiant Étudiant
Présentation présentant le présentant le présenter le présentant le
télémarketing téléachat téléachat fait téléachat
pourrait être facilement pourrait facilement ne pas parler ne pouvait pas être
compris compris clairement compris.
tout au long tout au long tout au long du Étudiant
entier la plupart des présentation. affiché pauvre
présentation. présentation. Étudiant posture et
Excellent Bonne posture affiché pauvre contact visuel
posture et et œil posture et n'était pas
contact visuel. contact. contact visuel établi.
n'était pas
 Quelle est l'importance de connaître la différence entre les sciences sociales pures et les sciences sociales appliquées ?
science ?
Comment pouvez-vous dire que les sciences sociales appliquées diffèrent des sciences sociales pures ?
VII. Généralisation

Déclarations Après l'étude du chapitre

Les sciences sociales sont l'étude de la société et du
manière dont les gens se comportent et affectent
le monde.
Les sciences sociales ne sont applicables que dans le
académie et non sur le lieu de travail.
Les scientifiques sociaux appliqués utilisent et empruntent

différents concepts, modèles théoriques, et

théories des sciences sociales et des disciplines.

Le conseil d'orientation est une profession qui

aide à répondre aux projets spécifiques d'une personne,
succès commerciaux, conditions générales et
transitions dans la vie, les relations, ou
profession
Les sciences sociales appliquées fournissent de bons

fondements théoriques et conceptuels pour

pratique du travail social.

La psychologie étudie comment fonctionne l'esprit humain dans

consonance avec le corps pour produire

pensées qui mènent à des actions individuelles.

VIII. PostTest
Recherche sur les sujets suivants :
Conseil
-Rôles, fonctions et domaines du conseil
Clientèle et publics en counseling
Agir. Prenez-le de l'expert.
Pour mieux apprécier le métier de conseiller, la classe sera divisée en six
Les groupes. Chaque groupe doit interviewer un conseiller d'un des lieux de travail du conseiller.
paramètres : école, hôpital psychiatrique, agences privées, communauté et gouvernement. Vous interviewez
doit se concentrer sur :

1. Profil institutionnel
Le cadre de travail (institution ou agence où le conseiller travaille) son contexte, son histoire, le
différents cas/problèmes qu'il traite, le programme met en œuvre, et les différentes approches
et les interventions qu'elle applique ; les problèmes auxquels l'institution est confrontée et les victoires et
succès de l'institution.
2. Le conseiller
Le conseiller en tant que professionnel – Les questions peuvent inclure : Quand avez-vous commencé à travailler
en tant que conseiller dans l'institution ? Quels programmes gérez-vous ? Quelles sont vos responsabilités ?
Quelles compétences, valeurs un conseiller doit-il posséder ? Comment vous voyez-vous en tant que conseiller ?
Qu'est-ce que vous aimez faire ?
un conseiller ? Qu'est-ce qui vous aide dans votre travail ? Quelle éducation et quelle formation devez-vous avoir ?
améliorer votre travail ? Quel autre message souhaitez-vous transmettre ?
 la permission, le consentement de l'institution et du conseiller) seront soumis ensemble avec
le rapport.
Références :
Repko, Allen F. (2008). Recherche interdisciplinaire : processus et théorie.
Londres, Los Angeles, New Delhi, Singapour : Sage.

Gouldner, Alvin W. (1989) "Explorations en sciences sociales appliquées"

Pratique sociologique : Vol. 7 : Éd. 1, Article 5. Disponible à :
http//[Link]/socprac/vol7/iss1/5.

CHAPITRE 2 Discipline du conseil

MELC : Identifier des domaines de travail spécifiques dans lesquels les conseillers interviennent

1.1 Conseil
1.1.1 Définitions
Objectifs
1.1.3 Portée
1.1.4 Valeurs fondamentales

1.1.5 Principes
Norme de contenu : Les apprenants démontrent une compréhension des disciplines du conseil
Norme de performance : Les apprenants devront être en mesure de démontrer un niveau élevé des concepts de base.
un accompagnement à travers une présentation de groupe d'une situation dans laquelle des praticiens de l'accompagnement travaillent ensemble pour
aider les individus, les groupes ou les communautés impliqués dans des situations difficiles (par exemple, après une catastrophe, audience au tribunal)
à propos de la séparation d'un couple de célébrités, du cyberharcèlement

SEMAINE 2

LEÇON 1 La Discipline du Counseling

Je. Objectifs :
1. Connaître la définition du conseil à travers le tableau KWL.
2. Identifier les objectifs et le champ d'application du conseil et discuter des valeurs et principes fondamentaux de
conseil à travers J'ai besoin d'aide, Où vais-je aller ? De quelle manière le conseil va-t-il m'autonomiser et
Quel principe de conseil suis-je le plus d'accord ?
3. Démontrer la compréhension des principes de conseil à travers l'analyse de cas Prenez-le de la
Expert!

II. Pré-test de chapitre

Acte 1
Guide de Réaction Anticipée
Direction : Les déclarations suivantes vous permettent de réfléchir ou de comprendre votre niveau de
compréhension du conseil. Vous devez être d'accord ou en désaccord avec chacun des
Déclarations suivantes. Avant l'étude du chapitre. Placez une coche (/) sur le Avant le
Chapitre Étudier si vous êtes d'accord avec l'énoncé et croisez (X) si vous n'êtes pas d'accord.
Après l'étude du chapitre. Placez une marque de vérification (/) dans la colonne Après l'étude du chapitre si vous
acceptez l'énoncé et une marque de croix (X) si vous n'êtes pas d'accord

Avant l'étude Déclarations Après l'étude du chapitre

Le counseling en tant qu'art est le
l'approche pour répondre au
développement des besoins des clients.

Les objectifs de remédiation se réfèrent à

aider un client à surmonter

et traiter un indésirable
développement.
Le counseling se produit lorsque un
une personne en détresse demande
et permet à une autre personne de
entrer dans un type particulier de
connexion avec lui ou elle.
Un universitaire professionnel agréé
peut rendre aux individus
groupes, organisations, ou le
conseil au grand public
services impliquant le
application du conseil clinique
principes, méthodes, ou
procédures pour aider les individus
pour atteindre une efficacité accrue
personnel, social, éducatif, ou
développement de carrière et
ajustement.
La façon dont nous percevons ou voyons
choses, gens, événements et notre
l'environnement est influencé par
nos valeurs.
Les conseillers traitent avec
informations personnelles de confiance
à propos des clients, qu'ils soient obtenus
directement ou indirectement par
inférence.
Au vu de la théorie de
l'utilitarisme par rapport à
bienfaisance, l'application de
l'utilitarisme consisterait à appliquer
une décision éthique à la lumière de
coûts et bénéfices pour chacun
participant.
Conseil matrimonial et familial
se réfère aux efforts pour établir
une relation encourageante
avec un couple ou une famille et
appréciez les complications dans
le système familial.
Le principal d'un conseiller
la responsabilité est de respecter le
la dignité et promouvoir le
bien-être des clients.
Les conseillers acceptent un emploi
 et professionnel national
informations d'identification et appropriées

expérience professionnelle.

III. Motivation
Acte 2 Tableau KWL
Le Domaine du Conseil
Ce que je sais Ce que je veux savoir Ce que j'ai appris
À propos du counseling À propos du counseling À propos du conseil

Questions directrices :

1. Quelles sont vos idées sur le counseling ?

2. Avez-vous bénéficié de conseils ? Pourquoi ?

IV. Discussion
Conseil – Pour Nystul (2003), il le définit essentiellement comme un art et une science où vous vous efforcez
peser les facettes objectives et subjectives du processus de counseling.
En tant qu'art, c'est la dimension subjective du counseling. Cela soutient une approche flexible et créative.
processus par lequel le conseiller modifie l'approche pour répondre aux besoins en développement de la
clients.
En tant que science, d'autre part, c'est la dimension objective du processus de conseil.
- En termes pratiques, le counseling se produit lorsqu'une personne en détresse demande de l'aide et
permettre à une autre personne d'établir une sorte de connexion avec lui/elle. C'est indicatif avec
formel de quelqu'un à la recherche de conseils demande du temps et de l'attention de la part de la personne qui
écoutera, qui lui permettra de parler et qui ne le/la condamnera pas ni ne le/la critiquera.
- L'aide informelle - est semblable à l'aide formelle à certains égards, comme la présence de bonne
compétences d'écoute, empathie et capacité de soin.
Sur la base de la Loi sur l'orientation et le conseil de 2004, l'orientation et le conseil sont le
profession qui implique l'application d'une approche intégrée au développement de
un individu bien fonctionnel " grâce à la fourniture de soutien qui aide un individu à utiliser
son potentiel au maximum en accord avec ses intérêts, ses besoins et ses capacités. (Université)
du Queensland, 2015).
Lors de la conférence de l'American Counseling Association (ACA) à Pittsburgh en mars 2010,
les représentants parviennent à un accord sur une définition mutuelle du conseil. Ils
convient que le conseil est une relation professionnelle qui donne du pouvoir à des individus divers,
familles et groupes pour atteindre des objectifs de santé mentale, de bien-être, d'éducation et de carrière
(Kaplan, Tarvydas, et Gladding, 2014).
 Acte 3
J'ai besoin d'aide, où vais-je aller ?
Instruction :
1. Si quelque chose vous dérange au sujet des questions de la vie : les études, les relations, la famille, l'identité
et préoccupations financières, avec qui partagez-vous votre problème ? Allez-vous poursuivre une formalité ?
Aide ou aide informelle ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Expliquez votre réponse.
2. Écrivez votre réponse dans la boîte.

Ouvrir les notes

Nom : ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Objectifs du counseling – le composant clé du succès individuel, de groupe, organisationnel et communautaire

-Des objectifs de conseil détaillés et expansifs ont été identifiés par Gibson et Mitchell (2003), qui sont comme
suit :
1. Objectifs de développement – aider à répondre aux besoins ou à faire progresser la croissance et le développement humain des clients, y compris

bien-être social, personnel, émotionnel, cognitif et physique.

[Link] préventifs – aide le client à éviter des résultats indésirables.
[Link] d'amélioration - améliorer des compétences et des capacités spéciales.

[Link] de remédiation – aider un client à surmonter et à traiter un développement indésirable

5. Objectifs Exploratoires - examiner les options, tester des compétences, essayer de nouvelles activités différentes, etc.

6. Objectifs de renforcement - aide le client à reconnaître que ce qu'il fait, pense et ressent est bien.
7. Objectifs cognitifs - implique l'acquisition des bases de l'apprentissage et des compétences cognitives.

8. Objectifs physiologiques – implique l'acquisition des connaissances et des habitudes de base pour une bonne santé

[Link] Psychologiques – aide à développer de bonnes compétences en interaction sociale, à apprendre le contrôle émotionnel, et
développer un concept de soi positif.
 Objectif Description
perspicacité Compréhension des origines et du développement de
difficultés émotionnelles, conduisant à une augmentation
capacité à prendre le contrôle rationnel sur les sentiments et
actions
Se relier aux autres Devenir mieux capable de former et de maintenir des relations significatives
et des relations satisfaisantes avec d'autres personnes : pour
exemple, au sein de la famille ou du lieu de travail

Connaissance de soi Devenir plus conscient des pensées et des sentiments que
avait été bloqué ou refusé, ou en développement d'un plus
sensation précise de la façon dont le soi est perçu par les autres.

L'acceptation de soi Le développement d'une attitude positive envers soi-même,

marqué par une capacité à reconnaître des domaines de
expérience qui avait été l'objet d'autocritique
et rejet
Autoréalisation Se déplacer dans la direction de la réalisation du potentiel ou
réaliser une intégration de parties auparavant conflictuelles
de soi.
Éclairage Aider le client à atteindre un état plus élevé de
éveil spirituel
Résolution de problèmes Trouver une solution à un problème spécifique que le client
n'avait pas pu résoudre seul. Acquérir un
compétence générale en résolution de problèmes

Éducation psychologique Permettre au client d'acquérir des idées et des techniques

avec lequel comprendre et contrôler le comportement

Acquisition de Compétences Sociales Apprendre et maîtriser les compétences sociales et interpersonnelles

comme le maintien du contact visuel, l'alternance des tours de parole dans
conversations, assertif, ou contrôle de la colère

Changement cognitif La modification ou le remplacement des croyances irrationnelles ou

schémas de pensée mal adaptés associés à soi-
comportement destructeur
Changement de comportement La modification ou le remplacement de comportements mal adaptés ou
des comportements auto-destructeurs.
Changement systématique Introduire le changement dans la manière dont les systèmes sociaux
opérer
Autonomisation Travailler sur les compétences, la conscience et les connaissances qui vont
permettre au client de prendre le contrôle de sa propre vie

Restitution Aider le client à réparer les erreurs passées

comportement destructeur

Généralité Inspirer chez la personne un désir et une capacité à prendre soin

pour les autres et transmettre des connaissances et contribuer à
le bien collectif à travers l'engagement politique

Acte 4
De quelle manière le counseling va-t-il m'autonomiser ?
 1. Dans notre discussion sur les objectifs du counseling, John McLeod soutient que : « le counseling vise à responsabiliser le
client en l'aidant à prendre des décisions critiques dans la vie, développer la capacité à faire face, améliorer l'efficacité,
et améliorer la qualité de vie.
2. Que pensez-vous de cette déclaration ? L'acceptez-vous ou la soutenez-vous ? Comment cela vous autonomisera-t-il ? Expliquez.
votre réponse.
3. Écrivez votre réponse dans la boîte.

Ouvrir les notes

Nom : __________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Portée du counseling
Les vastes gammes de problèmes humains créent un champ et un domaine de conseil élargis. De manière générale, le
le champ du counseling comprend le counseling individuel, le counseling marital et prénuptial, la famille
conseil et conseil communautaire. Un sujet plus ciblé lié au champ d'application du conseil
est le 4757-15 Champ d'application pour les conseillers professionnels agréés. Cela contient les droits et
responsabilités des conseillers agréés, y compris les suivantes :

Les conseillers professionnels licenciés peuvent, moyennant des frais, un salaire ou d'autres considérations

Offrir des services de conseil aux individus, groupes, organisations ou au grand public
compromettant : application des principes, méthodes ou procédures de conseil clinique
aider les individus à réaliser des objectifs personnels, sociaux, éducatifs ou professionnels efficaces
développement et ajustement.
2. « appliquer des principes, méthodes et procédures de conseil clinique », signifie une approche
à un accompagnement qui met l'accent sur le rôle du conseiller dans l'assistance systématique des clients
à travers tout cela : évaluer et analyser les conditions émotionnelles, explorer
solutions possibles, et développer et fournir un plan de traitement pour la santé mentale et
ajustement émotionnel ou développement. Cela peut inclure le counseling, l'évaluation,
consultation, supervision, administration et orientation.
3. S'engager dans le diagnostic et le traitement des troubles mentaux et émotionnels lorsque sous
la supervision d'un conseiller clinique professionnel, psychologue, psychiatre
thérapeute de couple et de famille indépendant, ou travailleur social indépendant.
4. Fournir une supervision de formation pour les étudiants et les stagiaires conseillers enregistrés lorsque
les services sont dans le cadre de leur pratique, ce qui n'inclut pas la supervision de la
diagnostic et traitement des troubles mentaux et émotionnels.

translatedText
htp:[Link]/oac/4757-15
Selon Mcleod (2003), les fondateurs de la psychologie humaniste, y compris Maslow et
Rogers a souligné l'importance des valeurs.
Principes éthiques du counseling qui sont les suivants :

Principes éthiques Ce sont les idées qui sous-tendent à la fois le personnel et

codes professionnels.
1. Autonomie des individus
est basé sur le droit à la liberté d'action et
la liberté de choix dans la mesure où la poursuite de
ces libertés n'interfèrent pas avec le
la liberté des autres ; le counseling ne peut pas avoir lieu
sauf si le client a fait un choix libre pour
participer

2. Principe de non-maleficence
Cela se réfère à l'instruction à tous les assistants ou
les guérisseurs doivent, avant tout, ne pas nuire;
La bienfaisance fait référence à l'ordre de promouvoir
bien-être humain

3. Principe de justice
Préoccupé par la distribution équitable de
ressources et services, à moins qu'il n'y ait quelque chose
raison acceptable de les traiter différemment
Pour le conseil, le principe a des particularités.
pertinence à la question d'accès

Théories morales générales Le Cadre Éthique de la BACP pour une Bonne Pratique
s'appuyant sur la perspective des vertus, a également identifié un ensemble de
qualités personnelles que tous les praticiens devraient avoir
possess: empathy, sincerity, integrity, resilience,
respect, humilité, compétence, équité, sagesse et
courage

Ouvrir les notes

Nomprincipe
Acte 5 : Quel : _______________________________________________________________________________
de conseil j'approuve le plus ?
____________________________________________________________________________________
Instruction :
____________________________________________________________________________________
1. Parmi ces quatre principes éthiques que nous avons discutés en classe, à savoir, le principe de l'autonomie de
____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Écrivez vos réponses dans la boîte.
____________________________________________________________________________________
 V. Application
Acte 6 Prenez-le de l'expert ! (Présentation)
Pour mieux apprécier la profession de conseiller, la classe sera divisée en six.
groupes. Chaque groupe doit interviewer un conseiller de l'un des lieux de travail du conseiller.
réglages : école, hôpital psychiatrique, agences privées, communauté et gouvernement. Vous interviewez
doit se concentrer sur :

3. Profil institutionnel:
Le cadre de travail (institution ou agence où le conseiller travaille), son contexte, son histoire, le
différents cas/problèmes qu'il traite, que le programme implémente, et les différentes approches
et les interventions qu'elle applique ; les problèmes auxquels l'institution est confrontée et les victoires et
Succès de l'institution.
4. Le conseiller
Le conseiller en tant que professionnel – Les questions peuvent inclure : Quand avez-vous commencé à travailler
as a counselor in the institution? What programs do you handle? What are responsibilities?
What skills, values must a counselor possess? How do you see yourself as a counselor?
Qu'est-ce que vous aimez faire ?
un conseiller ? Qu'est-ce qui vous aide dans votre travail ? Quelle éducation et quelle formation avez-vous besoin pour
améliorer votre travail ? Quel autre message souhaitez-vous transmettre ?

Les résultats et l'analyse des données de votre entretien doivent être rédigés dans un rapport. Formulez votre
titre propre - un titre qui englobera les données collectées. Les formulaires d'éthique (lettre de
la permission, le consentement de l'institution et du conseiller) seront soumis ensemble avec
le rapport.

Questions de guide :

1. En fonction de votre activité, avez-vous vu les rôles, valeurs et principes du counseling ?

Que sont ceux-ci ? Expliquez.
2. Pour vous, le counseling est-il une grande responsabilité ? Pourquoi ?

VI. Évaluation
1. Quelle est l'importance du counseling ?
2. Si vous aviez la chance de devenir conseiller, quelles sont les caractéristiques que vous pensez avoir ?
qu'un conseiller devrait avoir et pourquoi ?
VII. Post-test
Direction : Les déclarations suivantes vous permettent de réfléchir ou de déterminer votre niveau de
compréhension du counseling. Vous êtes tenu d'accepter ou de refuser chacun des
états suivants. Après l'étude du chapitre. Mettez une coche (/) sur le Après le chapitre
Étudiez la colonne si vous êtes d'accord avec l'énoncé et mettez une croix (X) si vous n'êtes pas d'accord

Déclarations Après l'étude du chapitre

Le counseling en tant qu'art est subjectif
dimension du conseil. Il loue un
processus flexible et créatif par lequel le
le conseiller modifie l'approche pour répondre à
développement des besoins des clients.

Les objectifs de remédiation font référence à l'assistance d'un client à

surmonter et traiter un indésirable

développement.
Le conseil se produit lorsqu'une personne qui est
demande en détresse et permet à une autre personne
établir un type particulier de connexion
avec lui ou elle.
Un universitaire professionnel agréé peut rendre
aux individus, groupes, organisations ou le
services de conseil au grand public impliquant
l'application du conseil clinique
principes, méthodes ou procédures pour aider
les individus dans l'atteinte d'une efficacité plus grande

personnel, social, éducatif ou professionnel

développement et ajustement.
La façon dont nous percevons ou voyons les choses, les gens,
les événements et notre environnement sont influencés par
nos valeurs.
Les conseillers traitent avec confiance les affaires personnelles
informations sur les clients, qu'elles soient obtenues
directement ou indirectement par inférence.

Au regard de la théorie de l'utilitarisme dans

relation à la bienfaisance, l'application de
l'utilitarisme consisterait à appliquer une éthique
décision à la lumière des coûts et des avantages pour
chaque participant.
Le conseil en mariage et en famille fait référence à
efforts pour établir un environnement encourageant
relation avec un couple ou une famille et
apprécier les complications dans la famille
système.
La principale responsabilité d'un conseiller est de
respecter la dignité et promouvoir le
bien-être des clients.
Les conseillers n'acceptent un emploi que pour
positions pour lesquelles ils sont qualifiés
éducation, formation, expérience supervisée
 VIII. Mission
Recherchez ce qui suit :
-Rôles, Fonctions et Compétences du counseling
Opportunités de carrière et domaines de spécialisation des conseillers

CHAPITRE 2 Discipline du counseling

MELC : droits, responsabilités et obligations des conseillers
2. Professionnels et praticiens en counseling
2.1 Rôles, fonctions et compétences des conseillers
2.2 Domaines de spécialisation où travaillent les conseillers

2.3 Opportunités de carrière des conseillers

2.4 Droits, Responsabilités, Responsabilités et Code d'Éthique

Norme de contenu : Les apprenants démontrent une compréhension des professionnels et des praticiens dans
SEMAINE 3

Leçon 2 Professionnels et Praticiens en Counseling

I. Objectifs
1. Montrer une compréhension des rôles et des fonctions du counseling et des droits des valeurs
responsabilités et comptes à rendre
2. Identifier des domaines de spécialisation spécifiques des conseillers et des opportunités de carrière pour les conseillers
3. Distinguer entre les comportements éthiques et non éthiques parmi les conseillers
4. Démontrer la compréhension des valeurs et des droits et responsabilités à travers un débat

II. Prétest

Rappel
Instruction :
1. Vous vous rappelez autant de rôles et de fonctions des conseillers que vous en connaissez.
2. Écrivez vos réponses dans la boîte de notes ci-dessous.
3. Choisissez un rôle / fonction et identifiez les compétences requises pour ce rôle / cette fonction.

Ouvrir les notes

Nom : _______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

II. Discussion
Rôles et Fonctions des Conseillers
Selon Gibson et Mitchell (2003), une profession d'aide est composée de membres "qui sont
particulièrement formé et autorisé à fournir un service unique aux semblables.
Rôles / Fonctions Description
Évaluation individuelle S'efforce d'identifier les caractéristiques et le potentiel de
chaque client ; favorise la compréhension de soi du client
et aider les conseillers à comprendre le client
mieux
Est considérée comme l'activité principale par laquelle d'autres
 établi entre le conseiller et le client.
Conseil et orientation de groupe Les groupes sont des moyens de fournir une organisation et
assistance prévue aux individus pour une variété de
besoins. Le conseiller fournit une assistance par le biais de groupes
conseil et orientation de groupe.
Assistance à la carrière Les conseillers sont appelés à fournir une planification de carrière
et une assistance à l'ajustement aux clients.

Placements et Suivi Un service de programmes de conseil scolaire avec

accent sur les stages éducatifs dans le cours et
programmes.
Référence C'est la pratique d'aider les clients à trouver ce dont ils ont besoin.
une assistance experte que le conseiller référant ne peut pas
fournir.
Consultation C'est le processus d'aider un client par l'intermédiaire d'un tiers
partie ou système d'aide à améliorer son service à ses
clientèle.
Recherche Il est nécessaire de faire avancer la profession de
le counseling ; il peut fournir des données empiriquement basées
pertinent à l'objectif ultime de mettre en œuvre des solutions efficaces
conseil.
Évaluation et responsabilité L'évaluation est un moyen d'évaluer l'efficacité
des activités de conseiller.
La responsabilité est un prolongement de la demande que les écoles
et d'autres institutions financées par les impôts soient tenues

responsable de leurs actions.

Prévention Cela inclut la promotion de la santé mentale à travers
prévention primaire utilisant une approche socio-psychologique
perspective.

Compétences des conseillers

Sept domaines de compétence distincts des conseillers. Il pourrait y avoir d'autres domaines, mais nous nous concentrerons sur l'apport de
McLeod (2003).
1. Compétences interpersonnelles – les conseillers compétents affichent la capacité d'écouter, de communiquer ; d'empathiser ; d'être
présent ; conscient de la communication non verbale ; sensible à la qualité de la voix, réactif aux expressions émotionnelles,
prise de tour, structure du temps et utilisation du langage.

[Link] personnelles et attitude - les conseillers ont la capacité d'accepter les autres, croient en le potentiel de changement,
connaissance des choix éthiques et moraux et sensibilité aux valeurs détenues par le client et par soi-même.

3. Capacité conceptuelle – les conseillers ont la capacité de comprendre et d’évaluer le problème du client ; d’anticiper
problèmes futurs ; donner un sens au processus immédiat en termes de schéma conceptuel plus large à se souvenir
informations sur le client.
4. Santé personnelle – les conseillers ne doivent avoir aucune croyance irrationnelle qui soit destructive pour le counseling.
relations, confiance en soi, capacité à tolérer des émotions fortes ou inconfortables en relation avec les clients,
établir des limites personnelles, capacité à être un client ; ne doit porter aucun préjugé social, ethnocentrisme et
autoritarisme.
[Link]îtrise des techniques - les conseillers doivent avoir une connaissance de quand et comment mettre en œuvre des spécificités.
6. Capacité à comprendre et à travailler au sein d'un système social - cela impliquerait une prise de conscience de la famille et
relations de travail du client l'impact de l'agence sur les clients, la capacité d'utiliser des réseaux de soutien et
supervision ; sensibilité aux clients de différents genres, ethnicités, orientations sexuelles ou groupes d'âge.
7. Ouverture à l'apprentissage et à l'enquête - les conseillers doivent avoir la capacité d'être curieux à propos des clients.
antécédents et problèmes ; être ouvert à de nouvelles connaissances

Opportunités de carrière et domaines de spécialisation des conseillers

Conseils en mariage et en famille – fait référence aux efforts pour établir une relation encourageante avec
couple ou famille et apprécie les complications dans le système familial.
2. Le conseil pour enfants et adolescents - est un domaine d'expertise en développement dans la profession de conseil.
Les stratégies de counseling se concentrent sur l'aide aux enfants et aux adolescents pour acquérir des compétences d'adaptation grâce à la promotion de

résilience, relation d'attachement positif, intelligence émotionnelle et intellectuelle, et d'autres qualités qui
promouvoir le développement optionnel.

3. Le counseling de groupe - est un domaine dynamique dans la profession de conseiller. Le counseling de groupe en tant que pratique peut
être situé dans la plupart des programmes de counseling et devenir une partie essentielle du système du conseiller. Groupe
le counseling offre ce qui suit : des opportunités pour les membres d'apprendre en observant les autres membres du groupe ; peut
fonctionnent comme aides et aident ; des opportunités de découvrir que vous avez d'autres préoccupations similaires ; les membres sont
encouragé à offrir de l'aide aux autres ; opportunités d'améliorer les compétences interpersonnelles ; le climat thérapeutique
créé similaire à l'origine familiale du client.
[Link] de carrière - est un domaine de conseil en évolution et stimulant. Ce type de conseil aide les individus.
sur les décisions et la planification concernant leur carrière. L'approche de conseil inclut l'intégration de la théorie et
pratique. Adopté Savickas (1996) comme cité par Nystul (20003) a adopté le modèle de Wagner (1971) sur
analyse structurelle de la personnalité dans le domaine de la psychologie du travail. Le modèle consiste en une carrière professionnelle
services
et coaching de position.
[Link] scolaire - fait référence au processus de prise de contact avec les élèves ayant des préoccupations concernant les drogues, la famille et
les pairs ou l'implication dans des gangs. Le travail nécessite une sensibilité aux différences individuelles et prend en compte la diversité dans
améliorer la perspective éducative. Le poste nécessite des compétences en consultation, en conseil aux étudiants exceptionnels
et avec la capacité de gérer des problèmes tels que l'abus de drogues, la grossesse chez les adolescentes, les parents divorcés ou célibataires,
abandonner l'école.
6. Le counseling en santé mentale - se manifeste par les défis posés par sa clientèle souffrant de troubles mentaux.
Les troubles mentaux comprennent la dépression sévère, la schizophrénie et l'abus de substances. Les conseillers en santé mentale
doit être inventif et créatif pour résoudre ces problèmes. Le travail nécessite de la patience, de l'humilité, de la gentillesse
et compassion.

Droits et responsabilités, et responsabilités des conseillers (MI-PERIODE)

Le code de déontologie aide les conseillers à leur rappeler leurs droits, responsabilités et obligations dans le
le métier de conseiller. Les droits, responsabilités et redevabilités des conseillers sont basés sur le
associations de conseillers du Code de conduite.

Le code de déontologie des conseillers est divisé en sept sections, à savoir, (a) relation de counseling,
confidentialité
évaluation et interprétation, (f) enseignement, formation et supervision (g) recherche et publication. (Gladding,
2000 ). Nous ne présenterons en détail que trois des sept domaines, à savoir, les relations de conseil,
confidentialité et responsabilité professionnelle. Les trois tableaux suivants fournissent un exemple de code de
éthique de l'Association américaine de conseil.

Zones Description
 respecter la dignité et promouvoir le bien-être de
clients. Ils sont également censés encourager
croissance du client. Les conseillers et les clients sont
prévu pour travailler ensemble à la création
plans de counseling individuels conformes à
les circonstances du client.

2. Respecter la diversité Les conseillers ne participent pas à la discrimination

basé sur l'âge, la couleur, la culture, le handicap, l'ethnicité
groupe
orientation, statut marital et socio-économique
statut. Les conseillers doivent respecter les différences
et comprendre la diversité culturelle
les antécédents de leurs clients.
3. Droits des clients Les conseillers doivent divulguer les objectifs,
objectifs
risques potentiels, bénéfices des services à être
réalisé et d'autres informations pertinentes à
le client tout au long du processus de counseling.
Les conseillers offrent aux clients la liberté de
choisir de suivre une thérapie
relation et déterminer quel professionnel
fournira des conseils, sauf lorsque le client
n'est pas en mesure de donner son consentement.

4. Clients servis par d'autres Dans les cas où le client reçoit des services
d'un autre professionnel de la santé mentale, avec
consentement des clients, informer le professionnel
personne déjà impliquée dans le développement d'une
accord.
5. Besoins et valeurs personnelles Maintenir les clients et éviter les actions qui
chercher à satisfaire leurs besoins personnels au
les frais des clients. Les conseillers devront être
conscients de leurs valeurs, attitudes, croyances et
comportement et comment ceux-ci s'appliquent dans un contexte divers

société et éviter d'imposer leurs valeurs sur

clients.
6. Relations doubles Les conseillers sont conscients de leur influence
position sur leurs clients évite l'exploitation
la confiance et la dépendance des clients.
Les conseillers ne devraient pas accepter comme supérieurs ou
clients des subordonnés.
7. Intimités sexuelles avec les clients Les conseillers ne devraient avoir aucun type de
intimités sexuelles avec des clients et ne pas
conseiller les personnes avec qui ils ont des relations sexuelles
relation. Les conseillers ne devraient pas non plus
s'engager dans des intimités sexuelles avec leurs
anciens clients dans un délai minimum de deux ans.

8. Plusieurs Clients Dans les cas où les conseillers acceptent de fournir

services de conseil à deux personnes ou plus
qui ont une relation, les conseillers clarifient à
le départ, quelle personne ou personnes sont des clients
et la nature de la relation qu'ils auront
 ceux ayant des besoins compatibles. Dans un cadre de groupe,
les conseillers prennent des précautions raisonnables pour
protéger les clients des dommages physiques ou psychologiques
traumatisme.
10. Frais Avant d'entrer dans la relation de conseil,
les conseillers expliquent clairement aux clients tout
dispositions financières liées à la professionnelle
frais.

Source : Gladding, 2000

Zones
Confidentialité
Droit à la vie privée Les conseillers respectent le droit à la vie privée d'un client
et éviter les divulgations illégales et injustifiées de
informations injustifiées.
Le droit à la vie privée peut être renoncé par le
clients ou leurs légalement reconnus
représentant.
L'exigence générale que les conseillers
la confidentialité de l'information ne s'applique pas
lorsque la divulgation est requise pour prévenir des claires
et un danger imminent pour le client ou d'autres ou
lorsque les exigences légales exigent que
des informations confidentielles sont révélées.
Les conseillers qui ont reçu des informations confirmant
qu'un client a une maladie connue pour être
la communicabilité et la mortalité justifient la divulgation
informations à une tierce partie identifiable, qui par
sa relation avec le client est à haut risque
de contracter la maladie.
Quand le tribunal ordonne aux conseillers de libérer
informations confidentielles sans la permission du client,
les conseillers demandent au tribunal que le
la divulgation ne devrait pas être requise en raison de
dommages potentiels au client ou au counseling
relation.
2. Groupes et Familles Dans le travail de groupe, les conseillers définissent clairement
confidentialité et paramètres pour le spécifique
groupe en cours d'entrée, expliquez son importance,
et discuter des difficultés liées à la confidentialité
impliqué dans le travail de groupe.
Dans le conseil familial, des informations sur un
la famille ne peut pas être divulguée à un autre membre
sans permission.
3. Client mineur incompétent Lors de la consultation de clients mineurs ou
des individus qui ne sont pas en mesure de donner volontairement,
consentement éclairé, les parents ou tuteurs peuvent être
inclus dans le processus de counseling comme
approprié.
4. Dossiers Les conseillers conservent les dossiers nécessaires pour
fournir des services professionnels à leurs clients
et comme l'exigent les lois, règlements ou agences
ou procédures institutionnelles.
Les conseillers sont responsables de la sécurité.
et la confidentialité de tout dossier de conseil qu'ils
 Les conseillers ont reconnu que les dossiers de counseling
sont conservés pour le bénéfice des clients donc
fournir l'accès aux enregistrements et aux copies des enregistrements
lorsque demandé par des clients compétents, à moins que cela
contient des informations qui peuvent être trompeuses ou
préjudiciable aux clients.
Les conseillers obtiennent une autorisation écrite de
clients pour divulguer ou transférer des dossiers à
tiers légitimes sauf exception à
la confidentialité existe.
5. Recherche et formation Utilisation des données provenant du conseil
relations à des fins de formation, de recherche,
Notre publication est limitée à un contenu qui est
dissimulé pour garantir l'anonymat de
individus impliqués. Identification du client
impliqué est permis uniquement lorsque le client a
a examiné le matériel et a accepté son
présentation ou publication.
6. Consultation Les informations obtenues dans le cadre de la relation de consultation sont
discuté à des fins professionnelles uniquement avec
personnes clairement concernées par l'affaire. Avant
en partageant des informations, les conseillers font des efforts pour
assurez-vous qu'il y a des politiques définies qui
protéger efficacement la confidentialité de
informations avec d'autres agences servant le
clients des conseillers.

Source : Gladding, 2000

Zones Description
Responsabilité professionnelle
1. Connaissance des normes Les conseillers ont la responsabilité de lire,
comprendre et suivre le Code de déontologie et
Normes de pratique
2. Compétence Professionnelle Les conseillers pratiquent uniquement dans les limites
de leur compétence basée sur leur éducation,
formation, expérience supervisée, état et
diplômes professionnels nationaux et
expérience professionnelle appropriée.
Les conseillers feront preuve d'un engagement à
acquérir des connaissances, prise de conscience personnelle
sensibilité et compétences pertinentes pour travailler avec
population de clients diversifiée.
Les conseillers pratiquent des domaines de spécialité nouveaux
eux seulement après une éducation appropriée, une formation,
et expérience supervisée. Tout en développant
compétences dans un nouveau domaine de spécialité, les conseillers prennent
étape pour garantir la compétence de leur travail
et pour protéger les autres d'un éventuel danger.
Les conseillers n'acceptent un emploi que pour
postes pour lesquels ils sont qualifiés par leur éducation,
formation
qualifications professionnelles nationales, et
expérience professionnelle appropriée.
Les conseillers surveillent continuellement leur
l'efficacité en tant que professionnels et prendre des mesures pour
 Les problèmes mentaux ou émotionnels sont susceptibles de causer des dommages.

clients ou autres.

IV. Test postérieur

Acte 2 Compte sur moi, ne compte pas sur moi : vais-je abandonner mon emploi ou non ?

Instruction :
[Link] le domaine des relations de conseil du Code de conduite, il est indiqué que « Les conseillers ne devraient pas
avoir tout type d'intimités sexuelles avec des clients et ne conseillent pas les personnes avec lesquelles ils ont des relations sexuelles
relation. Les conseillers ne devraient pas non plus s'engager dans des intimités sexuelles avec leurs anciens clients au sein d'un
minimum de deux ans.
2. Que faire si vous êtes conseiller et que vous êtes tombé amoureux de votre client et que le client est également tombé amoureux.
l'amour avec toi. Puisqu'il est contraire à l'éthique de poursuivre la relation ; tu vas quitter ton emploi. Ton emploi est aussi important
À vous. Maintenant, quelle sera votre décision ?

3. La classe sera divisée en deux. Le premier groupe choisira, "quitter le travail." Le deuxième groupe choisira
choisissez, restez au travail”. Pourquoi ? Lequel est plus éthique ? Pourquoi est-il plus éthique ? Soutenez votre réponse. Expliquez.
votre réponse sous forme de débat.

Acte 3 Vais-je rapporter mon client ou non

Instruction :
1. Dans le domaine de la confidentialité du Code de Déontologie, il y a une partie sur le droit à la vie privée du client. Que se passe-t-il si le
conseiller, dans sa conversation avec le client, a découvert que le client avait accidentellement tué une personne, allez-vous
signaler le client à la police ou pas ? Expliquez votre réponse.

2. La classe sera divisée en deux. Le premier groupe choisira la position de divulguer les informations à la
les autorités compétentes. L'autre groupe adoptera la position de ne pas divulguer les informations aux autorités. Que
est votre position ? Pourquoi ?

3. Partagez votre réponse lors du débat.

4. Vais-je faire un rapport ? Ou ne vais-je pas faire de rapport ?

Supérieur - 4 Compétent - 3 Pauvre - 2 Insatisfaisant - 1 point

Utilsédenombreuxfaits Utiliséquelquesfaits Utiliséquelquesfaits N'apasprésentédefaitsà

poursoutenirtouslesarguments. poursoutenirtous poursoutenirdesarguments. argumentsdesoutien.
arguments.

Laplupartdesargumentsétaient Quelquesarguments Quelquesargumentsétaient

Touslesargumentsétaientlogiques logiqueetconvaincant étaientlogiqueset logiqueetconvaincant

etconvaincant convaincant

Communiquéclairementet Rares sont Échecdelacommunication

avecassurance;maintenuleregard communiquéclairement; clairement;pasdecontactvisuel;
Communiquéclairement;
contact contactvisuelfréquent pauvrecontactvisuel;pauvre livraisonmonotone.
infléchissementettauxdelivraison. bonnevoixetprésentation voixetlivraison
taux. taux.
S'adressaitàtouslesopposants Traitélaplupartde S'adresseràcertainsde N'apasétéabordé
argumentsaveccontre- argumentsdel'adversaire argumentsdel'adversaire argumentsdel'adversaire.
preuve. avecdescontre-preuves. avecdescontre-preuves.
V. Évaluation

1. Quelle est l'importance du counseling ?

2. Si on vous donne la chance de devenir conseiller, allez-vous saisir cette occasion ? Pourquoi ou pourquoi pas ?

VI. Généralisation
[Link] sont les rôles du counseling ?
2. Quelles sont les opportunités de carrière et les domaines de spécialisation des conseillers ?

3. Quels sont les rôles et fonctions du counseling ?

Chapitre 2 Discipline du Conseil

MELC : Illustrer les différents processus et méthodes impliqués dans le counseling

3. Clientèle et Publics en Conseil

3.1 Caractéristiques et besoins des différents types de clientèle et d'audiences

3.1.1 Individus
3.1.2 Groupes et Organisations
3.1.3 Communautés

Norme de contenu : Les apprenants démontrent une compréhension de la clientèle et des publics en counseling.
Critère de performance : Les apprenants devront être capables d'utiliser des protocoles de recherche acceptables, de mener une enquête.
parmi les jeunes adultes (c'est-à-dire âgés de 18 à 21 ans) concernant leurs besoins en matière de counseling et présenter des résultats et des recommandations pour

discussion de classe.
Leçon 3 Professionnels et praticiens en counseling

I. Objectifs
1. Identifier et décrire les différents types de clientèle et de public du counseling.
2. Décrire les caractéristiques et les besoins des différents types de clientèle
3. Distinguer les besoins des individus, des groupes, des organisations et des communautés
4. Démontrer l'appréciation de la clientèle de conseil à travers une analyse de la clientèle.

II. Prétest
Graphique KUD modifié

Clientèle et public dans le counseling

Savoir Comprendre Fais

KNOW comprend les conseils clés et les publics

COMPRENDRE l'importance du counseling
Incluez ce que les conseillers font dans leurs environnements de travail réels.

III. Discussion
Le counseling et sa clientèle et son public
La clientèle et les publics de la profession de conseiller proviennent de différents milieux. Les conseillers
faire face à un mélange de personnes avec des préoccupations et des problèmes différents.

- Les personnes qui abusent de drogues – l'abus de drogues n'est pas seulement nuisible à notre santé physique, mais aussi à notre
la santé mentale également. Il ne peut être nié que la toxicomanie crée plus de problèmes sociaux
les problèmes et contribuent à la désintégration sociale. Par conséquent, davantage de jeunes victimes crient pour
aider et demander l'attention des conseillers.
- Les personnes qui utilisent le tabac - lentement, notre population reconnaît les mauvais effets du tabac sur
notre santé. Cependant, de nombreuses personnes continuent d'utiliser le tabac même s'il est mortel.
Les utilisateurs ont du mal à arrêter de fumer. Par conséquent, les fumeurs qui désirent arrêter le tabac ont été
ajouté à la liste des publics du conseiller.
Les personnes qui abusent de l'alcool - l'alcoolisme est considéré comme une maladie, les alcooliques ont du mal à
arrêter de boire seul. Cela nécessite l'aide d'un professionnel car cela nécessite une assistance appropriée
traitement. Cependant, un paradigme tout aussi important est de considérer l'alcoolisme comme une faiblesse
du contrôle de soi et de l'autodiscipline. Par conséquent, cela nécessite une intervention autre que le traitement.
- Femmes - la plupart des hommes ont encore moins de participation aux responsabilités domestiques et à la garde des enfants.
Dans ce cas, l'avancement des femmes est contraint. Ce qui complique cette situation est le
la perception des femmes sur elles-mêmes et les attentes de la société. Les conseillers sont
responsable d'aider les femmes à apprécier leurs propres valeurs, capacités, aptitudes et intérêts
 inclure la perte d'un partenaire, le déclin de la capacité mentale et de la mobilité, l'augmentation de la solitude
décroissance de la sécurité financière, etc.
- Les personnes atteintes du SIDA - le syndrome d'immunodéficience acquise (SIDA) a été étiqueté comme
maladie la plus redoutée en raison de son incurabilité. Les victimes de cette maladie recherchent de l'aide pour
améliorer leur qualité de vie et gérer leur stress émotionnel et leur faible estime de soi.
L'approche du conseil nécessite de la sensibilité et une appréciation des subtilités de la maladie.
Les conseillers peuvent également aider à assister et à éduquer le système de soutien des victimes.
- Victimes de violence – cette population représente les victimes de violence domestique caractérisée
par les abus de conjoint et d'enfant. L'abus de conjoint est souvent associé à la pauvreté, à la toxicomanie
et les déceptions professionnelles. L'abus est également devenu rampant et a causé
dommages psychologiques aux victimes. Les conseillers sont de plus en plus utilisés pour aider les
victimes.
- Les hommes gays et les femmes lesbiennes - ils sont généralement les victimes de harcèlement, de violence,
discrimination et isolement. Les gays et les lesbiennes, comme d'autres secteurs de la société, souffrent de
refus de pair, conflit familial, incertitudes sur la santé et préjugés. Le counseling se concentrera sur
auto-conscience, acceptation de soi et compréhension.
IV. Activité
Agir. Analyser le contexte de l'accompagnement des clients

Instruction :
1. Choisissez un parmi les clientèles de conseil identifiées. Choisissez un problème particulier que ce type de clients.
(c'est-à-dire, les jeunes souffrant de dépression) face.

2. Lisez des cas similaires concernant ce type de clients.

3. Rédiger un document : profil de ce type de clients, discuter et analyser leur situation, ainsi que les difficultés et
les défis auxquels ils font face.

V. Évaluation

Regardez un clip vidéo sur le RESPECT DES AUTRES

Questions directrices;

Quel est le message du clip vidéo ?

2. Comment relions-nous notre sujet à ce clip vidéo ?
3. En tant que conseiller, pourquoi est-il important de respecter les autres ?
2. Quels sont leurs besoins et leurs exigences ?

3. Pourquoi deviennent-ils la clientèle pour le counseling ?

Recherche pour ce qui suit :

Le conseil et ses processus, méthodes et outils

Leçon 4
CONSEIL ET SES ENVIRONNEMENTS DE TRAVAIL

Norme de contenu : Les apprenants démontrent une compréhension des contextes, des processus, des méthodes et des outils dans
conseil.
Norme de performance : Les apprenants devront être en mesure d'utiliser les résultats de l'enquête menée, de manière critique.
évaluer si les besoins des répondants sont pris en compte par les praticiens et les institutions pertinentes.

I. Objectifs

1. Identifier le cadre où les conseillers peuvent être trouvés.

2. Pour démontrer l'appréciation du cadre de travail des conseillers en situant les environnements de travail des conseillers dans
Métro Manila.

II. Pré-test
Acte 1 Localiser les conseillers

Instruction :

1. Imaginez que vous êtes un agent.

2. Votre rôle est de localiser les lieux de travail des conseillers.
3. Cartographier et dessiner leur environnement de travail.

Boîte de notes
Questions de guide :

1. Comment pouvez-vous décrire le cadre de travail d'un conseiller ?

2. Quel serait l'environnement du lieu de travail du conseiller?

3. Quelles seraient vos attentes concernant l'environnement de travail d'un conseiller ?

III. Discussion
Le counseling et ses milieux de travail

- Les conseillers dans les écoles - ont connu une croissance rapide. Selon Gibson et Mitchell (2003),
les conseillers sont reconnus notamment dans les interventions préventives et le développement
stage. Il y a des conseillers d'école élémentaire, des conseillers de l'école intermédiaire, des conseillers de l'école secondaire
conseillers scolaires, conseillers dans les écoles professionnelles, conseillers dans l'enseignement supérieur, et
conseillers dans les collèges communautaires et juniors. Le service de conseil dans les écoles est
généralement situé sous le programme des affaires étudiantes. Il est sous la supervision du Doyen de
Affaires étudiantes.
– Conseillers dans le cadre communautaire – fait référence à l'emploi dans la communauté, l'agence, et
d'autres situations professionnelles non scolaires. Des conseillers peuvent être trouvés dans la communauté et
agences de santé mentale, agences d'emploi et de réhabilitation, établissements correctionnels, et
pratique du mariage et de la famille. ( Gibson et Mitchell , 2003 )
- Conseillers dans le secteur privé - fait référence aux conseillers qui ont décidé de travailler à temps plein
en tant que praticiens privés ou exerçant une activité libérale à temps partiel tout en étant employés par
agences communautaires. Cela est réalisable si l'expertise et la spécialisation des conseillers correspondent.
ou pertinent pour une population de clients adéquate dans la zone géographique. ( Gibson et Mitchell ,
2003 )
- Les conseillers dans le gouvernement - les conseillers sont également présents dans diverses agences de
gouvernement ou institutions soutenues par le gouvernement qui s'occupent du bien-être social, de la santé,
et éducation. Les agences ou institutions pertinentes comprennent les écoles publiques, le bien-être social public
Ouvrir les notes

Nom : _______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
[Link]é
____________________________________________________________________________________
Acte 2 Où sont les conseillers ?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Instruction :
____________________________________________________________________________________
Votre tâche est de localiser les conseillers à Manille via Internet.
____________________________________________________________________________________
2. Dans____________________________________________________________________________________
quel cadre de travail peut-on trouver de nombreux conseillers ? Quelle pourrait être la raison pour laquelle beaucoup d'entre eux...

conseillers dans ce cadre particulier ? Veuillez expliquer.

____________________________________________________________________________________
V. Évaluation

1. Quelle est l'importance de savoir où travaillent les conseillers ?

2. Si vous allez devenir conseiller, quel type de cadre de travail allez-vous choisir et pourquoi ?
VI. Postest
[Link] les différents environnements de travail du conseil.

2. Quelles sont les raisons pour lesquelles ils sont déployés dans différents milieux de travail ?
SEMAINE 5

LEÇON 5 CONSEILLER ET SES PROCESSUS, MÉTHODES ET OUTILS

MELC : Expliquer les principes et les valeurs fondamentales du travail social

NORME DE CONTENU - les apprenants démontrent une compréhension des contextes, des processus, des méthodes et des outils
en counseling
Norme de performance – les apprenants devraient être capables d'utiliser les résultats de l'enquête menée, de manière critique.
évaluer si les besoins des répondants sont pris en compte par les praticiens et les institutions concernées
et proposer des suggestions sur la façon dont les besoins peuvent être efficacement satisfaits

Conseil et son processus

I. Objectifs
1. Discutez des différents processus dans le counseling.

2. Illustrer les différents processus dans le counseling.

3. Démontrez votre compréhension des processus de counseling.

II.
Prétest
Type d'appariement : Associez les éléments de la colonne A avec les éléments de la colonne B.

A B
Construction de relations Cela sert de fenêtre pour le conseiller d'avoir un
une appréciation approfondie de l'état du client.

Il servira de paramètre de travail et le client -

Évaluation et Diagnostic relation avec le conseiller.
 conseiller.

Recherche et Évaluation Cette étape peut être effectuée à tout moment dans
étape de counseling.

Résiliation et suivi
Les directives incluent les éléments suivants : ( a ) le
le conseiller doit fournir une cartographie des différents
approches proposées, (b) décrire le rôle de la
conseiller et client pour chaque procédure, (c) identifier
Intervention et résolution de problèmes risques et avantages possibles qui peuvent survenir et (d)
estimez le temps et le coût de chaque procédure.

C'est le cœur du processus de counseling car cela

fournit la force et la base pour le conseil
réussir.

III. Discussion
Il y a six étapes du processus de counseling, à savoir, la création de relations, l'évaluation et le diagnostic,
formulation des objectifs de conseil, intervention et résolution de problèmes, cessation et suivi, et recherche
et évaluation.
Construction de la relation
. C'est le cœur du processus de conseil car il fournit la force et la fondation pour le
conseil pour réussir.
. Cette étape consiste à établir une relation de confiance,
. promouvoir l'acceptation du client en tant que personne de valeur,
. établir une interaction sincère,
. promouvoir la communication mutuelle directe
. aider les clients à se comprendre eux-mêmes,
. aider le client à se concentrer et
. Promouvoir lentement une communication pertinente pour le counseling, de la part du client.

2. Étape Deux : Évaluation et Diagnostic

. L'une des étapes les plus cruciales.
. Cela sert de fenêtre pour que le conseiller puisse avoir une compréhension approfondie de l'état du client.
3. Étape trois : Formulation des objectifs de counseling

. Les objectifs sont importants car ils fixent la direction du processus de conseil.
. Il servira de paramètre de travail et de la relation client-conseiller.
. Les objectifs de conseil peuvent être considérés comme un objectif de processus ou un objectif de résultat.
. Le client et le conseiller doivent s'accorder sur les objectifs de counseling.
4. Quatrième étape : Interventions et résolution de problèmes

. Directives :
. A. Le conseiller doit fournir une carte des différentes approches proposées.
. B. Décrivez le rôle du conseiller et du client pour chaque procédure.
. C. Identifiez les risques et les avantages possibles qui peuvent survenir.
. D. Estimez le temps et le coût de chaque procédure.

. Kafner et Busemeyer ont identifié le modèle en six étapes pour la résolution de problèmes
. Détection de problèmes
. Définition du problème
. Identification de solutions alternatives
. Prise de décision
. Exécution
. Vérification
5. Étape cinq : Résiliation et suivi
. L'objectif essentiel du counseling est de voir un client progresser par ses propres moyens sans assistance.
le conseiller.
. Il y a quatre composants de la terminaison qui ont été identifiés par Quintan et Holahan :
. 1. Discussion de la fin du counseling
. 2. Revue du cours de conseil
. 3. Clôture de la relation conseiller-client
. 4. Discussion sur l'avenir du client et le plan post-consultation
6. Étape Six : Recherche et Évaluation
. Cette étape peut être entreprise à tout moment de la phase de counseling.
. La recherche et l'évaluation sont des parties fondamentales de l'évaluation.
. Les résultats de la recherche offrent une appréciation scientifique de la situation de conseil.
 Jeu de rôle : Que se passerait-il si j'étais le conseiller ?

3 2 1

Créativité Le jeu de rôle est Le jeu de rôle est quelque peu Le jeu de rôle montre
Et présentation Créatif et efficace créatif et efficace un peu de créativité ou
écrit et est présenté et/ou la présentation est l'efficacité et/ou est
bien. adéquat. pas bien présenté.
Diction Le jeu de rôle ayant le Le jeu de rôle ayant le Le rôle ayant le
connexions appropriées approprié identifié inapproprié
entre les problèmes identifiés problèmes et concepts connexion entre
et les concepts étudiés dans étudié en classe mais problèmes identifiés et
classe quelque peu flou les concepts étudiés dans
classe

Aides visuelles Le jeu de rôle rend Le jeu de rôle Le jeu de rôle

(props) bon usage des supports visuels comprend des supports visuels n'inclut aucun
ou accessoires. ou accessoires, mais ils le font aides visuelles ou accessoires
pas significativement
contribuer au
commercial et/ou
ils ne sont pas bien faits.
Dans le temps Le jeu de rôle est Le jeu de rôle l'est Le jeu de rôle est
cadre (7 minutes) présenté dans le temps présenté légèrement à l'extérieur Présenté de manière significative
cadre. le cadre temporel. en dehors du cadre temporel.

Travail de groupe Le groupe a fonctionné Le groupe fonctionnait Le groupe a fonctionné

exceptionnellement bien. Tout plutôt bien. La plupart assez bien mais était
les membres ont écouté, les membres ont écouté, dominé par un ou
partagé avec et partagé avec et deux membres. Le
a soutenu les efforts de a soutenu les efforts de groupe (tous les membres)
autres. Le groupe (tous autres. Le groupe (tous était presque toujours
les membres) était presque membres) était presque en mission !
toujours sur la tâche ! toujours sur la tâche !

Instruction :
1. Nous avons déjà discuté des six étapes du processus de conseil, à savoir, la création de relations, l'évaluation
et diagnostic, formulation d'objectifs de counseling, intervention et résolution de problèmes, terminaison et suivi
et recherche et évaluation. Pour déterminer votre appréciation des processus de conseil, vous devez
effectuer un jeu de rôle décrivant les différentes étapes du processus de counseling.
2. La classe sera divisée en 5 groupes. Chaque groupe identifiera un cas typique de counseling pour les jeunes, c'est-à-dire, victime de
harcèlement
3. Divisez les tâches (conseiller, client, amis du client, famille du client, etc.) parmi votre groupe
membres. Présenter pendant au moins 5 à 8 minutes.

4. Développez l'intrigue et l'histoire, puis présentez-les en classe.

V. Évaluation

1. Pourquoi est-il important de connaître les processus de conseil ?

Pour vous, quelle est la phase la plus importante du conseil et pourquoi ?

3. En tant qu'étudiant, quelle est l'importance d'étudier les processus de counseling et comment pouvez-vous l'appliquer ?

VI. Évaluation
 A B
Établissement de relations Ceci sert de fenêtre pour que le conseiller ait un
une appréciation approfondie de l'état du client.

Cela servira de paramètre de travail et le client –

Évaluation et Diagnostic relation conseiller

L'objectif essentiel en conseil est de témoigner d'un client

Formulation des objectifs de counseling progrès par ses propres moyens sans l'assistance de
conseiller.

Cette étape peut être réalisée à tout moment dans

Recherche et Évaluation étape de conseil.

Résiliation et Suivi Les directives incluent les éléments suivants : ( a ) le

le conseiller doit fournir une cartographie des différents
approches offertes , (b) décrire le rôle de la
conseiller et client pour chaque procédure, (c) identifier
risques et avantages possibles qui peuvent survenir et (d)
Intervention et résolution de problèmes
estimez le temps et le coût de chaque procédure.

C'est le cœur du processus de counseling parce que cela

fournit la force et la fondation pour le counseling
réussir.
Leçon 5 Conseil et ses méthodes
I. Objectifs
1. Discutez des différentes méthodes en counseling.

2. Comprendre les différentes méthodes en counseling à travers un résumé comparatif des théories du counseling
et méthodes.
3. Démontrer une méthode dans la théorie du counseling, en particulier la technique de la Gestalt, en répondant à des ouvertures.
notes.

II. Discussion
Méthodes en counseling
. 1. THÉORIES CLASSIQUES - Les théories psychologiques développées par Sigmund Freud, Alfred Adler, et
Carl Jung est considéré comme l'une des écoles classiques pour la raison qu'il a préparé les fondements de
pratique clinique.
. a. LA THÉORIE PSYCHOANALYTIQUE DE FREUD - L'approche de Freud dans le conseil et la psychothérapie est
communément connu sous le nom de psychanalyse, qui est une analyse de l'esprit. Son objectif est de restructurer le
personnalité par résolution de conflit intrapsychique, qui se concentre sur les forces internes telles que
processus inconscients. Il se concentre sur l'ajustement personnel à travers la réorganisation des forces internes.
une personne pour l'aider à prendre conscience de l'aspect inconscient de sa personnalité. Cela se concentre sur le personnel
ajustement par la réorganisation des forces internes au sein de la personne pour l'aider à prendre conscience de
aspect inconscient de sa personnalité.

. La psychanalyse a trois objectifs :

1. aider les clients à acquérir des connaissances sur eux-mêmes
2. aider les clients à résoudre les problèmes de blocage
3. aider les clients à faire face aux stresses de la société.
. Les techniques suivantes peuvent être utilisées :
1. ASSOCIATION LIBRE - une méthode pour encourager le patient à discuter de tout ce qui lui vient à l'esprit.
pour libérer des émotions réprimées.
2. ANALYSE DES RÊVES - une méthode pour explorer le processus inconscient à travers les rêves.
3. CONFRONTATION ET CLARIFICATION - une forme de procédure de retour d'information pour que les patients deviennent
conscient de ce qui lui arrive et de déterminer les domaines pour une analyse plus approfondie.
4. INTERPRÉTATION - un processus qui consiste à donner des éclaircissements aux patients sur leurs conflits intérieurs qui peuvent être
 L'approche d'Adler en conseil et en psychothérapie se concentre sur le rôle de la cognition.
fonctionnement psychologique.
Son objectif est de comprendre les clients et d'évaluer pourquoi les clients se comportent et pensent de cette manière.
certaines façons.
. Le counseling adlérien se concentre sur quatre objectifs :
établissement et maintien d'une relation égalitaire
2. analyse du mode de vie du client
[Link]étation du mode de vie du client d'une manière qui favorise l'insight
4. réorientation et rééducation du client avec changement de comportement accompagné.
. Les techniques adlériennes peuvent être expliquées en quatre phases de la psychothérapie adlérienne.
Première phase : ÉTABLIR LA RELATION
Utilisation des compétences d'écoute
Gagner le respect et offrir de l'espoir
Encouragement
. Deuxième phase : EFFECTUER L'ANALYSE ET L'ÉVALUATION
Analyse du mode de vie
L'analyse des rêves peut être utilisée pour réaliser une analyse de style de vie.

. Troisième phase : PROMOUVOIR L'INSIGHT

-Processus d'Insight
. Quatrième phase : RÉORIENTATION
Cracher dans la soupe du client
Les techniques de bouton-poussoir
Se rattraper
-Agir comme si
Définition des tâches et engagement
. c. LA PSYCHOLOGIE ANALYTIQUE DE JUNG
L'approche de counseling et de psychologie de Jung est appelée psychothérapie.
L'approche de Jung met en avant le rôle des processus inconscients dans le "fonctionnement psychologique".
L'approche applique des rêves et d'autres procédures pour déterminer les processus inconscients afin d'utiliser le résultat.
pour stimuler le fonctionnement de la personnalité et améliorer la santé mentale et le bien-être.
. 2. THÉORIES EXPÉRIENTIELLES
Cela relève des théories affectives qui concernent la génération d'impact sur les émotions des clients afin de
effectuer un changement.

Les théoriciens expérientiels bien connus incluent Rogers et Perls

a. Le counseling centré sur la personne de Roger
Il a été décrit comme l'approche « si-alors ».
. Les conditions suivantes ont été formulées par Rogers :
Conformité du conseiller
2. Compréhension empathique
3. Considération positive inconditionnelle
. b. La thérapie gestalt de Pearl
Il se concentre sur l'ici et maintenant.
Il fait référence au dialogue entre le thérapeute et le client où le client fait l'expérience de l'intérieur de ce que
le thérapeute observe de l'extérieur.
L'objectif de l'approche est la sensibilisation à l'environnement, la responsabilité des choix, de soi et de soi-même.
acceptation.
. La technique de la Gestalt comprend les éléments suivants :
En supposant la responsabilité, je prends la responsabilité de cela.
EN UTILISANT DES PRONOMS PERSONNELS - prenez la responsabilité personnelle en disant « je ou moi » au lieu de « nous ou nous ».
MAINTENANT JE SUIS CONSCIENT - aide les clients à entrer en contact avec eux-mêmes.
LA TECHNIQUE DE LA CHAISE VIDE - aide le client à travailler à travers des parties conflictuelles de la personnalité.
. [Link] COGNITIVO-BÉHAVIORALE
a. THÉRAPIE RATIONNELLE ÉMOTIVE D'ELLIS
La TREC met en évidence le rôle des cognitions sur les émotions en affirmant que les personnes peuvent être mieux comprises en termes
de dialogue cognitif interne ou de monologue intérieur.
La TREC considère que le trouble émotionnel est associé à des processus cognitifs qui ne sont pas rationnels.
. TECHNIQUES DE REBT :
COGNITIF - réformer des idées qui sont raisonnables et irrationnelles. Se concentrer sur "défaire les cognitions".
TECHNIQUES ÉMOTIVES - se concentrer sur le « domaine affectif ou émotionnel » du client
. TECHNIQUES COMPORTEMENTALES - Concentrez-vous sur l'ensemble des méthodes comportementales telles que la formation à l'affirmation de soi,
 DÉCATASROPHISER - désigné comme « et si ».
REDÉFINIR - réarticuler un obstacle à quelque chose qui peut être utile.
. DÉCENTRAGE - Cela aidera le client à comprendre qu'il n'est pas le « centre de l'attention ».
TECHNIQUES COMPORTEMENTALES – cette méthode utilise une large sélection de méthodes pour aider les clients à obtenir
compétences essentielles, relaxation en préparant des situations difficiles, et les exposer à la peur, préparer des situations difficiles
situations, et les exposant à des situations redoutées.
. c. L'ANALYSE TRANSACTIONNELLE DE BERNE
Fait référence à l'examen et à la dissection des transactions entre les personnes.
Cela inclut l'évaluation des « trois états du moi : parent, adulte et enfant de chaque personne ».
L'objectif fondamental est que le client soit « autonome, conscient de soi, spontané et ait la capacité de
intimité.
. TECHNIQUES :
ANALYSE STRUCTURELLE - aide les clients à être conscients de leur "trois égos".
L'ANALYSE TRANSACTIONNELLE - aide les clients à "apprendre à communiquer avec des transactions complémentaires."
ANALYSE DE SCRIPT - examine le "type de script de vie que le client a développé et comment il peut être réécrit."
ANALYSE DES JEUX - consiste à déterminer "quels jeux les clients jouent et comment les jeux interfèrent avec
fonctionnement interpersonnel.

III. APPLICATION
Appliquons la technique de la Gestalt
Instruction :
1. Faisons un exercice en appliquant les techniques de la Gestalt : assumer la responsabilité et "maintenant je suis conscient".
2. Pour chaque technique, avant de compléter chaque phrase, essayez de fermer les yeux, écoutez votre
pensées, et sois silencieux.
3. Utilisez la boîte ci-dessous pour l'exercice.
Ouvrir les notes

Nom : _______________________________________________________

Assumer la responsabilité
1.
__________________________________________________________________________________
______________________
et je prendrai la responsabilité de cela.

2.
__________________________________________________________________________________
_______________________
et je prendrai la responsabilité de cela.

3.________________________________________________________________________________
_________________________
et je prendrai la responsabilité de cela.

Je suis conscient

Maintenant, je suis conscient

__________________________________________________________________________________
_________
2. Maintenant, je suis conscient

_________
Maintenant, je suis conscient
 Question de réflexion
Que ressentez-vous ?
__________________________________________________________________________________
__

__
__________________________________________________________________________________
__

Quelles ont été vos réalisations ?

__
__________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________________
__

IV. Évaluation
1. Quelle est l'importance d'étudier les méthodes de conseil ?
2. En tant qu'étudiant, cela peut-il vous être utile ? Pourquoi ou pourquoi pas ?

V. Évaluation

Un résumé comparatif des théories et méthodes de conseil (Connaissances)

Barème d'évaluation

Catégorie 4 3 2 1
Couverture de Captures tout Captures importantes Capture d'informations
le sujet informations importantes concernant le problème à propos du problème
à propos de la question problème qui va qui fournira le qui fournira le
qui fournira au public peu audience pauvre
audience pleine compréhension de base compréhension sur la compréhension sur la
compréhension sur la question problème problème
problème
Exactitude de tous les faits de soutien Presque tous soutiennent Faits les plus soutenants
 et de manière logique. et de manière logique. voie. information.
Analyse et Fournit un Fournit une analyse approfondie Fournit une analyse approfondie Analyse pauvre
évaluation discerner et analyse de certains de analyse de certains de
problème approfondi les problèmes les problèmes
analyse de tous les identifié identifié
analyse des problèmes de
tous les problèmes
présenté
Pertinence Avec approprié Avec approprié Avec inapproprié Aucune connexion du tout
/Connexion aux connexions entre les problèmes identifiés connexion entre
leçon problèmes identifiés et concepts étudiés problèmes identifiés
et les concepts en classe mais et les concepts
étudié en classe quelque peu flou étudié en classe
Écriture Fait preuve de clarté Montre la clarté de Rédaction peu claire
mécanique concision et idées grammaire, et
exactitude grammaire ou orthographe organisation
est exempt de grammaire erreurs
et les fautes d'orthographe organisation

Veuillez remplir les informations requises dans le tableau ci-dessous.

Théories Fondateur / Méthodes Contribution à Forces Faiblesses

Théoricien le champ
Freud
Psychanalytique
Théorie
Adlérien
Conseil

Personne Rogers –
Centré
Conseil
Gestalt de Perls
Théorie
Cognitive de Beck
Théorie

Ellis Rational
Thérapie émotive
Analyse

references
Gibson, Robert L. et Mitchell, Marriane H. Introduction au counseling et à l'orientation. (Sixième édition).
NJ : Merill Prentice Hall, 2003.
Gladding, Samuel T. Conseil : Une profession complète. (Quatrième édition). NJ et Ohio : Merill
Prentice Hall, 2000.
Kaplan, David M., Tarvydas, Vilia M. et Gladding, Samuel T. « 20/20 : Une vision pour l'avenir de la
Conseil : La nouvelle définition consensuelle du conseil. Journal de conseil et de développement.
Volume 92, 2014.
Mcleod, John. Introduction au counseling. (Troisième édition). Buckingham et Philadelphie : Open
Presses universitaires, 2003.
Nystul, Michael. Introduction à la consultation : Une perspective artistique et scientifique. (Deuxième édition). USA :
Allyn et Bacon, 2003.
Santrock, John W. Psychologie. (Septième édition). États-Unis : McGraw Hill, 2003