Intelligence Réussie : Concepts de Sternberg
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ScribdTranslationsIntelligence Réussie : Concepts de Sternberg
Traduit par
ScribdTranslationsL'INTELLIGENCE RÉUSSIE
DIARIO CLARÍN
MÓNICA BELTRÁN ET PRÉSENCES
CLARÍN, 21 MAI 2000, BUENOS AIRES
ORIGINAL
L'intelligence est comme un muscle. Selon le chercheur Robert Sternberg.
de l'Université de Yale, l'école valorise l'intelligence analytique, mais ne
la créativité. Il faut l'exercer, dit
Robert Sternberg, docteur en psychologie, est professeur à l'Université de Yale, où
il enquête sur l'intelligence. Dans son temps libre, il joue du violoncelle et écoute dans sa voiture le
lecture de livres entiers pour exposer sa théorie : il n'existe pas un seul type d'intelligence et,
De plus, les personnes les plus réussies dans la vie n'ont généralement pas un quotient intellectuel élevé.
intellectuel.
Sternberg est un homme sévèrement polémique surtout lorsque ses idées prennent un
biais simpliste et schématique. Cela peut être reflété lorsqu'il parle de
dernières compétences que possèdent les personnes et qui font de leur intelligence :
1. Possibilité d'analyser
- Il est utilisé pour résoudre les problèmes
2. Soyez créatif
On l'utilise pour décider quels problèmes doivent être résolus
3. Exercer un critère pratique
Il est utilisé pour mettre en pratique les solutions
Presencias est entièrement d'accord lorsqu'il affirme "L'intelligence est comme un"
muscle. If I exercise it, it improves; if not, it weakens, our real disagreement is that such
affirmation que j'ai utilisée pour induire le lecteur à sous-estimer - avec beaucoup d'habileté et de subtilité -
les processus analytiques en faveur de ce qu'il appelle l'Intelligence Créative.
Oui, cela nous semble très précieux le soutien qu'il apporte pour habituer les enfants.
voir les problèmes sous différents angles et observer comparativement d'autres
cultures bien que nous devons souligner que, sauf quelques écoles fondamentalistes qui
ils comprennent toute solution ou réponse comme un événement unique et vertical, la majeure partie des
Les chercheurs, pour ne pas dire tous, acceptent ce qui a été dit comme une vérité de caractère
incuestionnable.
Nous avons élaboré le présent document dans le but d'ouvrir le débat et la
discussion, nous comprenons que les concepts énoncés par ce chercheur sont optimaux
pour un atelier de réflexion pédagogique.
Quelques réflexions de Sternberg sur l'intelligence, tirées de son livre
L'intelligence réussie
L'intelligence réussie n'est pas mesurée par des tests car ceux-ci se
centrent sur l'intelligence académique inerte et non sur celle qui est active et
se met en pratique dans la vie.
Une personne n'a pas une quantité fixe d'intelligence. Par conséquent,
tant, il est modifiable. Il peut être augmenté ou diminué selon son utilisation ou non.
La clé -: L'intelligence n'est pas un problème de quantité, mais de
équilibre. De savoir quand et comment utiliser les compétences.
L'intelligence est en partie héréditaire et en partie environnementale.
Se développe tout au long de la vie et avec les influences familiales, de
amitiés et liens qui se créent.
Flexibilité : C'est un élément important. Il faut enseigner aux
enfants à aborder les problèmes sous plusieurs angles et à voir comment
d'autres cultures abordent les problèmes.
A continuación partie du reportage accordé à Clarín à l'occasion de
son passage par Buenos Aires, où il donnera une conférence devant 150
professeurs à l'Université de Palerme.
Vous affirmer dans votre livre La intelligence réussie qu'on peut augmenter
l'intelligence tout au long de sa vie, mais comment y parvenir ?
Le conseil le plus simple est de l'utiliser. L'intelligence est comme un muscle.
Si je l'exerce, elle s'améliore; sinon elle s'affaiblit. Il a été prouvé que le mal de
La maladie d'Alzheimer touche plus facilement les personnes qui utilisent moins leur
intelligence. La clé est d'utiliser l'intelligence au travail, dans les
relations interpersonnelles, dans la vie.
À quoi fait-il référence lorsqu'il parle d'intelligence réussie ?
- Dans la version traditionnelle, l'intelligence est quelque chose d'hérité, c'est comme si la
la personne aurait un numéro sur le front. C'est un numéro invisible, mais
c'est là. C'est un produit qui est apporté depuis la naissance et ne peut pas être
ne rien faire. Mais dans nos recherches, nous avons démontré que
tout type d'intelligence peut être développé. Je parle de la
intelligence analytique, créative et pratique.
Le quotient intellectuel ne sert à rien ?
Oui, mais seulement pour donner un indice d'une partie plus ou moins petite
de l'intelligence analytique. Ce n'est pas inutile, mais cela ne dit rien de la
intelligence pratique et créative des gens. La plupart des gens
ceux qui ont beaucoup de succès dans leur vie n'ont pas de quotients intellectuels
distinguer. Cependant, il arrive souvent que la valeur de
une personne avec le quotient intellectuel qu'elle a.
L'école valorise-t-elle ce type d'intelligence ?
- Les écoles valorisent l'intelligence analytique. Pas la créative. Beaucoup
Il y a des fois où des enfants sont punis pour l'avoir et ils sont considérés comme
hyperactifs ou qui disent avoir un déficit de l'attention. En général, les
les législateurs, les présidents, les entrepreneurs à succès n'ont jamais été
bons élèves. Et puis il arrive que, quand ils accèdent au pouvoir, ils ne se
s'intéressent plus à l'école parce qu'ils ont une vision très mauvaise de celle-ci
institution et ne collaborent pas pour améliorer les budgets
éducatifs.
Quelle est la marque, le sceau qu'une personne intelligente porte
réussie ?
- C'est celui qui connaît ses forces et aussi ses faiblesses. Et il en profite
surtout ses forces, sait traduire ses forces en succès et comment
compenser ses faiblesses. Les gens réussis ne sont pas bons dans tout.
Reconnaît qu'il y a deux ou trois choses qu'il peut très bien faire et les
profitez. Et pour ce qui ne lui réussit pas, il suffit de trouver autre chose
personne qui le fait.
Quelles sont vos faiblesses ?
- Les impôts. Je ne suis pas capable de suivre les échéances et de les payer, et tout ça.
Ça. Je n'ai jamais compris comment ça fonctionne. Alors j'ai engagé un comptable.
que se ocupe de tout et voilà, plus de problèmes.
L'intelligence réussie de Robert J. Sternberg
Les livres d'intelligence émotionnelle sont parmi ceux qui
moins contribuent au développement de l'être humain... c'est comme
lire un livre de Paulo Coelhodans une tentative de version
scientifique. CelivredeRobert J. Sternberg(l'homme
des théories triarchiques : de l'intelligence, de l'amour...)
en concret, je ne l'ai pas encore lu, mais en lisant quelques
points de son dernier chapitre, je crois que je ne vais pas le
lire.
Je sympathise très peu avec les propos de Daniel
Goleman et ses dérivés, mais bon... c'est à la mode, et
on veut toujours être lu. Par conséquent, je vais recueillir
certaines des caractéristiques de cette intelligence
réussie que recueille Sternberg... et vous m'en direz des nouvelles...
1.-Les personnes ayant une intelligence réussie se
automobile... peu importe si sa vie est un désastre
démontable et qui n'ont aucune possibilité réelle et
objectif d'aller de l'avant...
2.-Les personnes avec une intelligence réussie apprennent à
contrôler ses impulsions... ne pas le dire en face au patron
que si l'entreprise se passait de ses services
augmenteraient de 20 % les bénéfices...
3.-Les personnes ayant une intelligence réussie savent quand
persévérer... le problème survient quand ils échouent et envoient tout au diable à cause de leur entêtement...
4.-Les personnes ayant une intelligence réussie savent tirer le meilleur parti de leurs compétences... mais cela
vraiment méritoire est d'être incompétent dans l'utilisation des compétences et de réussir...
5.-Les personnes avec une intelligence réussie traduisent la pensée en action... elles ne croient pas qu'elles vont
montárselo avec Claudia Schiffer et rester dans la salle de bain avec pour seule compagnie le papier toilette...
6.-Les personnes ayant une intelligence réussie sont orientées vers le produit... ce qui importe, c'est l'orgasme, donne
tout comme avec la tante la plus grosse et la plus laide de la discothèque...
7.-Les personnes ayant une intelligence réussie accomplissent les tâches et parviennent à la fin... mais le véritable
le succès, rappelons-le, réside dans le fait de ne pas le faire et d'avoir du succès... l'autre est prévisible...
8.- Les personnes ayant une intelligence réussie ont de l'initiative... toujours volontaires pour les pires tâches :
nettoyer les toilettes, rester tous les week-ends avec la comptabilité...
9.-Les personnes avec une intelligence réussie n'ont pas peur de prendre des risques d'échec... avec laquelle s'enfoncer
ses entreprises en faillite... Vierge, Vierge... que je reste comme je suis...
10.- Les personnes ayant une intelligence réussie ne procrastinent pas... c'est un accro au travail qui doit le faire
tout ce qu'on lui met devant...
Je dirais que je n'ai pas trop d'intelligence émotionnelle... Vais-je échouer ?
Écrit par l'un des plus grands spécialistes mondiaux sur le sujet de la
intelligence, le présent livre est destiné à exercer une profonde influence
dans notre façon de concevoir les aptitudes et les capacités de l'être humain. À
À travers une recherche originale réalisée pendant des décennies, Sternberg
montre pourquoi des compétences mentales spécifiques comme l'intelligence
créatrice et l'intelligence pratique -- et non les tests académiques qui mesurent le
Le coefficient intellectuel - c'est la clé pour atteindre les objectifs les plus importants de
la vie, que ce soit dans les affaires, les arts, les professions libérales ou tout autre
un autre domaine d'activité.
L'intelligence qui nous conduit au triomphe, selon Sternberg, est différente à la fois
du coefficient intellectuel, qui implique des réalisations académiques, comme de la
intelligence émotionnelle, qui implique la modalité de pensée la plus adéquate
pour les relations personnelles. Cela nécessite des compétences dans trois types de pensée :
le créateur, le pratique et l'analytique, de sorte que les personnes qui possèdent
ce type d'intelligence est motivé, autodiscipliné, persévérant et
indépendants ; ils se montrent toujours astucieux pour obtenir des résultats à partir de
de ce qu'ils font, car ils disposent du savoir pratique nécessaire pour bien le faire
presque tout et pour trouver des moyens de surmonter ses limitations ; et, le plus
stimulante de tout, au fond, ils possèdent une intelligence qui peut être mesurée et
développer.
Intelligence réussie
Mes élèves, s'ils veulent réussir à la fin de l'année, devront savoir lire, écrire, parler et
écouter correctement. Voici un paragraphe de la page 62 de L'intelligence réussie de Robert J.
Sternberg, publié par Paidós :
Pourquoi les garçons de l'école secondaire mémorisent-ils des mots ? N'est-ce pas une manière
de apprendre à lire ni à écrire, à parler ni à écouter. La manière naturelle d'apprendre
les mots, c'est le faire dans un contexte, par exemple, en lisant et en écoutant. Enfin, ce que
Ce qui importe dans la vie, c'est de savoir lire, écrire, écouter et bien parler, ne pas être capable de répéter.
définitions. La mémorisation de mots n'est pas seulement antinaturelle, mais elle produit rarement
une rétention à long terme de ces mots. Puisqu'on les apprend en dehors d'un contexte
significatif, s'oublie rapidement, de manière très similaire au contenu de la plupart des
les matières avec lesquelles nous remplissons notre tête à l'école. (...) Les enseignants enseignent
pour les tests et ces tests ne mesurent pas ce que les garçons ni les adultes ont besoin de savoir.