Atelier sur le développement des enfants
Traduit par
ScribdTranslationsAtelier sur le développement des enfants
Traduit par
ScribdTranslationsRépublique des Philippines
Région autonome de Bangsamoro dans le Mindanao musulman
MINISTÈRE DES SERVICES SOCIAUX ET DU DÉVELOPPEMENT
Ampatuan, Maguindanao
PROPOSITION D'ACTIVITÉ
I. INFORMATIONS D'IDENTIFICATION :
Titre Atelier d'orientation sur l'enfant et le développement
Enseignants / Travailleurs
Budget Php 59 620,00
Nombre de participants : 37 participants
(27 - Travailleurs en développement de l'enfant)
(1- Point focal LCPC)
(2- Lien LGU)
(1 – MSWO)
(3-PSWs)
(3 - Intervenants en Ressources)
Date 20-21 juillet 2022
Lieu Ampatuan, Maguindanao
Source de financement Fonds MCPC
II. RAISON D'ÊTRE :
Un des cinq (5) programmes réguliers du Ministère des Services sociaux et
Le développement est le Programme de bien-être des enfants et des jeunes qui vise à promouvoir le
bien-être des enfants défavorisés en accordant une attention particulière à la prévention
et l'éradication de l'exploitation des enfants sous toutes ses formes ainsi que la promotion de leur
compétences pour l'emploi et l'auto-réalisation. La mise en œuvre de la Loi sur les premières années
(EYA) de 2013 ou RA 10410 est une étape importante dans la prise en charge de la petite enfance et
Le développement. La loi reconnaît l'âge de zéro (0) à huit (8) ans comme le premier crucial
stade du développement éducatif et a été d'une importance capitale. Cela aussi
réitère le mandat initial, « le Code de protection de l'enfance et de la jeunesse ou Présidentiel
Décret (PD 603) émis en 1974. L'article 1 du PD 603 stipule "que l'enfant est l'un des
les actifs les plus importants de la nation. Tout effort devrait être déployé pour promouvoir son
bien-être et améliorer les opportunités pour une vie utile et heureuse.” La RA 10410 déclare
Cet âge de zéro (0) à quatre (4) ans est de la responsabilité de la petite enfance
Conseil de la Petite Enfance et du Développement (ECCD).
Le Conseil ECCD est pleinement engagé dans son plaidoyer, sa mobilisation et son réseautage.
des communautés ainsi que l'orientation et la formation des éducateurs de la petite enfance comme
les Travailleurs en développement des enfants (TDE) sur l'utilisation des Normes et
Directives pour les programmes de la petite enfance basés dans les centres et aussi le programme national de la petite enfance
Curriculum d'apprentissage avec les packages de ressources d'apprentissage (LRP) qui l'accompagnent.
Les normes de compétence pour les enseignants en développement de l'enfant (CDTs) et l'enfant
Les agents de développement (CDW) avec le Conseil ECCD en partenariat avec
L'UNICEF développé fait partie intégrante des Normes et Directives pour le Centre-
Programmes de base pour la petite enfance pour sa mise en œuvre.
Les premières années de la vie sont importantes car ce qui se passe pendant la petite enfance peut
matière dans une vie" (Harvard, 2009). Par conséquent, le besoin d'enseignants compétents qui
peut fournir des soins, du développement et de l'éducation de la petite enfance avec QUALITÉ est
inévitable. Dans l'éducation, la qualité est largement déterminée par les compétences des enseignants.
La prévoyance en matière d'accès aux soins et au développement de la petite enfance signifierait
assurance de la qualité de la livraison des services. Cela ne peut se produire que si tous les éducateurs de la petite enfance
y compris les parents et les aidants naturels posséderont les exigences de base et réaliseront le
normes et compétences attendues d'eux.
La pratique de l'enseignement dans le pays est réglementée par la loi n° 7836
« Une loi pour renforcer la régulation et la supervision de la pratique de l'enseignement »
les Philippines et la prescription d'un examen de licence pour les enseignants et pour d'autres
"Objectifs" également connu sous le nom de Loi de professionnalisation des enseignants des Philippines de 1994. Non
une personne sera autorisée à pratiquer ou à proposer de pratiquer la profession d'enseignant dans le
Philippines ou être nommé enseignant sans avoir préalablement obtenu un valide
certificat d'enregistrement et une licence professionnelle valide. 3 Puisque nous voulons notre début
les éducateurs de l'enfance comme les CDT/ CDW, les parents et les aidants préparés pour leur
nobles tâches de prendre soin et de s'occuper des années de développement de zéro à
enfants de quatre ans, la demande de réviser les normes et compétences existantes
ici et à l'étranger et de les modifier et d'enrichir ces derniers pour les aligner avec le mandat actuel et
assurer la pertinence par rapport aux besoins des clientèles cibles est d'une importance primordiale
OBJECTIFS :
Spécifiquement, cette activité vise à :
1. Assurez-vous que tous les CDT et CDW ont développé et démontré les nécessaires
connaissances, compétences et attitudes pour répondre aux besoins développementaux des enfants et
offrir des programmes de haute qualité pour la petite enfance à tous les enfants de la naissance à 4 ans
ans. Engagez-les dans des activités qui les aideront à acquérir des compétences appropriées.
compréhension de la violence contre les femmes et de la violence basée sur le genre;
2. Organiser les travailleurs en développement de l'enfant qui aideraient le MSWO dans le
conduite des activités liées à la CFLGA, et dans la collecte de données (si nécessaire).
3. Construire une progression de développement professionnel et éducatif
opportunités parmi la main-d'œuvre de la petite enfance afin de travailler efficacement
avec de jeunes enfants, leurs familles et d'autres prestataires de services ;
4. Servir de référence pour les établissements de formation des enseignants et d'autres établissements de
apprentissage ainsi que la protection sociale provinciale et municipale
Les agents de développement dans leurs activités de développement professionnel pour les CDT,
CDWs et autres prestataires de services
III. DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ :
L'atelier d'orientation sur l'ECCD est une activité de deux jours qui sera
participé par 1 Responsable des affaires sociales municipales (MSWO), 1 Contact LCPC, 1 LGU
Lien, 3 travailleurs sociaux, 27 travailleurs en développement de l'enfant et trois (3) intervenants
avec un nombre total de 37 participants. Le lieu sera à la mairie de
Ampatuan, Maguindanao les 20-21 juillet 2022.
Le point culminant de l'activité sera l'organisation des travailleurs en développement de l'enfant.
et pour les rendre capables. L'enseignant en développement de l'enfant et le développement de l'enfant
Les travailleurs ont une solide connaissance des bases de la croissance et du développement de l'enfant.
Apprentissage. Ils savent que chaque aspect de la croissance et du développement est interconnecté et
interdépendant ; il suit également un schéma séquentiel et cela se produit dans un
continuum, c'est-à-dire que certains enfants peuvent se développer différemment à leur propre rythme, certains peuvent
expérimentent des retards ou ont des besoins particuliers. Ils comprennent l'impact de la culture et
les attentes des familles.
Cela permet au CDW de créer des environnements qui sont sains, respectueux,
soutenant et stimulant. Normes Compétences A1. Démontre une compétence générale
compréhension du développement de l'enfant dans différents domaines 1.1 Explique le
domaines de développement différents 1.2 Décrit les différents développements
caractéristiques d'un enfant 1.3 Reconnaît qu'un enfant se développe le long d'un continuum qui
est unique à chaque individu 1.4. Articule que le développement est continu et
généralement séquentiel 1.5 Applique des connaissances du développement de l'enfant et de l'apprentissage dans
déterminer les enfants à risque de retards A2. Démontre une compréhension générale de
how children learn 2.1 Employs principles of child growth and development 2.2 Uses
jouer comme un véhicule pour apprendre le physique, le cognitif, la langue, le socio-émotionnel, et
domaines créatifs et esthétiques 2.3 Répond aux besoins d'un enfant en fonction de ses
caractéristiques développementales 13 A3. Montre du respect pour les différences individuelles en
concevoir des ensembles d'activités d'apprentissage différenciés 3.1 Reconnaît que l'apprentissage
progresse lorsqu'un enfant est défié d'atteindre un niveau juste au-delà de ses capacités actuelles
maîtrise et aussi quand il/elle a de nombreuses opportunités de pratiquer les compétences nouvellement acquises
skills 3.2 Demonstrates understanding of a child’s background 3.3 Accepts each child
en tant qu'individu unique, incluant sa diversité linguistique, culturelle et sociale
domaines de fond
Les participants observeront également les protocoles de santé liés à la pandémie de COVID-19 qui.
sera mis en avant lors de cet atelier d'orientation.
IV. EXIGENCES BUDGÉTAIRES :
ACTIVITÉ COÛT TOTAL
20-21 juillet 2022
Atelier d'orientation pour Enfant
Travailleurs de développement 59 6200,00
Repas et Collations 37 pax x 480,00 x 2 jours
35 520,00
Fournitures de bureau 37 pax x 100 3 700,00
TE pour les participants 27 pax x 400 x 1 jour
10 800,00
Frais professionnels pour les intervenants 3 RPs x 3 000 x 1 jour
9 000,00
Bâche (3 x 6 pi) 1 bâche x 600 600,00
Total Php 59 620,00
V. RECOMMANDATION :
Avec les faits précédents, que le montant de CINQUANTE NEUF MILLE SIX
CENT VINGT PESOS SEULEMENT (Php 59 620,00) est fortement recommandé pour
la conduite de ladite activité.
Préparé par :
SUHAD S. BILANG, RSW, MTSW, MPA
Officier communal de bien-être social - Ampatuan
Approuvé par
HON. BAI ALEAH G. SANGKI
Maire municipal d'Ampatuan