Planification Éducation Physique Préscolaire
Traduit par
ScribdTranslationsPlanification Éducation Physique Préscolaire
Traduit par
ScribdTranslationsLa planification de l'éducation physique dans
l'étape préscolaire
Lic. Carlos Tirado Guzmán*
Lic. Jorge Pérez*
M. Hiram Alejandro Flores Martinez *
Introduction
Finalité du niveau préscolaire dans le domaine de l'éducation physique selon le curriculum de base
national and methodological orientations of early childhood education (2007)
Que l'enfant et la fillette avancent progressivement dans l'acquisition des compétences motrices
axées sur de petits et grands mouvements à travers des jeux et des activités d'expression
corporal et créative.
Apprentissages à atteindre :
Se déplace avec obstacle.
2. Pratiquez des mouvements à différents rythmes (courir, sauter, sur un pied sur les talons et
trepar).
3. Participez à des activités de danse et des actions corporelles.
4. Interagissez et manipulez des objets qui lui permettent le mouvement et le déplacement avec son
corps.
5. Renforce l'équilibre et la coordination globale du corps.
Plan d'Action
Plan d'Évaluation
Séance n° 1
Niveau : préscolaire
Âge moyen : 5-6 ans.
Nombre d'enfants : 25
habilités motrices de base "la Course".
Objectif : développer les compétences motrices de base telles que la course, les sauts, le rampement et
quadrupédie à travers des jeux de parcours.
Stratégies méthodologiques : le jeu.
Début ou Animation
Aconditionnement neuromusculaire
1. Jeu « le feu de circulation ».
Les enfants dispersés dans la zone imiteront les voitures, à une extrémité de la zone l'éducateur.
sostendra dans ses mains les petits drapeaux ou les balles colorées. Lorsque l'éducateur élèvera le petit drapeau
Lorsque je lève le petit drapeau vert, les enfants vont continuer la marche.
Variantes : utiliser d'autres éléments de couleurs : balles. Incorporer d'autres couleurs qui signifient
que réalise un autre mouvement. Ex.: bleu réaliser quadrupédie.
Développement :
2. Jeu "course de relais".
Organisation : 3 équipes en formation de colonnes, chaque équipe
avec un ballon.
Description : au son de la claque de l'éducateur les premiers
Les participants de chaque équipe se déplaceront en course vers le
obstacle situé à 15 mètres, ils vont le contourner et revenir pour
remettre le témoin au deuxième participant et ainsi de suite
jusqu'à ce que tous passent.
Variantes : augmenter la distance de l'obstacle, placer des cônes ou
aros, utiliser des ballons de différentes tailles, foulards.
3. Jeu de parcours
Déplacement sur obstacle :
oObstacle 1 : sauter à travers des cerceaux.
oObstacle 2 : ramper sous des chaises.
oObstacle 3 : monter sur une chaise, sauter et tomber dans le cercle.
oObstacle 4 : marcher sur une planche en bois.
(Équilibre). Variantes : incorporer d'autres types d'obstacles.
Fermeture
Récupération : marcher le long de la ligne de touche du terrain.
Discuter des activités qu'ils ont le plus appréciées.
Recueil du matériel.
Formation du petit train pour retourner en classe.
Matériaux : cônes, témoins de tube, cerceaux, chaises, bois d'équilibre, espace du terrain.
balles.