Loi Rizal et son impact historique
Traduit par
ScribdTranslationsLoi Rizal et son impact historique
Traduit par
ScribdTranslationsCours : Vie et œuvres de Rizal
MODULE 1
INTRODUCTION
Ce module discutera de l'une des législations les plus importantes aux Philippines
Histoire, La Loi Rizal également connue sous le nom de Loi de la République n° 1425 (R.A. n° 1425). Ce module va
mettez en avant les points importants sur la manière dont cette loi a vu le jour, comment cette législation a stimulé
Le nationalisme philippin, répondez aux questions sur pourquoi les étudiants devraient étudier La vie de Rizal et le
la pertinence de ce cours pour leurs domaines d'expertise respectifs. Ce module met également en avant certains
grandes évolutions économiques, sociales et politiques des années 19thsiècle qui a influencé
La croissance de Rizal en tant que nationaliste a conditionné l'évolution de sa pensée. Ce module aussi
aborde les différents modes de vie des familles durant les années 19thsiècle. Discutez de l'important
détails dans la Vie de Rizal et l'importance de sa naissance. Met en avant ses souvenirs d'enfance et
comment cela a influencé son jeune esprit. Ce module aborde également sa jeunesse, son éducation précoce, tôt
réalisations et les personnes importantes dans le parcours de Rizal.
RESULTATS D'APPRENTISSAGE DU COURS
K – Contextualisez la pertinence du cours en général dans la vie quotidienne des Philippins de nos jours
S – Démontrez l'importance et la pertinence de la manière dont le nationalisme a été façonné dans le cœur
et l'esprit de notre héros national
A – Intérioriser comment l'écriture de l'histoire peut changer l'image du pays
CONTENU DU MODULE
Ce module contient les leçons suivantes :
Leçon 1 : Introduction au cours : Loi république 1425 et les Philippines du 19ème siècle en tant que Rizal
Contexte
Leçon 2 : La vie de Rizal : famille, enfance et éducation précoce
CONSIGNES SUR LA FAÇON D'UTILISER LE MODULE CORRECTEMENT
Afin de bénéficier profondément de ce module, veuillez vous guider par tous les points clés.
présenté ci-dessous.
1. Ce module contient deux (2) leçons. Lisez, comprenez et analysez les explications.
en profondeur pour que vous puissiez comprendre la leçon complètement.
2. Sur la première page de chaque leçon, vous trouverez les résultats d'apprentissage spécifiques (RAP)
chaque leçon. Les SLO sont les connaissances et les compétences que vous êtes censé acquérir à la fin de la
5. La tâche/pratique d'évaluation et le devoir devront être vérifiés par votre matière.
instructeur.
LEÇON 1 :
Introduction au cours : Loi républicaine 1425 et les Philippines au 19e siècle comme contexte de Rizal
RESULTATS D'APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES
Après avoir étudié ce module, vous devriez être en mesure de :
K – Contextualiser la vie politique, économique et sociale des Philippines durant les années 19thsiècle
- Traiter le lien entre l'individu et la société en termes sociaux, économiques et politiques
développement
S - Articulez sur la vie des Philippins à cette époque
Démontrer une compréhension de José Rizal dans le contexte de son époque
A – Intégrez la pertinence de la loi dans la construction nationale d'un véritable Philippin
Questions de motivation/encouragement
*Connaissez-vous l'un de nos héros nationaux ? *Que pensez-vous des bases légales pour devenir un
héros national ? * Trouvez-vous intéressant d'étudier et de connaître les gens du passé ? * Que
quelles sont vos pensées sur le contexte social, politique et économique de notre pays aujourd'hui ?
Discussion
CONTEXTE ET CONTENU DE LA LOI RÉPUBLICAINE N° 1425, S.1956
La loi républicaine n° 1425, connue sous le nom de loi Rizal, exige que toutes les institutions éducatives en
Les Philippines proposeront des cours sur Jose Rizal. Le nom complet de la loi est 'Une loi pour inclure dans le'
Curricula de toutes les écoles publiques et privées, collèges et universités sur la vie,
Oeuvres et écrits de José Rizal, en particulier ses romans Noli Me Tangere et El
Filibusterismo, autorisant l'impression et la distribution de celui-ci, et pour d'autres objectifs.
La première section de la loi concerne l'obligation pour les étudiants de lire les romans de Rizal.
les deux dernières sections concernent la mise à disposition des écrits de Rizal au grand public - elles nécessitent
les écoles doivent disposer d'un nombre suffisant de copies dans leurs bibliothèques et mandater la publication de
les œuvres dans les principales langues philippine.
Jose P. Laurel, alors sénateur qui a coécrit la loi, a expliqué que puisque Jose Rizal était
le fondateur du nationalisme du pays et a contribué de manière significative à la condition actuelle
de la nation, il est juste que les Filipinos, surtout les jeunes, connaissent et apprennent à s'imprégner
les grands idéaux pour lesquels le héros est mort.
2. Rendre hommage à notre héros national pour avoir consacré sa vie et ses œuvres à façonner le peuple philippin
personnage
3. Obtenir une source d'inspiration de patriotisme à travers l'étude de la vie, des œuvres et des écrits de Rizal.
RIZAL DANS LE CONTEXTE DES PHILIPPINES DU 19E SIÈCLE
Pour pouvoir comprendre Jose Rizal dans le contexte de son époque, vous devez analyser les divers
changements économiques, sociaux, politiques et culturels qui se sont produits au dix-neuvième siècle.
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE
L'épanouissement du mouvement nationaliste à la fin du dix-neuvième siècle aux Philippines pourrait
à peine possible sans la croissance économique, qui a eu lieu au 19ème siècle,
particulièrement après environ 1830.
Croissance économique qui a eu lieu pendant le temps de Rizal :
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2.L'ouverture du canal de Suez
3. La croissance de l'industrie de l'exportation
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5. L'essor des monopoles
Le commerce des galions (Kalakalang Galyon)
- également connue en Nouvelle-Espagne sous le nom de « La Nao de la China » (Le Navire de la Chine) parce qu'elle transportait
principalement des marchandises chinoises expédiées depuis Manille.
- Le commerce des galions était un monopole gouvernemental.
- Seules deux gallions ont été utilisés : L'un a navigué d'Acapulco à Manille avec quelques
500 000 pesos de marchandises, passant 120 jours en mer ; l'autre a navigué de
Manille à Acapulco avec des biens d'une valeur de 250 000 pesos en dépensant 90 jours à
mer.
- Les navires de commerce espagnols qui pendant deux ans et demi ont relié les Philippines
avec le Mexique à travers l'océan Pacifique a duré de 1565 à 1815.
Lorsque les Espagnols sont arrivés aux Philippines, nos ancêtres faisaient toujours du commerce.
avec la Chine, le Japon, le Siam, l'Inde, le Cambodge, Bornéo et les Moluques. Les Espagnols
Le gouvernement a maintenu des relations commerciales avec ces pays, et Manille est devenue le centre
du commerce dans l'Est. Les Espagnols ont fermé les ports de Manille à tous les pays sauf
Mexique. Ainsi, le commerce de Manille-Acapulco, mieux connu sous le nom de « Commerce des galions », est né.
Ouverture du canal de Suez
L'ouverture du canal de Suez en 1869 est devenue un passage relativement facile entre
L'Espagne et les Philippines pour le commerce espagnol.
Le 17 novembre 1869, le canal de Suez a été ouvert à la navigation.
Lorsque le canal de Suez a ouvert, il n'avait que 25 pieds de profondeur, 72 pieds de large au fond, et