Formes de violence contre les

adolescences
Quand nous parlons de formes de violence contre les adolescents, suivant la
Observation Générale No 13 du Comité des Droits de l'Enfant (dans
adelante OG13), nous comprenons qu'il s'agit de toutes ces violences qui
puissent souffrir aux mains d'adultes, aux mains d'autres filles, garçons et adolescents, ou
y compris celle qui, se trouvant dans des contextes qui ne les protègent pas de
manière adéquate, les amène à s'automutiler.
On reprend ce qui est contenu dans la OG13, car cette observation développe ce
mandaté par la Convention relative aux droits de l'enfant dans son article 19, dans
celui qui indique que...

1. Les États parties prendront toutes les mesures législatives,

administratives, sociales et éducatives appropriées pour protéger l'enfant
contre toute forme de préjudice ou d'abus physique ou mental, négligence ou traitement
négligence, mauvais traitements ou exploitation, y compris l'abus sexuel, pendant que
l'enfant se trouve sous la garde des parents, d'un représentant
légal ou de toute autre personne qui en a la charge.

2. Ces mesures de protection devraient comprendre, le cas échéant,

procédures efficaces pour l'établissement de programmes sociaux
afin de fournir l'assistance nécessaire à l'enfant et à ceux qui
ils prennent soin de lui, ainsi que pour d'autres formes de prévention et pour le
identification, notification, renvoi à une institution, enquête
traitement et observation ultérieure des cas précédemment décrits de mal
traitements de l'enfant et, le cas échéant, l'intervention judiciaire.

Pour ce qui précède, au moment de créer des politiques publiques, de concevoir et d'exécuter des programmes ou
interagir directement avec les adolescents, il est utile de revoir les différentes
formes de violence qui peuvent exister contre les adolescents. Ci-dessous,
apparaissent certaines des formes de violence contenues dans l'Observation Générale n°
13 :
 Négligence ou traitement négligent
Le contexte adulte néglige les adolescences lorsqu'il ne prend pas en compte les
besoins physiques et psychologiques des adolescentes et adolescents, bien qu'il compte avec
les ressources nécessaires pour le faire. Par exemple, une famille qui oublie les
consultations médicales de votre fils diabétique, bien qu'il ait des ressources économiques
pour payer les consultations.

Il est important de ne pas confondre négligence avec pauvreté ou manque d'accès à

ressources de base. Par exemple, une famille à faibles revenus qui n'atteint pas
consultation médicale spécialisée de votre fils diabétique car il vit dans une
communauté rurale éloignée, ne dispose pas de ressources économiques pour le transport ni
il existe cette attention médicale dans votre communauté, il ne s'agit pas de négligence, mais
que vit de la violence structurelle.

Entendue comme celle dans laquelle un dommage est causé à la satisfaction de

besoins humains fondamentaux comme résultat de politiques économiques qui
impliquent la répartition injuste de la richesse. C'est la structure sociale elle-même qui
place certaines personnes dans des situations de vulnérabilité et de manque d'accès à
ressources.

Violence mentale
Elle est également connue sous le nom de maltraitance ou de violence psychologique et/ou émotionnelle. Cela se

lient aux pratiques qui nuisent au développement d'un concept de soi sain,
et qui soumettent les adolescents et les adolescentes à des situations effrayantes, humiliantes,
d'isolement, discriminatoires, entre autres.

Par exemple, des personnes aidantes qui insultent et dénigrent les

adolescents, qui les empêchent de vivre avec des groupes d'pairs, qui menacent,
Ils font du chantage ou manipulent leurs filles et fils.

Violence physique et châtiments corporels

Toute action qui porte atteinte à l'intégrité physique des adolescents et des adolescentes.
Inclure toute punition dans laquelle on utilise la force physique et dont l'objet est
causer de la douleur ou de l'inconfort, qui peut être léger; par exemple, des pincements, des gifles,
poussées, etc.
 Abus et exploitation sexuelle
Pratiques commises par une autre personne dans lesquelles est engagé le
développement psychosexuel de l'adolescent ou de l'adolescente. Celui qui exerce une violence sexuelle peut
se prévaloir de l'usage de la force ou de menaces, de coercition, de manipulation et
intimidation. Cela implique toute pratique dans laquelle une personne utilise
des adolescentes comme des objets pour la propre satisfaction sexuelle, ainsi que des pratiques
dans lesquelles ils sont contraints de réaliser des activités sexuelles comme la prostitution,
pornographie, entre autres.

Violence entre pairs

Il s'agit de la violence physique, émotionnelle ou sexuelle qui est exercée par un ou une
adolescente, contre un(e) autre. Pour comprendre ce type de violence, il est nécessaire
prendre en compte que lorsqu'un adolescent exerce de la violence, il n'a pas
accédé à des outils pour la résolution pacifique des conflits et/ou réplique les
violences auxquelles il a été témoin ou qu'il a vécues ; par exemple, des situations de harcèlement

scolaire
photographies intimes.

Autolesions
Toutes les conduites dans lesquelles les adolescents se causent du tort
ou mettent en péril leur intégrité. Ils ont tendance à recourir à ces pratiques quand
ils affrontent des situations qui leur provoquent des niveaux élevés d'angoisse, parce que non
ils disposent d'outils pour atténuer ou gérer cette émotion douloureuse.
Incluent les troubles de l'alimentation, l'abus de substances, les blessures self-infligées
(coupures et brûlures sur la peau), pensées suicidaires, tentatives de suicide et
suicide.

Violence in the media

Elle est liée aux contenus stéréotypés que les médias de
la communication diffuse, où ils ont tendance à représenter les adolescents comme
violents, délinquants, paresseux, etc.

Cela peut également impliquer une violation du droit à la vie privée par le biais de
divulgation d'informations personnelles.

Violence through information and communication technologies

communications (TIC)
Il s'agit de toute violence vécue par les adolescents qui est liée au
utilisation des technologies; par exemple, l'enregistrement ou la production de matériels
pornographiques et/ou discriminatoires qui portent atteinte à la dignité et le
développement psychosexuel des adolescents, l'exposition à l'information
inappropriés, contenus agressifs, pornographiques, trompeurs, qui peuvent être
préjudiciables à son développement.
Les adolescents et les adolescentes peuvent être l'objet d'intimidation, de harcèlement, de diffamation ou
captation pour exploitation sexuelle ou pornographie par le biais de ces technologies.

Violations des droits des adolescents dans les institutions

Les institutions de l'État exercent de la violence contre les adolescents et les adolescentes
lorsqu'ils ne garantissent pas leur protection et tombent donc dans des actes de négligence,
quand ils ne disposent pas d'une attention spécialisée pour les adolescents ou quand
ils réalisent des actions ou des procédures nuisibles.

Par exemple, manque d'offre de services de santé spécialisés pour les adolescents,
arrestations d'adolescents en situation de migration dans des stations
migratoires, soumission des adolescents à des interventions non spécialisées
dans lesquelles elles/ils sont traités comme des adultes, entre autres.

Tortures et traitements inhumains ou dégradants

Ce type de violence est généralement exercé par la police et d'autres agents de l'ordre.
public, personnel des foyers de résidence et d'autres institutions, qui ont
autorité sur les adolescents. Il s'agit de tout acte de violence qui
oblige à confesser, punit ou contraint à réaliser des activités contre sa volonté, que
n'a pas été le résultat d'un processus de justice et condamné par un juge ou
juge.

Pratiques nuisibles
Il s'agit de comportements qui portent atteinte à l'intégrité physique ou émotionnelle des
et les adolescents, qui sont justifiées ou acceptées par des croyances et/ou des pratiques
culturales spécifiques; c'est-à-dire, bien qu'il s'agisse de comportements violents contre les
les adolescentes ne se perçoivent pas comme telles, car le contexte culturel les
considérer appropriées.

Par exemple, rites initiatiques, alimentation forcée, tests de virginité,

mariage forcé, crimes d'honneur, représailles ou vengeances entre groupes,
acusations de sorcellerie ou exorcismes, entre autres usages et coutumes que
portent atteinte au développement psychosexuel des adolescents.
Vulnérabilité particulière des
adolescences
Il existe des préjugés qui tendent à ne pas percevoir les adolescents comme
population particulièrement vulnérable, en raison de son âge et de son stade de développement.
On pense souvent que la population infantile est plus vulnérable que la population
adolescente, en raison de son jeune âge et de son manque d'expériences et de compétences.

On tend également à penser que les adolescents et les adolescentes sont moins vulnérables que la
population infantile, car ils ont acquis plus d'informations et d'expérience à leur stade de
développement, et par conséquent ils peuvent penser et décider comme s'ils étaient des adultes. Ces
Les mythes ou préjugés sur l'adolescence peuvent empêcher la détection de situations de
violences contre les adolescences ou même entraver l'accès de cette population à
la protection et la restitution de ses droits.

En réalité, les adolescents et les adolescentes se trouvent dans des situations de haute vulnérabilité, et
cette se maintient par une combinaison entre les caractéristiques propres à sa phase de
développement et la structure sociale qui les exclut et les stigmatise. Reprenant certains de
les concepts révisés (Piaget, 1967 ; Papatia Olds, Feldman 2010), il est possible de dire
que

Les changements hormonaux, avec la présence de dopamine et d'ocytocine dans le cerveau,

ils incitent les adolescents à rechercher des situations dans lesquelles ils ressentent du plaisir,
aventures, situations et nouvelles personnes.
Le manque de jugement critique, en raison de l'immaturité du cortex préfrontal, ne leur permet pas
prendre conscience des risques ni prendre en compte les conséquences de ses décisions à
à moyen et long terme, être empathiques/ques, ni prendre des décisions sans l'interférence de leurs
émotions.
Le besoin impérieux d'appartenir à des groupes de pairs les pousse à surévaluer la
acceptation, à tout prix, dans un groupe de pairs, sans parvenir à percevoir s'il s'agit de
contextes dans lesquels son intégrité ou sa stabilité émotionnelle peut être en danger.

Dans la ressource suivante, vous trouverez davantage d'informations concernant les aspects sur la
vulnérabilité des adolescents :

Les adolescentes et les adolescents ont souvent tendance à prendre des décisions sans être totalement conscients des risques.

ce qui implique, et par conséquent sont exposés à beaucoup plus de dangers.

Des situations qui, selon le raisonnement adulte, sont manifestement dangereuses, peuvent ne pas l'être.
perçues comme telles par le cerveau des adolescents.

Lo précédent peut se traduire par des situations de recrutement par des réseaux de traite, de criminalité
bandes organisées, exposition à des situations à risque, comme la consommation d'alcool, de drogues
pratiques sexuelles à risque, relations de couple dans lesquelles il y a de la violence, entre autres.

Comme vous pouvez le constater, les adolescents ont besoin que l'État, les familles, et en
général, on garantit aux adultes l'accès à des contextes et des situations dans lesquelles
exercent leurs droits et soient protégés par leur environnement, contexte et caractéristiques de
développement et bien-être.
Adolescents qui répètent des comportements violents vécus
dans son environnement

Il y a des occasions où les adolescents sont récepteurs de violences dans

leurs environnements, et ils répètent également les comportements violents qu'ils observent et vivent.

Lorsque nous serons confrontés à un adolescent ou une adolescente qui exerce de la violence,
nous devons penser qu'il reproduit la violence qu'il a vécue dans le passé à
un autre contexte.

Les expériences de violence antérieures, au cours desquelles des adolescents ont été victimes ou
récepteurs/de celle-ci, deviennent le référent pour résoudre les
conflits, pour établir des relations, pour construire son propre concept de soi et la
conception du monde.

Cela devient la manière dont l'adolescent apprend à faire face aux

difficultés et résoudre les problèmes. En ce sens, les adolescents qui
Celles et ceux qui exercent des violences doivent également être considérés comme des récepteurs de violence.

Causes et conséquences de la violence contre les

adolescences

Causes de la violence
L'une des principales causes des violences envers les adolescents est que dans
les sociétés existent des pratiques et des attitudes culturelles généralisées qui tolèrent la
violence en général. Parmi les principales causes des violences, Unicef (2011 :
233) indique qu'on trouve les suivantes :

Le manque de connaissances, de données et de compréhension sur la violence contre les

les adolescences et leurs causes fondamentales.

Les réponses sont plus centrées sur les symptômes et les conséquences que sur les
causes.

*Par exemple, lorsque l'on cherche à ce que les adolescents changent de comportement
violentes qu'elles exercent contre d'autres personnes, sans tenir compte de ce qu'elles ont vécu ou témoigné
également des comportements violents. Aucune intervention ou politique publique ne sera utile si seulement
cherche à ce que les adolescents et les adolescentes abandonnent les comportements violents qu'ils répètent, sans englober
aussi les situations qui les placent dans des contextes où ils vivent des violences et dans les
qui n'ont pas accès à une protection efficace ni à des expériences d'apprentissage
manières non violentes de faire face aux difficultés.

Les stratégies les plus fragmentées que intégrées.

Une autre des causes fondamentales de la violence contre les adolescents, selon
la stratégie INSPIRE1 est la tolérance sociale à la victimisation des filles et
les adolescentes femmes, ainsi que la légitimation des comportements violents
exercées par des hommes, des adolescents de sexe masculin et des enfants, comme des formes "appropriées"
de montrer de la force.
Cette cause de violences envers les adolescents repose sur des stéréotypes.
de genre, qui placent les filles et les adolescentes dans une situation de
vulnérabilité particulière, car la victimisation d'elles est perçue comme quelque chose
normal, et l'agression des hommes et des adolescents de sexe masculin comme des comportements
attendues et justifiées socialement et culturellement.
On a souvent tendance à blâmer les femmes pour la violence, provoquant de la honte,
culpa et difficultés à dénoncer les situations de violence.
Cet outil se compose de sept stratégies pour mettre fin à la violence contre les filles et les garçons, et a été
développée par divers organismes internationaux, tels que l'OMS, l'UNICEF, l'USAID, l'OPS, entre autres. Elle sera reprise
plus largement dans le module 3.

Selon l'OG13 (2011: 233), les adolescents et les adolescentes qui ont souffert de violence sont
plus susceptibles d'agir de manière violente, depuis leur enfance jusqu'à leur vie
adulte. C'est ainsi que la diminution de la violence dans une génération réduira la
violence dans la suivante.
D'autres causes de la violence contre les adolescents que vous pouvez identifier,
se produisent au niveau structurel.

Le manque de progrès social.

Basses niveaux de vie.

Difficulté d'accès aux droits fondamentaux, comme le

Autres causes liberté, la justice et la paix.

Les conceptions tutélaires qui ne reconnaissent pas aux et aux

les adolescentes comme sujets de droits.

D'autre part, des conceptions tutélaires sur l'adolescence, où les et les

les adolescentes ne sont pas reconnues comme des sujets de droit, elles donnent également naissance
à des pratiques qui soutiennent des violences contre les adolescents.
Nous parlerons davantage de l'approche tutélaire et de l'approche des droits un peu plus.
en avant.

Conséquences de la violence

Commençons par dire que « la violence met en grave danger la survie de

les adolescents et leur développement physique, mental, spirituel, moral et social
(Unicef, 2011, p. 233)

Les conséquences peuvent avoir des impacts à plusieurs niveaux, qui incluent cela
physique, le cognitif, l'émotionnel, le développement, le comportement et le
relationnel.
 Zones d'affectation et conséquences
Physique Relationnel
Retard dans le développement physique et la Détérioration des relations personnelles
apparition ultérieure de maladies exclusion scolaire et conflits avec la
pulmonaires, cardiaques, hépatiques et de Lois.
infections sexuellement transmissibles. Augmente le risque que le ou la
Cognitive l'adolescente soit l'objet d'une
Problèmes de performance dans la victimisation ultérieure et accumulation
école et au travail. expériences violentes, et même qu'il ait
un comportement violent au sein
du couple à des étapes ultérieures de la
vie.
Développement et comportement Mental
Absentéisme scolaire et comportement Anxiété et troubles dépressifs
agressif, antisocial et destructeur envers des hallucinations, des troubles de la
oui et envers les autres. mémoire ou tentatives de suicide.
Émotionnel
Sensations de rejet et d'abandon, troubles affectifs, traumatisme, peurs,
anxiété, insécurité et destruction de l'estime de soi.

Jusqu'à présent, nous avons mentionné les conséquences des violences sur les
adolescences, au niveau de l'individu, mais…

Quelles sont les conséquences des violences contre les adolescents à un

niveau plus large ?

Dans le schéma suivant, vous trouverez les conséquences des violences contre les
adolescences, depuis l'impact social.
Les conséquences d'impact social comprennent, par exemple, des coûts économiques et
humains liés aux soins médicaux dérivés des violences contre les
adolescences, à des modalités alternatives de soin pour les adolescents et les adolescentes
en situations de vulnérabilité particulière, à des services sociaux qui offrent
ressources pour les adolescents et leurs familles, coûts dérivés de la
interruption temporaire ou permanente de l'éducation, impacts sur des projets de
la vie, et pertes de productivité sur la vie future, entre autres.

Nous avons également trouvé des coûts associés au système de justice en ce qui concerne les délits
commis par et contre les adolescents et les adolescentes qui ont subi des actes de violence.
En ce qui concerne le tissu social, les conséquences sont liées à des impacts sur
développement de citoyennes/ citoyens sociaux et responsables qui participent activement
dans la communauté locale et dans la société en général.
Comme vous avez pu le constater, toutes ces conséquences nuisent profondément aux
les adolescences et leur plein développement et bien-être. Connaître les causes et les
les conséquences de ces violences nous permettent de considérer que, en tant que société, nous
Il reste beaucoup de travail à faire pour s'attaquer à la violence et l'éliminer.
adolescences ; néanmoins, un changement de regard est possible dans l'attention à cela
types de violences.

Éléments nécessaires à considérer pour

l'attention à la violence contre les
adolescences

Lors de la conception de politiques publiques et d'interventions liées à la protection et

restitution des droits des adolescents, il est important de prendre en compte les
éléments qui apparaissent ci-dessous :

a) Une approche basée sur les droits des adolescents.

Pour reconnaître les conditions de violence auxquelles vivent les adolescents et les adolescentes
identifier des actions spécifiques pour la prévenir et l'éradiquer, il ne suffit pas de considérer
uniquement la violation du droit à la vie, à la survie et au développement ; il est nécessaire,
en suivant les principes généraux de la CDN, considérer également :

De quelle manière des espaces sont-ils créés pour éradiquer la discrimination à l'encontre des femmes et des hommes
adolescentes.

Que signifie et comment garantir le droit d'être entendu(e) et de participer.

Comment il est compris, défini et garanti son intérêt supérieur dans divers domaines.

b) Une approche qui inclut les dimensions de genre de la violence contre les
adolescences.
En considérant les facteurs qui placent les adolescents et les adolescentes dans des situations de violence, il est
il est essentiel de considérer les dimensions de genre. Il existe différents facteurs de risque et
formes de discrimination associées à des stéréotypes basés sur le genre culturellement
construits et reproduits, déséquilibres de pouvoir et inégalités dans lesquels ils se développent
les adolescentes et les adolescents. Dans ce sens, il est nécessaire :

c) Une approche qui considère le rôle central des familles dans les stratégies de
soin et protection des adolescents.

Nous décrivons ci-dessous les trois approches mentionnées, qui peuvent être utiles dans.
concevoir ou appliquer des stratégies et des politiques publiques liées à la protection et
restitution des droits des adolescents vivant des violences :

La conception de la famille qui est considérée dans ce document n'est pas liée à cela
que se considère comme une « famille traditionnelle », mais qui fait référence au groupe de personnes adultes qui
satisfaire les besoins physiques et psychosociaux des filles, des garçons et des adolescents ; exercent une
la discipline positive et non violente, offre un lien solide au et à l'adolescent, pour que
comptez avec au moins une personne adulte présente et fiable, ainsi que des relations de soutien
avec les camarades et les autres personnes. Par exemple, les familles monoparentales, les familles
dans lesquelles collabore la famille élargie, les familles homoparentales ou lesbomaternelles, familles de
accueil, entre autres.

Il est possible de considérer les aspects suivants lorsqu'il s'agit de favoriser les familles à avoir un
rôle central dans les stratégies de soin et de protection des adolescent.e.s :

Renforcer la vie familiale, soutien aux familles et assistance aux familles en difficulté,
comme activités prioritaires de protection des adolescents.
Intervenir dans les familles où les adolescents sont exposés à des actes
de violences commises par des membres de la famille, équilibrant le droit à la moindre séparation
de la famille avec le droit à la protection.

Assurer l'existence et la mise en œuvre de programmes destinés aux adolescents et leurs

familles pour garantir des pratiques optimales de parentalité positive, y compris des méthodes
positifs de la parentalité, informations sur certains risques et sur des manières de
écouter les adolescents et les adolescentes et tenir compte de leurs opinions ; par exemple,
associations et clubs de jeunes, conseil aux jeunes et aux familles en difficulté.

Propager des groupes communautaires d'entraide, conseiller les aidants avec

problèmes d'emploi, de logement ou d'éducation, programmes thérapeutiques, entre autres.
 Comment considérer le
approche des droits de
adolescences ?

Tenir compte de l'adolescent ou de l'adolescente comme titulaire de droits, et des

personnes adultes comme celles qui sont obligées de créer les conditions
pour qu'ils puissent exercer leurs droits.

Vérifier si la participation effective des femmes et des hommes est encouragée.

adolescentes dans toute décision ou intervention qui les concerne.

Considérer si l'on prend en compte les caractéristiques particulières, au cas où

cas

Raisonner sur la prise en compte de l'intégralité des droits des femmes et des hommes
adolescentes qui pourraient être vulnérables ou qui nécessitent
protéger.

Tenir compte du principe d'autonomie progressive, c'est-à-dire que l'on

considère l'étape de développement et les caractéristiques spécifiques de la ou le
adolescente.
 Comment considérer le droit à la vie, au
survie et développement des adolescents
la mesure maximale possible ?
S'assurer qu'aucun adolescent ne soit privé/e de
la vie.
Prendre toutes les mesures possibles pour diminuer la
mortalité adolescente; augmenter l'espérance de
vie; en particulier, des mesures pour éliminer la
malnutrition et les épidémies.
Concevoir des mesures spéciales pour réduire le risque
de captation d'adolescents dans des gangs et/ou
activités de la criminalité organisée, réseaux de traite,
exploitation sexuelle, etc.
En principe, cela implique de reconnaître
Protéger les adolescents contre les mauvais traitements et
que tout individu a droit
toute forme de violence parmi celles déjà mentionnées,
à la vie, la liberté, la sécurité
qu'elles soient exercées par des membres de la famille, des pairs ou
de sa personne”, selon le
article 3 de la Déclaration institutions privées ou de l'État.
Déclaration universelle des droits de l'homme; Considérer des interventions spécifiques dirigées vers
pour cela, il faut : détecter des comportements suicidaires, y compris
automutilations, pensées et tentatives de suicide.
Enregistrer, documenter et traiter de manière
spécialisée dans les grossesses adolescentes et fournir
informations sur la prévention de la grossesse et la santé
reproductif
Considérer des actions pour protéger les droits de
adolescents en situation de migration,
Il existe des situations associées à des violences contre les adolescents qui nécessitent un
approche hautement spécialisée, c'est-à-dire que pour garantir le droit à la vie,
liberté et sécurité, les personnes adultes chargées de concevoir des interventions et des politiques
les publics doivent connaître des aspects particuliers des situations qui menacent la vie,
survie et développement des adolescents. Un exemple en est la réalité
que vivent les adolescentes et les adolescents captés dans les réseaux de traite aux fins d'exploitation
sexuel.

Comment considérer le principe de non-discrimination

contre les adolescent(e)s?
Considérer le principe de non-discrimination implique de prendre en compte qu'il existe
beaucoup de contextes dans lesquels les adolescentes et les adolescents peuvent ne pas avoir accès de manière

effectue des mesures qui garantissent l'exercice de ses droits, en raison de la phase
de développement dans lequel ils se trouvent ou d'une condition spécifique propre à
contexte dans lequel elles se déroulent. Pour attacher des actions ou des stratégies au principe de
pas de discrimination, il sera nécessaire, au minimum :

S'assurer que les stratégies n'excluent pas les formes de vêtement que les femmes et les hommes
les adolescentes choisissent, qui répondent à la restructuration de leur identité.

Considérer le moment évolutif pour encadrer de manière congruente les réponses,

comportements ou pratiques des adolescents, pour qu'ils ne soient pas perçus comme un défi,
agressivité, opposants, mauvaise conduite ou même comme des troubles psychopathologiques, quand
En réalité, ils sont conformes aux attentes face à l'immaturité du système nerveux et aux défis évolutifs.
que ils affrontent.

Assurer l'inclusion et le respect de la diversité des orientations sexuelles, des préférences

sexuelles, identités ou expressions de genre parmi les adolescents.

Tenir particulièrement compte de l'approche de genre, c'est-à-dire considérer les situations

spécifiques dans lesquelles les filles et les jeunes adolescentes pourraient vivre des situations de
exclusion, violences spécifiques ou difficultés d'accès à l'exercice de leurs droits,
basées sur des stéréotypes ou des normes de genre soutenues culturellement et socialement.

Construire des actions et des stratégies proactives pour détecter et garantir l'accès des
adolescentes à des services spécialisés lorsque leurs droits sont en danger ou sont violés.
Il est fréquent que les institutions supposent qu'un adolescent viendra demander
le service comme le ferait une personne adulte, quand il serait approprié de les construire
stratégies pour détecter et favoriser l'accès des adolescents aux espaces de
protection et restitution des droits, où ils peuvent être des sujets actifs de l'exercice de leurs
droits.

Détecter des préjugés concernant la capacité de décision des adolescentes et des adolescents, comme fondement
pour les criminaliser ou nier l'accès à la protection. Par exemple, penser qu'un adolescent
en conflit avec la loi, il delinque "parce qu'il le décide", parce qu'il "sait bien ce qu'il fait", ou qu'un
adolescente en situation de migration décide de voyager parce que cela le motive pour une vie facile, parce que "non
veut travailler" dans son lieu d'origine, etc.

Garantir l'accessibilité pour les adolescents en situation de handicap et l'accès à la justice pour
adolescentes dont la langue maternelle n'est pas l'espagnol.

Comment considérer le droit à la participation ?

Pour considérer le droit à la participation des adolescents, les personnes
les adultes doivent créer le contexte approprié pour qu'ils exercent leurs droits,
considérant ce qui suit :
Tenir compte de l'âge et du degré de maturité de l'adolescent(e).
Offrir des informations à l'adolescent ou à l'adolescente, en fonction de son degré de maturité, sur
toute situation qui l'affecte.
Offrir des mesures de secours ou de sauvetage émotionnel si vous vous trouvez dans une situation de
terreur ou angoisse.
Permettre et faciliter que le ou la adolescente se forme une opinion propre sur la situation
que vit.
Offrir des espaces afin qu'ils puissent exprimer librement leurs opinions, sans limitations.
ni pressions ni coercitions.
S'assurer que les adultes qui interagissent ou interviewent des adolescents
comptez sur les outils pour le faire de manière appropriée à votre niveau de
développement.
Évaluer la participation des adolescents en fonction du contexte, du cas particulier et du degré de
maturité.

Ce qui précède implique que le droit à la participation n'est pas garanti uniquement en demandant à
le ou l'adolescent que pense, ou en faisant un interrogatoire, mais en créant le contexte
adéquat pour qu'il puisse participer et prendre en compte son avis.
Santé mentale du
adolescente
Données et chiffres

Une personne sur six a entre 10 et 19 ans.

Les troubles mentaux représentent 16 % du fardeau mondial de
maladies et blessures chez les personnes d'âges compris entre
10 et 19 ans.
La moitié des troubles mentaux commencent à 14 ans ou avant,
mais dans la plupart des cas, ils ne sont ni détectés ni traités (1).
La dépression est l'une des principales causes de maladie et
handicap chez les adolescents au niveau mondial.
Le suicide est la troisième cause de décès chez les jeunes.
comprises entre 15 et 19 ans.
Ne pas aborder les troubles mentaux des adolescents a
conséquences qui s'étendent jusqu'à l'âge adulte, et qui affectent tant
à la santé physique comme à la mentale et limitent les opportunités de mener
une vie adulte satisfaisante.

Introduction
L'adolescence (10 à 19 ans) est une étape unique et formative. Les multiples
changements physiques, émotionnels et sociaux qui se produisent pendant cette période, y compris la

exposition à la pauvreté, à l'abus ou à la violence, peuvent faire que les

les adolescentes soient vulnérables aux problèmes de santé mentale. Promouvoir le
bien-être psychologique des adolescents et les protéger des expériences
adversités et facteurs de risque qui peuvent affecter sa capacité à
développer tout son potentiel est essentiel tant pour son bien-être durant la
l'adolescence comme pour sa santé physique et mentale à l'âge adulte.

Déterminants de la santé mentale

L'adolescence est une période cruciale pour le développement et le maintien de
habitudes sociales et émotionnelles importantes pour le bien-être mental, telles
comment adopter des habitudes de sommeil saines ; faire de l'exercice régulièrement ;
développer des compétences pour maintenir des relations interpersonnelles, faire face
à des situations difficiles et à résoudre des problèmes ; et à apprendre à gérer les
émotions. Il est également important de disposer d'un environnement favorable dans le
la famille, l'école et la communauté en général. Dans le monde entier, on estime que
entre 10 % et 20 % des adolescents éprouvent des troubles mentaux,
mais ceux-ci ne sont pas diagnostiqués ni traités correctement (1).

Les facteurs qui déterminent la santé mentale de l'adolescent à chaque moment

ils sont multiples. Plus il y a de facteurs de risque auxquels ils sont
exposés les adolescents, plus grands seront les effets qu'ils pourront avoir pour
sa santé mentale. Certains facteurs qui peuvent contribuer au stress pendant la
L'adolescence est le désir d'une plus grande autonomie, la pression pour s'adapter.
à ses collègues, l'exploration de l'identité sexuelle et un meilleur accès et
utilisation de la technologie. L'influence des médias et la
l'imposition de normes de genre peut exacerber la divergence entre la
réalité que vit l'adolescent et ses perceptions ou aspirations face à
futur. D'autres déterminants importants de la santé mentale des adolescents
son la qualité de sa vie domestique et les relations avec ses camarades. La
violence (en particulier les mauvais traitements et l'intimidation) et les problèmes
Les facteurs socio-économiques constituent des risques reconnus pour la santé mentale. Les
les enfants et les adolescents sont particulièrement vulnérables à la violence sexuelle,
qui a des effets clairement néfastes sur la santé mentale.

Certains adolescents courent un plus grand risque de souffrir de troubles de la santé

mentale en raison de ses conditions de vie ou de situations de stigmatisation,
discrimination, exclusion ou manque d'accès à des services et un soutien de qualité.
Parmi eux se trouvent les adolescents qui vivent dans des endroits où il y a
inestabilité ou aide humanitaire; ceux qui souffrent de maladies
croniques, troubles du spectre autistique, handicap intellectuel ou autres
affections neurologiques; les femmes enceintes et les parents adolescents ou en
mariages précoces et/ou forcés ; les orphelins et ceux qui font partie de
minorités de profil ethnique ou sexuel, ou d'autres groupes discriminés.

D'autre part, les adolescents ayant des problèmes de santé mentale sont
particulièrement vulnérables à l'exclusion sociale, à la discrimination, à la
estigmatisation (qui affecte la disposition à demander de l'aide), les difficultés
éducatives, les comportements à risque, la mauvaise santé physique et les
violations des droits de l'homme.

Troubles émotionnels
Les troubles émotionnels surviennent généralement pendant l'adolescence.
En plus de la dépression ou de l'anxiété, les adolescents ayant des troubles
émotionnels peuvent également éprouver des réactions excessives de
irritabilité, frustration ou colère. Il est possible que les symptômes se chevauchent
de plus d'un trouble émotionnel, et que des changements rapides se produisent
des changements d'humeur inattendus et des accès émotionnels. Les adolescents
les jeunes peuvent également développer des symptômes physiques liés à leur
situation émotionnelle, comme des douleurs abdominales, des maux de tête ou des nausées.

À l'échelle mondiale, la dépression est la quatrième cause principale de maladie et

handicap chez les adolescents âgés de 15 ans et
les 19 ans, et la quinzième parmi ceux âgés de 10 à
L'anxiété est la neuvième cause principale chez les adolescents de 15 ans.
à 19 ans, et la sixième pour ceux de 10 à 14 ans. Les troubles émotionnels peuvent
affecter profondément le rendement académique et l'assiduité scolaire. Le
Le retrait social peut exacerber l'isolement et la solitude. Dans le pire des
Dans certains cas, la dépression peut conduire au suicide.

Troubles du comportement chez l'enfant

Les troubles du comportement chez l'enfant sont la deuxième principale cause de la
charge de morbidité chez les adolescents âgés de
10 et 14 ans, et la onzième entre ceux ayant un âge entre 15
et les 19. Il convient d'inclure parmi eux le trouble du déficit de l'attention avec
hyperactivité (qui se caractérise par la difficulté à prêter attention, le
excès d'activité et mépris des conséquences de ses propres
actions, à un degré inapproprié pour l'âge de la personne) et les
troubles du comportement (qui présentent des symptômes tels que des comportements
destructeurs ou défiants). Les troubles du comportement chez l'enfant peuvent
affecter l'éducation des adolescents et conduire à des comportements
délictifs.

Troubles alimentaires
Les troubles alimentaires apparaissent souvent pendant l'adolescence et
le début de l'âge adulte. Ils sont plus courants chez les femmes que chez
les hommes. Des affections telles que l'anorexie nerveuse, la boulimie nerveuse et le
les troubles de l'hyperphagie incontrôlée se caractérisent par l'adoption de
comportements alimentaires nuisibles, comme la restriction calorique ou le
hyperphagie. Les troubles alimentaires sont nuisibles à la santé
y, souvent, coexistent avec la dépression, l'anxiété et/ou l'abus de
substances.

Psychose
Les troubles qui incluent des symptômes de psychose émergent plus couramment à
finales de l'adolescence ou débuts de l'âge adulte. Les symptômes de la
La psychose peut inclure des hallucinations ou des délires. De telles expériences peuvent
affecter gravement la capacité de l’adolescent à participer à la vie
diaria et l'éducation, et dans de nombreux cas, cela conduit à des situations de

stigmatisation ou violations des droits humains.

Suicide et autoviolence
On estime que 62 000 adolescents sont morts en 2016 à la suite de
automutilations. Le suicide est la troisième cause de mort chez les adolescents
de plus grand âge (15 à 19 ans). Près de 90 % des adolescents dans le monde
vivent dans des pays à revenus faibles ou moyens, et plus de 90 % des suicides
des adolescents ont lieu entre ceux qui vivent dans ces pays. Les facteurs
Les facteurs de risque de suicide sont très variés et incluent l'utilisation nocive du
alcool, les abus pendant l'enfance, la stigmatisation de la recherche de
aide, les obstacles pour recevoir des soins et l'accès aux moyens pour y parvenir
câble. Les informations reçues par les moyens numériques sur
les comportements suicidaires sont une préoccupation émergente pour ce groupe de
âge.

Comportements à risque
De nombreux comportements à risque pour la santé, comme l'utilisation nuisible de
substances ou les pratiques sexuelles à risque commencent durant la
adolescence. Les comportements à risque peuvent répondre à une
stratégie inutile pour faire face à la mauvaise santé mentale, et en plus avoir
effets très négatifs sur le bien-être mental et physique de l'adolescent.

Dans le monde entier, la prévalence des épisodes de frénésie alimentaire de

les boissons alcoolisées chez les adolescents de 15 à 19 ans était de 13,6 %
2016 ; le risque le plus élevé a concerné les hommes.

L'utilisation du tabac et du cannabis est une préoccupation supplé[Link] cannabis est la

drogue la plus consommée parmi les jeunes, en 2018 environ 4,7 % des
Des jeunes de 15 à 16 ans l'avaient consommée au moins une [Link] de fumeurs
les adultes ont consommé leur première cigarette avant 18 ans.

La commission d'actes violents est un comportement à risque qui peut augmenter

les probabilités que la personne ait de faibles performances éducatives,
suffer injuries, participate in crimes, or die. Interpersonal violence was
classée en 2016 comme la deuxième cause de décès chez les adolescents
de plus grande âge.
Promotion et prévention
Les interventions de promotion de la santé mentale des adolescents vont
orientées à renforcer leur capacité à réguler leurs émotions, renforcer les
alternatives aux comportements à risque, développer la résilience face à
situations difficiles ou adversités, et promouvoir des environnements sociaux et des réseaux

favorables sociales.

Ces programmes nécessitent une approche qui englobe plusieurs niveaux et plusieurs
plateformes de diffusion —par exemple, les médias numériques, les environnements de
soins médicaux ou sociaux, les écoles ou la communauté—, ainsi que diverses
stratégies pour atteindre les adolescents, en particulier les plus vulnérables.

Détection et traitement précoces

Il est crucial de répondre aux besoins des adolescents souffrant de troubles
de santé mentale définis. Dans le cas des adolescents, il est essentiel d'éviter la
institutionnalisation et médicalisation excessive, prioriser les approches non
pharmaceutiques et respecter les droits des enfants énoncés dans la
Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant et autres
instruments de droits de l'homme. Le programme d'action pour surmonter les
Les lacunes en santé mentale offrent des orientations basées sur des preuves scientifiques.
pour aider les personnes non spécialisées dans le domaine à mieux détecter les
troubles mentaux prioritaires et fournir un soutien aux personnes qui en souffrent
dans des environnements avec peu de ressources.

Réponse de l'OMS
L'OMS travaille à développer des stratégies, des programmes et des outils.
destinés à aider les gouvernements à répondre aux besoins de santé
des adolescents. Il convient de souligner les ressources suivantes

Accélération mondiale des mesures pour promouvoir la santé des adolescents (Guide
AA-HA!): Orientation pour l'application dans les pays
Plan d'action sur la santé mentale 2013-2020
Programme d'action pour combler les lacunes en santé mentale (mhGAP)

Dans le contexte des urgences, l'OMS a développé des outils pour

divers fins, entre autres :

laévaluation
lespremiers secours psychologiques
la gestion clinique des troubles mentaux
larécupération du système de santé mentale
Toutes abordent des problèmes liés aux jeunes.

En général, la famille d'Ana manque d'une approche qui considère son rôle comme central
dans les stratégies de soin et de protection des adolescentes et des adolescents.
Choisissez-en une ;

Vrai

Faux

Retour d'information
Pour qu'elle soit considérée comme une famille dans cette approche, il est nécessaire que ses membres
répondent aux besoins physiques et psychosociaux des adolescents, exercent une
discipline positive et non violente et offrir un lien solide à l'adolescent, pour
que cuente avec au moins une personne adulte présente et fiable, ainsi que des relations de
soutien avec les camarades et les autres personnes. Dans le cas d'Ana, cela ne
cela arrive; c'est pourquoi sa famille manque de cette approche.

Les mesures de discipline exercées par la maîtresse d'Ana sont des exemples de tortures et
traitements inhumains ou dégradants.
Choisissez-en une;

Vrai

Faux
Retour d'information
Nous pouvons nous rendre compte qu'à l'école, il y a des pratiques qui sont des exemples de tortures et
tratos inhumains ou dégradants, comme être debout sous le soleil comme punition. Ils peuvent
arriver à passer inaperçus comme des exercices de violence ; socialement, ils peuvent en arriver à
être légitimés. Il faut faire attention à ne pas minimiser ni normaliser ces pratiques qui
résultent nuisibles pour les personnes.

Les problèmes entre Ana et son frère, et entre elle et ses camarades de classe sont
choses normales à son âge, car c'est ainsi que s'entendent les frères et sœurs, et à l'école, on
a tendance à déranger ceux qui sont puni(e)s.
Choisissez-en une;

Véritable

Faux

Retour d'information
La violence entre pairs est souvent normalisée et minimisée dans notre
société ; de plus, la violence entre frères et sœurs est également normalisée et justifiée, surtout si
il s'agit des hommes envers les femmes. Pour comprendre ce type de violence, il est
il est nécessaire de tenir compte du fait que lorsqu'un adolescent ou une adolescente exerce de la violence, il n'a pas

accédé à des outils pour la résolution pacifique des conflits et/ou se répliquent les
violences qu'ils ont été témoins ou ont vécues.

Dans l'histoire d'Ana, nous pouvons voir que les adultes considèrent leur droit à la
participation face aux situations qu'il vit.
Choisissez-en une ;

Vrai

Faux

Rétroaction
Pour considérer le droit à la participation des adolescents, les personnes
les adultes doivent créer le contexte approprié pour qu'ils exercent leurs droits, y compris leur
droit d'être écouté(e)s et pris(e)s en compte. Dans ce récit, nous voyons que dans plusieurs
À plusieurs reprises, Ana essaie de parler et d'exprimer son avis sur ce qui s'est passé et les adultes ne le font pas.
le permettent de s'exprimer, ne considèrent pas son point de vue et, par conséquent, n'est pas considérée
sujet de droits.

En plus de la vulnérabilité particulière liée à des situations liées à l'âge et le

Le contexte social d'Ana s'ajoute à sa condition de femme.

Choisissez-en une;

Véritable

Faux
Retour d'information
Parmi les causes des violences contre les adolescents, il y a le manque de progrès.
social, bas niveaux de vie, difficulté d'accès à des droits fondamentaux, comme la liberté,
la justice et la paix. S'ajoutent les conceptions tutélaires qui ne reconnaissent pas les
les adolescentes comme des sujets de droit et les stéréotypes de genre qui placent les
filles et adolescentes femmes en situation de vulnérabilité particulière, car on perçoit la
victimisation d'elles comme quelque chose de normal, et l'agression des hommes et des adolescents
les hommes comme des comportements attendus et justifiés socialement et culturellement. Dans cette histoire
nous voyons qu'Ana adopte certaines situations comme "normales" ou qui "lui arrivent" parce qu'elle est femme;
vivre des choses comme être appelée une "vieille commère" ou poussée à ressentir de la honte pour ne pas
se comporter comme "mademoiselle".

Les critiques et commentaires qui sont faits à Ana et à son amie quand elles sont punies,
ils respectent le principe de non-discrimination.
Choisissez-en une;

Vrai

Faux

Retour d'information
Le principe de non-discrimination implique de prendre en compte qu'il existe de nombreux contextes dans
les adolescents et adolescentes peuvent ne pas avoir leurs droits garantis, en raison de
une condition spécifique propre à son contexte, il est donc nécessaire de considérer les
situations spécifiques dans lesquelles des filles et des adolescentes pourraient vivre
violence ou difficultés d'accès à l'exercice de leurs droits, basées sur des stéréotypes
ou des normes de genre soutenues culturellement et socialement.

Ce qui arrive à Ana, comme les problèmes de comportement à l'école, son mauvais humeur, faible
l'estime de soi et les pensées auto-destructrices sont des conséquences des violences qui ont
vivant.
Choisissez-en une;

Véritable

Faux

Retour d'information
Les violences contre les adolescents ont des conséquences dans différents et divers domaines.
de la personne, à la fois physique, cognitive, émotionnelle, mentale et relationnelle ; c'est pourquoi ce n'est pas
Il est rare qu'Ana présente des signes à différents niveaux.

Lorsque Ana demande à sa maman un pull dont elle a besoin et qu'elle le lui refuse, elle exerce
négligence et omission.
Choisissez-en un;

Vrai
 Faux

Retour d'information
Réponse incorrecte. Essayez à nouveau.

L'action d'Ana en prenant le pull dans la boîte des objets trouvés est complètement
incompréhensible; il n'y a aucun moyen de comprendre qu'une adolescente puisse commettre ce genre
d'actes sans y penser.
Choisissez-en une;

Véritable

Faux

Retour d'information
Le comportement d'Ana peut être compris à partir de l'étape de développement propre aux
adolescences, où la maturation du système nerveux n'a pas été atteinte dans son
totalité. Cela signifie que le manque de jugement critique dû à l'immaturité du cortex
le préfrontal ne lui permet pas de prendre conscience des risques ni de considérer les conséquences
de ses décisions à moyen et long terme, être empathique, ni prendre des décisions sans la
interférence de ses émotions.

Texte de la question
La manière dont la maman parle à Ana est justifiée.
Choisissez-en une ;

Vrai

Faux

Retour d'information
La façon dont la maman s'adresse à Ana n'est pas justifiée ; il s'agit de
manifestations de violence mentale ou psychologique, en l'ignorant lorsqu'elle essaie d'expliquer ou
donner son avis, ainsi que la dénigration et l'humiliation dans ses mots et les cris ; violence
physique par des tirages et des coups, de plus, aucune posture de la mère n'est observée qui
reconnaître votre fille comme sujet de droits.
L'Observation Générale No.o 13 du Comité des Droits de l'Enfant décrit les
formes de violence contre les adolescents comme...
Sélectionnez une :

a. L'utilisation de la force ou de menaces, de coercition, de manipulation et d'intimidation qui font

ses parents ou gardiens.

b. Les comportements par lesquels les adolescents se font du mal ou mettent en danger
sa intégrité.

c. Toute action ou punition causée par une autorité dans laquelle la force physique est utilisée et
qui a pour objet de causer de la douleur ou de l'inconfort, qui peut être léger.
d. Toutes les violences qu'elles peuvent subir par des adultes, par d'autres filles,
enfants et adolescents, ou même ceux qui, se trouvant dans des contextes qui ne les

les protègent de manière adéquate, les amène à s'automutiler.

Les formes de violence que souligne l'OG13 englobent de manière intégrale toute forme de
préjudice ou abus physique ou mental, négligence ou traitement négligent, mauvais traitements ou exploitation,
y compris l'abus sexuel, tandis que l'enfant ou l'adolescent est sous la garde
des parents, d'un représentant légal ou de toute autre personne qui en a la garde
charge, et non seulement à l'usage de la force ou de la coercition, ni au préjudice que les adolescents peuvent
auto-infliger

Retour d'information
Votre réponse est correcte.

Question2

Correcte

Puntúa 1,00 sur 1,00

Retirer la signalisation (drapeau)

Texte de la question
À l'heure d'aborder ou de prévenir les violences contre les adolescents, l'approche de
les droits garantissent que...

Sélectionnez un :

a. Les adultes décident de ce dont les adolescents ont besoin.

b. Ne tenez pas compte de l'étape de développement dans laquelle se trouvent les.

adolescentes.

c. On n'écoute pas l'avis des adolescents car cela pourrait les mettre en
risque.

d. Se abandonne toute vision qui les perçoit comme des objets de protection, pour

les considérer comme des sujets de droits.

Le défi de construire des interventions et des politiques publiques alignées sur l'approche de
les droits des adolescents consiste à abandonner toute vision qui les perçoit
comme des objets de protection, pour les considérer comme des sujets de droits. Cela implique que
les personnes adultes se constituent en garantes de droits et construisent les contextes
nécessaires pour que les adolescent(e)s accèdent à l'exercice de leurs droits.

Rétroaction
Votre réponse est correcte.
Question3

Correcte

Puntez 1.00 sur 1.00

Enlever la signalisation (drapeau)

Texte de la question
L'un des droits qu'il est nécessaire de prendre en compte lors de la conception d'actions et de stratégies pour le
La protection des adolescents est le droit à la vie, à la survie et au développement
dans la mesure du possible. Ce droit implique…
Sélectionnez-en un :

a. Ne pas considérer les droits des adolescents en situation de migration, car protéger
ces droits leur reviennent à leurs pays d'origine.

b. Protéger les adolescents contre les mauvais traitements et toute forme de violence des
déjà mentionnées, qu'elles soient exercées par des membres de la famille, des pairs ou des institutions privées ou publiques

État.

Pour lier des actions et des stratégies au droit à la vie, à la survie et au développement des et
Les adolescents sont conseillés dans la mesure du possible à suivre les actions suivantes :
Assurer qu'aucun adolescent ne soit privé de la vie ; prendre toutes les mesures possibles
pour réduire la mortalité des adolescents ; augmenter l'espérance de vie, notamment
mesures pour éliminer la malnutrition et les épidémies ; concevoir des mesures spéciales pour
réduire le risque de recrutement des adolescents dans des gangs et/ou des activités criminelles
organisé, réseaux de traite, exploitation sexuelle, etc., considérer des interventions spécifiques
dirigées à détecter des comportements suicidaires, y compris l'automutilation, les pensées et les tentatives
suicidaires; enregistrer, documenter et traiter de manière spécialisée les grossesses
adolescentes et fournir des informations sur la prévention des grossesses et la santé reproductive;
considérer des actions pour protéger les droits des adolescents en situation de
migrations, en particulier celles et ceux qui sont séparés de leurs familles ou se trouvent non
accompagnées/accompagnés.

c. Prioriser quelle population d'adolescents a le droit de ne pas être privée de la vie.

d. Considérer qu'il est nécessaire de préserver la vie, si un ou une adolescente présente des comportements
les suicidaires ne remettent pas en question leur droit à la vie, mais leur droit à la santé.

Rétroaction
Votre réponse est correcte.

Question4

Correcte

Puntúa 1,00 sur 1,00

 Retirer la signalisation (drapeau)

Texte de la question
Une des phrases suivantes ne s'aligne PAS sur l'approche qui considère le rôle central de la
Familles dans les stratégies de soin et de protection des adolescents. Quelle est-elle ?
Sélectionnez une :

a. Les familles monoparentales peuvent assumer adéquatement l'éducation des enfants.

les adolescentes soutiennent et restent proches de leurs filles et fils.

b. Les familles homoparentales peuvent assurer correctement l'éducation des enfants.

les adolescentes soutiennent et restent proches de leurs filles et fils.

c. Le seul type de famille qui convient au développement adéquat des filles et des garçons

les adolescentes est le traditionnel.

La conception de la famille qui est considérée sous l'angle des droits fait référence à
groupe de personnes adultes qui répondent aux besoins physiques et psychosociaux des et
les adolescents, exercent une discipline positive et non violente, offrent un lien solide au
adolescente, peu importe la structure ou le type de famille que ce soit.

d. Les familles lesbomaternelles peuvent assurer correctement l'éducation des enfants.

Les adolescentes se soutiennent et restent proches de leurs filles et fils.

Retour d'information
Votre réponse est correcte.

Question5

Correcte

Pointez 1,00 sur 1,00

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Texte de la question
Un ou une adolescente qui a été victime d'abus sexuel, qui décide de dénoncer, mais non
elle est reçue dans un bureau du procureur, elle est envoyée dans un autre et là on la décourage à porter plainte. Que
Quel concept décrit mieux la situation que vous vivez ?
Sélectionnez une :

a. Maltraitance psychologique.
b. Maltraitance émotionnelle.

c. Maltraitance physique.

d. Revictimisation.

Il s'agit de violences exercées par des institutions qui devraient apporter soutien et assistance et
qui ajoutent des effets nocifs à la violence vécue, en ne agissant pas de manière protectrice,
adéquate et efficace.

Rétroaction
Votre réponse est correcte.

Question6

Incorrecte

Ponte 0,00 sur 1,00

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Texte de la question
Le droit à la participation des adolescentes et des adolescents dans toute procédure,
stratégie ou intervention qui l'affecte implique qu'il se réalise diverses actions, au lieu de
seulement "demander ce qu'il en pense". Détectez laquelle des options suivantes N'EST PAS
appropriée pour garantir le droit à la participation des adolescents et des adolescentes :
Sélectionnez une :

a. Tenir compte de l'âge et du degré de maturité de l'adolescent ou de l'adolescente et offrir des informations à

la ou à l'adolescent en fonction de cela.

Réponse incorrecte. Revoyez le sujet.

b. Évaluer la participation des adolescents en fonction du contexte, du cas particulier et du degré de

maturité.

c. Interviewer le ou la adolescente avant qu'il ou elle ne se forme une opinion propre sur la
situation qui l'affecte et sur laquelle il a besoin d'une opinion.

d. Offrir des espaces pour qu'ils puissent exprimer librement leurs opinions, sans limitations,
pressions ni coercitions, et s'assurer que les adultes qui les interviewent comptent
avec les outils pour le faire de manière adéquate.

Retour d'information
Votre réponse est incorrecte.
Question7

Correcte

Pointez 1.00 sur 1.00

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Texte de la question
Selon l'Observation Générale N. 13 o
du Comité des Droits de l'Enfant, la
la violence dans les médias fait référence à...
Sélectionnez une :

a. Les agressions et meurtres commis contre des journalistes et communicants/tes et qui génèrent
dans l'adolescence, la peur de la profession.

b. Les programmes télévisés qui, à des horaires familiaux, incluent de la violence explicite et non
ils avertissent à ce sujet.

c. Toute violence subie par les adolescents qui est liée à l'utilisation de
technologies.

d. Les contenus stéréotypés que les médias diffusent, où

ils ont tendance à dépeindre les adolescentes et les adolescents comme violents, délinquants, paresseux, etc.

La OG13 définit la violence dans les médias comme transmission de

contenus stéréotypés que les médias diffusent, où ils ont tendance à
représenter les adolescents comme violents, délinquants, paresseux, etc. Aussi
cela peut impliquer la violation du droit à l'intimité, par la divulgation de
informations personnelles.

Rétroaction
Votre réponse est correcte.

Question8

Correcte

Puntúa 1,00 sur 1,00

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Texte de la question
Les adolescents se trouvent dans des situations de haute vulnérabilité, qui se
soutiennent par...
Sélectionnez une :

a. Les amitiés qui les poussent à prendre des risques.

b. Vivre dans des quartiers dangereux qui les mettent en danger de diverses manières.

c. Une combinaison entre les caractéristiques propres de son stade de développement et la

structure sociale qui les exclut et les stigmatise.

Les adolescents se trouvent dans des situations de haute vulnérabilité en raison du fait
de être adolescents. Ces situations se maintiennent par une combinaison entre les
caractéristiques propres de leur stade de développement et la structure sociale qui les exclut
stigmatize ; c'est pourquoi les adolescents ont besoin que l'État, les familles et, en
général, les adultes garantissent l'accès à des contextes et des situations dans lesquels
qu'ils exercent leurs droits et soient protégés, de manière spéciale et intégrale, des
risques auxquels ils/elles sont exposés/es en raison de leur environnement, contexte et caractéristiques de
développement; tout dans l'intérêt de son développement optimal et de son bien-être.

d. Le manque de soutiens institutionnels et éducatifs qui les orientent pour sortir de cela.
situations de haute vulnérabilité.

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Question9

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Punteo 1,00 sur 1,00

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Texte de la question
L'impact social des violences contre les adolescences signifie qu'elles ont
répercussions sur...
Sélectionnez-en un :

a. La neurophysiologie des adolescentes.

b. Dans le système de santé, de justice, de développement social, dans le tissu social communautaire et

dans le système éducatif.

Les violences contre les adolescents ont un grand impact social qui affecte à la fois
les systèmes de santé, de justice et éducatif, ainsi que le système de développement social et au
tissu social communautaire ; cet impact implique des coûts économiques et humains, des coûts
dérivés de l'interruption temporaire ou permanente de l'éducation, affectations à
projets de vie et pertes de productivité dans la vie future, coûts associés au système
de justice, entre autres.

c. Les émotions des adolescentes et des adolescents.

d. La capacité cognitive des adolescents.

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Question10

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Texte de la question
Ce sont des formes et des types de violence contre les adolescents qui décrivent le mieux les
contemplées dans l'OG13 :
Sélectionnez une :

a. Négligence, traitements dégradants et violence physique.

La OG13 inclut 13 formes et types de violences contre les adolescents, parmi lesquels se
ils trouvent, en termes généraux, la négligence, les traitements dégradants et la violence
physique.

b. Cris, insultes et humiliations.

c. Pots-de-vin et cris.

d. pots-de-vin, chantages et manipulation.

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