ÉDUCATION

Signification.-L'éducation est la pierre de touche de la civilisation et de la culture d'un

le pays. C'est une partie intégrante et la base de la vie humaine. Dans son sens large,
L'éducation fait référence à toute expérience d'acteur qui a un effet formatif sur le
esprit, caractère ou capacité physique d'un individu. Dans son sens technique,
l'éducation est
le processus par lequel la société, à travers les écoles, les collèges, les universités et d'autres i
les institutions, transmettent délibérément leur patrimoine culturel - leur accumulation
connaissances, valeurs et compétences – d'une génération à l'autre

L'éducation est un processus systématique par lequel un enfant ou un adulte acquiert

connaissance, expérience, compétences et bonne attitude.

Cela rend un individu civilisé, raffiné, cultivé, éduqué. Pour un civilisé et

Dans une société socialisée, l'éducation n'est qu'un moyen.

L'éducation est principalement responsable de l'intelligence de l'homme, de son savoir-faire, de son développement global.

le développement et le progrès. De même, l'éducation est la principale source pour l'homme

aspects progressifs et développement positif.
La vraie éducation est le développement harmonieux du physique, du mental et du moral.
(spirituel) et facultés sociales, les quatre dimensions de la vie, pour une vie de dévouement
service.

SENS ÉTYMOLOGIQUE DE L'ÉDUCATION

EtétymologiquementLe mot 'Éducation' a été dérivé de différentes langues latines.

mots.

'éduquer' qui signifie 'faire émerger' ou 'nourrir'.

b) 'educere' qui signifie 'faire sortir' ou 'tirer hors'.
'educatum' qui signifie 'acte d'enseigner' ou 'formation'.

Morphologiquement, le mot 'éducation' est dérivé de deux 'e' et 'duco'. 'e'

signifie de l'intérieur et 'duco' signifie développer. Les deux mots combinés
ensemble donner le sens - faire croître ou se développer de l'intérieur.

DÉFINITIONS
Depuis la nuit des temps, l'éducation est considérée comme le bon chemin vers le progrès.
prospérité. Différents éducateurs, philosophes, scientifiques, penseurs politiques,
Les idéistes, des deux côtés est et ouest, ont exprimé leurs propres points de vue.
concernant l'éducation basée sur leur expérience, leur compréhension et leurs situations.
Certaines des définitions de 'l'éducation' sont les suivantes :

Mahatma Gandhi Par éducation, j'entends un développement global qui tire le meilleur de
l'homme – corps, esprit et âme.

Swami Vivekananda. La manifestation de la perfection divine existant déjà dans

homme

Dr. Zakir Hussain L'éducation est le processus par lequel l'esprit individuel parvient à son
développement complet possible.

Aristote L'éducation est la création d'un esprit sain dans un corps sain.

Rousseau « L'éducation est le développement de l'enfant de l'intérieur. »

Herbert Spencer L'éducation est une vie complète.

Platon L'éducation est la capacité de ressentir le plaisir et la douleur à

moment clé.

Froebel L'éducation fait ressortir le pouvoir caché en l'homme.

Pestalozzi L'éducation est le processus naturel, harmonieux et progressif

développement des capacités innées de l'homme

John Dewey L'éducation est le développement de toutes ces capacités dans le

individu qui lui permet de contrôler son environnement et
satisfaire ses désirs

Nature et caractéristiques de l'éducation

L'éducation comme un processus

Le processus est une activité délibérée et intentionnelle, qui est menée pour atteindre le
résultat souhaité ou objectif. Les activités liées à l'éducation sont éducatives
processus. C'est une façon d'apprendre pour l'apprenant et une instruction ou un guide pour le
enseignant. C'est une activité réalisée pour développer l'enfant physiquement, intellectuellement,
moralement et socialement.

L'éducation est un processus bipolaire :

Selon John Adam, dans ce processus, deux pôles sont impliqués. L'un est
l'éducateur et l'autre est l'éduqué, l'apprenant avec un appris, et le
enseignant avec un enseigné. Le résultat de ce processus entre ces deux est
éducation. Ici, l'un enseignera et l'autre apprendra, l'un parlera et
un autre écoutera. Les activités sont interconnectées et dépendantes.

2.L'éducation est un processus tripolaire.

John Dewey défend que l'éducation n'est pas un processus bipolaire. En plus de cela
enseignant et enseigné, il y a un autre élément, qui est significatif, c'est-à-dire
curriculum. La société fournira le curriculum pour les enfants.
croissance et développement. L'enseignant, l'élève et le programme sont
tout aussi important. Par conséquent, l'éducation est un processus tri-polaire.

3.L'éducation est un processus multipolaire.

Le concept moderne de l'éducation met l'accent sur l'auto-apprentissage et l'apprentissage tout au long de la vie.

éducation. Ni l'école ni l'enseignant ne donnent l'éducation ; il y a

de nombreuses agences informelles ainsi que non formelles, et plusieurs médias travaillant
avec l'enseignant, l'élève et le programme. Ainsi, moderne
Le processus éducatif ne peut pas être bipolaire ou tripolaire mais doit être un processus multipolaire.

4.L'éducation est un processus de vie.

L'éducation est un processus continu et tout au long de la vie.L'éducation continue de se faire dans
la société. Peu après la naissance, l'être humain commence à recevoir une éducation et cela continue.
 jusqu'à son dernier souffle. Si nous examinons en détail, alors le membre de la société (individu) péril, mais système de
L'éducation continue d'avancer génération après génération. Elle ne se repose jamais.
Ainsi, la continuité est une autre caractéristique.

Éducation – processus intentionnel.

L'éducation est un processus intentionnel. L'élève et l'enseignant font des efforts pour
atteindre un but ou une destination.

5. L'éducation est un processus social —

Processus - les sociologues ont clarifié que lorsqu'il y a une interaction sociale
entre deux personnes ou plus, alors elles sont influencées par les autres.
langue, processus de pensée et comportement. Ce processus s'appelle l'apprentissage et
quand cela est fait avec certains objectifs prédéfinis, alors cela s'appelle
L'éducation. Toute la civilisation et la culture des humains sont le résultat du social.
processus uniquement.

6. Éducation - un processus dynamique. L'éducation est un processus dynamique et progressif.

reconstruit un nouveau et meilleur modèle social selon les besoins changeants du temps,
lieu et société

7. Éducation – un processus de développement individuel. Par développement individuel, nous

développement physique, intellectuel, esthétique, moral, social et spirituel de
individu

8. Éducation - un processus d'ajustement individuel. L'éducation aide l'individu dans

faire des ajustements avec soi-même, avec les parents, les proches, les amis, les enseignants ou
membres de la société dans son ensemble.

9. Éducation - à la fois théorique et pratique par nature.

Les connaissances théoriques et pratiques en éducation élargissent les horizons intellectuels de

l'enfant approfondit sa compréhension, améliore son efficacité et l'aide à résoudre
problèmes éducatifs. 8. Éducation – une science ainsi qu'un art.

L'éducation est à la fois une science et un art.

C'est une science pour les raisons suivantes :

i) Il entreprend une étude systématique et méthodique de certains faits.

ii) Il emploie les méthodes scientifiques d'observation et d'expérimentation.

 iii) Il découvre, établit et formule un certain nombre de généralisations à propos de son
méthodologie
construction, méthodes d'enseignement et d'évaluation.

L'éducation est un art pour les raisons suivantes.

iv) L'éducateur est comme un artiste qui façonne la matière brute de l'enfant en un
meilleure, personne pure et noble

L'éducateur est inspiré par un objectif pratique. Il a un objectif pratique à atteindre, c'est-à-dire aider.
l'enfant dans l'acquisition de connaissances, croissance intégrée, sociale et professionnelle
efficacité, et reconstruction continue et réorganisation des expériences.

L'éducation comme développement

L'éducation est responsable du développement physique, mental et émotionnel d'une personne. Le principal
La fonction de l'éducation est de donner une telle formation. Grâce à l'éducation, l'individu se développe.
pouvoirs et capacités innés. Cela apporte également des connaissances et de l'expérience et, à son tour, développe le
homme.

Signification du changement social

Toute altération, différence ou modification qui se produit dans une situation ou dans un objet au fil du temps peut être appelée
changement. Le terme 'changement social' est utilisé pour indiquer les changements qui se produisent dans les interactions humaines et
interrelations. La société est un réseau de relations et le changement social signifie un changement dans le système social.
relations. Ainsi, le terme changement social est utilisé pour désigner des variations souhaitables dans l'interaction sociale, les processus sociaux et
organisation sociale. Cela inclut des changements dans la structure et les fonctions de la société.

Le changement est la loi de la nature et il est inévitable dans la vie d'un individu ainsi que de la société.

La situation sociale subit des changements avec l'évolution du temps qui entraînent un progrès social.

Koening, S. : Le changement social fait référence aux modifications qui se produisent dans les modes de vie des gens.

Smelser, Neil J. : Le changement social est l'altération de la façon dont les sociétés sont organisées.

Jenson : Le changement social peut être défini comme les modifications dans la façon de faire et de penser.
gens.

Fairchild : Le changement social signifie une variation dans n'importe quel aspect du processus social, des modèles ou des formes.

Ginsberg, M. : Par changement social, je comprends un changement dans la structure sociale, par exemple la taille de
société, la composition ou l'équilibre de ses parties ou le type de son organisation.

Dawson et Gettys : « Le changement culturel est un changement social, puisque la culture est d'origine sociale. »
 Merrill et Eldredge : Le changement social signifie qu'un grand nombre de personnes s'engagent dans
des activités qui diffèrent de celles auxquelles eux ou leurs ancêtres immédiats ont participé autrefois
avant.

Types de changement social

Progressif/ Positif
Le passage des maux sociaux aux pensées scientifiques par exemple (éducation des femmes)

Digressif / Négatif
Dans une société bien organisée, de nouveaux maux émergent.

Révolution (changement soudain dans le processus de la société)

Réforme (changer ce qui existe déjà principalement pour le mieux)
Changements institutionnels (familles nucléaires, mariages inter-castes)

NATURE DU CHANGEMENT SOCIAL

[Link] Phénomène Universel
La propagation du changement social n'est pas uniforme
3. Variations dans la vitesse du changement social
Imprévisible
5. Résultats dans l'interaction du nombre de facteurs
6. Modifications ou remplacements.

LE PROCESSUS DE CHANGEMENT SOCIAL

Selon Ottaway, la culture d'une société pendant une période donnée est déterminée par l'interaction de deux
classes de facteurs

(a) Le stade d'invention technique et de découverte scientifique qu'il a atteint

(b) Les objectifs et les valeurs dominants de la société

Ainsi, on peut dire que la culture est déterminée par l'interaction des techniques et des valeurs.
Besoins sociaux et changement culturel

Tous les êtres humains sont principalement motivés à agir par le désir de satisfaire leurs besoins, et cela est
le pouvoir derrière l'action sociale ainsi que l'action individuelle. C'est le processus de satisfaction des besoins sociaux
que l'adaptation culturelle a lieu. Au fur et à mesure que la culture évolue, de nouveaux besoins sont satisfaits, de nouvelles techniques
émerger, les valeurs peuvent changer, et ainsi un cycle d'interaction continue est en cours.

Aspects du changement social

Social
Économique
Politique
Religieux
Scientifique et Technologique
FACTEURS DU CHANGEMENT SOCIAL
Facteur culturel
Facteurs géographiques
Facteurs environnementaux
Facteurs économiques
Facteurs technologiques
Facteur de population
Facteur psychologique
Facteurs idéologiques
Facteur de guerre
Divers

Il existe divers facteurs de changement social. Certains facteurs importants sont discutés.
ci-dessous :

1) Facteurs géographiques (environnement physique).Ces facteurs se trouvent à apporter

changement soudain ou limite sur le changement social Conditions climatiques,
ressources naturelles, emplacement physique du pays, désastres naturels peuvent être
sources importantes de [Link], tremblements de terre, famine, épidémies,
incendies, pluies excessives, sécheresse, (manque de pluie), climat chaud ou froid
transformer le mode de vie des gens. Les inondations peuvent accélérer la naissance de modèles
villes.
2. Facteurs biologiques. Les facteurs biologiques comme l'hérédité préparent le terrain pour le social.
Le changement. L'hérédité biologique détermine la constitution générale et glandulaire.
de la descendance, qui est étroitement liée au tempérament, à l'intelligence, à la physique,
niveau d'activité et d'autres potentialités des individus. Les facteurs biologiques aboutissent à
personnes mieux équipées ou moins équipées, personnes fortes ou faibles et plusieurs
d'autres changements dans la structure sociale.

3. Facteurs démographiques (facteur de population). La population joue un rôle vital dans le social.
changement. En raison de l'augmentation ou

la diminution de la population influence également la possibilité de changement social.

La population est régie par la mort et
taux de natalité
raisons (par exemple, partition de
L'Inde) apporte également un changement social.

4. Facteurs technologiques et scientifiques.

La technologie est un sous-produit de la civilisation. La technologie est une connaissance systématique qui est mise en pratique.
utiliser des outils et faire fonctionner des machines pour servir le but humain. En utilisant les produits de la technologie, l'homme apporte une dimension sociale.

changement.

Inventions technologiques et scientifiques c'est-à-dire, divers types de machines et

les mises en œuvre, etc., sont des facteurs puissants de changement social. Ils brisent les barrières régionales
en fournissant des moyens de communication ainsi que de transport faciles et rapides.
La presse, la radio et les avions ont ensemble apporté
le monde plus proche et prévu pour les impacts interculturels. Les inventions scientifiques dans le
domaine de la médecine, santé publique, organisation communautaire, les moyens de
transport, les moyens de connaissance, de diffusion et
L'interaction et l'environnement physique sont considérés comme des facteurs significatifs dans le social.
changer.
[Link] idéologiques. Le changement social est causé par des facteurs idéologiques. Les idées gouvernent.

le [Link] idéologies politiques, sociales et religieuses peuvent entraîner des changements radicaux
dans la structure sociale et les relations sociales.

6. Facteur culturel. La culture humaine est un processus de changement. Tout changement dans la culture
l'ordre s'accompagne d'un changement correspondant dans l'ensemble de l'ordre social.

[Link] psychologiques. Les facteurs psychologiques sont des éléments importants dans le social
changement. L'homme est par nature un amateur de changement. Il essaie toujours de découvrir de nouvelles
des choses dans chaque domaine de sa vie et est toujours anxieux pour une nouvelle expérience. En tant que
le résultat de cette tendance les mœurs, traditions, coutumes, etc. de chaque société humaine
subissent un changement perpétuel.
8. Guerre. La guerre est aussi une cause de changement social car elle influence le
population, la situation économique et le ratio d'hommes à femmes, etc.
9.Législation. La législation joue un rôle important dans la réalisation de projets planifiés.
changement social.

10. Éducation. L'éducation est le facteur le plus puissant du changement social.

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RÔLE DE L'ÉDUCATION DANS LE CHANGEMENT SOCIAL :

L'éducation est l'instrument le plus puissant du changement social. C'est à travers
l'éducation que la société peut apporter pour des changements souhaitables et moderniser
elle-même. L'éducation peut transformer la société en offrant des opportunités et
expériences
par lequel l'individu peut se cultiver pour s'adapter au
besoins émergents et philosophie de la société en mutation. Un son social
le progrès nécessite une planification minutieuse dans tous les aspects de la vie - social, culturel,
économique et politique. L'éducation doit être planifiée de manière à ce qu'elle soit dans
s'adapter aux besoins et aux aspirations de l'ensemble de la population.

Ainsi, la relation entre le système éducatif et la société est mutuelle ; parfois la société influence les changements dans
le système éducatif et parfois le système éducatif influence les changements dans la société (nouvelle génération)

La relation entre l'éducation et le changement social prend une forme duale : l'éducation en tant que
instrument et éducation comme produit. Cela implique que l'éducation en tant qu'instrument est utilisée
comme un moyen d'apporter des changements souhaités dans la société et dans le dernier cas des changements
dans la structure éducative suit comme une conséquence des changements qui ont déjà eu lieu
place dans la société.
Types de relation entre l'éducation et le changement social

Il existe trois façons d'étudier la relation entre l'éducation et le changement social.

L'éducation peut ignorer le changement social et servir de conservateur des traditions.

2. Cela peut agir comme une force coopérative dans le changement social ; ou

3. Cela peut agir comme un agent de changement social

L'éducation en tant que conservateur des traditions

Selon ce point de vue, la fonction des établissements éducatifs est de former l'esprit, de transmettre ce qui est permanent.
valeur dans le patrimoine culturel et ajuste les jeunes à la société telle qu'elle est. Il ne le considère que comme une institution de
apprentissage et est contre le transformer en une agence de réforme.

L'éducation en tant que force coopérative dans le changement social

Selon Moore, les changements qui se produisent en eux sont fréquents, se produisent en chaînes séquentielles et affectent un éventail plus large de

expérience individuelle et aspects fonctionnels des sociétés.

L'éducation est conçue comme un effet du changement. Les changements sociaux arrivent en premier et, par conséquent, la société doit se restructurer.
l'éducation en tant qu'institution sociale. En Inde, par exemple, après l'indépendance, nous avons introduit de grands changements dans la politique.
économie et dans les domaines religieux, social et technologique. Nous avons adopté de nouvelles valeurs et objectifs tels que la démocratie,
liberté individuelle
modèle de société, évaluation du statut de l'individu sur la base de ses capacités et réalisations individuelles,
et ainsi de suite. Afin que le système éducatif puisse devenir utile pour internaliser toutes ces nouvelles valeurs dans le nouveau
génération, nous avons introduit les changements nécessaires et nous sommes toujours en train d'essayer d'introduire de nouveaux changements

L'éducation en tant qu'agent de changement social

L'éducation peut s'engager dans des actions beaucoup plus positives et peut jouer le rôle de moteur de changement social ;
cela peut inculquer à la jeune génération les changements sociaux qu'elle considère appropriés et peut reconstruire la société
à travers un programme de réforme sociale.

Dans les sociétés nationales modernes et complexes, l'éducation ne peut pas être considérée comme une force de contrôle conservant
patrimoine culturel, ni ne peut-il être considéré comme un agent de changement social. Il ne peut être considéré que comme une force coopérative.
dans la réalisation de changements sociaux décidés par les forces possédant un pouvoir plus pervasive dans la société.
Il ne serait pas faux de dire qu'au lieu d'initier et de mener des changements sociaux, l'éducation aujourd'hui suit les changements sociaux.
changement. En d'autres termes, lorsque des changements se produisent dans les besoins, la technologie et les valeurs, l'éducation s'adapte également à ceux-ci.

changements.

Éducation et modernisation de la société indienne

La modernisation est un processus multidimensionnel. C'est un processus politique, social et culturel aussi. C'est un complexe.
processus qui touche la vie entière des membres d'une société donnée. Il met l'accent sur le changement comme une valeur et
encourage les individus à avoir foi dans l'efficacité de l'effort humain pour apporter des changements sociaux désirables.

Comme le dit Lerner, "L'alphabétisation, une fois acquise, devient un moteur essentiel de la modernisation de chaque aspect de la vie......."

Les fonctions de l'éducation dans le domaine du changement social sont décrites comme suit :

[Link] dans le changement d'attitudesL'éducation aide à changer les attitudes des gens en faveur de la modernité
modes de vie et développe des attitudes, qui peuvent lutter contre les préjugés, les superstitions et les croyances traditionnelles.

[Link] à la création du désir de changementL'éducation crée un désir de changement dans une société, ce qui est
pré-
condition requise pour qu'un changement quelconque se produise.

[Link] dans l'adoption du changement socialChaque fois qu'un changement social se produit, il est facilement adopté par
Certaines personnes, tandis que d'autres trouvent difficile de s'adapter à ce changement. C'est la fonction de l'éducation d'assister.
les gens adoptent de bons changements.

[Link] la résistance au changement. Certains facteurs créent une résistance à l'acceptation sociale.
Le changement. L'éducation aide à surmonter la résistance. L'importance du changement social est expliquée de manière convaincante aux
les gens à travers le processus d'éducation. L'éducation aide les gens à éliminer la foi aveugle et les préjugés et à accepter
quelque chose de nouveau.

[Link] du changementL'éducation investit les individus de la capacité d'utiliser leur intelligence, de faire la distinction
entre le bien et le mal et pour établir certains idéaux.

6.Émergence de nouveaux changementsL'éducation initie, guide et contrôle les mouvements pour la réforme sociale.
L'inondation de mouvements de réforme sociale qui a été observée au tournant du siècle était due à l'éducation moderne.

[Link] dans le changement socialL'éducation en Inde doit être en mesure de créer un leadership approprié à tous les niveaux.
le niveau si les changements sociaux propices à la démocratie doivent être introduits. Des leaders capables ne peuvent être produits que par

éducation.

[Link]égration nationaleL'éducation peut s'avérer très utile pour favoriser l'intégration nationale, qui est le
base pour l'unité parmi les gens, changement social et finalement la base pour un pays fort et uni.

9.Développement nationalL'éducation est la base fondamentale du développement national. Le développement national

est le développement global des différentes facettes de la nation, c'est-à-dire économique, politique, scientifique et social également
en ce qui concerne les individus. Par conséquent, l'éducation est le puissant instrument de l'économie, de la politique, de la culture, de la science et

changement social.

[Link]érité économiqueL'éducation est le facteur le plus important pour réaliser un développement économique rapide.
et progrès technologique et en créant un ordre social fondé sur la valeur de la liberté, la justice sociale et l'égalité
opportunité. Il développe des ressources physiques et humaines pour tous les secteurs de l'économie et finit par apporter un résultat souhaité.
changement dans la société.

ConclusionPour conclure, le changement social peut être provoqué par la situation économique, la situation politique,
développement scientifique ou technologique, et développement de la pensée philosophique. Par tous les moyens, le changement
 peut-être
La sensibilisation, l'éducation joue toujours un rôle important dans sa propagation.

Rôle de l'éducation dans le changement social

L'éducation perpétue des valeurs éternelles

Promeut la capacité d'accueillir le changement social
Évaluation du changement social
Transmission de la culture
Élimination des obstacles
Augmenter les domaines de connaissance
Rôle de leadership
Mère des nouveaux changements
Diffuser des connaissances
0) Stabiliser les valeurs démocratiques
) Le contrôle canalise et modifie les pensées de la nouvelle génération
2) L'école comme atelier de formation à la citoyenneté
3) Sensibilisation contre les maux sociaux
4) Compréhension nationale et internationale
5) Égalité parmi les masses
6) Réveil social
Développement national