Cem Taleb Abderrahmane, Rouïba Niveau 1am
Professeur : …………
Compte rendu de la production écrite…
Séquence 6 : ………………………..
Activité : Compte rendu de la production écrite.
Supports : Copies des apprenants + ardoises (PLM).
Compétences à installer :
Amener l’apprenant à enrichir sa production écrite par la correction collective et
individuelle (auto-correction).
Objectifs d’apprentissage visés : A l’issue de la séance, l’apprenant sera capable de :
⮚ Repérer les erreurs communes commises.
⮚ Remédier aux lacunes à l’aide des activités proposées.
⮚ Améliorer et redresser une production écrite.
⮚ Enrichir la production redressée et réécrire un texte cohérant.
⮚ Corriger ses propres erreurs (s’auto-évaluer).
Déroulement de la séance
-I-Eveil de l’intérêt
-Rappel sur l’intitulé de la séquence.
Séquence « 6 » : …………………………….
-II- Rappel du sujet et des critères de réussite
-Demander aux apprenants de faire un rappel sur le sujet de la production écrite et des
critères de réussite :
Consigne
Les énergies utilisées actuellement tel que les combustions fossiles s’épuisent et
constituent un réel danger pour notre environnement à long terme.
Rédige un texte prescriptif pour inciter à remplacer ces énergies par d’autres énergies
provenant de sources naturelles (l’énergie verte) telle que le soleil et le vent …
Inspire-toi du tableau et des illustrations ci-dessous.
Les critères de réussite : Pour réussir ta production écrite :
- Utilise les procédés (l’illustration, l’énumération et la reformulation) ;
- Emploie deux consignes et deux interdictions ;
- Emploie le mode infinitif ;
- Emploie des phrases impératives ;
- Emploie le présent de l’impératif (2ème personne du pluriel);
- Respecte les signes de ponctuation ;
- Propose un titre adéquat à ton texte.
-III-Remarques d’ordre général
a-Points positifs : La majorité des apprenants :
✔ a compris la consigne et le thème abordé.
✔ a donné un titre aux productions.
✔ Certains apprenants ont respecté la structure du texte prescriptif
b-Points négatifs :
⮚ L’écriture de certains apprenants est illisible.
⮚ La difficulté de former des phrases complètes et compréhensibles.
⮚ La majuscule et la ponctuation ont été mal placés et parfois inexistantes sur
certaines copies.
⮚ Un tas d’erreurs d’orthographe.
⮚ Problème de réinvestissements des notions morphosyntaxiques étudiées durant la
séquence.
-V-Amélioration collective
Texte à améliorer :
Les(M) energies renouvelables ,les énergies propres viennent de flux inépuisables est
(orth) viennent pour remplacer les énergies les énergies (R) fossiles. L'énergie solaire est
produite por (orth) les rajans du soleil, l'énergie éolienne et produite par la force du vent.
Toutes ces énergies est(conj) inépuisables, non polluantes, moins dangereuses *Inciter à
etiliser (orth) les énergies renouvelable :
- Utilise (conj) les plaques solire (orth)pour copter (orth)les rayons solaire et les tronsformer
(orth)en électricité.
- Elargissez la production de l'énergie colenne.(orth)
- N'utilisez pas les carburants. De cette façon, notre santé et notre environnement seront
protéger (acc) contre les problèmes de la nature.
Texte amélioré
Les énergies renouvelables
Les énergies renouvelables ,autrement dit les énergies propres, viennent du flux
inépuisable et viennent pour remplacer les énergies fossiles .
L'énergie solaire est produite par les rayons du soleil,l'énergie éolienne est produite
par la force du vent .
Toutes ces énergies sont inépuisables,non polluantes ,moins dangereuses .
*Inciter à utiliser les énergies renouvelables :
_ Utilisez les plaques solaires pour capter les rayons solaires et les transformer en
électricité .
_ Élargissez la production de l'énergie éolienne.
_ N'utilisez pas les carburants .
De cette façon ,notre santé et notre environnement seront protéger contre les
problèmes de la nature .
…………..
………………..
-VI-Lecture contrôlée :
-Demander à un apprenant de lire à haute voix le texte pour déceler et corriger
d’éventuelles erreurs d’inattention.
Remediation
Activité 01 :Qu' exprime les phrases suivantes :la consigne ou l'interdiction :
1 Utilisez uniquement des sources d'énergie renouvelable dans votre foyer ……………….
2_Ne gaspillez pas l'électricité produite à partir d'énergies renouvelables ……………………..
3 _ Ne négligez pas l'importance des énergies renouvelables pour lutter contre le
changement climatique …………………………
4 Encouragez vos voisins à installer des panneaux solaires sur leur toit …………………..
Activité02 :
Activité03 : Entoure la bonne réponse :
1_Le soleil (est/et)une source d'énergie renouvelable (est/et) il fournit de la lumière et de
la chaleur .
2_ L'énergie solaire (est/et)utilisée pour alimenter les panneaux solaires (est/et) ces
derniers transforment la lumière du soleil en électricité .
3_ L'éolienne(est/et )un moyen de produire de l'électricité propre (est/et)elle capte la
force du vent et la transforme en énergie .
-VII-L’auto-correction :
-Distribution des copies des apprenants et leur demander de corriger leurs erreurs.
-VIII-L’auto-évaluation :
-Demander aux apprenants de compléter la grille d’évaluation :
La grille d’auto-évaluation :
Oui Non
Coche la bonne case
J’ai annoncé le thème et utilisé les procédé explicatif
J’ai utilisé le vocabulaire lié à la thématique.
J’ai utilisé le mode infinitif
J’ai utilisé l’impératif présent
J’ai respecté les signe de ponctuation
J’ai donné un titre à mon texte.