FOUNDATION 2

NAME:
CLASS:
* * * B.P. : 5518 Douala Cameroun - Tél.: 690 58 00 08 * * * *
[Link] et info@[Link]

1
BODY PART EXPLORATION AND
IDENTIFICATION
EXPLORATION PARTIE DU CORPS
IDENTIFICATION

2
 THE BODY
Parts of the head consist of the eyes, mouth, head, nose, legs etc. Colour these
single parts of the body neatly with any colour of your choice.

3
 EXERCISE/EXERCICE
Touch, identify state the names and colour these single parts of the body below.

4
 EXERCICE
Associe ces mots aux parties correspondantes du corps.

5
 EXERCISE / EXERCICE
Circle the body part that matches the action. / Entoure la partie du corps qui
correspond à l'action.

6
 CARE OF THE BODY / SOINS DU CORPS
CASE STUDY: CARE OF THE TEETH / ETUDE DE CAS: SOIN DES DENTS
EXERCISE/ EXERCICE
Colour the tooths below neatly / Colorie soigneusement les dents ci-dessous

Colour these objects used to take care of the teeth below. / Colorie ces objets
utilisés pour prendre soin des dents ci-dessous.

7
 EXERCISE / EXERCICE
Draw and colour your teeth on the space below / Dessine et colorie tes dents sur
l'espace ci-dessous.

CARE OF THE FINGER NAILS / SOIN DES ONGLES

Colour this object below to take care of their nails. / Colorie cet objet ci-dessous
utilisé pour prendre soin des ongles.

8
SENSORY ORGANS /ORGANES SENSORIELS

THE 5 SENSES/ LES 5 SENS

EXERCISE
Draw and colour the sense of sight on the spaces provided below

EXERCICE
Dessine et colorie le sens de la vue sur les espaces prévus ci-dessous.

9
 MORE EXERCISE
We use our sense of sight to see objects like pens, pencils, books, tables, etc.
below are some objects you can see with your sense of sight. Colour them neatly
with any colour of your choice.

EXERCISE / EXERCICE
Associe et colorie l’organe de sens de la vue à l’arc en ciel et au soleil ci-contre.

10
 EXERCISE
Touch and identify the sensory organ (HEARING), then colour it neatly.
EXERCICE
Touche et identifie l'organe de sens (L’OUÏE), puis colorie.

MORE EXERCISE
Draw your two ears on the space provided below. / Dessine tes deux oreilles sur
l'espace prévu ci-dessous.

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 EXERCISE / EXERCICE
Touch, identify and colour the objects below that you can get sound to properly
understand the sense of hearing below.

Exercise /Exercice
Match and colour the objects one can use their sense of hearing to hear sound.

12
 EXERCISE
Touch and identify the sensory organ (SMELL), then colour the kid with the object
she is smelling
EXERCICE
Touche et identifie l'organe de sens(ODORAT), puis colorie l'enfant avec l'objet
qu'il sent.

DEVOIR
Nous utilisons nos narines pour sentir. Colorie les objets ci-dessous dont on peut
sentir l'odeur.

EXERCISE / EXERCICE
Match and colour the objects one can use their sense of smell to smell.

13
 EXERCISE
Touch, identify and colour the sensory organ (TASTE), then colour the kids tasting
and the objects they are holding/
EXERCICE
Touche, identifie et colorie l'organe de sens (DU GOUTER), puis colorie les enfants
et les objets qu'ils tiennent.

EXERCICE
Nous utilisons notre langue pour goûter, et nous pouvons goûter tant d'aliments,
pour connaître les différents types de goût pour différents types d'aliments.
Colorie l'organe sensoriel ci-dessous et les aliments.

14
 EXERCISE / EXERCICE
Match and colour the objects one can use their sense of taste to taste.

MORE EXERCISE
MORE COLOURING ON THE SENSE OF TASTE/ COLORIE TOUS LES ELEMENTS
DETERMINANTS LE SENS DU GOUT

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 HOMEWORK
Draw, colour and write the names of 3 things you can taste on the spaces
provided
DEVOIRS
Dessine, colorie et écris les noms de 3 choses que tu peux déguster sur les espaces
fournis.

EXERCISE
Identify the sensory organ below.
EXERCICE
Identifie l'organe de sensoci-dessous.

16
 EXERCISE
Identify the hand below for the sensory organ TOUCH and colour the images.
EXERCICE
Identifie l'organe de sens du Toucher et colorie les images ci-dessous.

EXERCISE / EXERCICE
Match and colour the objects one can use their hands to touch, to the
corresponding objects below.

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 Homework
Avec les 5 sens, on peut voir, entendre, sentir, goûter et toucher autant d'objets
pour en connaître les différentes textures. Avec la connaissance de ce que vous
avez fait sur les sens, colorie les images ci-dessous par organe sensoriel.

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 HARMFUL OBJECTS/ OBJETS DANGEREUX
EXERCISE
Harmful objects are so dangerous for kids to use. Some include; broken bottles,
fire, sharp objects etc. Look at the images below, touch, identify and colour them
neatly.

EXERCICE
Draw and colour 1 harmful objcet of your choice in the box below.

19
 HARMFUL LIQUIDS/ LIQUIDES DANGEREUX
Ce sont des liquides très dangereux qui, si les enfants les consomment, peuvent
les rendre malades. Certains de ces liquides sont;

EXERCISE
Look for magazine pictures of 3 harmful liquids and glue them on the spaces
provided below.
EXERCICE
Cherche dans les magazines, les photos de liquides dangereux et colle-les dans
les espaces prévus ci-dessous.

20
 FOOD QUALITIES/ TYPES ALIMENTS
Food qualities refer to the content of food. Example, healthy and unhealthy or
junk food.
EXERCICE
Les types d’aliments font référence au contenu des aliments.
Exemple : Aliment sain ou souillé

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Healthy food stuff include plantain, yams, rice, cassava etc, and they are good for
our health.
EXERCISE
Look for magazine pictures of 5 HEALTHY foods and glue them on the spaces
provided below. /
EXERCICE
Cherche dans les magazines, les photos de 5 aliments sains et colle-les sur les
espaces ci-dessous.

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Les aliments non sains ou malsains ne sont vraiment pas bons à consommer tous
les jours. Ils peuvent provoquer des maladies. Certains incluent; sucettes, glaces,
gâteaux, etc.
EXERCICE
Colourie les images d'aliments malsains ou de malbouffe ci-dessous.

23
 LIVING THINGS/ CHOSES VIVANTES
Living things are things that
➢ Grow/ Grandir
➢ Move/ Déplacer
➢ Breath/ respirer
➢ Reproduce (make babies) / Reproduire (faire des petits)
➢
Examples include/ Les exemples comprennent
Plants/ les plantes Animals/ les Animaux

People/ Public

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 EXERCISE
Colour the plants below/
EXERCICE
Colorie les plantes ci-dessous

25
 EXERCISE
Colour the animals below/
EXERCICE
Colorie les animaux ci-dessous

26
 EXERCISE
Colour the person below
EXERCICE
Colorie la personne ci-dessous

27
 EXERCISE
look for magazine pictures of plant, animal, people and glue them on the spaces
provided below or draw and colour all the living things taught in class.
EXERCICE
Cherche dans les magazines, les photos des plantes, d'animaux, de personnes et
colle-les sur les espaces prévus ci-dessous ou dessine et colorie tous les êtres
vivants enseignés en classe.

PLANTS/ LES PLANTES

ANIMALS/ LES ANIMAUX

PEOPLE/ PERSONNES

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 NON-LIVING THINGS/ CHOSES NON-VIVANTES
Non-living things don’t /Les choses non vivantes ne
➢ Grow/ Grandir
➢ Move/ Se déplacer
➢ Breath/ Respirer
➢ Reproduce (make babies) / Reproduire (faire des petits).
They include

29
 Exercise
Colour all the living things with green and all the non-living things with yellow
colour.

MORE EXERCISE
Draw 1 non-living thing on the space below.

30
 VERTEBRATES AND INVERTEBRATES
Vertebrates are animals with backbones or vertebral column. Invertebrates are
animals without backbones or vertebral [Link] include;

VERTÉBRÉS ET INVERTÉBRÉS
Les vertébrés sont des animaux avec une colonne vertébrale. Les invertébrés sont
des animaux sans colonne vertébrale.

31
 EXERCISE/
Colour the VERTEBRATE animals below
EXERCICE
Colorie les animaux VERTEBRALES ci-dessous.

32
 EXERCISE/EXERCICE
Colour the INVERTEBRATE animals below/ Colorie les animaux
INVERTEBRES ci-dessous

33
 EXERCISE
Look for magazine pictures of 4 VERTEBRATES animals, write their names and
glue them on the spaces provided below.
EXERCICE

Cherche dans les magazines, les photos de 4 animaux VERTEBRES puis écris leur
nom et colle-les sur les espaces ci-dessous.

34
 EXERCISE
Look for magazine pictures of 4 INVERTEBRATES animals, write their names and
glue them on the spaces provided below.
EXERCICE
Cherche dans les magazines, les photos de 4 animaux INVERTÉBRÉS puis écris
leur nom et colle-les sur les espaces prévus ci-dessous.

35
 MATERIALS
Materials are things we use every day. Examples includes/
MATERIAUX
Les matériaux sont des choses que nous utilisons tous les jours.
Voici des exemples :

Plastic Material / Matière Plastique Glass Material/ Matière en Verre

Wood Material / Matière en Bois Metal Material/ Matière en fer

36
 EXERCISE
Colour all the GLASS material objects below.
EXERCICE
Colorie tous les objets en VERRE ci-dessous.

37
 EXERCISE

Write down the name of the objects made either of glass or

38
 EXERCISE
Go for research, look for magazine pictures of 5 objects made out of GLASS
material, write their names and glue them on the spaces provided below.
EXERCICE
Fais des recherches dans les magazines et prends les photos de 5 objets en
VERRE, écris leur nom et colle-les sur les espaces prévus ci-dessous.

39
 EXERCISE
Colour all the PLASTIC material objects below./
EXERCICE
Colorie tous les objets en matière plastique ci-dessous.

40
EXERCISE

41
 EXERCISE
Go for research, look for magazine pictures of 5 objects made out of PLASTIC
material, write their names and glue them on the spaces provided below.
EXERCICE
Cherche dans les magazines, les photos de 5 objets en matière plastique, écris
leur nom et colle-les sur les espaces prévus ci-dessous.

42
 EXERCISE
Colour all the WOOD material objects below.
EXERCICE
Colorie tous les objets en BOIS ci-dessous.

43
EXERCISE

44
 EXERCISE
Go for research, look for magazine pictures of 5 objects made out of WOOD
material, write their names and glue them on the spaces provided below,
or draw and colour them.
EXERCICE
Cherche dans les magazines, les photos de 5 objets en matière BOIS, écris leur
nom et colle-les sur les espaces prévus ci-dessous, ou dessine et colorie-les.

45
 EXERCISE
Colour all the METAL material objects below.
EXERCICE
Colorie tous les objets en METAL ci-dessous.

46
EXERCISE

47
 EXERCISE
Go for research, look for magazine pictures of 5 objects made out of METAL
material, write their names and glue them on the spaces provided below,
or draw and colour them.
EXERCICE
Cherche dans les magazines, les photos de 5 objets en métal, écris leur nom et
colle-les sur les espaces prévus ci-dessous, ou dessine et colorie-les.

48
ALL YOU DID IN SCIENCE IS CALLED ; TOUT CE QUE
VOUS AVEZ FAIT EN SCIENCES EST APPELE ;

49
 AUTHOR

50