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1
2
 Module n°20
Séance n°2
Résolution de problèmes.

Les FINANCIERS
Ingrédients (pour 12) :
- 50 g de poudre d'amandes
- 50 g de farine
- 150 g de sucre
- 75 g de beurre
- 4 blancs d'œufs
- 1 petite pincée de sel
Recette :
- Mélanger la poudre d'amandes, le sucre, la farine.
- Monter les blancs en neige ferme avec une pincée de sel et ajouter au mélange
précédent.
- Fondre le beurre dans une casserole et ajouter à la pâte.
- Verser dans un moule et mettre au four à 200° pour 15 à 20 min.
NA ECA A

Nombres de
12 6 18 1
financiers
Poudre d’amandes
50g

Farine 50g
Sucre 150g
Beurre 75g
Blancs d’œufs 4
Pincée de sel 1

3
Devoir n°1 NA ECA A

Exercice fractions (1)

Jules mange d’une tablette de chocolat.

1
4

La tablette compte 36 carrés de chocolat.

Combien en a-t-il mangés ?

Le lendemain, sa sœur mange 3 d’une autre tablette identique.

2

Combien en a-t-elle mangés ?

Devoir n°2
NA ECA A
Exercice fractions (2)

Le pommier de Papy a donné112 pommes.

Lundi, Papy utilise des pommes pour faire des compotes.

3
8

Combien reste-t-il de pommes ?

Apprentissage.
Exercice.
Pose et calcule une opération (addition, soustraction, multiplication et division)
en fonction de ton niveau (*, **, ***). Vérifie ensuite les calculs avec une
calculatrice.
* 39,6 + 5,3 = ** 34,26 + 1,7 + 72,62 = ***59,76 + 0,917 + 2,7 =
* 2601 - 1275 = ** 3016 - 2507 = *** 62 154 -– 59 826 =

* 37 x 2,9 = ** 126 x 2,8 = *** 317 x 0,9 =

* 3227 ÷ 46 = ** 6426 ÷ 83 = *** 3337 ÷ 67 =
NA ECA A

4
Séances n°5 & n°6
Exercice 1 :

Calcule en ligne dans ton cahier. NA ECA A

1,4 + 2,25 = …
5,6 + 12,05 = …
99 + 0,01 =…
24,75 –- 12,5 = …
19,5 - 12,25 = …

Séance n°8

CHRONOMATH 9
1,15 x 1000 =
1 7 x 20 = …… 9 60 x 9 = …...… 17 250 ÷ 10 = ... 25 ...
2,105 x 100 =
2 30 x 6 = 10 90 x 90 = ... 18 400 ÷ 10 = ... 26 ...

3 7 x 40 = 11 3 x 25 = ... 19 150 ÷ 10 = ... 27 9,85 x 10 = ...

120 ÷ 100 = 2,05 x 100 =
4 50 x 5 = 12 3 x 50 = ... 20 28
... ...
2,005 x 1000
5 6 x 60 = 13 4 x 25 = ... 21 1,5 x 10 = ... 29 = ...
0,005 x 1000
6 6 x 70 = 14 5 x 50 = ... 22 2,9 x 10 = ... 30 = ...
2,15 x 100 =
7 8 x 70 = 15 6 x 25 = ... 23 ...
5,75 x 1000 =
SCORE : __/30
8 9 x 50 = 16 7 x 50 = … 24 ...
NA ECA A

Projet « Ma maison »
Cette activité vise à allier géométrie et réflexions sur la ville et l’architecture. Il s’agit de fabriquer
une maquette de sa maison du futur.

1ère phase : découverte des patrons

5
Faire assembler les différents patrons (cf doc): chaque binôme d’élèves doit tous les
assembler.

En travail collectif, l’enseignant et les élèves décrivent les solides.

2ème phase : créer sa maison du futur.

L’objectif est présenté aux élèves : chacun va créer une maison originale en assemblant
plusieurs solides. Les patrons devront être dessinés sur feuille A4.

Plusieurs exemples sont présentés : photos de maisons d’architecte pour avoir des idées et
pour échanger. L’enseignant peut montrer à main levée certains points techniques comme les
toits ronds.

Les élèves travaillent ensuite seuls.

Si une forme n’existe pas, ils doivent

en créer le patron par eux-mêmes !

3ème phase : finalisation

Les élèves vont décorer les murs en

ajoutant portes et fenêtres.

En option : création de la ville

Les maisons étant créées, les élèves vont pouvoir les relier
par des rues au sein d’une mini-ville.

La ville doit répondre à la commande suivante :

- Elle doit compter au moins un rond-point
- Les rues tournent à angle droit, au centre elles sont
séparées par des traits pointillées (à tracer !).
- Chaque maison dispose d’un jardin faisant 4 fois en
surface la surface au sol de la maison.

6
 Module n°21
Séances n°1 à 4
NA ECA A
Atelier 1 : Projet ma maison.
Atelier 2.
Pose et calcule deux additions en fonction de ton niveau (*, **, ***). Vérifie
ensuite les calculs avec une calculatrice.
* 8,24+ 2,93= **1,236 + 7,85 = *** 9,76 + 3 + 1,197 =
* 15,267 + 0,83 = ** 8,163 + 6,75 = *** 0,371 + 8,6 + 3,976 =

Atelier 3 : Problème.
« Les pastèques réunionnaises sont vendus à 7 € les 5 et les pastèques
guadeloupéennes sont vendus à 4,5 € les 3.
Quelles pastèques je choisis pour payer moins cher ? »

Atelier 4 : Plan de Londres.

Questions.
1/ Mets une croix :
* rouge sur le palais de Buckingham
*verte sur le palais de Westminster
* bleue sur la rue « Downing Street » (là où travaille le 1er ministre)

2/ Entoure l’ile aux canards (« duck island »).

3/ à quoi correspond la grande zone bleue sur la partie droite du plan ?
……………………………….……………………………….

4/ Ecris les coordonnées des lieux suivants :

- le rond point devant le palais de Buckinham : … ; …
- l’île aux canards : … ; …

5/ Imagine que tu pars de la case A1.

Réalise le parcours suivant :

Une flèche consiste à sauter dans la case de la direction indiquée.
Comment s’appelle le lieu où tu arrives ? …………………………………..………..………..………..………..

7
Module 21 Atelier 4 : Carte du centre de Londres

1
A B C D E F G H I J K L M N

8
Rituel S3 Le nombre décimal du jour NA ECA A

1/ écrire dans le tableau : 2/ Différentes écritures du nombre :

…
…,… =
…

Rituel S4 Le nombre décimal du jour

1/ écrire dans le tableau : 2/ Différentes écritures du nombre :

…
…,… =
…

NA ECA A
Séance n°6

NA ECA A

9
Devoir n°1 NA ECA A

Module n°22
Devoir pour séance n°2

EQUATION 1 : NA ECA A

3 x = 45

+ 2 x = 55

+ + = 65

=… =… =…

10
 EQUATION 2 :

+ + = 7,5

+ + = 5,5

+ + = 10

=… =… =… NA ECA A

Devoir pour séance n°2

EQUATION 3 :

+ + = 1,8

- = 0,3

+ + = 1,9

=… =… =…
EQUATION 4 :

- = 1

- = 0,1

3 x = 2,1

=… =… 11 =…
Séances n°3 & 4 NA ECA A

Exercice n°1 :
Exercice 1:
Tu ne sais pas encore calculer l’aire d’un disque.
Mais on peut trouver un encadrement en entourant le disque avec un carré plus
grand:
NA ECA A

Calcule l’aire du carré en carreaux : ………….

Cela nous donne : aire du disque < …. carreaux
On va maintenant encadrer par un carré plus petit :

Calcule l’aire du carré en carreaux : ……………

Cela nous donne : …. carreaux < aire du disque

Donc voilà l’encadrement : . . . < aire du disque < . . .

Exercice 2 :
Fais comme dans l’exercice 1 pour trouver un encadrement de la figure
suivante :

. . . < aire figure < . . .

12
Séance n°6

CHRONOMATH 10
1 4 x 25= … ...… 9 2,4 x 10 = ... 17 15 + 9,4 = ... 25 1,8 + 1,9 = ...

2 8 x 50 = ... 10 4,9 x 10 = ... 18 75 + 5,5 = ... 26 1,2 + 2,5 = ...

2,09 x 100 =
3 6 x 25 = ... 11 ... 19 129 + 0,9 = ... 27 1,5 + 2,04 = ...
15,15 x 100 =
4 9 x 50 = ... 12 ... 20 0,5 + 0,3 = ... 28 9,5 - 5,2 = ...
15,94 - 2,91 =
5 10 x 25 = ... 13 2,45 x 10 = ... 21 0,2 + 0,7 = ... 29 ...
71,25 x 10 = 75,35 - 3,25 =
6 584 x 10 = ... 14 ... 22 0,4 + 0,5 = ... 30 ...
1085 x 100 = 29,45 x 100 =
7 ...
15 ... 23 0,5 + 0,8 = ...
SCORE : __/30
759 x 1000 =
8 ...
16 18 + 1,3 = ... 24 1,2 + 3,7 = ...

NA ECA A
Devoirs pour séance n°6 et 7
Fiche « angles » (1)
Complète le tableau d’après la figure :

Aigu Obtus Droit

Angle 1   
Angle 2   
Angle 3   

Fiche « angles » (2) NA ECA A

Complète le tableau d’après la figure :

Aigu Obtus Droit

Angle 1   
Angle 2   
Angle 3   
Angle 4   

NA ECA A

13
Séance n°7
Organisation des données.

Paris est la 5ème ville d’Europe par rapport à sa

population. Au 12ème siècle, Paris comptait déjà
50000 habitants.

La ville n’ayant pas beaucoup de place pour

s’agrandir, sa population varie peu depuis ces dernières années.

Voici les chiffres approximatifs de la population de Paris à différentes dates :

1905 1925 1945 1965 1975 1990 2005 2015

2800000 2900000 2700000 2800000 2300000 2150000 2200000 2220000

Utilise les informations dont tu disposes pour finir le graphique représentant

l’évolution de la population de Paris depuis 1905.

Graphique :

14
 Module n°23
Séance n°4

CHRONOMATH 11
1890 ÷ 1000 = 50% de 10,6 =
1 0,3 + 0,7 = ... 9 2,5 - 1,7 = ... 17 ... 25 ...
25% de 1000 =
2 0,4 + 0,9 = ... 10 5,1 - 1,4 = ... 18 5,25 ÷ 10 = ... 26 ...
15,9 ÷ 100 = 25% de 840 =
3 0,8 + 0,7 = ... 11 7,05 x 10 = ... 19 ... 27 ...
2,75 x 100 = 25% de 600 =
4 0,9 + 0,7 = ... 12 ... 20 0,5 ÷ 100 = ... 28 ...
3,025 x 1000 50% de 500 = 25% de 8,8 =
5 2,15 + 1,7 = ... 13 = ... 21 ...
29 ...
99,9 x 100 = 50% de 7000 = 25% de 48,4 =
6 2,9 - 0,7 = ... 14 ... 22 ...
30 ...
50% de 1460 =
7 1,25 - 0,1 = ... 15 105 ÷ 10 = ... 23 ...
SCORE : __/30
1,05 - 0,01= 50% de 2,8 =
8 ... 16 290 ÷ 100 = ... 24 ...
NA ECA A
Atelier 1 : problème de proportionnalité.
Mission spatiale (CM1)

Pour aller dans l’espace, une fusée a besoin de beaucoup de

Carburant.
Complète le tableau :

Distance Terre-
Distance à
10 000 km 20 000 km 70 000 km Lune = 350 000
parcourir
km
Quantité de
carburant 1600 L 3200 L … …
nécessaire
Séance n°6 :
15
CHRONOMATH 12 NA ECA A

3741 ÷ 1000 = 50% de 14,8 =

1 0,3 + 0,37 = ... 9 2,5 - 0,7 = ... 17 ... 25 ...
25% de 2000 =
2 0,4 + 0,96 = ... 10 5,1 - 2,4 = ... 18 3,67 ÷ 10 = ... 26 ...
34,6 ÷ 100 = 25% de 1680 =
3 0,8 + 0,72 = ... 11 2,37 x 10 = ... 19 ... 27 ...
0,67 x 100 = 25% de 500 =
4 0,93 + 0,7 = ... 12 ... 20 0,9 ÷ 100 = ... 28 ...
3,201 x 1000 50% de 540 = 25% de 4,4 =
5 2,75 + 1,3 = ... 13 = ... 21 ...
29 ...
31,98 x 100 = 50% de 3400 = 25% de 24,4 =
6 2,3 - 0,7 = ... 14 ... 22 ...
30 ...
1,25 - 0,18 = 50% de 2684 =
7 ... 15 126 ÷ 10 = ... 23 ...
SCORE : __/30
1,15 - 0,13= 50% de 3,8 =
8 ... 16 234 ÷ 100 = ... 24 ...

Evaluations

16