INTRODUCTION À LA SOCIOLOGIE

SOC 101 : G11/CRN #40673 Printemps 2013

Instructeur : Mme Cathy Beighey Bureau : GR- T & RWV #236, LV- M, W & F#207
Heure de cours : TR 9h10-10h25 Heures de bureau : 12h00 - 14h00
Où : WV #203 Voice & e-mail: 339-6371/[Link]@[Link]

Description du cours et objectifs

La sociologie est l'étude systématique des relations entre les individus et la société ;
par conséquent, ce cours comprend un examen des principes sociologiques de base, des concepts,
et théories ainsi que la culture humaine, les sociétés, le processus de socialisation, divers types
de stratification (classe, mondiale, raciale/ethnique, genre), race/ethnicité, groupes minoritaires,
déviance et criminalité, genre et âge. Les étudiants explorent et comparent les diverses historiques,
cadres culturels et sociaux du monde, ce qui entraîne une appréciation pour l'unique
identités culturelles. De plus, alors que les sociétés du monde entier subissent presque
changement rapide sans précédent, ce cours aide les étudiants à analyser et à interpréter
des problèmes historiques ainsi que contemporains. En utilisant 'l'imagination sociologique' pour établir un lien
expériences individuelles au niveau micro aux structures sociales au niveau macro et pensée critique
des compétences en tant qu'« outils » sociologiques, vous explorerez vos propres perceptions, attitudes, préjugés,
et des questions concernant la sexualité, la diversité, la classe, le genre et la race/ethnicité.
En particulier, vous apprendrez : 1) le cadre, les paradigmes théoriques et les principes sous-jacents
les hypothèses centrales de la sociologie, 2) la société en tant que système dynamique réagissant à l'historique,
influences économiques, culturelles et politiques, 3) comment vos interactions quotidiennes au niveau micro
sont représentatifs et liés aux structures sociales macro-niveau, 4) le social et le culturel
aspects du comportement social dus au processus de socialisation, 5) sur la mondialisation et le
les changements qui se produisent aux États-Unis ainsi que dans les sociétés du monde entier, 6) une compréhension plus profonde
appréciation pour les différentes cultures et comment elles interagissent dans un contexte mondial plus large, 7) un
fondation à partir de laquelle disséquer les relations entre groupes minoritaires et majoritaires en plus de comment
la race/l'ethnicité, le genre et la classe sont des concepts socialement construits, 8) une compréhension de
cultures, valeurs et normes sociales occidentales et non occidentales ainsi que les contributions
et les préoccupations de divers groupes (ethniques/raciaux, genre, etc.), 9) à exprimer (écrit et
oralement) une interprétation bien informée du monde social basée sur une sociologie solide
raisonnement qui reflète également une pensée critique, 10) méthodes de recherche sociologique et
théories qui vous préparent également à des études plus approfondies en sociologie.

Compétences en éducation générale

- Compétences en pensée critique
- Lire de manière critique et réfléchie
- Communication écrite et orale efficace

Manuel requis : John J. Macionis, SOCIOLOGIE 13thÉdition, Vol. I, Saddle River,

NJ : Prentice Hall, 2010. ISBN# 0558547664.

Matériel Supplémentaire : Comme outil d'étude, faites les quiz pratiques sur l'étude de Macionis.
Page de guide à :[Link]

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Articles de lecture requis : (Ces articles sont distribués en classe et sont 'réservés')
dans la bibliothèque)
Lecture #1 - Giddens, "Sociologie : une brève mais critique introduction"
Lecture #2 - Miner, "Le Rituel Corporel chez les Nacirema"
Lecture #3- Iyer, "Le village mondial arrive enfin"
Lecture n°4 - Macionis, « Le concept d'aliénation de Marx contre le concept de Durkheim »
Anomie
Testé sur l'examen n° 1

Lecture #5- Kilbourne, "La beauté et la bête de la publicité"

Testé sur l'examen n°2

Lecture #6- Waldman, "Travailler plus dur, n'aller nulle part"

Lecture #7 - Gibbs, « Bien-être vs. Richesse »
Lecture #8 - Anderson, "Vendre du crack"
Lecture n°9 - Wilson, « La recherche en politique publique et les véritables désavantagés »
Lecture #10 - Snyder, "Stéréotypes auto-réalisateurs"
Testé sur l'examen n°3

Format de classe
Vous devez avoir terminé la lecture avant le cours afin que vous puissiez
participer efficacement. De plus, les cours magistraux et les discussions visent à compléter le
lecture, NE pas le remplacer. Les notes de cours audio et textuelles sont disponibles via MyAims.
Connectez-vous à MyAims, sélectionnez "Mes Cours" et Soc 101:G11. Ils sont disponibles sur le
Page de contenu.
La présence et la participation active exprimées dans la discussion en classe représentent 10 % de
votre note finale. Pour ce faire, je vous suggère de faire un effort concerté pour : 1) poser et répondre
questions, 2) contributions de discussion pertinentes en tant que bénévoles, 3) commentaire basé sur le
lectures, et 4) en général, être un participant actif et vocal en classe. Je ne peux faire en sorte que personne
apprenez n'importe quoi, je peux seulement offrir des connaissances et faciliter l'apprentissage. Les étudiants participeront
dans plusieurs activités centrées sur l'apprentissage qui reflètent l'implication dans la classe et aboutissent à un
une compréhension plus approfondie du cours ; la participation sera reflétée dans votre note. Être
préparez-vous à ce que certains sujets de discussion ou commentaires puissent vous mettre mal à l'aise et
remettre en question ce que vous croyez être vrai ou juste. Cependant, je crois que cela
la confrontation est une partie intégrante de l'apprentissage et la classe est le forum idéal pour cela.
une exploration. De plus, écouter et apprendre de points de vue divers peut nous enrichir tous;
par conséquent, on doit se sentir en sécurité pour s'exprimer. L'environnement de cette classe doit être
un qui facilite une discussion ouverte et non-jugeante. Aucune remarque désobligeante ne sera
toléré en ce qui concerne l'origine ethnique, le genre, la préférence sexuelle, l'âge, le statut socio-économique
statut, etc. Cela inclut de ne pas interrompre ou parler de manière répétée pendant le cours (ou lorsque
un autre élève parle), et avoir de la tolérance pour les différences d'opinion. Si vous êtes ce que
Je considère cela comme discourtois envers un autre étudiant ou moi-même (c'est-à-dire, pas de textos), vous pourriez être demandé.

quitter la classe et cela sera reflété dans votre note de participation. (Pour plus de détails
se référer aux Normes de conduite des étudiants dans le Catalogue Aims 2012-2013). En retour, je vais
je fais de mon mieux pour respecter ce principe et traiter les opinions éduquées de chacun avec le respect qui leur est dû.

2
Si vous traversez une période particulièrement difficile ou si vous vous sentez mal à l'aise avec un problème, camarade
étudiant (moi y compris), ou sujet, S'IL VOUS PLAÎT, parlez-moi personnellement afin que nous puissions le régler.
Les étudiants sont censés pratiquer l'honnêteté académique et toute forme de tricherie ou
Le plagiat entraînera un zéro. Les étudiants handicapés qui ont besoin d'aménagements
devrait contacter le Centre d'Accessibilité des Personnes Handicapées au 339-6251 orhandicaps@[Link].
Les étudiants intéressés par le tutorat doivent contacter le Learning Commons dans le CCTR #270 à
339-6541, ou si vous êtes intéressé par le tutorat en ligne, envoyez un e-mailtutoringrequest@[Link]. Enfin,
à moins que vous ne rencontriez des circonstances atténuantes et n'obteniez une approbation préalable, je ne
accepter tout travail de cours en retard ou par voie électronique (c'est-à-dire, pièces jointes par e-mail).

Politique de présence
Évidemment, vous ne pouvez pas contribuer en classe si vous êtes absent ; par conséquent, la présence est
OBLIGATOIRE. Soyez prévenu que la nature de ce cours nécessite une constance.
présence et implication. Vous avez droit à DEUX absences pour quelque raison que ce soit.
(malade, rendez-vous, etc.) sans pénalités reflétées dans votre note. Si vous avez plus de
deux absences, des points seront soustraits de votre note de participation. (Une mauvaise assiduité est
la façon la plus simple de perdre des points). Si vous rencontrez un problème imprévisible (prolongé
maladie, décès, blessure, etc.), veuillez m'informer afin que je sois au courant de votre situation et
peut-être, avec une vérification appropriée, je peux accorder une absence excusée supplémentaire. Vous êtes
responsable du matériel couvert en classe ; si vous manquez la classe, écoutez l'enregistrement audio.
notes. (Elles sont disponibles sur la page « Contenu » sous le chapitre).

Examens
Les examens refléteront les notes de cours et les discussions en classe. Tous les examens seront
composé de 40 questions à choix multiples et d'une dissertation de dix points (environ deux-
trois paragraphes) d'une valeur totale de cinquante points (13%). Vous ne serez pas noté sur la longueur
en soi, mais sur la manière dont vous illustrez bien votre connaissance du sujet car
un travail académique avancé exige des compétences en écriture nécessaires pour exprimer efficacement
soi-même. Plus précisément, la note de votre essai sera indicative de votre pensée critique et efficace
application des concepts, exemples ou théories sociologiques. Avant chaque examen, je vais
distribuer un plan de révision et offrir une séance de révision pour les crédits supplémentaires. L'examen final cumulé
L'examen se compose de 85 questions à choix multiple (pas de rédaction) et représente 23 % de votre note finale.
grade. Vous êtes également tenu de passer le Quiz #1 ou le Quiz #2 pendant sa période de disponibilité.
immédiatement. (Connectez-vous à notre cours et allez dans "Quiz"). Les quiz sont conçus pour aider
préparez-vous pour l'examen suivant donc prenez votre temps. Si vous passez les deux quiz, la moitié de la
Les points que vous gagnez dans le Quiz n°2 sont des crédits supplémentaires.

Politique de rattrapage des examens

Vous devez prendre des dispositions avec moi avant l'examen pour être éligible à une session de rattrapage.
suite à l'examen. Si une urgence grave vous touche avant l'examen, j'attends un message vocal ou
un e-mail immédiatement, et vous pourriez être amené à soumettre une vérification de votre urgence.
Les examens de reprise auront lieu au Centre de Test CCTR #230 dès que possible.

Journaux de participation : Ce cours impliquera également des devoirs écrits car avancé
Le travail académique exige des compétences en écriture nécessaires pour s'exprimer efficacement. Votre

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Les devoirs de journal doivent être bien écrits, en phrases complètes, étiquetés, 1,5 ou
Espacé de 2,0 lignes et comportant de 2 à 3 paragraphes. (Chaque entrée ne peut PAS dépasser une page).
L'orthographe et la grammaire appropriées sont prises en compte dans tous les devoirs écrits.
vous devez soumettre un total de 50 points de devoirs de journal avant la date limite d'entrée.
Voir le document.

Papiers de réaction sur la pensée critique

En remettant en question les principes acceptés de la vérité, de la moralité et du statu quo en général,
ces documents sont conçus pour vous aider à examiner votre monde social de manière critique
perspective. En général, on vous demandera de vous regarder, la construction sociale de
réalité, agents de socialisation, et la relation entre eux. Vos papiers de réaction
devrait suivre ce format : un paragraphe d'introduction avec une déclaration de thèse, le corps de
le document qui inclut des concepts sociologiques applicables centraux au sujet, et un
phrase de conclusion. Dans la plupart des cas, il sera difficile de répondre efficacement à tous les aspects
de la question en moins d'une page, mais cela ne peut pas dépasser deux pages bien écrites.
Tapez en utilisant une taille de police de 12 et double interligne (un interligne de 1,5 est acceptable) vos documents. Vous allez
être évalué sur la manière dont vous illustrez vos connaissances du sujet de manière efficace
application des concepts, exemples et théories sociologiques pertinents. Grammaire correcte
et l'orthographe sera également prise en compte lors de l'évaluation d'une note. Je réalise que cela peut
être un exercice potentiellement frustrant ou intimidant, mais l'écriture est un exercice dans lequel on
s'améliore avec la pratique et je suis plus que disposé à aider quiconque. Veuillez utiliser le
Centre d'écriture dans CCTR #270 et[Link] Assistance à l'écriture en ligne
est également disponible à[Link]

Choisissez 3 des 6 travaux de réaction (Vous ne pouvez pas soumettre plus de trois papiers)

Analysez l'article de Miner (Lecture requise n°2) en utilisant les concepts d'ethnocentrisme
et le relativisme culturel. Plus précisément, qu'est-ce que l'ethnocentrisme et le relativisme culturel et cite
exemples de chacun dans l'article. (L'ethnocentrisme et le relativisme culturel NE concernent PAS
établir des similitudes ou des différences entre les cultures). Enfin, que suggérez-vous de
surmonter les sentiments d'ethnocentrisme lorsqu'on rencontre un « différent », apparemment « étrange »
culture ?
#2 : Écrivez une autobiographie qui reflète les personnes, les lieux et les institutions sociales (c'est-à-dire,
la famille, l'éducation, les médias, la religion, etc. qui ont fortement influencé et façonné
votre socialisation. Plus particulièrement, quelles valeurs culturelles, normes sociales et croyances avez-vous
apprendre d'eux ?
Donnez un ou plusieurs exemples de la façon dont vous utilisez la gestion des impressions / "la présentation de soi".
techniques dans votre vie quotidienne, qui varient selon le rôle social que vous jouez,
et définissez/expliquez les concepts dans le paragraphe d'introduction. Indiquez clairement le rôle social
vous êtes en train de performer, l'impression désirée, et quelle 'présentation de soi' spécifique
techniques que vous utilisez pour faire cette impression. (Vous pouvez gagner des crédits supplémentaires en participant à
le processus d'examen par les pairs pour cet article).
Les sociologues s'intéressent à la manière dont les gens se comportent dans le monde à un niveau micro également.
comme les généralités, les stéréotypes et les hypothèses sociales que les gens ont souvent à propos de
différents genres. Dans ce travail de terrain non participatif, vous observerez le comportement des hommes

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et des femmes dans un lieu public, puis rédigez un rapport résumant vos observations.
Les détails seront distribués.
#5 : Analysez une chanson (de n'importe quel genre musical) en établissant des liens entre le
les paroles de la chanson et des concepts, termes ou théories sociologiques pertinents. Analysez spécifiquement
comment et pourquoi les paroles illustrent directement les concepts, termes ou théories sociologiques. Dans
votre document définit et explique les concepts sociologiques illustrés parce que cela va
vous aider à les appliquer correctement. Incluez également de brèves "citations de soutien" des paroles pour
soutenez vos affirmations. Vous ne serez pas noté sur le nombre de concepts ou de termes que vous
entendre illustré mais à quel point vous établissez bien le lien entre la chanson et le
concept. Les détails seront répartis.
Comment le sexisme a-t-il influencé votre vie ? Où/ comment percevez-vous le sexisme ?
problèmes résultants ? (Hommes, vous êtes inclus aussi !) Assurez-vous d'appliquer des concepts sociologiques.
(sexisme, rôles de genre, socialisation de genre, etc.).
*** Voir ci-dessous pour les dates d'échéance

Directives de notation pour les articles de réaction

15-14 points- Utilisez un exemple excellent et bien pensé, illustrez la théorie appliquée, exhibez
aperçu en établissant des connexions avec le cours avec seulement des erreurs grammaticales minimales, 13-12
points - Un ou plusieurs excellents exemples, y compris une référence solide au matériel de cours et connexe
concepts, erreurs grammaticales minimales, 11 points - Bon exemple(s) de matériel de cours, mais
exhibent un manque de compréhension conceptuelle ou théorique, erreurs d'écriture, 10 points - A
exemple(s) satisfaisant(s) qui illustrent des concepts, mais une connexion faible au cours,
plusieurs erreurs d'écriture, 9 points - Échec à établir des connexions avec le cours, semblant avoir
compréhension minimale des termes, mal écrite.

Note Finale
Quiz en ligne n°1 ou Quiz n°2 10 points (3 %) (Si vous passez les deux quiz, ½ du Quiz n°2
les points sont des crédits supplémentaires)
Examen #1 : 50 points (13%)
Examen n°2 : 50 points (13%)
Examen n°3 : 50 points (13%)
Examen final cumulatif : 85 points (23%)
Journal de participation : 50 points (13%)
Trois articles de réaction (15 pts x 3) : 45 points (12%)
Présence et participation : 35 points (10%)

Votre note finale est le pourcentage du total des points (375) que vous gagnez tout au long de
375-336 points totaux (100%-90%) =A, 335-298 (89%-80%) =B, 297-261 (79%-
70%) =C, 260-223 (69%-60%) =D, 222= (59%) =F. Pour déterminer votre note à tout moment
ajoutez les points que vous avez gagnés (le numérateur), et ajoutez le total des points possibles que vous pourriez
ont été gagnés à ce moment-là (le dénominateur). Divisez le numérateur par le dénominateur,
et ensuite multipliez par 100 pour votre note en pourcentage. Conformément à la politique d'Aims, je ne peux PAS accorder
Retraits.

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 PLANNING DES COURS, DES CLASSES ET DES EXAMENS
DATE SUJET DEVOIR
1/15 Aperçu Lire le syllabus
1/17 Qu'est-ce que la sociologie ? & « L'imagination sociologique » Ch. #1
Notes de cours audio sur [Link]
1/22 Paradigmes théoriques Lecture #1
1/24 Analyser sociologiquement un problème social Devoir d'analyse théorique
1/29 Les Composantes de la Culture Ch. #3
Notes de cours audio sur [Link]
1/30 ****Dernier jour pour se désinscrire****

1/31 Ethnocentrisme et relativisme culturel Lectures #2-#3 et Document #1 dû

2/5 Sociétés à travers le monde Ch. #4
Notes de cours audio sur [Link]
Quiz en ligne n° 1 disponible Dû pour le 2/11
2/7 Théories du changement social Lecture #4 & Section I Entrées de journal dues
Révision de l'examen de crédits supplémentaires n° 1* Faites des quiz pratiques sur la page du guide d'étude
2/12 Examen n° 1

2/14 Socialisation Ch.#5

Notes de cours audio à [Link]
2/19 Nous tuer doucement Lecture #5
2/21 Théories de la socialisation Devoir du papier n°2

2/26 La construction sociale de la réalité Ch. #6

Notes de conférence audio sur [Link]
2/28 Gestion de l'impression et 'Présentation de soi' Papier n° 3 dû
3/5 Enquête sociologique Ch. #2
ANotes de cours audio sur [Link]
3/7 Méthodes de recherche qualitatives et quantitatives Section II Journaux d'entrée à rendre
Travail n°4 dû
Examen de révision de crédits supplémentaires n° 2* Faites des quiz de pratique sur la page du guide d'étude
3/11-3/15 VACANCES DE PRINTEMPS
3/19 Examen n° 2

3/21 Principes des systèmes de stratification Ch. #10

Notes de conférence audio sur [Link]
3/26 Chances de vie Lecture #6 & Activité en classe
3/28 Stratification mondiale Ch. #12
Notes de conférence audio à[Link]
4/2 Théories de l'inégalité mondiale Section III Remises de Journal
4/4 Classe sociale américaine Ch. #11
Notes de cours audio sur [Link]
4/9 Inégalité de classe Readings #7-#8
4/11 Quelle est votre race et votre ethnie ? Ch. #14
Notes de cours audio à[Link]
4/12 ****Dernier jour pour se retirer****

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 DATE SUJET DEVOIR
4/16 Préjugé et discrimination Lectures #9-#10
4/18 Pourquoi la stratification continue ? Devoir du papier n°5

4/23 Sexe et Genre Ch. #13

Notes de cours audio sur [Link]
Quiz en ligne n°2 disponible À rendre avant le 29/04

4/25 Patriarcat, Sexisme et Stratification de Genre Travail #6 dû

Examen de Crédit Supplémentaire #3 Révision* Faites des quiz pratiques sur la page du guide d'étude
4/30 Examen n°3
5/2 Révision de l'examen final Section IV Entrées de journal dues
5/7 Examen final cumulé Réviser les clés d'examen et faire des quiz pratiques
*13:35-14:50 dans le WV #117
** Ce calendrier est susceptible de changer.
Ch. #= Chapitre de manuel Lecture #= Articles de lecture requis Document #= Se référer aux articles de réaction

RÉSULTATS DES ÉTUDIANTS

1. Définir la sociologie et expliquer l'idée de base de la sociologie.
2. Expliquez la signification et l'importance de l'"imagination sociologique."
3. Faites le contraste entre les vues que Comte, Spencer et Marx avaient concernant la société et le rôle de
le sociologue.
4. Comparer et contraster trois grandes perspectives théoriques de la sociologie.
5. Identifier les contributions de la théorie et de la recherche à la connaissance sociologique.
6. Décrivez la logique de cause à effet entre les variables ; énoncez les conditions nécessaires.
pour la corrélation et pour la causalité.
7. Identify the advantages and disadvantages of laboratory and field experiments.
8. Distinguer une population d'un échantillon et expliquer le lien entre les deux ;
préciser des moyens pour s'assurer qu'un échantillon est représentatif.
9. Décrivez la relation entre la culture et la société.
10. Distinguer entre instincts, réflexes, pulsions et comportements appris culturellement.
11. Discutez des normes et de leur importance dans la société.
12. Définissez l'ethnocentrisme et discutez de ses conséquences pour une culture. Décrivez la culture.
relativisme et son utilisation appropriée.
13. Indiquez comment les sous-cultures et les contre-cultures se rapportent à la culture dominante.
14. Résumez les façons dont la culture affecte l'interaction humaine et les manières dont les humains
changer de culture.
15. Définissez la socialisation.
16. Décrivez les façons dont les prédispositions biologiques et l'influence sociale sont
entrelacés.
17. Discutez du concept de « soi » et de comment il se développe.
18. Décrivez la théorie du miroir de Cooley.
19. Décrivez la théorie de Mead concernant la formation du soi par l'interaction symbolique, le rôle-
prendre, et l'autre généralisé et particulier.
20. Identifiez les principaux agents de socialisation.
21. Énumérez les caractéristiques d'un groupe qui le distinguent d'un agrégat ou d'une catégorie.
22. Contrastez les caractéristiques des groupes primaires et secondaires.
23. Identifier les moyens par lesquels les individus se conforment aux groupes.

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24. List the functions of in-groups and outgroups.
25. Expliquer l'importance des groupes de référence.
26. Caractériser les organisations formelles.
27. Définir la déviance comme un concept sociologique.
28. Discutez du concept de stigmatisation.
29. Identifier les moyens de contrôle social et comment ils fonctionnent.
30. Caractérisez la typologie de la déviance en cinq parties de Merton.
31. Expliquez pourquoi les troubles mentaux sont classés comme une forme de déviance.
32. Énumérez quatre fonctions de la déviance.
33. Listez quatre dysfonctionnements de la déviance et leurs effets sur la société.
34. Définir la stratification sociale.
35. Expliquer le concept de mobilité sociale.
36. Décrivez comment les sociologues utilisent le statut socio-économique comme mesure de la position sociale.
37. Expliquez comment les systèmes de stratification sont maintenus.
38. Discutez de la stratification sociale aux États-Unis.
Identifiez les classes sociales aux États-Unis et les caractéristiques de chacune.
40. Spécifiez certains des facteurs qui sont corrélés à l'appartenance à une classe sociale.
41. Expliquez les deux façons dont la pauvreté est définie et indiquez quels groupes aux États-Unis
sont les plus susceptibles de connaître la pauvreté.
42. Citer des preuves biologiques et psychologiques en discutant des différences entre les sexes.
43. Citez des preuves interculturelles en discutant de la différence entre les sexes.
44. Discutez de l'implication de la transformation de l'Amérique d'une économie agricole à une économie industrielle.
économie des rôles de genre.
45. Discussons du vieillissement dans la société américaine.
46. Décrivez le domaine de la gérontologie sociale. Évaluez la situation des personnes âgées en Amérique.
aujourd'hui
Laraceestuneclassificationsocialequiregroupedesindividusenfonctiondecaractéristiquesphysiquesperçues,tellesquelacouleurdelapeau,lestraitsduvisageetlatexturedescheveux.
48. Énumérez les caractéristiques importantes d'un groupe minoritaire. Faites la distinction entre préjugé et
discrimination.
49. Résumez les recherches en sciences sociales sur les stéréotypes, la personnalité autoritaire, l'irrationalité,
le bouc émissaire, et l'environnement social comme source de préjugés.
50. Démontrer la capacité à sélectionner et à appliquer des formes contemporaines de technologie pour résoudre
problèmes ou compiler des informations dans l'étude de la sociologie.
51. Écrivez et parlez clairement et de manière logique dans des présentations et des essais sur des sujets liés à
Sociologie.