Chapitre 1

Contexte de l'étude
Dans l'ère numérique d'aujourd'hui, la maîtrise de l'informatique joue un rôle crucial dans la formation du paysage éducatif.
l'intégration croissante de la technologie dans divers domaines. Il est essentiel de comprendre l'impact de
la culture informatique sur les réalisations académiques des étudiants, en particulier dans le contexte de l'information
et l'éducation en technologie de l'information et de la communication (TIC).

Selon Cohen (2010), la maîtrise de l'ordinateur est impérative pour chaque individu, particulièrement pour le
Les étudiants. Reynolds (2008) a défini la littératie informatique comme étant informé sur le matériel et
capacités logicielles et comprendre comment les ordinateurs et Internet peuvent améliorer les étudiants
expériences éducatives. C'est la compréhension de base du fonctionnement des ordinateurs et des technologies similaires.
comme des tablettes et des smartphones. Ainsi, être à l'aise avec l'informatique donne à un apprenant l'opportunité de s'adapter
avec l'environnement en constante évolution de la technologie.

De nombreuses personnes, en particulier celles qui n'ont pas grandi plongées dans la technologie, ont du mal à comprendre.
les systèmes nécessaires à la maîtrise de l'informatique. Bien que cela ne soit pas toujours évident pour les personnes ayant une intuition
compréhension de l'utilisation des ordinateurs, l'utilisation des ordinateurs nécessite des compétences en résolution de problèmes, la capacité de

traiter du texte et des symboles, et le développement de diverses compétences techniques et cognitives. Il était une fois
À une époque où les compétences informatiques étaient un ensemble de compétences optionnelles. La maîtrise de l'informatique est une compétence obligatoire pour réussir.
à l'école, dans le monde du travail et dans la vie quotidienne (Math Genie, 2018).

Il existe de nombreux niveaux de compétence en informatique, allant de l'utilisation de base de l'ordinateur à des niveaux avancés.

la programmation, et on peut ne pas se rendre compte que son enfant a pris du retard. Pour s'assurer que l'on a une maîtrise des bases
l'alphabétisation informatique, s'assurer qu'il est capable de faire ce qui suit : allumer et éteindre un ordinateur, utiliser un
système d'exploitation, applications logicielles, utilisation d'internet et navigation sur un ordinateur en utilisant
menux et fonctionnalité de recherche (Leonard, 2019). En conséquence, la compétence en informatique est un processus
par lequel un étudiant démontre sa capacité à effectuer des travaux informatiques de base au niveau scolaire. Afin de
pour prouver une compétence de base en informatique, un étudiant doit démontrer sa maîtrise de Microsoft Word, Excel,
PowerPoint et informatique de base.

En soutien à cela, le Département de l'Éducation (DepEd) met en œuvre la Connectivité Internet du DepEd
Projet (DICP) conformément à l'Ordre du DepEd numéro 50, série de 2009, premier parmi les écoles secondaires et,
plus tard, étendu au niveau élémentaire en accord avec le Programme de informatisation de la DepEd
(DCP) de l'Ordre du DepEd n° 78, s. 2010 (Département de l'Éducation, 2011). Grâce à ce programme et le
les efforts combinés des agences gouvernementales et privées, des salles de classe électroniques avaient été fournies à
écoles élémentaires et Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) intégrées dans l'école
système pour améliorer la maîtrise des TIC des apprenants et réduire le retard en informatique dans les écoles publiques. Par conséquent,
cela exige une maîtrise de l'informatique chez les étudiants.

Une personne est appelée informaticienne si elle possède les connaissances et la capacité d'utiliser des ordinateurs et des outils connexes.
technologie efficacement, avec une gamme de compétences couvrant des niveaux allant de l'utilisation élémentaire à la programmation et
Résolution de problèmes avancée. Selon Tobin (1983) cité par Igenewari (2015), la maîtrise de l'informatique peut
faites également référence au niveau de confort qu'une personne a avec l'utilisation de programmes informatiques et d'autres applications qui

sont associés aux ordinateurs. Un autre composant précieux de la littératie numérique est de savoir comment
Les ordinateurs fonctionnent et opèrent. Avoir des compétences informatiques de base est un atout considérable dans les pays développés.

pays.
Une autre définition courante de la littératie informatique est les connaissances et les compétences requises pour une utilisation de base de

matériel informatique, logiciel et Internet. Les compétences informatiques de base ne sont plus une option, elles sont
obligatoire. Il est utilisé pour l'école, le travail et même dans notre vie personnelle. Nous faisons des courses avec eux, nous

communiquer avec eux (Parus, 2014).

Les ordinateurs et Internet aident les étudiants à découvrir la créativité et l'imagination. Compréhension
les technologies sont l'un des nombreux usages des ordinateurs. Il y a un dicton qui dit que les étudiants sont les futurs leaders pour
Toute nation. Pour l'avancement de l'éducation, il est vraiment important d'enseigner aux élèves dans les écoles à propos de
les ordinateurs, Internet et ses avantages (Sharma, 2016).

Ici, il s'agit de déterminer la relation entre la maîtrise de l'informatique et les réussites académiques des
étudiants en TIC de 11e année.

Ainsi, pour atteindre ces objectifs, les questions suivantes ont été posées :

Que pensez-vous de l'utilisation de la maîtrise de l'informatique dans votre réussite académique ?

Quelle est la fréquence à laquelle vous utilisez vos compétences en informatique pour réussir académiquement ?

Y a-t-il une relation significative entre la compétence en informatique et les résultats académiques ?

Déclarations du problème
Cette étude vise à déterminer la relation entre la maîtrise de l'informatique et les réalisations académiques de
élèves de 11e année en TIC.

En particulier, cela cherchera à répondre aux questions suivantes ci-dessous ;

1. Que ressentez-vous à propos de l'utilisation de la culture numérique dans vos réussites académiques ?
2. À quelle fréquence utilisez-vous la culture numérique pour réussir académiquement ?
3. Existe-t-il une relation significative entre la compétence informatique et leur académie ?
réussite

Cadre conceptuel

Cette étude souligne la compétence informatique qui est la variable indépendante et l'académique
Les réalisations des étudiants en TIC de la classe de 11e servent de variable dépendante.

Variable indépendante Variable Dépendante

Champ et Délimitations
L'objectif principal de cette étude est de déterminer l'alphabétisation informatique et les réussites académiques.
des étudiants de la classe 11 en TIC de l'École Nationale Midsalip. Cette étude aborde la littéracie informatique et
réalisations académiques des étudiants en TIC de la 11e année.

Importance de l'étude

Cette étude visera à trouver toute relation significative entre la maîtrise de l'informatique des lycéens.
Les élèves de l'école et leurs réussites académiques. Les résultats de cette étude pourraient être d'une grande importance.
signifiance au suivant :
Les étudiants, en particulier les élèves de terminale, tireraient un immense bénéfice de cette étude, car elle
pourraient leur donner des informations précieuses concernant la compétence en informatique de leurs camarades et si cela
corrèle positivement avec leurs réalisations académiques.
Les enseignants peuvent également trouver cette étude utile pour observer leurs camarades à l'intérieur et à l'extérieur.
classe. Cette étude aiderait également les enseignants à offrir à leurs élèves un traitement supplémentaire concernant leur
la compétence informatique car cette étude pourrait également avoir une relation significative en ce qui concerne leur telle compétence
et leurs réalisations académiques.
Les résultats pourraient également aider les futurs chercheurs, car ils pourraient s'inspirer ou avoir des idées sur cette étude.

concernant la relation entre la maîtrise informatique d'un étudiant et ses réalisations académiques.

Définition des termes

Pour bien comprendre les termes clés utilisés dans l'étude, les termes suivants ont été conceptualisés et
défini opérationnellement :
[Link]ératie informatique :

La compétence en informatique fait référence aux connaissances et aux compétences fondamentales nécessaires pour utiliser un ordinateur de manière efficace.

2. Réalisations académiques :

Les réalisations académiques dans le contexte des étudiants en TIC de la 11e année se réfèrent généralement aux éléments mesurables
résultats de la performance des étudiants dans leurs études liées aux TIC.

3. Technologie de l'information et de la communication (TIC) :