10 Activités de Réaction Physique Totale pour

Cours d'anglais
Lorsque vous apprenez votre langue maternelle, observez d'abord vos parents pour des indices sur la signification, puis
vous commencez à exprimer vos besoins avant d'apprendre les mots.

C'est aussi ainsi que fonctionne le TPR (ou Total Physical Response). Le professeur crée une action pour
les mots qu'ils utilisent, et les élèves imitent en disant le mot ou la phrase. Cela les aide à
apprenez l'anglais plus rapidement car cela relie leurs actions physiques à la langue, en faisant un enseignement
méthode que tous les enseignants d'anglais langue seconde devraient utiliser en classe.

Quels sont d'autres avantages de la TPR ? Cela peut aider les étudiants à apprendre de nouveaux mots, cela peut être
utilisé dans de grandes ou petites classes, cela nécessite peu de préparation, cela enthousiasme les étudiants
concernant l'apprentissage, et est efficace pour tous les groupes d'âge.
Examinons dix activités de réponse physique totale que vous pouvez utiliser dans votre classe.

Les élèves devraient être encourage par leur enseignant à imiter de nouveaux mots. En jouant un rôle...
langue, ils interpréteront le sens à travers différentes parties du cerveau, associant le physique
mouvement avec la langue.

Lorsque vous utilisez des verbes, vous devriez jouer le rôle de l'activité et demander aux élèves de vous imiter. Comme
chaque fois que vous dites manger, faites l'action et les élèves suivent.

Ils comprendront également mieux en le voyant être joué et en le faisant.

eux-mêmes. Les noms peuvent être enseignés de la même manière en les associant à des actions évidentes.
connecté à eux. Par exemple : brosse à dents. Vous pouvez démontrer le brossage de vos dents.
Les élèves se tournent vers vous pour obtenir des conseils et apprennent une langue plus rapidement d'un professeur qui
est plus expressif lorsqu'il enseigne.

Un avantage de cela est que les étudiants deviendront plus soumis à votre autorité et seront
plus engagé. Parce qu'ils suivent vos mouvements, inconsciemment ils vous verront
en tant que leur leader, rendant plus facile pour vous de contrôler la classe à l'avenir.

Voici les étapes pour démontrer le vocabulaire :

Modèle et répète. Dis le nouveau mot de vocabulaire à tes élèves. Pendant que tu fais cela,
utilisez des gestes exagérés, des expressions faciales, des accessoires ou des mouvements du corps pour illustrer le
sens du mot.

Demandez aux élèves de reproduire les mêmes gestes, expressions faciales ou mouvements du corps pendant que
vous dites le mot. Puis demandez-leur de dire le mot tout en imitant le mouvement.
Enfin, vous effectuez l'action sans parler, puis les élèves effectuent l'action en disant
le mot. Vous pouvez également varier les choses en disant le mot et ils jouent le sens.

Assurez-vous d'écrire le vocabulaire ou les phrases au tableau afin que les étudiants puissent faire
la connexion entre les mots oraux et écrits.

Simon dit

Le jeu TPR le plus célèbre est certainementSimon DitC'est simple à faire et les étudiants
aime être mis au défi. Cela fonctionne de la manière suivante : l'enseignant appelle une action que le
Les élèves doivent compléter. Mais, les élèves ne doivent effectuer l'action que si elle est précédée.
par « Simon dit », ce qui ajoute un défi amusant au jeu. En faisant cela, les étudiants
apprenez de nouveaux mots et instructions en les jouant physiquement.

Par exemple – Simon dit touche ton nez. Touche ton oreille, tu es éliminé !

Mais, au lieu d'appeler des actions au hasard, les enseignants devraient être plus méthodiques dans leur
approche de l'utilisation de la Réponse Physique Totale.

Tout d'abord, commencez par des actions de base : touchez votre nez, pliez vos genoux, marchez sur place.
fermez les yeux. – Ce sont de bons exercices pour pratiquer des commandes, apprendre les parties du corps, et
compétences motrices.

Ensuite, passez à un niveau supérieur en utilisant des tâches quotidiennes : Lavez vos mains, caressez le chat, écrivez dans
votre livre. Il y a d'innombrables possibilités - Essayez d'incorporer n'importe quel sujet que vous êtes
faisons en classe ce jour-là.

Prétendre : Les choses n'ont pas besoin d'être réelles, les étudiants peuvent s'amuser beaucoup en jouant des rôles.
Peins dans le ciel. Fais des bulles. Tu es Superman levant un camion.

Emotions: You are sad. You are happy. Simon says it’s your birthday!

Ajoutez des adjectifs, des objets et des personnes. Lentement, rapidement… Déplacez le livre de votre ami.

Ajoutez des possessifs. Prenez votre, utilisez mon... Ajoutez ceci, cela, ici, là. Simon dit de regarder
là... Regarde en haut... Attrapé

Utilisez des couleurs, des nombres, des tailles. Montrez quatre doigts. Montrez-moi un stylo bleu.

Animaux et sons
Il peut être difficile de penser à des actions sur le moment, alors j'ai ajouté un fichier Word GRATUIT avec 100
Actions pour Simon Dit dans la description ci-dessous. Tout ce que vous avez à faire est de rejoindre l'Etacude.
liste d'emails.

Après avoir pratiqué quelques rounds, éliminez les étudiants qui se trompent.

Une autre façon amusante de le faire est la méthode du cercle. Les élèves se tiennent autour du professeur dans un
cercle, assurez-vous qu'il y a suffisamment d'espace. L'enseignant appelle ensuite le mot qui le
Toute la classe le fait. Le DERNIER étudiant à effectuer l'action est éliminé. Cela peut également être fait pendant que
les étudiants se tiennent derrière leurs bureaux.

100 idées de Simon dit

Faites demi-tour dans un Prenez votre

Écrivez une lettre Tenez-vous sur votre chaise Fais un pouce levé
cercle doigts

Tenez-vous sous votre

Prends ton stylo Sautez Nager Faites deux tours sur vous-même
chaise

Montez sur votre Faites un

Avoir l'air triste Va à la fenêtre salut
pied droit/pied gauche boule de neige

Regarde le ciel Mets tes chaussures Clapez des mains Balayer le sol Rugir comme un lion

Sors ta clé, Skiez vers le bas la Avancez lentement

Marchez jusqu'à la porte Touche tes genoux
déverrouille la porte montagne moton

Agite votre Boire chaud

Ouvre la porte Enlevez vos chaussures Utilisez la magie
doigts chocolat

Mets ton bras dedans

Frotte tes yeux Toux Jouer de la guitare Touchez votre nez
l'air

Battez des ailes

Pense Pleurer Sois un pingouin Grattez votre bras
comme un oiseau

Ayez l'air heureux Tapez la table avec Courir sur place Soyez des ciseaux Mettez vos mains sur
 votre pied ta tête

Mettez vos mains sur

Réveille-toi Montre la porte Fais-toi un câlin Faites des jumping jacks
vos hanches

Agite votre
Bailler Prends ton stylo Meuh comme une vache Conduire une voiture
nez

Étendre Fermez la fenêtre Clignement d'œil Fermez les yeux Glisser vers la droite

Jouer à un ordinateur
Lave ton visage Sentir une fleur Faites un signe de main Envoie un baiser
jeu

Prenez votre stylo et

Brosse-toi les dents Dormir Grimper une échelle Répondre au téléphone
donnez-le à Angela

Récupère ton livre et Sortez votre Accroupissez-vous dans un Vous avez échoué à votre test !
Habille-toi
donne-le-moi langue balle Agir inquiet

Mets le stylo entre Cachez-vous de votre

Prendre le petit déjeuner Agis comme un robot Regarde à gauche
les livres maman

Mettez la gomme dans le Atteignez le

Mets ton sac à dos Touchez vos oreilles S'entraîner à la salle de sport
boîte ski

Dites adieu à votre Mettez la règle sur le dessus

Miaule comme un chat Tirer avec une arme Marche comme un zombie
parents de la boîte

Mettez 2 crayons dans le

Marcher jusqu'à l'école Geler Vibrer comme de la gelée bâillement
boîte

Mets le livre vert Agis comme un

Rire Arc Asseyez-vous
sur la table ballerine
Jeu de cartes amusant

Nous pouvons utiliser ce jeu de plusieurs manières, mais je vais l'expliquer avec des activités quotidiennes.
parce queactivités quotidiennessont un bon moyen pour les étudiants d'apprendre des actions quotidiennes.

Tout d'abord, vous avez besoin d'un jeu de cartes normal. Utilisez autant de cartes que d'actions, par exemple, si
vous écrivez 10 actions au tableau, n'utilisez que A - 10 et retirez le J, la Q et le K.

Par exemple :

2 – Brossez-vous les dents

3 – Habillez-vous

4 – Suspendre le linge

Reine – Préparer le dîner

etc.

Une fois que vous avez les dix écrits au tableau, passez en revue avec les étudiants.
N'oubliez pas, avec tout apprentissage, la répétition est la clé. Maintenant, il y a quatre coins dans votre
salle de classe. Attribuez chaque coin à une couleur différente.

Par exemple : Les diamants sont dans ce coin et c'est la cuisine. Les piques sont dans cet angle, cela
C'est la salle de bain. Les cœurs sont dans ce coin, c'est à l'extérieur. Les trèfles sont les plus éloignés.
le coin et ce sera la chambre.

Placez les cartes au milieu, les étudiants doivent en prendre une, puis aller réaliser leur
action dans un des coins. C'est très amusant ! Une fois qu'ils ont fini, demandez-leur ce qu'ils sont.
je me brosse les dents dehors ! Dehors ?? Vraiment ??

Vous pouvez le rendre compétitif en éliminant les joueurs qui effectuent la mauvaise action. Mais comme avec
toutes les activités de mouvement, avertissez les élèves de ne pas courir et de ne pas se heurter les uns aux autres,

sinon ils seront pénalisés.

Même si les étudiants ne comprennent pas tous les mots, ils apprendront finalement ce que cela signifie.
Les étudiants ne se contentent pas de mimer les mots, ils s'amusent en le faisant. La façon dont le TPR fonctionne est
similaire à la façon dont nous apprenons notre langue maternelle… En interagissant avec elle.
Jeux de rôle de mime

C'est aussi très amusant pour les étudiants adultes ! Donnez à chaque étudiant un rôle à jouer mais dites-leur
l'un d'eux qu'ils ont perdu leur voix. Expliquez à l'étudiant sans voix quelle est la situation
il ou elle doit jouer, mais ne dites pas à l'autre étudiant ce que c'est. Par exemple :

Étudiant A – Vous devez trouver une pharmacie et vous demandez à quelqu'un des directions.
vous avez perdu votre voix, et vous ne pouvez pas dire un mot.

Étudiant B - Vous serez arrêté dans la rue par quelqu'un qui a besoin d'indications, mais cela
la personne ne peut pas parler, donc vous devez interpréter ses gestes pour savoir où elle a besoin d'aller
allez.

Raconter des histoires

Les histoires sont un excellent moyen de mettre le vocabulaire dans un contexte et d'amener vos étudiants à avoir une
une meilleure compréhension de ce qui se passe en classe. Ajouter la TPR à votre histoire la rend plus
captivant et plus facile à comprendre.

Choisissez une histoire ou créez la vôtre qui implique le même vocabulaire, de préférence plus.
plus d'une fois, de sorte que la répétition les aide à se souvenir. Si le sujet de la classe est
animaux, créez une histoire sur une visite au zoo et sur la découverte de différents animaux. Ajoutez un
action TPR spécifique pour chaque animal ou action. Parfois, j'aime faire un particulier
l'étudiant le sujet de l'histoire. Cela les fait se sentir inclus et spéciaux. C'est bien si le
L'histoire fait le tour complet. Cela peut ne pas sembler grand-chose, mais les étudiants aiment avoir une bonne fin.

Utilisez un scénario typique d'histoire. Nous sommes au zoo. Rencontrez tous les animaux, « Bonjour Monsieur Éléphant, bonjour
Madame Girafe. Oh non ! Nous avons un problème : Le singe s'est échappé. Où est le
singe ? J'ai une banane, ouvrons la banane. Enfin, le singe revient. Salut
singe. Mange la banane.

Une fois que vous avez terminé de raconter l'histoire, demandez à quelques élèves de refaire l'histoire pour la classe.
en résumant ce qu'ils ont appris, ils sont plus susceptibles de s'en souvenir. En utilisant la TPR dans
un format narratif les aide à pratiquer la narration de l'histoire en phrases complètes.

Temps de conduite

Lors de l'élaboration de votre activité TPR, pensez à ce que vos étudiants pourraient vivre dans
le monde extérieur. Des expériences comme donner et recevoir des directions sont des éléments essentiels
Pour l'ESL, l'activité de conduite TPR permettra à vos élèves de maîtriser cela.

Vous devrez arriver un peu en avance en classe pour préparer votre salle de classe.
série de rues et lieux communs de votre quartier. Vous pouvez étiqueter chaque rue
dans la pièce, menant à un hôpital, un bureau de poste, un domicile, un hôtel, un parc, etc. Vous pourriez
collez les emplacements sur les bureaux des étudiants et créez les chemins entre les bureaux pour
les rues.

1. Après que vous ayez construit votrepetite

ville de classeavec des rues, faites que vos élèves se tiennent dans
divers points de départ. Ce sera la première étape de cette activité TPR. Pour
exemple, "Tom, va te tenir près de la poste." L'élève Tom suivra l'ordre et
marchez jusqu'à la poste.

2. Ensuite, vous allez demander à quelques élèves de monter dans leurs voitures imaginaires et commander
leur permettre de se déplacer dans la pièce comme vous l'instruisez. Par exemple, « Jane, va chercher Tom à la
bureau de poste." Jane ira ensuite chercher Tom.

3. Une autre couche à cette activité est de donner et recevoir des directions. Demandez à Jane de donner des directions à Tom
directions vers un certain endroit et voir s'il peut accomplir la tâche sans connaître le final
destination. Cela favorise la discussion et la communication entre les étudiants, un grand
Compétence ESL sur laquelle ils doivent travailler.

Cette activité peut être réalisée de nombreuses manières différentes et les élèves s'amusent toujours avec.
N'oubliez pas de leur demander de revoir l'activité en notant les instructions après.

Instructions étape par étape

Après que vos étudiants aient maîtrisé le vocabulaire de base, faire une activité étape par étape est un
une excellente manière de tester et d'encourager leur écoute. Il suffit de donner à vos étudiants un ensemble de
directions verbales à suivre. Ne vérifiez pas après chaque étape, laissez-les juste comprendre comme
ils partent.

Après avoir terminé les instructions, vérifiez leur produit final et voyez si le résultat est
Correct. Examine l'activité pour corriger les étapes où ils pourraient avoir fait une erreur.

C'est un excellent moyen d'enseigner à vos élèves une nouvelle compétence (origami, dessiner une image,
préparer un type spécifique de sandwich) et pratiquer leur écoute
la compréhension et le développement du langage en même temps. Vos étudiants ne
ils n'ont pas besoin de répondre verbalement ou de former des mots. Ils doivent simplement écouter et suivre
les directions étape par étape.

Une fois qu'ils l'ont maîtrisé, ils peuvent noter ou pratiquer la transmission des instructions à un
partenaire.

Utilisez des realia

L'idée est de collecter un tas de petits objets aléatoires qui pourraient tenir dans une boîte à chaussures.
les articles peuvent inclure des jouets, des meubles miniatures, des fleurs en plastique, des boutons, des clés, de la monnaie de jeu,
voitures miniatures, crayons, etc. Avec cette boîte à chaussures remplie de petits objets, vous pouvez enseigner une variété
de phrases, de commandes, de questions et de termes de vocabulaire facilement. Ces éléments peuvent être un
outil génial si vous souhaitez introduire un peu de TPR dans vos routines de classe, même
avec des élèves plus âgés.

L'une des façons dont vous pouvez utiliser celatechnique de boîte à chaussures / amusantec'est de faire aller vos étudiants
à travers les objets.

Par exemple : Triez les articles par couleur, première lettre, catégorie, taille, etc. Dites des choses comme, "trouvez
un objet rouge," ou "ramasser un animal," ou "choisir un objet que l'on trouverait dans la cuisine."
Vous pourriez également jouer à un jeu comme, "lequel de ces objets n'appartient pas ?".

Une fois que vos étudiants sont prêts, vous pouvez aller au-delà du TPR et leur demander de créer leur
histoires ou dialogues personnels utilisant les objets.

Chants

Les chants sont l'un des éléments essentiels de l'enseignement de l'anglais aux jeunes apprenants. Les enfants adorent le
rythme, mouvements et répétition en faisant des chants.

Il y a de nombreuses raisons pour le succès des chants avec les jeunes apprenants, mais la plupart aiment
apprendre de nouveaux mouvements pour accompagner les mots. Pour vous montrer un exemple amusant, voici un
Chanson de l'alphabet que vous pouvez utiliser avec vos apprenants en phonétique chaque jour au début de
classe.

Charades

Divisez la classe en deux groupes. Ensuite, laissez les membres de chaque groupe trouver deux au hasard.
des mots de leur manuel scolaire et les écrire sur des morceaux de papier. Puis remettre les papiers au
autre groupe. Vous pouvez également fournir vous-même les mots ou les transformer en phrases pour les plus âgés.
étudiants.

Ensuite, une personne de chaque groupe s'avance et prend un papier au hasard de la

tas. Ce que j'aime faire, c'est laisser l'élève prendre deux feuilles et choisir sa préférée. Cela donne
un sens de responsabilité envers leurs actions.

Quand vous donnez le signal, les deux élèves doivent mimer le mot et les autres élèves
appeler les réponses jusqu'à ce que la bonne soit trouvée. Cela pourrait également être une course où chacun
membre du groupe prend son tour d'aller devant. La première équipe à passer tous les mots est la
gagnant.
Conclusion

TPR est excellent pour maintenir l'attention de vos étudiants et les aider à apprendre plus vite en
associer le physique avec la langue. Utilisez-le pour rendre vos cours d'anglais plus
agréable et engagez vos étudiants avec la leçon.