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Marquage-Demarquage: Sports Collectifs (Bascket Ball

Le document présente un plan de séance d'enseignement de basket-ball pour des élèves de 2ème année, visant à améliorer leurs compétences motrices et tactiques. Les objectifs incluent la progression de la balle vers la zone adverse et la maîtrise des techniques de base. La séance est structurée en étapes préparatoires, fondamentales et finales, avec des activités spécifiques pour renforcer les compétences des élèves.

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Marquage-Demarquage: Sports Collectifs (Bascket Ball

Le document présente un plan de séance d'enseignement de basket-ball pour des élèves de 2ème année, visant à améliorer leurs compétences motrices et tactiques. Les objectifs incluent la progression de la balle vers la zone adverse et la maîtrise des techniques de base. La séance est structurée en étapes préparatoires, fondamentales et finales, avec des activités spécifiques pour renforcer les compétences des élèves.

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Module Famille APS support Niveau scolaire N° de séance Matériel

d’enseignement d’APS
adaptation des réponses SPORTS COLLECTIFS BASCKET BALL 2AC 6 Ballons du BB + plots +
motrices en fonction des (marquage- dossards
changements des demarquage)
situations
Objectif terminal d’intégration l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maitriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des
réalisations coordonnées et organisées, et s’accoutumer à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles.
Objectif terminal du cycle l’élève de la 2eme année doit pouvoir gagner la rencontre par la réalisation de déplacements varies pour une
progression avec la balle et un changement de rôle en fonction des situations proposées, dans un terrain
réglementaire de bascket ball et dans une situation de 5 contre 5
Compétences visées La Maîtrise des techniques de base et des situations tactiques simple.

Objectif de la séquence Progresser la balle jusqu’à la zone adverse.


Objectif de la séance Jouer en avant et varier ses déplacements pour progresser collectivement et tirer vers la cible.
Etapes Durée But Contenu Consignes Critères de réussite Shématisation
Préparatoir 15 min *Savoir s'échauffer * Prendre en main la classe : explication du #Adopter un mode Progressivité
e et échauffer l'autre. déroulement de la séance. de regroupement Adaptabilité
*, échauffement général par groupe, spécifique à Spécificité
échauffement spécifique : passe à 10. chaqu’un des Variabilité
groupes
Fondamenta 45 min Situation 1 :
le Conditions de realisation : Diviser la classe
en groupe de 4 et chaque ½ terrain occuper
par 2 dans un temps de 10 min.
équipe.équipe attaque et l’autre en defense dans
une situation de [Link] attaquants cherche à
progresser vers la cible par des passes correcte
#effectuer des passes afin de marquer. #2 essais pour #Amener la balle à la cible
correctes en avant. Variables : jouer sur le nombre du joueur chaque équipe 3/5.
(defenseurs), jouer sur le nombre des passes. attaquante.
Situation 2 :
#progresser en Conditions de realisation : En situation de
conservant la balle. 3≠3 sur un demi-terrain, chaque équipe doit #l’équipe de défense Effectuer la passe vers un #
progresser vers la cible adverse par des passe 2 par 2. partenaire démarqu.é
passes tout en occupant les espaces libres et
finir par un [Link] un temps de 5 min.
Variables : jouer sur l’espace et le joueur et
sur le nombre des passes.
Les autres groupes ont travaillé hors de
terrain dans des ateliers de renforcement :
Passe et va, passe et suit.
Finale 10 min # Retour au calme  Etirements #Eviter les temps de * Participation de la classe
 Bilan de la séance. ressort lors des questions / réponses
 Présentation de l’objectif de la étirements. Avoir les feed-back des élèves
séance prochaine

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