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Séance de Basket : Techniques de Passes

Le document présente un plan de séance d'enseignement pour le basket-ball destiné aux élèves de 2AC, axé sur l'adaptation des réponses motrices et la maîtrise des techniques de base. Les objectifs incluent la progression de la balle vers la zone adverse par des passes, avec des critères de réussite spécifiques. La séance est structurée en étapes préparatoires, fondamentales et finales, avec des activités variées pour renforcer les compétences des élèves.

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Le document présente un plan de séance d'enseignement pour le basket-ball destiné aux élèves de 2AC, axé sur l'adaptation des réponses motrices et la maîtrise des techniques de base. Les objectifs incluent la progression de la balle vers la zone adverse par des passes, avec des critères de réussite spécifiques. La séance est structurée en étapes préparatoires, fondamentales et finales, avec des activités variées pour renforcer les compétences des élèves.

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Module Famille APS support Niveau scolaire N° de séance Matériel

d’enseignement d’APS
adaptation des réponses SPORTS COLLECTIFS BASCKET BALL 2AC 5 Ballons du BB + plots +
motrices en fonction des (marquage- dossards
changements des demarquage)
situations
Objectif terminal d’intégration l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maitriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des
réalisations coordonnées et organisées, et s’accoutumer à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles.
Objectif terminal du cycle l’élève de la 2eme année doit pouvoir gagner la rencontre par la réalisation de déplacements varies pour une
progression avec la balle et un changement de rôle en fonction des situations proposées, dans un terrain
réglementaire de bascket ball et dans une situation de 5 contre 5
Compétences visées La Maîtrise des techniques de base et des situations tactiques simple.

Objectif de la séquence Progresser la balle jusqu’à la zone adverse


Objectif de la séance Progresser en avant par des passes respectant les couloirs et réaliser au minimum 5 passes arrivant à la cible.
Etapes Durée But Contenu Consignes Critères de réussite Shématisation
Préparatoir 15 min *Savoir s'échauffer * Prendre en main la classe : explication du Adopter un mode de Progressivité
e et échauffer l'autre. déroulement de la séance. regroupement Adaptabilité
*, échauffement général par groupe, spécifique à Spécificité
échauffement spécifique : Passes à deux, chaqu’un des Variabilité
Passer au dessus groupes

Fondamenta 45 min Situation 1


le Conditions de réalisation : Diviser la
classe en 3 groupe de 9, tracer le terrain en 3
couloir longitudinalement par des cônes et et
les élevés plaçant l’un derrière l’autre. # Pas de dribbles
# S'écarter du Progression a 3 par passes, avec course vers # La balle repasse à
porteur de balle l'avant en utilisant les 3 couloirs de jeu afin chaque fois par le arriver au minimum des #
(couloir central) et de tirer a la fin. centre passes
occuper. Les défenseurs (2 joueurs) jouer un rôle # Le groupe suivant se deplacer en avant pendant #
tout l'espace latéral passif. réceptionnant la la reception de la balle
# Utiliser les 3 Criteres de realisation : PB : donner la passe repart dans
couloirs de jeu. balle au partenaire qui est en avant. l'autre sens et
# Progresser vers NPB : trouver en appui par rapport le PB. effectue le même
l'avant en minimum Variables : Les defenseurs soient actifs. exercice
des passes. jouer sur le nombre des joueurs (attaquants
et les defenseurs).
Les autres groupes ont travaillé hors de
terrain dans des ateliers de renforcement :
Passe à 10.
Situation de référence : matche 5/5 sur tout
le terrain
Finale 10 min *. Retour au calme  Etirements *Eviter les temps de * Participation de la classe
 Bilan de la séance. ressort lors des questions / réponses
 Présentation de l’objectif de la étirements . Avoir les feed-back des élèves
séance prochaine

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