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Séance de Basket : Passes et Tactiques

Le document présente un plan de séance pour l'enseignement du basket-ball aux élèves de 2AC, axé sur l'adaptation des réponses motrices et la maîtrise des techniques de base. L'objectif est de progresser vers la zone adverse en passant et orientant la balle, avec des activités spécifiques pour renforcer les compétences. La séance comprend des étapes préparatoires, fondamentales et finales, avec des critères de réussite clairement définis.

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Le document présente un plan de séance pour l'enseignement du basket-ball aux élèves de 2AC, axé sur l'adaptation des réponses motrices et la maîtrise des techniques de base. L'objectif est de progresser vers la zone adverse en passant et orientant la balle, avec des activités spécifiques pour renforcer les compétences. La séance comprend des étapes préparatoires, fondamentales et finales, avec des critères de réussite clairement définis.

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Module Famille APS support Niveau scolaire N° de séance Matériel

d’enseignement d’APS
adaptation des réponses SPORTS COLLECTIFS BASCKET BALL 2AC 4 Ballons du BB + plots +
motrices en fonction des (marquage- dossards
changements des demarquage)
situations
Objectif terminal d’intégration l’élève de la 2eme année doit pouvoir ajuster l’énergie physique et la maitriser et fournir l’effort et l’orienter pour effectuer des
réalisations coordonnées et organisées, et s’accoutumer à commander et à être commandé pour réaliser différents rôles.
Objectif terminal du cycle l’élève de la 2eme année doit pouvoir gagner la rencontre par la réalisation de déplacements varies pour une
progression avec la balle et un changement de rôle en fonction des situations proposées, dans un terrain
réglementaire de bascket ball et dans une situation de 5 contre 5
Compétences visées La Maîtrise des techniques de base et des situations tactiques simple.

Objectif de la séquence Progresser la balle jusqu’à la zone adverse.


Objectif de la séance Passer et orienter la balle vers l’avant dans une situation de 4c3 en exploitant les espaces libres, afin de progresser et tirer vers
la cible au minimum 3 fois.
Etapes Durée But Contenu Consignes Critères de réussite Shématisation
Préparatoir 15 min *Savoir s'échauffer * Prendre en main la classe : explication du Adopter un mode de Progressivité
e et échauffer l'autre. déroulement de la séance. regroupement Adaptabilité
*, échauffement général par groupe, spécifique à Spécificité
échauffement spécifique : passe à 10. chaqu’un des Variabilité
groupes
Fondamenta 45 min Situation 1 :
le Condition de realisation : 4 contre 3 dans
½ terrain divisé en diagonale
# Arriver au camp Progresser vers la cible adverse pour tirer
adverse en effectuant vers la cible. #Passer la balle au
des passes à un Criteres de realisation : PB : donner la partenaire mieux Amener la balle à la cible #
partenaire démarqué balle au partenaire libre. placé en avant .3/5
NPB : occuper la zone libre. #Respect le
Defenseurs : perturber le porteu de balle. règlement
Variables : jouer sur le nombre des joueurs
et l’[Link] le dribble.

Les autres groupes ont travaillé hors de


terrain dans des ateliers de renforcement :
Passe et va, passe et suit.
Situation de référence : matche 5/5 sur tout
le terrain.

Finale 10 min *. Retour au calme  Etirements *Eviter les temps de * Participation de la classe
 Bilan de la séance. ressort lors des questions / réponses
 Présentation de l’objectif de la étirements . Avoir les feed-back des élèves
séance prochaine

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