Prof : BRAHMIA Sabrina Niveau : 2AS Etablissement :Douaoui Beraoui Durée : 1h
Projet N° III: construire un recueil de nouvelles pour présenter un monde futur.
, Objet d’étude : La nouvelle d’anticipation .
Séquence 1 : Produire un récit d’anticipation.
Séance : Production de l’écrit
Objectifs :
Objectif terminal : Produire un récit d’anticipation pour représenter le monde de demain.
Objectifs d’apprentissage :
- Analyser le sujet inducteur.
- Elaborer un plan de travail.
- Elaborer une grille d’auto-évaluation.
- Réécriture et amélioration de la rédaction de départ en s’aidant de la grille d’auto-
évaluation
Déroulement de la séance :
1. Rappel sur le Sujet de la production :
Vous êtes en 2050 et vous faites un voyage interplanétaire à bord d’un vaisseau
spatial.
Rédigez une nouvelle d’anticipation (récit de science fiction) en décrivant le
vaisseau et en choisissant les personnages de votre histoire.
Type de texte à rédiger : récit d’anticipation
Le narrateur/personnage : l’élève
Cadre spatio-temporel : en l’an 2050 / à bord d’un vaisseau spatial.
Thème traité : raconter un voyage interplanétaire .
Eléments de description : décrire ce cadre futuriste + décrire les
nouvelles inventions technologiques. décrire le vaisseau et en
choisissant les personnages de votre histoire.
2e moment : Elaborer un plan de travail :
Activité : Votre texte comportera trois parties. Que devriez-vous
mentionner dans chacune de ces parties ?
Étapes § Fonction Résumé du contenu
♦ Situation stable et équilibrée : Une aventure spatiale
présentation du lieu et des personnages. en 2050, tout semble
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1. Situation initiale. bien se passer.
Description du vaisseau
♦ L’état d’équilibre initial est brisé. Un
élément, tout à coup, vient subitement
Le problème survient :
la perturber.
2- Élément 2 détacher la ceinture entraîne
modificateur ou ♦ Rupture de l’équilibre et une perte de contrôle en
perturbateur déclenchement des actions. [le récit apesanteur.
Déroulement des événements
démarre réellement.]
♦ Les personnages tentent de trouver un Désordre et confusion à bord
nouvel équilibre, de surmonter les du vaisseau
3- Série d’actions
difficultés rencontrées,
et réactions / les 3
péripéties ♦ C’est une suite d’évènements (actions
et réactions)
4- Solution / 4 ♦ Met un terme aux actions et conduit à Le problème est résolu grâce à
la situation finale. l’intervention du capitaine.
La résolution
ou le dénouement
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5. Situation finale ♦ Nouvelle situation. Le voyage continue
paisiblement.
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3e moment : Elaborer une grille d’auto-évaluation :
Activité : Complétons ensemble cette grille d’auto-évaluation en précisant
les différentes composantes du récit
d’anticipation :
…Est-ce que Oui Non
J’ai compris le sujet et j‘ai rédigé un récit d’anticipation ?
Mon texte comporte un titre qui est relation avec le thème
du récit ?
J’ai divisé mon texte en trois parties ?
L’univers de mon récit est futuriste ?
L’action se situe dans une époque future avec des
technologies qui nous dépassent ?
Le vocabulaire utilisé est celui de l’anticipation et de la
science-fiction (termes scientifiques et techniques,
néologismes) ?
J’ai adopté une structure narrative à la 1ère personne (je suis
le narrateur) ?
Les personnages ont tous un rôle précis dans le récit
J’ai bien marqué l’ordre chronologique des événements par
les indicateurs de temps appropriés ?
J’ai employé convenablement les temps du récit : passé
simple + imparfait / passé composé + imparfait / présent de
narration ?
Mon récit comporte des passages narratifs, descriptifs et des
discours directs ?
J’ai bien employé la substitution lexicale et grammaticale ?
L’orthographe est vérifiée ?
J’ai bien ponctué ma rédaction ?
Mon écriture est lisible ?
2e séance :
Rappel bref du sujet de rédaction et du plan de travail.
Remettre aux apprenants les copies de la 1ère rédaction (1er
jet)
Réécriture et amélioration de la 1ère rédaction (2e jet) en se référant à la
grille d’auto-évaluation