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t ',.:,' '::ij,.î.ârtiel;.Restitution deÿ.É6,rinaisstaces (8p..pints) ,, . ,

I- Pour chacun des énoncé s 1,2,3 et 4, une seule réponse est colîecte. Cochez (x) la bonne réponse. (2 pts)

1. L'une des caractéristiques du muscle squelettique : 3. Parmi les maladies menaçant la santé de
a. 1'appareil génital:
b.
Elasticité . E a. Tétanos. E
c.
Spécificité. E b. Syphilis. E
Solidité. E c. Tuberculose. E
2. Les bactéries se multiplient par : 4. Les mouvements volontaires ont pour centre nerveux :
a. Sporulation. tl a. La moelle épinière. E
b. Division. fl b. Le bulbe rachidien. E
c. Bourgeonnement. f] c. Le cerveau. E
II. Reliez par une flèche chaque élément du groupe à la définition qui lu len t dans le pe 2. (2 pts)
':Groupe I -.::,. Groupe 2 : Définitions
a. VIH o a l. Transfert de l'immunité par rur sérum contenant des anticorps spécifiques.
b. Sérothérapie a a 2. Zone de contact d'une fiibre nerveuse avec une fibre musculaire.
c. Allergène a a 3. Virus responsable de la maladie du SIDA.
d. Plaque motrice a a 4. Antigène responsable d'une allergie.

III. Ecrivez Vrai (V) ou Faux (F) devant chacune des propositions suivantes : (2.5pts)
Les nronositions .Y ou f,'
L. Un anticorps est une protéine produite par les lymphocÿes T.
2. Le thymus est un organe du système immunitaire.
3. Le biceps et le triceps sont deux muscles antagonistes.
4. Les 4 phases de la phagocÿose sont : l'adhésion, l'ingestion, la digestion et le rejet des déchets.
5. L'arc réflexe est le trajet de l'influx nerveux parcouru au cours ae ia rnotricite votontalre,
IV. Légendez le document ci-dessous en utilisant les termes suivants : N"[Link]" -oteur - Neurorreseroitif -
$19ry_ l Synapse - Dendrite - Fibre musculaire. (1.5 pts)

l[Sr*3*a*rr
man*ar§**
tr**t*§
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4&2 L.i-ll rr'àr'I - 2023 oe*tf;i,Lî,',]Y.S 'slr 'e qe+rr [Link]
""' ,lj. ,,'lü]jj#'
Partie l! : Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique : (12pts)

(6pts). Un enfant de 6 ans pris en charge à l'hôpital, souffre d'une paralysie partielle (,.,;clU;
qui s'aggrave avec le temps. Les premiers examens médicaux ont montré que son cerveau et sa moelle
épinière sont intactes (Ou;f;;. Le médecin considère que l'enfant souffre de la maladie de Guillain-Bané
(SGB) au stade 1 (= début de la maladie).
1. Formulez deux hypothèses pour expliquer la cause probable des symptômes apparus chez cet enfant.
(1,5pt)

Afin de déterminer l'origine de cette maladie, on propose les données du tableau du document 1

Individu individu atteint de la maladie de Guillain-Barré

t Dr-,r,"" r.l sain
(témoin'l
§tade 1 : Di §têde 2 zEtat grâve de la maladie

- faiblesse musculaire ; - atteinte grave des muscles

Symptômes Absence - paralysie de certains muscles ; respiratoires ;
- absence de certains reflexes. - paralysie presque totale.
Etat des ,txones intactes Endommagés (.JA !L.)) Très endommagés
I'infltx nerveux (en m/s)
Vitesse de 100 70 l0
2. a- Comparezl'état des axones chez l'enfant malade et l'individu sain : (1pt)

b- Comparez la vitesse de l'influx nerveux chez l'enfant malade et l'individu sain : (lpt)

3. Complétezle schéma suivant pour expliquer la cause de la maladie de l'enfant, en utilisant les lethes A, B et
:
C conespondant aux expressions suivantes A- Symptômes de la maladie (SGB) ;
B- Diminution de la vitesse
de conduction de l'influx nerveux ; C- Axones des fibres nerveuses endommagés. (1,5pt)

4. En se basant sw le document 1, Expliquez powquoi la maladie de Guillain-Barré s'aggrave avec le temps. (1pt)
 t^

rlhJl 15è
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-

4,,+ 3 a_ri-ll tr.àr lr - 2oz3 o-+xtf;iïilrïif.# .r=;,"r 6 *e+r gr-l"yr

""- il. ï;$]§r;*-tr
I lopts;
Certaines personnes hésitent (t-.r:.:.t-Ê) de se faire vacciner contre les maladies infectieuses. Pour les
convaincre (et+u!)), on propose les données suivantes :

La grippe est une maladie contagieuse. Elle se traduitpar la Unltér rrbltrahrs {UA}
fièvre, les maux de tête, la toux, la pharyngite (c§t *hlD. 5

On mesure la concentration du virus de la grippe et la *

concentration d'anticorps dirigés contre ce virus dans le Concentrrtlon de vlrut

sérum de deux personnes.

t
- La personne A : non vaccinée contre la grippe (Docl) I
- La personne B : vaccinée contre la grippe (Doc2)
t
1. a- À partir du document l, dégagezla relation entre la
0
présence des symptômes et la concentration du virus de o I r 1 a § ô I E I lglttltl
la grippe chezlapersonne A. (0,5pt) prrh ô
Contemhrüqr Ternpr
iDocf i *.1rwàhSdpË- {an*mnacti

Unlt*srrbltnlæs Aheme de symptômes de lagrlppc

Cqrentntlon en antkorpc

b- À partir du document 2, dégagez la relation entre

l'absence des symptômes et la concentration du virus de la
grippe chezlapersonne B. (0,5pt) Concentratlon
de vlrur

0 I Z i 't s e ? i I 101tt2 t3
ô Contamlnatlon par h t Temps
tà{i*müon
.i;-*-- .rlqrartrr--r-^-L
vlrwdckgrlFpfl lffilcmilnê
hffi IkI
2. En se basant sur les données des documents I et 2 :

a- Comparez la concentration d'anticorps produits chez les deux personnes après contamination par le virus. (lpt)
 l^
I

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4& 4 r-j-Jl z * rÀt - 2023
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- : J I ç.5 6r I gL.i-Y I

b- Expliquezladifférence de concentration d'anticorps observée chez les deux personnes. (lpt)

3. À partir des documents I et 2, précisez le type de la réponse immunitaire spécifique (acquise) en question.
Justifiez votre réponse. (1 pt)
r Twne'
I Tnstificatinn

4. A l'aide des réponses arx questions précédentes, complétezle schéma ci-dessous pour expliquer f importance de
la vaccination en utilisant les lettres A, B, C et D correspondant aux expressions suivantes : (2pts)

A. Neutralisation des virus de la grippe.

B. Stimulation du système immunitaire.
C. Production d'une grande quantité d'anticorps.
D. Production de lymphocytes mémoires.

Vaccination 4 1'

Absence de
symptômes de la 1-
grippe
r# r#

Fin
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E
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Question Eléments de réponse Note

' -: Restitûtie*:':âig§'ûon'..qai§sance§,(8p-'ts),:-.,. . ,,;,.;;;;,;.
'''-::;,;

I l-a 2-b: 3-b 4-c 1

II a-3 : b-l ; c-4; d-2 7
ilI l-faux ; 2-vrai; 3-vrai ; 4-wai; 5-Faux 215
IV l- dendrite ;2-fibre musculaire ; 3- Axone; 4- SSmapse; 5- Neurone sensitif ;6- Neurone moteur. 1'5

Raisonnement scientifique et communication graphique et écrite (12 pts)

(6pts)
1 Deux hypothèses logiques notamment :

1r5

) a. les axones sont intacts chez l'individu sain alors qu'ils sont endommagés chez l'enfant malade. I
b. La vitesse de l'influx nerveux chezl'enfantmalade est inférieure à celle de l'individu sain.
I
3 H 115

4 Les axones deviennent très endommagés avec le temps (au stade 2) etlavitesse de l'influx nerveux
diminue fortement d'où l'aggravation de la maladie. (0,5x2) 1

lr*r"t"" rl (6pts)
I a- L'augmentation de la concentration du virus de la grippe chez la personne A, après
contamination, entraine l'apparition des symptômes de la maladie. ... .., 0r5
b- L'absence des symptômes chez la personne B après contamination par le virus, est due à
l'absence (concentration presque nulle) des virus de la grippe 0r5
2 a- Après contamination, la personne B vaccinée produit rapidement une grande concentration
d'anticorps (cinq fois plus) par rapport à la personne A non vaccinée I
b- Contrairement à la personne A, la vaccination de la personne B contre le virus de la grippe a
stimulé son système immunitaire. Ceci a permis, après contamination, la production d'une
grande concentration d'anticoros. ..... I
3 -Type : réponse immunitaire à médiation humorale
0r5
-Justification : sécrétion des ant contre le virus de la 0'5

+-**-L.
T'*trrirrirliox *"tr
4
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i '':1*:'i::ii::.-
l,:rrlrrirrrr ii
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lr rnphrrtr trr [Link] 0,5x4

,\hscnec tt*
sl,nrpiii*ler d* I:r
gri;r;tr
 Examen régional normalisé pour Réservé au secrétariat
l’obtention du certificat du cycle
Secondaire collégial
Session de juin 2023
Centre Régional des Examens Sujet - candidats officiels et libres
Nom du candidat : ………….……...…………..................... Matière : Sciences de la Vie Durée : 1 heure
Numéro d’examen : ……………………………………….. et de la Terre Coefficient : 1

Matière : Sciences de Note globale sur 20 : Nom du correcteur et signature : Réservé au secrétariat
la Vie et de la Terre ………………………… …………………………………………….

lLe(a) candidat(e) doit répondre obligatoirement sur la feuille d’examen Page 1 sur 4

Restitution des connaissances ( 8 points )

I. Associer par des flèches chaque terme de la liste A à ce qui convient dans la liste B. (2 pts)

Liste A Liste B
1. La drogue ● ● a. Fixe le muscle à l’os
2. Le tendon ● ● b. Un danger pour le système nerveux
3. Le coronavirus ● ● c. Est un être vivant invisible à l’œil nu
4. Le microbe ● ● d. Est un virus

II. Il existe une seule suggestion correcte. Cocher la bonne réponse. (2pts)

1. Les cellules immunitaires sont des : 2. Le pouvoir pathogène de certains microbes réside dans :
a. Globules blancs; a. La multiplication lente et la sécrétion des anatoxines ;
b. Globules rouges; b. La multiplication rapide et la sécrétion des toxines ;
c. Plaquettes sanguines; c. La multiplication lente et la sécrétion des anticorps ;
d. Micro-organismes. d. La multiplication rapide et la sécrétion des anatoxines ;

III. Répondre par « Vrai » ou « Faux » à chacune des propositions ci-dessous. (2pts)
1. Chez les champignons, la reproduction peut se faire par sporulation. -----------
2. La fibre musculaire est une cellule ayant une forme allongée et renfermant plusieurs noyaux . -----------
3. La réponse immunitaire naturelle nécessite l’intervention des lymphocytes T. -----------
4. La réaction inflammatoire est une réponse spécifique et immédiate. -----------

IV. La structure microscopique ci-dessous représente un élément qui participe aux fonctions
de relations. Indiquer pour chaque numéro du schéma le nom qui lui correspond, en utilisant
les termes suivants : Dendrite, Corps cellulaire
Arborisation terminale, Axone. (2 pts)
1. ......................................................................................
2. ......................................................................................
3. ......................................................................................
4. .....................................................................................
 Ne rien écrire dans ce cadre

lLe(a) candidat(e) doit répondre obligatoirement sur la feuille d’examen Page 2 sur 4

Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique ( 12 points )

Exercice 1 (6 points)

Dans la cuisine et par manque d’attention, une maman a touché une plaque brulante, elle a
retiré rapidement sa main.
1. A partir des données ci-dessus, préciser la nature de cette activité nerveuse. (1pt)
…………………………………………………………………………………………………
Afin de déterminer le trajet de
l’influx nerveux lors de cette
activité nerveuse, on vous
propose le document suivant.
2. Déterminer le type de
fibres nerveuses 1 et 2, puis
déduire la nature de l’influx
Document
nerveux transmis par chaque
type de fibres, en remplissant
le tableau ci-dessous. (2pts)

Fibres nerveuses Type de fibres nerveuses La nature de l’influx nerveux transmis

Fibre nerveuse n° 1 ……………………………………… …………………………………………

Fibre nerveuse n° 2 ……………………………………… …………………………………………

L’arrivée de l’influx nerveux de la moelle épinière aux muscles de la main, a provoqué la

contraction du biceps et le relâchement du triceps.

3. Déduire les deux propriétés du muscle mises en évidence après cette action de la maman.
(1pt)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
4. D’après ce qui précède, réaliser sous forme de schéma, le trajet de l’influx nerveux lors de
cette activité nerveuse. (2pts)
 Ne rien écrire dans ce cadre

Le(a) candidat(e) doit répondre obligatoirement sur la feuille d’examen Page 3 sur 4

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….

Exercice 2 (6 points)
Le botulisme est
est une
une
injection Document 1
intoxication alimentaire causée
causée de toxine
botulinique Mort
par une bactérie
une nommée
bactérie bacille
nommée
botulinique.
bacille Pour comprendre
botulinique. Pour
certains
comprendreaspects de la
certains réponse
aspects de
immunitaire dirigée contre
la réponse immunitaire cette
dirigée injection de injection
bactérie,
contre cetteonbactérie,
vous on propose
vous sérum d’un animal de toxine
guéri du botulisme botulinique Survie
l’étude
propose l’étudedes des résultats
résultats botulinique
expérimentaux représentés dans
représentés
le document
dans 1.
le document 1.
1. Expliquer la survie de la injection des injection
lymphocytes T de toxine
souris B et la mort de la souris d’un animal guéri botulinique
du botulisme Mort
C. (2pts)

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. Déduire, en justifiant votre réponse, le type de la réponse immunitaire dirigée contre la
toxine botulinique. (1pt)
………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………… Ne rien écrire dans ce cadre

Le(a) candidat(e) doit répondre obligatoirement sur la feuille d’examen Page 4 sur 4
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Pour déterminer l’importance de la vaccination contre la bactérie botulinique, on suit
l’évolution de la quantité d’anticorps spécifiques dans le sang de deux lapins infectés par cette
bactérie. Le lapin A n’a pas été vacciné, alors que le lapin B a été vacciné contre la même
bactérie. Le document 2 représente les résultats obtenus.

Document 2
spécifiques dans le sang
spécifiques dans le sang

Quantité d’anticorps

Lapin B
Quantité d’anticorps

(Unité arbitraire)
(Unité arbitraire)

Lapin A

Temps en Temps en
semaines semaines

Injection par Injection par

la bactérie la bactérie
botulinique botulinique

3. Comparer la réponse immunitaire contre la bactérie botulinique chez les deux lapins A et
B. (1,5pts)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
4. Expliquer la différence observée entre la réponse immunitaire chez les deux lapins. (1,5pts)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
FIN
 Examen régional normalisé pour l’obtention du certificat
du cycle Secondaire collégial
Session juin 2023
Matière : Sciences de la Vie et de la Terre
Centre Régional des Examens Eléments de réponse - officiels et libres
Restitution des connaissances ( 8 points )
N° Eléments de réponse Barème
I (1 ; b) (2 ; a) (3 ; d) (4 ; c) 4x0,5pt
II (1 ; a) (2 ; b) 2x1,0pt
III (1 ; Vrai) (2 ; Vrai) (3 ; Faux) (4 ; Faux) 4x0,5pt
IV (1. Dendrite) (2. Corps cellulaire) (3. Axone) (4. Arborisation terminale) 4x0,5pt

Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique ( 12 points )

Exercice 1 (6 points)
N° Eléments de réponse Barème
1 Motricité involontaire ou réflexe médullaire ou mouvement réflexe (1pt) …………...………….... 1pt
Fibres nerveuses Type de fibres nerveuses Nature de l’influx nerveux transmis
2 Fibre nerveuse n° 1 Sensitives (0,5pt) Influx nerveux sensitif (0,5pt) 2pts
Fibre nerveuse n° 2 Motrices (0,5pt) Influx nerveux moteur (0,5pt)
3 Contractilité (0,5pt) et excitabilité (0,5pt) 1pt
- Le schéma : 1. Stimulateur (chaleur) → 2. Récepteur (peau) → 3. Conducteur sensitif (fibre nerveuse
1) → 4. Moelle épinière (centre nerveux) → 5. Conducteur moteur (fibre nerveuse 2) → 6. Effecteur
4
(muscle) → 7. Retrait rapide de la main. (7x0,25pt) …………………………………………. 1,75pts
- Le sens de l’influx : ( 0,25 pt) ………..…………………………………………………….. 0,25pt

Exercice 2 (6 points)
N° Eléments de réponse Barème
- La souris B survit car elle a reçu, à travers le sérum d’un animal guéri du botulisme, des anticorps
spécifiques qui lui permettent de neutraliser la toxine botulinique. (1pt)…………………………. 1pt
1 - La souris C meurt car les lymphocytes T d’un animal guéri du botulisme ne lui permettent pas
de lutter contre les bacilles botuliniques. (1pt) )…………………………………………………... 1pt
Accepter la proposition 1 ou la proposition 2 :
- Proposition 1 : L’immunité contre le bacille botulinique est transférée par le sérum (0,25pt) →
Elle se base sur les anticorps spécifiques (0,25pt) → il s’agit d’une réponse immunitaire
2
humorale (0,5pt)…………………………………………………………………………………..
- Proposition 2 : Les lymphocytes T sont incapables de détruire la toxine (0,5pt) → il s’agit
d’une réponse immunitaire humorale (0,5pt)……………………………………………………... 1pt
- La production des anticorps ne commence qu’après le 4ème jour chez le lapin A (non vacciné)
tandis qu’elle commence dès le 1er jour chez le lapin B (vacciné) (0,5pt) ………………………… 0,5pt
- Le lapin A produit une quantité faible d’anticorps (moins de 10ua) tandis que le lapin B en
3 produit une quantité plus importante (environ 1000ua) (0,5pt) ………….………………..……...... 0,5pt
- La production des anticorps dure plus longtemps chez le lapin B (plus de 5 semaines) que chez
le lapin A (moins de 5 semaines) (0,5pt)……..…………………………………………………… 0,5pt
-Absence de vaccination du lapin A contre la bactérie botulinique (0,25pt) → Absence de
mémoire immunitaire (0,25pt) → Une réponse lente et faible chez le lapin A (0,25pt)…………... 0,75pt
4 -Vaccination du lapin B contre la bactérie botulinique (0,25pt) → Acquisition d’une mémoire
immunitaire (0,25pt) → Une réponse immédiate et importante chez le lapin B (0,25pt)…………. 0,75pt
 ‫امتحان جهوي لنيل شهادة السلك اإلعدادي‬
2022 ‫دورة يونيو‬
‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‬
‫لجهة فاس مكنـــاس‬
2 ‫ على‬1 ‫صفحة‬ ‫عناصر اإلجابة‬ ‫المركز الجهوي لالمتحانات‬

1:‫المعامل‬ ‫ ساعة‬:‫المدة‬ ‫الثالثة إعدادي مسار دولي‬ ‫علوم الحياة واألرض‬: ‫المـــادة‬

Question Éléments de réponse note

1ère partie : restitution des connaissances (8 points)
Phagocytes : réalisent la phagocytose pour éliminer des éléments étrangers (bactéries, 0.75 pt
virus, parasites…) pénétrant dans le corps.
I
Lymphocytes T8 : se transforment en Tc effectrice de la réponse immunitaire cellulaire 0.75 pt
pour détruire les cellules infectées ou cancéreuses par la cytotoxicité.
II 1→ b ; 2 → d ; 3 → c ; 4 → a 2 pts

III (1 ; b) (2 ;b) 1 pt

IV 1→ faux ; 2 → faux ; 3 → vrai ; 4 → faux 2 pt

V La multiplication rapide ; présence d’une capsule ; la libération des toxines 1.5 pts
2ème partie : raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (12 points)

Exercice 1 : (6 points)
1. œil : réception de stimulus et naissance d’influx nerveux sensitif (0.25 pt) 1.5 pts
2. nerf optique : transmission d’influx nerveux sensitif (0.25 pt)
3. aire visuelle : perception d’allumage du feu rouge (0.25 pt)
1.
[Link] motrice : naissance d’influx nerveux moteur (0.25 pt)
5. moelle épinière et nerf rachidien : transmission d’influx nerveux moteur (0.25 pt)
6. muscles du membre inférieur: effecteur moteur → contraction musculaire (0.25pt)
Comparaison de la variation des distances parcourues en fonction de
l’alcoolémie : 0.75 pt
2.1. La distance de freinage reste constante quel que soit le taux d’alcoolémie du conducteur.
La distance de réaction augmente avec l’augmentation d’alcoolémie du conducteur ; elle 0.75 pt
passe de 22m à 26m pour une alcoolémie du conducteur passant de 0.5 g/L à 0.8g/L.
Déduction : la consommation d’alcool → augmentation de la distance parcourue → 1 pt
2.2. augmentation de la distance de réaction → l’augmentation du temps de réaction du
conducteur.
Détermination de l’effet de l’alcool sur le système nerveux :
- Le document 3 → l’alcool a retardé la transmission de l’influx nerveux de 2ms (3ms 0.5 pt
en absence d’alcool et 5 ms en présence d’alcool)
- Le document 4 → l’alcool réduit le nombre et la superficie des zones cérébrales 0.5 pt
3. actives.

Explication de l’effet de l’alcool sur le comportement du conducteur : 1 pt

 ‫امتحان جهوي لنيل شهادة السلك اإلعدادي‬
2022 ‫دورة يونيو‬
‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‬
‫لجهة فاس مكنـــاس‬
2 ‫ على‬2 ‫صفحة‬ ‫عناصر اإلجابة‬ ‫المركز الجهوي لالمتحانات‬

1:‫المعامل‬ ‫ ساعة‬:‫المدة‬ ‫الثالثة إعدادي مسار دولي‬ ‫علوم الحياة واألرض‬: ‫المـــادة‬

L’alcool → ralentissement la transmission de l’influx nerveux (transmission synaptique)

et réduction de l’activité des zones cérébrales → retard de la réaction du conducteur
→ augmentation de la distance de réaction →augmentation de la distance parcourue
avant l’arrêt de la voiture
Exercice 2 : (6 points)
Les cellules intervenant contre la bactérie Salmonella typhi : les globules blancs. 0.5 pt
1. Justification correcte telle que : chez le malade, le nombre des globules rouges et des 0.5 pt
plaquettes est normal et le nombre des globules blancs dépasse la valeur normale.
Lot C : le sérum contient des anticorps spécifiques qui neutralisent la toxine typhique. 0.75 pt
2. Lot D : les lymphocytes T sont incapables de détruire la toxine typhique. 0.75 pt
Déduction : réponse immunitaire humorale. 0.5 pt
- Chez la personne non vaccinée, la production des anticorps commence après 7 jours 1 pt
de la contamination et produit une faible quantité d’anticorps (moins de 10UA) et dure
environ deux semaines.
- Chez la personne vaccinée, la production des anticorps commence dès le 3ème jour de 1 pt
la contamination et produit une quantité importante d’anticorps (plus de 5000UA) et
3. dure plus de quatre semaines.
1 pt
La vaccination contre la typhoïde → acquisition d’une mémoire immunitaire contre la
typhoïde → déclenchement d’une réponse immunitaire secondaire immédiate, rapide,
importante et qui dure plus longtemps → protection de l’organisme contre la
typhoïde.
 ‫خاص بكتابة االمتحان‬ ‫امتحان جهوي لنيل شهادة السلك اإلعدادي‬
2022 ‫دورة يونيو‬
)‫(المترشحون الرسميون واألحرار‬

‫المــــوضـــوع‬
.......................................................................................................... :‫اإلسم الشخصي والعائلي‬
.......................... :‫رقم االمتحان‬ ............................................................................................................. :‫تاريخ ومكان االزدياد‬

1 ‫ساعة المعامل‬
‫مدة‬ ‫مادة علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫اإلنجاز‬ ‫الثالثة إعدادي مسار دولي‬ ‫الشعبة والمسلك‬

‫خاص بكتابة االمتحان‬ ‫ علوم الحياة واألرض‬:‫المادة‬

‫امتحان جهوي لنيل شهادة السلك اإلعدادي‬
‫الثالثة اعدادي مسار دولي‬
............ ‫ والحروف‬..... ‫ باألرقام‬:20 ‫النقطة النهائية على‬
5 ‫على‬ 1 :‫الصفحة‬ .................................................. :‫اسم المصحح وتوقيعه‬
‫ورقة اإلجابة‬ SH NS 01

1ère partie : restitution des connaissances (8 points)

I. Donner le rôle des cellules immunitaires suivantes (1.5pts) :
Les phagocytes : ....................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................
Les lymphocytes T8 : ...............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................
II. Relier par une flèche chaque élément du groupe 1 à celui qui convient du groupe 2. (2 pts)
Groupe 1 Groupe 2
1- nerf rachidien  ʘ a-relie les muscles aux os
2- aire motrice  ʘ b-renferme des fibres sensitives et des fibres motrices
3- aire sensitive  ʘ c- reçoit l’influx nerveux centripète ou afférent
4- tendon  ʘ d- naissance d’un influx nerveux centrifuge ou efférent
III. Pour chaque item 1 et 2, une seule suggestion est correcte. Cocher (X) la bonne suggestion. (1 pt)
1- Pour qu’un muscle puisse 2- La destruction de la moelle épinière engendre :
réagir à un stimulus, il doit □a- la perte des mouvements volontaires et le maintien des mouvements
posséder un caractère : réflexes ;
□a- de contractilité ; □b- la perte des mouvements volontaires et des mouvements réflexes ;
□b- d’excitabilité ; □c- la perte des mouvements réflexes et le maintien des mouvements
□c- d’élasticité ; volontaires ;
□d- de motricité. □d- le maintien des mouvements volontaires et des mouvements
réflexes.
IV. répondre par vrai ou faux en cochant (X) la case correspondante pour chaque suggestion. (2 pts)
Suggestions Vrai Faux
1- Le sang constitue une barrière naturelle contre l’infection microbienne.
2- La destruction des lymphocytes T8 et T4 par le VIH aboutit à un déficit immunitaire
3- au niveau d’un neurone l’influx nerveux moteur se propage du corps cellulaire vers les synapses.
4- la sérothérapie consiste à injecter des anticorps pour protéger l’organisme contre une infection probable
V- Citer trois caractéristiques des bactéries qui les rendent virulentes et pathogènes. (1.5 pts)
........................................................................ .................................. .......................................................................... ..................................
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2ème partie : raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (12 points)

Exercice 1 : (6 points)
En 2020, le Maroc a enregistré 84585 accidents routières qui ont causé de nombreux décès et blessés. Environ
30% de ces accidents sont associés à la consommation de drogue (‫ )المخدرات‬et de l'alcool qui diminuent la
concentration et la résistance à la fatigue. Pour expliquer l’effet de l’alcool sur l’activité cérébrale, on propose les
données suivantes : Aire visuelle
Le document 1 présente les - Une lésion de la moelle épinière conduit
résultats de l’imagerie du cerveau à la perte de la sensation et de la motricité
d’un jeune conducteur de voiture volontaire.
pendant deux activités : lorsqu’il Figure a - Une lésion du nerf optique conduit à une
a vu un feu rouge qui s’allume Aire motrice perte de la vision (cécité).
- Une lésion du nerf rachidien conduit à la
(figure a), et lorsqu’ il a touché la
perte de la sensation et de la motricité de
pédale du frein (figure b). La
la partie énervée par ce nerf.
figure c présente quelques Figure b Figure c
Document 1
observations cliniques.
1. En se basant sur le document1, compléter le schéma fonctionnel ci-dessous par les éléments intervenant dans
les deux activités cérébrales réalisées par le jeune conducteur et leur rôle. (1.5 pts)

2………………
5…………….. 4. Centre nerveux : Décision [Link] nerveux :
…………………… ……………..…
……………… ……………………..
……………..…
……………… …………………… ……...……………
………………..
………………. ……………………. ……………………
. ……………………

[Link] moteurs :……………………….. 1. Organe du sens :……………….….

……………………………………………….. …………………………………………
........................................................................ …………………………………………
…

Touché de la pédale du frein Allumage du feu rouge

Pour comparer le comportement du conducteur lors du freinage devant un feu rouge, sans ou avec
consommation d’alcool, on mesure lors d’une expérimentation, la distance de réaction et la distance de freinage
d’une voiture lancée à 50 km/h, conduite par un individu à des concentrations sanguines d’alcool (alcoolémies)
différentes. Le document 2 présente les résultats de ces mesures.
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- La distance parcourue est la distance parcourue par la voiture dès
Distance parcourue (en m)
Alcoolémie l’instant où le conducteur voit le feu rouge jusqu’à l’arrêt de la voiture.
distance de distance de - La distance de réaction est la distance parcourue par la voiture pendant
(g/L de sang)
réaction freinage le temps de réaction du conducteur, entre le moment où il voit le feu
0 14 16 rouge et le moment où il touche la pédale du frein.
0.5 22 16 - La distance de freinage est la distance parcourue par la voiture entre le
moment où le conducteur touche la pédale du frein et l’arrêt de la
0.8 26 16 voiture. Document 2

2. A partir du document 2 :
2.1. Comparer la variation des distances parcourues en fonction de l’alcoolémie du conducteur. (1.5 pts)
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................

2.2. Déduire l’effet de l’alcool sur le comportement du conducteur lors du freinage devant un feu rouge. (1 pt)
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................

Pour expliquer l’effet de l’alcool sur le système nerveux du conducteur, on étudie son effet sur des neurones
du circuit de la motricité volontaire chez un animal, dont la sensibilité à l’alcool est identique à celle de l’espèce
humaine, selon un protocole qui vise à estimer la vitesse de la propagation de l’influx nerveux au niveau de
deux neurones d’un animal alcoolisé et un autre non alcoolisé (document 3). Le document 4 représente des
imageries des coupes de cerveau montrant l’activité cérébrale d’un jeune (a) non buveur d’alcool et un autre
(b) buveur d’alcool pendant les mêmes activités.
Lieu de stimulation Lieu
électrique d’enregistrement

Neurone présynaptique

Durée de transmission
de l’influx nerveux b- jeune buveur
a- jeune non buveur
sans alcool 3 ms
Avec alcool 5 ms
Document 3
Zone cérébrale active Document 4
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3. A partir des documents 3 et 4, déterminer l’effet de l’alcool sur le système nerveux du conducteur puis
expliquer l’influence de l’alcool sur son comportement lors du freinage devant un feu rouge. (2 pts)
........................................................................................................................................................................................ ..................................
....................................................................................................................... ...................................................................................................
........................................................................ ............................................................................................................................. ........................
....................................................................................... ............................................................................................................................. .........
......................................................................................... ................................................................................... .................................. ...............
................................................................................................. ............................................................................................................................

Exercice 2 : (6 points)
Suite à l’ingestion d’eau provenant d’un puits, des habitants d’un village ont été infectés par une bactérie
(Salmonella typhi) qui est responsable de la fièvre typhoïde. Les symptômes comprennent une fièvre aiguë (39°C
- 40°C) et prolongée, des malaises, des maux de tête et la diarrhée. Pour montrer l’intérêt de la vaccination contre
la typhoïde, on propose les données suivantes :
Le document 1 présente les Document 1 Nombres de cellules par mm³ de sang
résultats du comptage des globules rouges globules blancs Plaquettes
cellules sanguines chez un Individu malade 4 900 000 13 600 310 000
habitant malade infecté par Valeurs normales 4 000 000 à 5 700 000 4 000 à 10 000 150 000 à 400 000
Salmonella typhi.
1. En exploitant le document 1, déterminer les cellules intervenant contre la bactérie Salmonella typhi. (1 pt)
.................................................................................................................................................................................................. ........................
................................................................................................................................................................................................................. .........
........................................................... .............................. ................................................................................ .................................. ...............
................................................................................................. ..........................................................................................................................

Pour mettre en évidence la nature de la réponse immunitaire déclenchée contre Salmonella typhi par les cellules
immunitaires, on propose les données expérimentales du document 2.
Lot de souris Protocole expérimental Résultat
Lot A Injection de Salmonella typhi ou de sa toxine typhique Mort
Injection de l’anatoxine typhique et après 10 jours injection de la
Lot B Survie
toxine typhique
Injection simultanée de la toxine typhique et d’un sérum prélevé
Lot C Survie
des souris B (après 15 jours)
Injection simultanée de la toxine typhique et des lymphocytes T
Lot D Mort
prélevés de la souris B (après 15 jours) Document 2
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2. Expliquer les résultats obtenus pour les lots C et D du document 2, et déduire la nature de la réponse
immunitaire contre Salmonella typhi. (2 pts)
Lot C : ............................................................................................................................................................................................................
......................................................................................... ................................................................................ .................................. ...............
Lot D : ............................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. .........
Déduction : ............................................... .................................. ...................................................................................... .............................
........................................................... .............................. ................................................................................ .................................. ...............
Afin de protéger les habitants utilisant l'eau du puits, les médecins Taux d’anticorps
décident d'organiser une campagne de vaccination contre la (unités arbitraires)

typhoïde. Le document 3 présente la variation du taux d’anticorps 10000

Personne vaccinée
anti-typhiques en fonction du temps après contamination par 1000
Salmonella typhi chez une personne vaccinée et une personne 100
non vaccinée contre la typhoïde. 10
1 Personne non vaccinée
3. En vous appuyant sur l’exploitation du document 3, montrer
7 14 21 28 Temps (jours)
l’intérêt de vacciner les habitants, utilisant l'eau du puits, contre Contamination par
la typhoïde. (3 pts) Salmonella typhi Document 3
........................................................... .............................. ................................................................................ .................................. ...............
................................................................................................. ........................................ ..................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. .........
........................................................... .............................. ................................................................................ .................................. ...............
........................................................... .............................. ................................................................................ .................................. ...............
................................................................................................. .........................................................................................................................
........................................................... .............................. ................................................................................ .................................. ...............
........................................................... .............................. ................................................................................ .................................. ...............
................................................................................................. ..........................................................................................................................

Bonne chance