ⵜⴰⵙⴷⴰⵡⵉⵜ ⵏ ⵍⵎⵓⵍⵓⴷ ⴰⵜ

ⵎⵄⴰⵎⴻⵔ
Université Mouloud-Mammeri
Faculté génie de la construction
Département génie mécanique

RECHERCHE DOCUMENTAIRE ET
ET CONCEPTION DE MEMOIRE
Cours Master 2 : Energétique et Génie de matériaux

RECHERCHE DOCUMENTAIRE
ET CONCEPTION DE MEMOIRE
Cours Master 2 : Energétique et Génie de matériaux

M. Slimane Benferhat
Année universitaire : 2024/2025

i
 Table des matières

1 Présentation de la matière. ........................................................................................................ iv

2 Contenu de la matière : ............................................................................................................... v

2.1 Objectifs de l’enseignement : .............................................................................................. v

2.2 Connaissances préalables et but à atteindre : ...................................................................... v

2.3 Programme de la matière : .................................................................................................. v

3 Introduction ................................................................................................................................1

4 PARTIE I : RECHERCHE DOCUMENTAIRE .....................................................................................2

4.1 Chapitre 1 : Définition du sujet ...........................................................................................2

4.2 Intitulé du sujet ...................................................................................................................3

4.3 Objectifs ..............................................................................................................................3

4.4 Recherche documentaire .....................................................................................................3

4.4.1 Qu’est-ce qu’une méthodologie documentaire ?..........................................................3

4.4.2 Type de travail à produire ............................................................................................4

4.4.3 Type de l’information espéré .......................................................................................4

4.4.4 Type de l’information voulu .........................................................................................4

4.5 Définition du sujet : Le choix du sujet porte sur : .................................................................4

4.6 Définir le sujet .....................................................................................................................4

4.7 Intitulé du sujet ...................................................................................................................5

4.8 Liste des mots-clés concernant le sujet ................................................................................5

4.9 Rassembler l’information de base ........................................................................................6

5 Chapitre 2 : Sélectionner les sources d’information ...................................................................7

5.1 Documents bibliographiques ...............................................................................................7

5.2 Type de ressources ..............................................................................................................7

5.2.1 Les catalogues de bibliothèques ...................................................................................7

5.2.2 Les bases de données bibliographiques ........................................................................8

5.2.3 Les bases de données factuelles ...................................................................................8

5.2.4 Les ressources du Web.................................................................................................8

5.3 Evaluation de la qualité et la pertinence des sources d’information .....................................8

5.3.1 Evaluation de la qualité des sources .............................................................................8

5.3.2 Evaluation de la pertinence des sources .......................................................................9

6 Chapitre 3 : Localiser les documents......................................................................................... 10

ii
 Table des matières
6.1 Les techniques de recherche.............................................................................................. 10

6.1.1 Notions de bruit et de silence .................................................................................... 10

6.1.2 Les opérateurs de recherche ...................................................................................... 11

[Link] Opérateurs booléens (ou logiques) :....................................................................... 11

[Link] La recherche par expression entre guillemets (« »)................................................. 12

[Link] Les majuscules et mots vides.................................................................................. 12

7 Chapitre 4 : Traiter l’information .............................................................................................. 13

7.1 Organisation du travail ...................................................................................................... 13

7.2 Les questions de départ ..................................................................................................... 13

7.3 Synthétiser les informations .............................................................................................. 13

7.4 Liens entre différentes parties ........................................................................................... 14

7.5 Plan final de la recherche documentaire ............................................................................ 14

8 Chapitre 5 : Présentation de la bibliographie ........................................................................... 15

8.1 Les systèmes de présentation d’une bibliographie ............................................................. 15

8.1.1 Le système Harvard.................................................................................................... 15

8.1.2 Le système Vancouver. .............................................................................................. 16

8.1.3 C. Le système mixte. .................................................................................................. 16

8.2 Présentation des documents. (Référence bibliographique et webographie) ....................... 16

8.3 Citation des sources........................................................................................................... 17

PARTIE II : CONCEPTION DE MÉMOIRE ...................................................................... 18

9 CHAPITRE VI : PLAN ET ÉTAPES DU MÉMOIRE .......................................................................... 18

VI.1. Cerner et délimiter le sujet (Résumé et mots-clés) .................................................................... 18

VI.2. Problématique et objectifs du mémoire .................................................................................... 18

VI.3. Les autres sections utiles........................................................................................................... 19

VI.3.1. Les remerciements ............................................................................................................ 19

VI.3.2. Listes de termes, d’abréviations, d’acronymes ................................................................... 19

VI.5. État de la littérature spécialisée (Étude bibliographique) ........................................................... 20

VI.6. Formulation des hypothèses ..................................................................................................... 20

VI.7. Méthodologie ........................................................................................................................... 20

VI.8. Résultats ................................................................................................................................... 21

VI.9. Discussion ................................................................................................................................. 21

VI.10. Conclusion et perspectives ...................................................................................................... 21

iii
 Table des matières
VI.11. La table des matières .............................................................................................................. 22

VI.12. La bibliographie ...................................................................................................................... 22

VI.13. Les annexes............................................................................................................................. 22

10 CHAPITRES VII : TECHNIQUES ET NORMES DE RÉDACTION ....................................................... 23

VII.1. La mise en forme. .................................................................................................................... 23

VII.2. La page de garde ou la couverture ........................................................................................... 23

VII.3. La numérotation et la pagination ............................................................................................. 24

VII.4. La typographie ......................................................................................................................... 26

VII.5. La ponctuation ......................................................................................................................... 26

VII.6. La rédaction. La langue scientifique.......................................................................................... 27

VII.7. L'orthographe .......................................................................................................................... 27

VII.8. Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données........................................................................... 28

11 CHAPITRES VIII : ATELIER : ETUDE CRITIQUE D’UN MANUSCRIT ............................................... 29

12 CHAPITRE IX : EXPOSÉS ORAUX ET SOUTENANCES ................................................................... 30

IX.1. Comment présenter un Poster .................................................................................................. 30

IX.2. Comment présenter une communication orale ......................................................................... 30

IX.3. Soutenance d’un mémoire ........................................................................................................ 30

13 CHAPITRE X : COMMENT ÉVITER LE PLAGIAT ? ......................................................................... 32

X.1. La citation .................................................................................................................................. 32

X.2. La paraphrase ............................................................................................................................ 32

X.3. Indiquer la référence bibliographique complète ......................................................................... 32

Conclusion du cours .......................................................................................................................... 33

14 Bibliographie du cours............................................................................................................... 34

15 Webographie ............................................................................................................................ 34

iv
 Présentation de la matière

1 Présentation de la matière.
Faculté : Génie de la construction
Département : Génie mécanique
Public cible : 2iéme année Master, spécialité Énergétique et génie de matériaux
Intitulé du cours : Recherche documentaire et conception de mémoire
Crédit : 01
Coefficient : 01
Durée : 13 semaines
Horaire : Dimanche : 08h00 - 09h30
Salle : C-06
Enseignant : M. Slimane BENFERHAT
Contact par mail : [Link]@[Link]

iv
 Contenu de la matière
2 Contenu de la matière :
2.1 Objectifs de l’enseignement :
Donner à l’étudiant les outils nécessaires afin de rechercher l’information utile pour
mieux l’exploiter dans son projet de fin d’études, l’aider à franchir les différentes
étapes menant à la rédaction d’un document scientifique, lui signifier l'importance de
la communication et lui apprendre à présenter de manière rigoureuse et
pédagogique le travail effectué.

2.2 Connaissances préalables et but à atteindre :

 Ce cours nécessite l’utilisation de :

➢ Microsoft office (Word, Excel et PowerPoint).
➢ Méthodologie de la rédaction et de la présentation.
 En fin de semestre, toute étudiant doit être capable à effectuer une recherche,
rédiger un mémoire et le présenter de façon hiérarchisée et ordonnée.

2.3 Programme de la matière :

Chapitre I-1 : Définition du sujet (02 Semaines)

- Intitulé du sujet
- Liste des mots clés concernant le sujet
- Rassembler l'information de base (acquisition du vocabulaire spécialisé,
signification des termes, définition linguistique)
- Les informations recherchées
- Faire le point sur ses connaissances dans le domaine

Chapitre I-2 : Sélectionner les sources d'information (02 Semaines)

- Type de documents (Livres, Thèses, Mémoires, Articles de périodiques, Actes de
colloques, Documents audiovisuels…)
- Type de ressources (Bibliothèques, Internet…)
- Evaluer la qualité et la pertinence des sources d’information

Chapitre I-3 : Localiser les documents (01 Semaine)

- Les techniques de recherche
- Les opérateurs de recherche

Chapitre I-4 : Traiter l’information (02 Semaines)

- Organisation du travail
- Les questions de départ
- Synthèse des documents retenus
- Liens entre différentes parties
- Plan final de la recherche documentaire

v
 Contenu de la matière

Chapitre I-5 : Présentation de la bibliographie (01 Semaine)

- Les systèmes de présentation d’une bibliographie (Le système Harvard, Le
système Vancouver, Le système mixte…)
- Présentation des documents.
- Citation des sources

Partie II : Conception de mémoire

Chapitre II-1 : Plan et étapes du mémoire (02 Semaines)
- Cerner et délimiter le sujet (Résumé)
- Problématique et objectifs du mémoire
- Les autres sections utiles (Les remerciements, La table des abréviations…)
- L'introduction (La rédaction de l’introduction en dernier lieu)
- État de la littérature spécialisée
- Formulation des hypothèses
- Méthodologie
- Résultats
- Discussion
- Recommandations
- Conclusion et perspectives
- La table des matières
- La bibliographie
- Les annexes

Chapitre II- 2 : Techniques et normes de rédaction (02 Semaines)

- La mise en forme. Numérotation des chapitres, des figures et des tableaux.
- La page de garde
- La typographie et la ponctuation
- La rédaction. La langue scientifique : style, grammaire, syntaxe.
- L'orthographe. Amélioration de la compétence linguistique générale sur le plan de la
compréhension et de l’expression.
- Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données.

Chapitre II-3 : Atelier : Etude critique d’un manuscrit (01 Semaine)

Chapitre II-4 : Exposés oraux et soutenances (01 Semaine)

- Comment présenter un Poster
- Comment présenter une communication orale.
- Soutenance d’un mémoire

Chapitre II-5 : Comment éviter le plagiat ? (01 Semaine)

(Formules, phrases, illustrations, graphiques, données, statistiques,...)
- La citation
- La paraphrase
- Indiquer la référence bibliographique complète

Mode d’évaluation :
Examen : 100%

vi
 Introduction

3 Introduction
C’est un cours divisé en deux parties et chacune d'elles en cinq chapitres qui
couvrent le programme de la matière.
Ce cours donne à l'étudiant les outils nécessaires afin de rechercher l'information
utile pour mieux l'exploiter dans son projet de fin d'études, l'aider à franchir les
différentes étapes menant à la rédaction d'un document scientifique, lui signifier
l'importance de la communication et lui apprendre à présenter de manière rigoureuse
et pédagogique le travail effectué.
En fin d'année, les étudiants devraient être en mesure de rédiger un mémoire à
soutenir.

Figure 1 : Carte conceptuelle de la matière

1
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 1 : Définition du sujet

4 PARTIE I : RECHERCHE DOCUMENTAIRE

4.1 Chapitre 1 : Définition du sujet
Pourquoi élaborer une recherche documentaire ?
La réalisation d’un mémoire ou d’un document scientifique nécessite quatre grandes
étapes en règle générale :
a. Définition du sujet.
b. Collecte de l'information.
c. Traitement de l'information.
d. Rédaction.
Le synoptique ci-dessous le montre en figure 2.

Figure 2: Synoptique d'un mémoire

2
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 1 : Définition du sujet

4.2 Intitulé du sujet

✓ Un titre de mémoire ‘’court et explicite’’.
✓ Un Titre accrocheur est impératif. Il peut comporter un sous-titre explicatif court, si
nécessaire.
✓ Le titre est directement en rapport avec le sujet et la problématique.

4.3 Objectifs
❖ Adopter une stratégie pour réunir une information ?
❖ Collecter les informations utiles pour mieux cerner son étude,
❖ Rédiger correctement un document scientifique,
❖ Montrer l’importance du travail effectué.

4.4 Recherche documentaire

La recherche documentaire consiste à récolter, réunir et analyser des données en se
basant sur des sources crédibles. C’est un moyen d’élargir ses compétences et
d’assouvir sa curiosité dans le cadre d’un besoin.
Comment réaliser une recherche documentaire ?
Les techniques actuelles dans l’information et de la communication telle que le web ;
c’est une source intarissable dans l’excès de la multiplicité des supports scientifiques
qui rend cette tâche compliquée et nécessite une stratégie organisée. À cet effet, le
procédé de recherche requiert de la patience.

4.4.1 Qu’est-ce qu’une méthodologie documentaire ?

Comment se fait une recherche documentaire ?
Avec l’aide de son directeur de recherche, la recherche documentaire se fait en règle
générale en 4 étapes :
Etape 1 : Cerner le sujet en identifiant les mots-clés.
Etape 2 : Rechercher des ressources sûres.
Etape 3 : Sélectionner les documents pertinents et fiables pour dresser sa
bibliographie.
Etape 4 : Analyser l’information et les documents collectés.

3
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 1 : Définition du sujet

Quels critères à suivre pour choisir la source appropriée à votre recherche ? (Faire le
point sur ses connaissances dans le domaine).

4.4.2 Type de travail à produire

Monographie, chronique, mémoire, article, rapport d'étude, etc.

4.4.3 Type de l’information espéré

Information de base : un dictionnaire ou une encyclopédie suffiront.
Information pointue : publication, conférences, rapports, thèses…

4.4.4 Type de l’information voulu

Évolution technique, statistiques.
Archives,
Revue scientifique ‘’Derniers résultats atteints de la recherche’’...

4.5 Définition du sujet : Le choix du sujet porte sur :

i. Votre prérequis.
ii. Votre formation.
iii. Votre intérêt personnel.
Ce sont des éléments qui vous aident à orienter votre choix.

4.6 Définir le sujet

C’est comment démêler un sujet de recherche en un problème à résoudre. (Trouver un
moyen de résoudre une difficulté).
Avant de se lancer dans la recherche d’informations, il faut au préalable se questionner
sur le sujet :
Maîtriser le sujet (le phénomène, le vocabulaire, les objectifs…)
Définir les limites du sujet et éviter le hors-sujet
Ne rien oublier !
Pour cela, à l’aide de brainstormings, on identifie ce qu’on devrait rechercher pour
répondre au sujet.
Utiliser le QQQPOC pour analyser toutes les dimensions d'un problème.
Répondre aux questions QUOI, QUI, QUAND, POURQUOI, OÙ et COMMENT.

4
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 1 : Définition du sujet

Tableau 1: Questionnement 3QPOC

Questionnement QQQPOC

Questions Exemple

Quoi ? L’Intitulé de la recherche ? Aérodynamique

Qui ? Qui sont les gens impliquées dans ce NASA, AIAA, Boeing etc…
domaine ?

Quand ? Les dernières publications parues ? Décembres 2021

Pourquoi ? Pour quelle besoin une telle invention ? Voyages, transport de la

logistique

Où ? Le pays le plus avancé dans ce USA, RUSSIE

domaine ?
Comment ? Comment faire l’étude ? Numérique ou Experimentale

4.7 Intitulé du sujet

Le sujet doit être exprimé en une phrase courte.
▪ Il s'agit de se questionner sur le sujet dans toutes ses dimensions, de le formuler
en une phrase courte, de sélectionner les concepts importants et de chercher
des synonymes.
▪ Il est possible de le formuler sous forme de question et doit être le plus précis
possible.
Cette étape doit permettre de poser la problématique, de cerner les besoins
documentaires et de sélectionner les mots-clés nécessaires.

4.8 Liste des mots-clés concernant le sujet

A. Le langage parlé n’est pas toujours adapté aux outils de recherche documentaires.
Établir une liste de mots nécessaires à traduire le sujet.
B. Chaque terme ou mot important va correspondre à un concept qui servira à
comprendre la recherche.

5
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 1 : Définition du sujet

Après une sélection des termes ; il est conseillé de rechercher un ou plusieurs

synonymes pour chaque mot, ainsi que sa traduction en langue anglaise pour trouver
des mots-clés pertinents.
Consulter un dictionnaire de synonymes,
Penser aux termes génériques et/ou spécifiques,
Exemple :
- Drone > Avion sans pilote > UAV’s (Unmanned Aerial Vehicle),
- Éviter les mots-vides, comme les articles, les pronoms ou les conjonctions de
coordination. Exp : Le, La, Les, Du, De, Des, Il, j’ai…

4.9 Rassembler l’information de base

➢ Pour mieux clarifier et appréhender l’étude, il faut solliciter des œuvres de
référence qui offrent une synthèse, un aperçu qui résume le sujet.
➢ À ce stade, la documentation utilisée concernera essentiellement des
dictionnaires et encyclopédies, des manuels ou des articles de synthèse.

Consultez les ouvrages de référence :

▪ Encyclopédies (vue d'ensemble du sujet)
▪ Dictionnaires (signification des termes, définition linguistique).

Vous pouvez compléter cette recherche d'informations de base par la consultation

d'autres ouvrages de référence :
❖ Annuaires d'événements, (dictionnaires biographiques),
❖ Atlas, (dictionnaires spécialisés),
❖ Bibliographies sélectives (manuels des machines).

6
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 2 : Sélectionner les sources d’information

5 Chapitre 2 : Sélectionner les sources d’information

Si le thème et l’intitulé du titre sont connus, les sources d'information pour entamer la
recherche documentaire devraient être ciblées.
A. Les documents bibliographiques : livres, articles de revues et thèses.
B. Les ressources : bibliothèque universitaire, bases de données, moteur de
recherche du Web, etc.

5.1 Documents bibliographiques

Ils Dépendent du niveau scientifique du chercheur.
✓ Les dictionnaires et les livres, utiles pour approfondir la recherche.
Sont inclus dans cette catégorie :
✓ Les manuels,
✓ Les mémentos (pour avoir une idée rapide sur un sujet),
✓ Les colloques, qui sont les comptes-rendus d'un congrès.
✓ Les revues spécialisées : elles permettent de se tenir informé des derniers
résultats de la recherche,
✓ Thèses, mémoires et rapports de recherche : appropriés pour traiter un sujet
scientifique,
✓ La documentation officielle : c'est l'ensemble de documents officiels édité par
l'État, (agence internationale AIEA, lois, décrets, etc.)

5.2 Type de ressources

Cela dépend du sujet et du type de la recherche :

5.2.1 Les catalogues de bibliothèques

Ils sont pluridisciplinaires et incontournables pour trouver de la documentation papier
(techniques de l’ingénieur) :
▪ Le catalogue de la bibliothèque universitaire d'Avignon
▪ Le catalogue collectif des universités (SUDOC : [Link] )
▪ Le catalogue mondial (Worldcat : [Link] )
Le catalogue de la Bibliothèque nationale de France ([Link] )

7
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 2 : Sélectionner les sources d’information

5.2.2 Les bases de données bibliographiques

Elles sont composées d'un ensemble de références bibliographiques. Elles contiennent
une analyse, un résumé et au texte intégral du document.

5.2.3 Les bases de données factuelles

Pour tout ce qui concerne la rentabilité de l'entreprise.

5.2.4 Les ressources du Web

Elles sont innombrables, mais leur qualité est extrêmement variable.
Quelques sites recommandés pour la recherche d'informations scientifiques et
académiques classées par catégories.
Des moteurs de recherche spécialisés
• Google Scholar ([Link] )
• Google Books ([Link] )
• [Link] ([Link] )
• Articles ( [Link] )

5.3 Evaluation de la qualité et la pertinence des sources

d’information
Utilité de l’évaluation pour valider l’information collectée.
Fiabilité des informations pour un travail de recherche.
Toute information inconnue doit être retirée.
Quelles sont les critères de fiabilité des sources ?
▪ L'auteur, l'éditeur de la revue,
▪ La date de publication,
▪ L’adresse URL,
▪ La réputation et le facteur d'impact de la revue scientifique,
▪ Le contenu de l'information (structuration, argumentation, etc.)

5.3.1 Evaluation de la qualité des sources

Il ne faut garder que celles qui font preuve de qualité.
Crédibilité de l’information : l’auteur et sa réputation.
L’auteur, est-il cité ? Quelle est sa réputation ? Est-il cité dans d’autres travaux traitant
le même sujet ? La syntaxe du document, est-elle exacte ?
Exactitude de l’information : vérifiabilité de l’information.
8
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 2 : Sélectionner les sources d’information

Les informations communiquées sont-elles authentiques ?

Les sources, sont-elles vérifiables ?
Le document, est-il officiel ?
Finalité de l’information : information subjective ou objective
Que cherche l’auteur ? (À convaincre ou informer)
Émet-il un avis général ou personnel ?
L’information est-elle fraiche ? : date de publication

5.3.2 Evaluation de la pertinence des sources

Avant d’exploiter le document, vérifier qu’il correspond aux mots-clés du sujet.
Une exploration rapide peut suffire pour évaluer la pertinence d'un contenu. Pour cela, il
faudra analyser les éléments suivants :

 Titre du document,
 Résumé (abstract),
 Table des matières : Permet de mieux apprécier le contenu,
 Tableaux, graphiques, etc. : ils aident à la compréhension du sujet.
 Nature du document : s'agit-il d'un document pédagogique ou de recherche ?
 Introduction et conclusion : leur consultation permet de cerner la question de
départ et les conclusions que l'auteur en tire.

9
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 3 : Localiser les documents

6 Chapitre 3 : Localiser les documents

Comment localiser une documentation pertinente ?

Pour avoir une documentation précise, il est préférable de tenir une liste de mots-clés
mentionnés sur un tableau afin de tenir un journal de recherche.

6.1 Les techniques de recherche

Il convient de diviser la documentation en deux catégories :

6.1.1 Notions de bruit et de silence

▪ Lorsqu'on obtient beaucoup de résultats, on qualifie notre recherche comme ayant
trop de bruit. Il est donc difficile de faire une sélection. À l'inverse, si on a un silence,
c'est que notre recherche a probablement trop de limites. Il faut donc revoir sa stratégie
de recherche.

10
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 3 : Localiser les documents

6.1.2 Les opérateurs de recherche

C’est combiner les mots-clés définis dans la liste afin d’écrire une sollicitation, une
demande ou une requête
Chaque mot utilisé fonctionne avec une d’interrogation, il est conseillé de sensé
d’utiliser la terminologie adéquate.
Plus la sollicitation est claire, plus les résultats seront pertinents (ni bruit, ni silence).
Grâce aux mots-clés l’information récoltée sera pertinente appelé opérateurs LOGIQUE
OU BOOLEENS.

[Link] Opérateurs booléens (ou logiques) :

Les opérateurs booléens sont basés sur la théorie des ensembles du mathématicien
George Boole, ET, OU, SAUF et leurs équivalents anglais AND, OR, NOT :
ET (AND) : Combine divers mots-clés
OU (OR) : Balaye les synonymes
SAUF (NOT) : Élimine un terme non pertinent afin d'affiner sa sollicitation ou sa
requête.

11
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 3 : Localiser les documents

[Link] La recherche par expression entre guillemets (« »)

Ils limitent la recherche à une expression exacte. Ils lancent une recherche dans l’ordre
des mots. Le guillemet est particulièrement utile lorsqu'une recherche entraîne un trop
grand nombre de résultats.

[Link] Les majuscules et mots vides

Il est recommandé pour toute recherche sur une base de données ou un catalogue de
bibliothèque de n'utiliser que des lettres minuscules non accentuées. Les mots vides
sont les mots non significatifs tels que les articles, les prépositions, les pronoms, etc. Ils
sont totalement inutiles.

12
 Partie I : Recherche documentaire Chapitre 4 : Traiter l’information

7 Chapitre 4 : Traiter l’information

7.1 Organisation du travail

À partir des documents que vous avez sélectionnés, vous devez prélever les
informations pertinentes et les analyser. Pour cela, utilisez un document de collecte, et
qui est un document de travail, créé avec un éditeur de texte, qui retrace la progression
de la recherche grâce à l’empilement de copier-coller extraits des documents.

7.2 Les questions de départ

Pour réussir à analyser ses informations, il faut :
➢ Rechercher, dans les documents, les pages où se trouvent toutes les informations dont
on a besoin pour traiter votre sujet.
➢ Sélectionner uniquement les informations les plus intéressantes, les plus parlantes (ne
pas oublier les illustrations, graphiques, schémas).
➢ S'il y trop d'informations, faire un premier tri.
➢ Prendre des notes et ne jamais recopier mots par mots le contenu des documents. on
doit utiliser son propre vocabulaire.
➢ Noter les références des documents exploités (sans oublier les légendes pour les
illustrations, graphiques, schémas …).

7.3 Synthétiser les informations

Dans cette partie, on doit traiter les informations, les reformuler et répondre au sujet de
votre recherche.
I. À partir des documents collectés :
• Numéroter les documents et surligner les informations essentielles,
• Annoter les paragraphes : l’idée essentielle de chacun,
• Lister les thèmes du sujet abordés par chacun des documents,
- Voir celles qui vont ensemble afin de construire un plan.
II. Sur une feuille de brouillon, reprendre le questionnement initial du sujet en carte
mentale et compléter avec ses nouvelles informations.
III. Comparer avec les membres de son groupe les thèmes et les informations
identifiés.
IV. Faire le point sur les aspects du sujet non traites.

13
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 4 : Traiter l’information

7.4 Liens entre différentes parties

Organiser et classer les thèmes et les sous-thèmes en un plan.
Il doit être cohérent : chacune des parties et des sous-parties correspond à un thème
(ne pas oublier les illustrations, l'introduction et la conclusion).
Suit une progression : il répond à la problématique
Référencer et préciser pour chaque sous-partie sur quel document
s’appuyer (numéro de document).

7.5 Plan final de la recherche documentaire

Dans cette dernière étape, faire le lien entre les différentes parties de son sujet et
finalement le plan final de la recherche documentaire.
1) Relier les consignes.
2) Réaliser son travail en se conformant aux objectifs du type de production
demandé (par le professeur ou encadrant).
Pour ne pas être accusé de plagiat (vol des idées):
Utiliser les guillemets lorsque vous reprenez une ou plusieurs phrases d’un texte, Citer
ses sources (via la bibliographie).
3) Vérifier l’orthographe et la grammaire.
4) Relire son travail pour s’assurer que les consignes sont respectées.

14
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 5 : Présentation de la bibliographie

8 Chapitre 5 : Présentation de la bibliographie

✓ La liste bibliographique est généralement placée à la fin du manuscrit.

✓ C’est une liste structurée de références de documents.

✓ Elle est établie pour signaler un ensemble de sources (articles, ouvrages, sites
internet, etc.).
✓ les références citées dans le texte figureront dans la bibliographie. ✓ Les documents
consultés mais non cités dans le texte ne seront pas mentionnés.

8.1 Les systèmes de présentation d’une bibliographie

La référence bibliographique doit permettre de retrouver le document mentionné. Il
existe plusieurs styles de présentation bibliographique, les plus importants sont : Le
système Harvard, le système Vancouver et le système mixte.
Les références peuvent être classées par ordre alphabétique des noms d'auteur, ou du
titre lorsque la publication est anonyme ; on peut également les classer par ordre
d'apparition dans le texte.
Il est vivement conseillé de les numéroter, avec renvoi depuis le texte vers la
bibliographie.
La présentation de la bibliographie doit être homogène et respecte le style d’écriture.

8.1.1 Le système Harvard.

Classement alphabétique à la section "Références", mais non numérotées. Les
références sont appelées dans le texte par le nom du premier auteur et l'année de
parution de l'article cité.
Ce système est utilisé au début de la rédaction.
Auteur(s), + Date. + Titre. + Source.
Guillemet TA. et al., 2009. Factors influencing microbiological and chemical composition
of South-Belgian raw sludge. Biotechnol. Agron. Soc. 13(2), 249-255.

15
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 5 : Présentation de la bibliographie

8.1.2 Le système Vancouver.

Les références sont numérotées selon l'ordre d'apparition dans l'article, sans se soucier
de l'alphabet. Lorsqu'une référence est citée plusieurs fois, elle garde la même
numérotation. Ce système est souvent adopté dans les revues anglaise.

Guillemet T.A., Maesen P., Delcarte É., Lognay G.C. Factors influencing microbiological
and chemical composition of South-Belgian raw sludge. Biotechnol. Agron. Soc. 2009
june 1; 13(2) : 249-255.

8.1.3 C. Le système mixte.

Les références sont notées par ordre alphabétique et appelées selon cette
numérotation dans le texte. Ce système est souvent adopté dans les revues de langue
française.
C’est le système le plus pratique à la lecture. Mais pour la rédaction, il ne faut établir la
numérotation qu'au dernier moment.

8.2 Présentation des documents. (Référence bibliographique et

webographie)
Permet d’identifier, sans ambiguïté, un document en version papier ou numérique.
La ponctuation est essentielle dans une référence bibliographique
Désigne une liste de contenus, de pages ou de ressources du web (il est important de
mentionner la date de consultation)
Les références bibliographiques doivent être listées et classées selon un ordre :
Chronologique, alphabétique, ou par thèmes.

Un article dans une revue [6, 7]

Auteur (P. Nom), Titre. Journal, Année. Volume (Issue) : p. première page–dernière
page.
Un article dans un Proceeding de conférence [8]
Auteur (P. Nom), Titre. In proceeding of Nom de la conférence, Année de la conférence.
Lieu de la conférence (Ville, Pays). Livre [5]
Auteur du livre (P. Nom), Titre. Edition. Année, Lieu de l’édition .

16
Partie I : Recherche documentaire Chapitre 5 : Présentation de la bibliographie

8.3 Citation des sources

Effectuer une recherche, c’est utiliser une idée, un concept, des propos, un résultat
d’autres personnes et surtout citer sa source (le travail ne vous appartient pas).
Chaque citation doit être marquée par des numéros successifs. Ces références sont
repérées dans le texte par le numéro [entre crochets] sous lequel elles sont répertoriées
dans la bibliographie. Le numéro correspond à l'ordre d'apparition dans le texte.
Une fois la source citée, le même numéro est utilisé dans toutes les références
ultérieures du rapport. Aucune distinction n'est faite entre les sources électroniques et
les sources imprimées, sauf dans les détails de référence de citation. Chaque numéro
de référence doit être placé entre crochets sur la même ligne que le texte, avant toute
ponctuation, avec un espace avant le crochet
.

17
Partie II : Conception de mémoire Chapitre VI : Plan et étapes du mémoire

PARTIE II : CONCEPTION DE MÉMOIRE

9 CHAPITRE VI : PLAN ET ÉTAPES DU MÉMOIRE

Le projet de fin d’étude ou PFE est conçu en plusieurs parties comme le montre la carte
conceptuelle d’un mémoire.

VI.1. Cerner et délimiter le sujet (Résumé et mots-clés)

Le résumé de mémoire et les mots clé se font en français, en anglais et en arabe. Il ne dépasse
pas les 200 mots en général. Ils servent à expliquer le titre du mémoire, et permettent au lecteur
de décider si le manuscrit est intéressant pour continuer sa lecture.
Ils donnent un aperçu du contenu, ils décrivent brièvement le sujet ainsi que la problématique
: * Le contexte théorique du sujet,
* Les objectifs de l’étude, * Le résultat principal.
À la suite du résumé, la liste des mots-clés ne dépasse pas cinq a six mots.

VI.2. Problématique et objectifs du mémoire

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S. Benferhat
Partie II : Conception de mémoire Chapitre VI : Plan et étapes du mémoire

Dans l'objectif, on indique pourquoi on effectue cette recherche. On décrit précisément ce que
l’on veut réaliser et ce que l’on doit produire. L’objectif sera formulé au moyen de l'analyse
du problème.
Toute recherche vise à répondre à une question,
Faire une synthèse de l’état de l’art qui conduit à formuler la question à laquelle on se propose
de répondre,
Les hypothèses de départ et l’hypothèse proposée doivent repondre aux hypothèses de départ.

VI.3. Les autres sections utiles

VI.3.1. Les remerciements : Consacrés à remercier et nommer les personnes
physiques ou morales qui ont collaboré à réaliser le travail . cela relève le respect et
l’honneur en les citant dans l'ordre de leur importance contributive au travail.
VI.3.2. Listes de termes, d’abréviations, d’acronymes : Facultatif, quand un
mémoire contient beaucoup d’abréviations ou d’acronymes, ces derniers peuvent
figurer avec leurs définitions . Toutefois, ils doivent être développés dans le texte
la première fois qu’ils apparaissent.
Pour les unités de mesure, il faudra veiller à n’utiliser que des abréviations normalisées.
VI.3.3. Liste des figures et des tableaux : Pour les figures et les tableaux, on dresse une liste
différente et indépendante de la table des matières. Elle comporte un titre et renvoie pour
chaque figure ou tableau, à la page correspondante du manuscrit.

VI.4. L'introduction
L’introduction est rédigée en dernier lieu (à la fin du travail). C'est dans la phase finale de la
recherche qu’on pourra introduire le sens du sujet (résultats, problématique, etc.).
I. L’introduction présente aussi le plan adopté.
II. Elle attire aussi l’attention vers le travail d’autres chercheurs engagés dans le
même type de recherche.
III. Elle suscite l'intérêt du lecteur et lui donne envie de lire l'ensemble du
document. C’est pourquoi on commence parfois l'introduction par ce qu’on appelle «
une accroche », c'est-à-dire une formule ou une phrase au contenu fort et qui attire
immédiatement l'attention et l'intérêt du lecteur.

L'introduction comporte généralement les éléments suivants :

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S. Benferhat
Partie II : Conception de mémoire Chapitre VI : Plan et étapes du mémoire

L’importance du sujet,
L’actualité du sujet,
Les différents aspects du sujet,
L’objectif du mémoire : L'objectif du projet précis les résultats obtenus,
La méthodologie de travail : travail structuré,
L’annonce du plan : c'est-à-dire l'intitule des différentes parties.

VI.5. État de la littérature spécialisée (Étude bibliographique)

Généralement, au chapitre 1, il s’agit de faire une analyse des revues scientifiques sur le sujet
traité. Dans cette partie, on se doit de citer dans le texte :
o Les sources de référence (articles, ouvrages, et des documents non publiés tel
que les mémoires et thèses).
o La synthèse commence du plus général au plus spécifique.
On ne doit citer que les documents utiles à la compréhension de l’étude menée.
NB : Attention au plagiat ! On s’appuie sur les travaux d’autres chercheurs. Toute phrase
empruntée à un auteur doit être référencée.

VI.6. Formulation des hypothèses

Si la compréhension du sujet est large, il est préférable de poser les hypothèses en dernier lieu.
Elle consiste à émettre une idée, une théorie qu'il va falloir expliquer. C'est le cas d’une étude
expérimentale faire une description, étape par étape, de la conduite de l'expérimentation
(observations, mesures, géométrie, etc.).
Une hypothèse est une solution anticipée d’un problème de recherche, exprimant une relation
entre deux ou plusieurs concepts. Elle doit être : Précise, Explicable et Vérifiable.

VI.7. Méthodologie
Avant le choix de la méthode, il faut :
* Délimiter le champ de recherche,
* Définir l’objet de la recherche,
* Poser une question de recherche.

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S. Benferhat
Partie II : Conception de mémoire Chapitre VI : Plan et étapes du mémoire

VI.8. Résultats
On y présente les résultats sous forme de graphe, de tableaux ou d’image . ils doivent être
supportés par une légende simple et agréable à lire.
Cette partie étant la plus représentative du mémoire, il va falloir ne pas l’encombrer de
résultats. Les résultats mineurs, non pertinents seront placés dans les annexes.
Chaque résultat doit être commenté. De manière générale, on commence par les résultats les
plus importants. Ensuite par les tableaux et figures. De cette façon, l’examinateur ou le lecteur
comprend mieux le sujet.

VI.9. Discussion
Les données d'une expérimentation et/ou les résultats numériques qui en découlent, comptent
parmi les éléments les plus importants d'une recherche.
La qualité et l'originalité de présenter les résultats,
Il est donc primordial de les présenter d'une manière visible :
Par le mode textuel : l'énoncé et tableaux ;
Ou par le mode visuel : figures, diagrammes et graphiques.
La simplicité est de mise, il faut rechercher l'équilibre entre la présentation des valeurs
numériques et expérimentales pour que l'interprétation soit claire et qualitative.

VI.10. Conclusion et perspectives

La conclusion est la partie finale du mémoire : elle constitue le point d'aboutissement et lui
donne tout son sens. Les réponses claires et justifiées à toutes les questions posées y figurent.

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S. Benferhat
Partie II : Conception de mémoire Chapitre VI : Plan et étapes du mémoire

En la lisant, l’examinateur du manuscrit, doit être en mesure de porter un jugement sur la

valeur du travail. Elle est en quelque sorte la synthèse des chapitres et des hypothèses
formulées au cours de la rédaction. Elle doit également énoncer des solutions applicables, des
propositions, et des recommandations en moyens d'action.
Il doit y avoir un lien direct entre l'introduction et la conclusion ; l'introduction expose les
données du problème et la conclusion en présente la solution. Un mémoire ou une thèse sont
souvent jugés, lors d'une première lecture, en fonction de la qualité de ces deux parties.
En règle générale, la conclusion comprend les éléments suivants :
La problématique ou de la question centrale,
Les principaux résultats de l’étude,
Les limites de la recherche,
Les voies futures de recherche (ouvrir le débat sur une question plus large).

VI.11. La table des matières

Permet de présenter d'une manière ordonnée le plan du mémoire et de tous les éléments
connexes, avec l'indication de la page de début de chaque chapitre. Elle est en général placée
à la fin de l'ouvrage, et pouvant être mise en début d'ouvrage, après le titre et la dédicace.

VI.12. La bibliographie
La bibliographie est la rubrique de référence, elle comprend l’inventaire des sources. Elle
regroupe les titres des ouvrages, articles et thèses qui ont été utiles pour mener à bien, l'étude.
Elle doit donner au lecteur la possibilité de vérifier le contenu de la recherche, ou de pousser
plus loin l'étude.

VI.13. Les annexes

Lorsqu'un document dépasse un certain nombre de pages, il est à conseiller d’utiliser les pages
annexes. Numéroté au moyen d'un chiffre romain et porte le titre Annexe I, II.
On le met, si le complément est jugé intéressant.
On trouvera par exemple en annexes :
L’organigramme d’un programme informatique,
Le détail de tableaux trop lourds à insérer dans le texte, mais dont la mise en annexe permet
de faire des vérifications,
Des photos ou illustrations permettant de mieux comprendre, Des
documents techniques complémentaires.

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S. Benferhat
 Partie II : Conception de mémoire Chapitre VII : Techniques et normes de rédaction

10 CHAPITRES VII : TECHNIQUES ET NORMES DE RÉDACTION

Aprés la collecte des résultats et le travail effectué avec votre encadrant, c’est le moment de la
rédiger et présenter le travail final (version papier, PDF et Powerpoint). C’est l’esthétique de la
forme externe du manuscrit. Il va falloir respecter certaines règles pour assurer au lecteur
davantage de confort et de facilité de lecture. Pour le style de rédaction, il est important que les
phrases soient courtes et simples.

VII.1. La mise en forme.

Tout manuscrit doit être imprimé à l’encre noire sur un papier blanc, de format 21 cm x 29.7 cm
et la mise en page doit etre standarde, les marges sont de 2,4 cm.
Il est important de souligner que les lignes du texte doivent être justifiées à gauche et à droite.
La fonction en-tête et pied de page de Word peuvent vous permettre par exemple de rappeler en
pied de chaque page une mention récurrente. Vous pouvez aussi rappeler en en-tête de chaque
page, le titre du mémoire, ou le titre du chapitre. Une numérotation renvoie à des notes situées
en bas de page.

VII.2. La page de garde ou la couverture

La page de garde constitue la première page du manuscrit. Elle permet au lecteur de prendre
connaissance du sujet traité.
Le modèle de couverture est choisi par l’administration de l'établissement afin d’uniformiser les
manuscrits (mémoires et thèses).
Imprimée sur un support cartonné, la couverture comporte généralement les informations
suivantes :
1. Nom de l'établissement où la publication a été effectuee,
2. Filière de la formation,
3. Titre du thème,
4. Date de soutenance,
5. Nom et prénom de l'étudiant,
6. Nom et prénom de l’encadrant,
7. Noms et prénoms des membres du jury.

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S. Benferhat
Partie II : Conception de mémoire Chapitre VII : Techniques et normes de rédaction

VII.3. La numérotation et la pagination

Dans le but de faciliter la lecture et la compréhension du rapport, il est important de marquer
d'une façon claire toutes les divisions et les subdivision. il importe d'utiliser un système de
numérotation parfaitement cohérent et précis. Il existe diverses façons de procéder ; on peut
adopter les numérotations suivantes :
Partie I, chapitre I, chapitre II,… Partie II, chapitre IV, chapitre V … etc. Où
Première partie, chapitre I, chapitre II,… Deuxième partie, chapitre IV, chapitre V
Chapitre I, Titre I.1., Titre I.2. … Chapitre II, Titre II.1., Titre II.2., …etc.
Les différents niveaux de titre sont numérotés et respectent les styles ci-dessous :
I.1. Titre 1
I.1.1. Titre 2
I.1.1.1 Titre 3
A)
B)
Il est très important de numéroter les différentes parties selon ces principes et de mentionner ces
mêmes numérotations dans le sommaire.
La numérotation et le recours au mode-plan vous aident à vérifier la cohérence de la structure de
votre document.
Les figures et les tableaux doivent être numérotés et avoir un titre. Lorsqu’ils sont empruntés à la
littérature, la source doit être indiquée juste après.

Figure VII.1 : Titre de la figure (VII : Numéro du chapitre, 1 : numéro de la figure).

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S. Benferhat
 Partie II : Conception de mémoire Chapitre VII : Techniques et normes de rédaction

Tableau VII.1 : Titre du tableau. [5]

Re = 57574, TSR = 1.18 Re = 76765, TSR = 1.55
EXP CFD Error % EXP CFD Error %

CL 2.99093 3.29604 9.25 2.53998 2.84356 10.67

Fanwing without
niche - -
CD -0.75209 16.65 -0.74894 9.37
0.62685 0.67876
CL 1.75542 2.02409 13.27 1.71329 1.8372 6.74
Fanwing with niche - 0.13315
CD -0.21668 27.2 0.116601 12.43
0.15773 8

VII : Numéro du chapitre, 1 : Numéro du tableau et [5] : Source

Les équations sont centrées sur la ligne et désignées par un numéro entre parenthèses placé à
droite :

−𝜌̅𝑢̅̅𝑖′𝑢̅̅𝑗′ =𝜇𝑡 (𝜕𝜕𝑥𝑢̅̅𝑗𝑖 + 𝜕𝜕𝑢̅̅𝑥𝑗𝑖)− (𝜌̅𝑘+𝜇𝑡 𝜕 𝜕 𝑥𝑖𝑖)𝛿𝑖𝑗

𝑢̅̅ VII. 1

Les annexes sont le plus souvent numérotées en chiffres romains (I, II, III, …). Elles sont rangées
dans l'ordre chronologique, en fonction de leur ordre d'apparition dans le texte. Il convient de
faire une liste des annexes, placée sur une page blanche située juste avant.
La numérotation des pages (ou pagination) d’un mémoire est une étape impérative de la mise en
page finale. Il est important de numéroter vos pages pour que le lecteur se repère, notamment
dans le sommaire automatique.
La pagination commence à partir de la première page de l’introduction (1, 2,3,…etc.). Les
pages préliminaires avant l’introduction doivent faire l’objet d’une pagination à part en chiffres
romains minuscules (i, ii, iii, iv, …etc.). Il y a donc deux paginations :
Les pages qui précèdent l’introduction,
Et de l’introduction jusqu’aux annexes.
Les pages de séparation entre les sections , les chapitres, la page de garde , les pages de résumé et
dédicace, ne seront pas paginés.

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S. Benferhat
Partie II : Conception de mémoire Chapitre VII : Techniques et normes de rédaction

VII.4. La typographie
La typographie est la technique de concevoir des textes par des caractères de police. La taille des
caractères se mesure en points et elle doit correspondre à 12 pts ou 11 pts selon la police.
Les polices de caractères acceptées sont :
Times New Roman 12 points, et Arial 11 points.
Une seule police de caractères doit être utilisée pour l’ensemble du document.
L’espacement entre les interlignes et de : un et demi (1.5).
Il est important de respecter la règle suivante : Garder au moins deux lignes d’un même
paragraphe à la fin d’une page et au moins une ligne et un mot au début d’une page.
 En-tête : N° du Chapitre. Titre du chapitre (taille des caractères = 08).
 Pied de page : numéro de page (taille des caractères = 12).
 Titre 3 : gras, 12 pts, espacement avant et après : 12 pt.
 Deux paragraphes consécutifs sont séparés par un interligne et demi, un
espacement avant de 6 pt et après : 10 pt.
 Titre des tableaux et des figures (Times New Roman italique 12pts)  Dans les
équations, les symboles figurent en italique.
 Résumé français et anglais : 10pts, interligne : simple.
 Résumé en arabe : 12pts, interligne : 1.

VII.5. La ponctuation
Les règles de la ponctuation en langue française sont souvent méconnues, voire malmenées. La
ponctuation en français est essentielle pour structurer la phrase et la rendre compréhensible. Il
est aussi primordial de maîtriser les quelques normes d'écriture de la ponctuation afin de
respecter les standards établis et de pouvoir bien écrire.
La ponctuation, c'est donc plus de clarté, de confort pour le lecteur, et de qualité d'écriture. Elle
précise le sens d'un mot ou d'une phrase et permet d'éviter tout contresens.
Les principaux signes de ponctuation sont : le point [.], le point d'interrogation [?], le point
d'exclamation [!], le point-virgule [;], les points de suspension […], les deux points [:], la virgule
[,], les guillemets [« »], le tiret [-], et les parenthèses [()].
- Le point indique la fin d'une phrase.
- Le point-virgule est souvent utilisé pour marquer une séparation nette dans la
phrase sans avoir recours au point.

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S. Benferhat
Partie II : Conception de mémoire Chapitre VII : Techniques et normes de rédaction

- Les points de suspension Ils expriment souvent un doute

- Le point d'interrogation termine une phrase à caractère interrogatif.
- Le point d'exclamation permet d’exprimer la surprise.
- La virgule est la ponctuation la plus utilisée et permet de marquer une courte
pause dans la phrase.
- Les parenthèses permettent d’isoler un mot ou un groupe de mots à l'intérieur
d'une phrase pour ajouter un commentaire, une précision etc.
- Les guillemets permettent d'encadrer les paroles ou écrits de quelqu'un ou de
faire une citation.

VII.6. La rédaction. La langue scientifique

Elle doit être claire et simple. Les phrases doivent être courtes. II faut éviter les phrases
complexes, difficiles à comprendre. II convient également d'éviter les parenthèses trop
nombreuses, les citations trop longues et tout ce qui nuit à la fluidité de la lecture. II est d'usage
de changer de paragraphe à chaque fois que l'on change d'idée, de façon à faciliter la lecture.
Trouver des synonymes ou une autre formulation.

VII.7. L'orthographe
L’orthographe est à vérifier, y compris dans les annexes. Le correcteur orthographique et
grammatical du traitement de texte fournit un soutien. L’aide d’un relecteur extérieur à vos
travaux sera très précieuse. Une vigilance particulière devra être accordée à la cohérence des
temps des verbes conjugués.
Donner la priorité aux phrases courtes en évitant notamment les tournures grammaticales
complexes.
Cela vous permettra de minimiser le risque de faire des fautes et cela donnera à vos paragraphes
un style plus dynamique ! La clarté de vos écrits, tant sur le plan du contenu que sur celui de la
formulation, est un atout essentiel. Il est donc préférable d’écrire de manière simple pour que
n’importe quel lecteur s’y retrouve. Pour autant, il ne faut pas hesiter à employer des termes
techniques spécifiques au domaine dans lequel on évolue, si cela est nécessaire.
Prendre le temps de relire au fur et à mesure de l’avancée de sa rédaction. Une fois son écrit
terminé, se ménager une coupure avant d’entamer la relecture finale. en revenir alors avec plus
de clarté et de fraîcheur ! Noter que sa relecture sera plus efficace si elle est faite à partir de son
document imprimé.

27
S. Benferhat
Partie II : Conception de mémoire Chapitre VII : Techniques et normes de rédaction

Envisager de faire relire son travail par des personnes extérieures qui maîtrisent bien
évidemment l’orthographe. Pour garantir un texte « zéro faute », l’idéal sera de confier cette
tâche à un correcteur professionnel.

VII.8. Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données

La perte de données peut être provoquée par un virus, un effacement intentionnel de la part d'un
autre utilisateur, un écrasement ou effacement accidentel de la part de l'utilisateur lui-même ou
bien une panne matérielle. Pour éviter toute perte d'informations, il est recommandé de :
Se protéger de la perte de données par une sauvegarde.
Se protéger de la malveillance (virus).

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S. Benferhat
 Partie II : Conception de mémoire Chapitre VIII : Atelier : Etude critique d’un manuscrit

11 CHAPITRES VIII : ATELIER : ETUDE CRITIQUE D’UN MANUSCRIT

Choisissez un manuscrit de l’université UMMTO, puis mettez-y-en pratique les connaissances
acquises dans les chapitres antérieur.

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S. Benferhat
Partie II : Conception de mémoire Chapitre IX : Exposés oraux et soutenances

12 CHAPITRE IX : EXPOSÉS ORAUX ET SOUTENANCES

IX.1. Comment présenter un Poster
• Il doit attirer l'attention, c'est un support de communication visuelle,
• Il sert à faire passer un message,
• Il doit donner envie au lecteur d’approfondir le sujet.
• Il doit être pédagogique et doit présenter un enchaînement logique et ne pas
être trop dense,
• Aussi, il doit être autonome c.à.d. compréhensible même si vous n'êtes pas à
côté pour l’expliquer.

IX.2. Comment présenter une communication orale

Préparer la présentation orale à l’aide de Powerpoint.
Pour une durée d'une vingtaine de minutes, il faut vingt diapositives.
La présentation orale comprend :
1. Un plan au début
2. Une introduction sur
3. L’objectif du mémoire,
4. Une synthèse bibliographique,
5. La méthodologie et déroulement du travail,
6. Les principaux résultats,
7. Les Conclusion (résumer les points principaux) et perspectives.

IX.3. Soutenance d’un mémoire

La soutenance se décompose généralement en trois phases :
I. La présentation orale : Une quinzaine ou une vingtaine de minutes,

30
S. Benferhat
Partie II : Conception de mémoire Chapitre IX : Exposés oraux et soutenances

II. Les questions des membres du jury : la composition du jury est variable selon
les institutions ; on trouve habituellement deux examinateurs et l’encadrant.
Ils interviennent successivement pour indiquer les forces, les failles du travail
et poser des questions,
III. La délibération des membres du jury en l'absence du candidat.

L’évaluation (note) prend souvent en compte différents critères :

a. Le fond du travail,
b. La forme du travail écrit,
c. Quel est l'apport de l'étudiant ?,
d. La forme de la présentation orale,
e. La qualité des réponses aux questions.

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S. Benferhat
Partie II : Conception de mémoire Chapitre X : Comment éviter le plagiat ?

13 CHAPITRE X : COMMENT ÉVITER LE PLAGIAT ?

L’arrêté n° 933 du 28 juillet 2016 fixant les règles relatives à la prévention et la lutte contre le
plagiat.
« Le plagiat se produit lorsque des personnes présentent un travail comme étant le leur, alors
qu'il provient d'une autre personne, intentionnellement ou non. De manière générale : le
plagiat est une violation de la propriété intellectuelle d'autrui ».
A ce titre, est considéré acte de plagiat :
1. Citation ou reformulation totale ou partielle d'idées ou informations,
2. Extraits d'un document sans les mettre entre parenthèse et sans la mention de
leurs sources et ses auteurs,
3. Utilisation de données particulières sans préciser la source,
4. Traduction complète ou partielle à partir à partir d'une langue vers la langue
utilisée par le chercheur.

X.1. La citation
Une citation est la reprise exacte d’une phrase, d'une formule ou d'une partie d'un texte. C’est la
plupart du temps un argument d’autorité : on cite tel ou tel auteur parce qu'il fait autorité en la
matière et que sa position éclaire ou justifie la sienne.
La citation obéit à des règles précises :
• Elle commence et finit par des guillemets,
• Elle doit être correctement référencée,
• Elle doit être scrupuleusement exacte y compris dans sa ponctuation,
• Les ajouts ou les modifications exigés par la syntaxe quand la citation est
intégrée dans une de vos phrases doivent être placés entre crochets [. . .].

X.2. La paraphrase
La paraphrase est le fait de résumer et de reformuler une phrase ou une idée.
Paraphraser, c’est reformuler à sa manière une idée exprimée par un autre auteur. Mais on doit
indiquer la source. II est conseillé de la confronter à d’autres auteurs.

X.3. Indiquer la référence bibliographique complète

La bibliographie recense l’ensemble des documents relatifs à la recherche. Le chercheur
consignera une liste de références bibliographiques complète incluant les ouvrages, les articles
ou les thèses.

32
S. Benferhat
 Conclusion du cours

Conclusion du cours
Tout étudiant en fin de cycle est confronté à effectuer une recherche et doit rédiger un
mémoire écrit en versions pdf ou papier.
Le contenu du mémoire doit être structuré et la présentation doit être cohérente. Ces
tâches sont traitées en deux parties :
 La partie 1 présente : comment établir une bibliographie et comment trouver une
documentation pertinente ?
 La seconde : comment faire la rédaction de mémoire ?
L’étudiant apprend la méthodologie de rédaction attendue dans un mémoire de fin
d'études.
Ces informations sont considérées comme des recommandations destinées à faciliter la
rédaction.
La figure 3 donne une méthodologie des parties importantes d'un mémoire.

Figure 3: Carte conceptuelle du cours RDCM

33
S. Benferhat
 Bibliographie du cours

14 Bibliographie du cours
1. M. Griselin et al., Guide de la communication écrite, 2e édition, Dunod, 1999.
2. J.L. Lebrun, Guide pratique de rédaction scientifique : comment écrire pour le
lecteur scientifique international, Les Ulis, EDP Sciences, 2007.
3. A. Mallender Tanner, ABC de la rédaction technique : modes d'emploi, notices
d'utilisation, aides en ligne, Dunod, 2002.
4. M. Greuter, Bien rédiger son mémoire ou son rapport de stage, L'Etudiant, 2007.

15 Webographie
I. Université de Moncton, ‘’La recherche documentaire en milieu collégial et
universitaire’’, bibliothèque Rhéa-Larose, [Link]
bibliotheque.

34
S. Benferhat