Fiche pédagogique
Module : 08 journée : 02
4ème
I. Mise en train 10mn ( Séance de mémorisation )
Etapes Situations Activités du maître Activités de l’apprenant
Faire lire les deux vers du poème Les élèves écoutent et lisent
(TN) les deux vers
Faire répéter avec l’effacement
Mémorisation progressif du tableau
Poème : Faire répéter par les apprenants
Météorolo
gie
La maîtresse demande à un Les élèves présenteront les
échantillon deux vers
Evaluation
D’élèves de répéter les deux vers du
Poème
Objectif : Mémoriser et réciter la première strophe du poème
II. Expression orale 30mn
Objectif : – Informer / s’informer. – Nommer et énumérer des objets (liste du matériel
nécessaire) – Décrire des actions. – Indiquer la finalité d’une action.
Structure :– La phrase impersonnelle prescriptive : Pour + infinitif + il faut + GN...
Pour fabriquer un téléviseur, il faut une boîte en carton. – L’énumération : ... une
boîte, des boutons, ... et ... . Pour + infinitif + il faut + verbe à l’infinitif +GN Pour
passer la bande, il faut faire une fente de chaque côté du téléviseur. – GN + GV +
GNP Je trace un rectangle sur le couvercle de la boîte. – L’ordre chronologique :
D’abord, je trace un rectangle. Puis j’arrondis les angles. Ensuite je découpe l’écran.
Enfin...
Lexique : * une boîte - du carton - un crayon - du papier - une règle - un double-
décimètre - des ciseaux - une lame - de la colle - une épingle - un couvercle - un
rectangle - un angle - un écran - un rond - un bouton - un côté - une fente - une bande.
* apporter - tracer - arrondir - découper - coller - passer dans la fente - fabriquer. * à
droite - petit - à gauche * d’abord - puis - ensuite – enfin
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Etapes Situations Activités du maître Activités de
l’apprenant
« A la fin du Faire citer la situation de Les élèves écoutent et
Exploration spontanée
module, nous début s'expriment
allons passer Présenter et exploiter le librement :
un film dans support collectif du jour et la Pour fabriquer un
le téléviseur liste de matériel nécessaire téléviseur, il faut
que nous inventaire du matériel apporter un ciseau ,
allons apporté par les élèves à une boite en carton et
fabriquer en partir du texte : “ j’agis ” de la colle.
classe. » Que – Faire utiliser le J’apporte des papiers
faut-il pour vocabulaire et les structures multicolores et des
fabriquer un prévus. images
téléviseur ?
Poser des questions Réponses attendues :
pour assurer l’utilisation des D’abord , il faut
structures dessiner/tracer un
Les élèves commencent à rectangle Puis,
Exploration organisée
fabriquer le téléviseur et j’arrondis les angles
verbalisent au fur et à Ensuite ,il faut
mesure de l’avancement du découper l’écran sur le
travail. papier de couleur.
Ensuite , il faut
découper des petits
ronds en papier pour
les boutons.
Enfin , il faut faire une
fente de chaque côté du
téléviseur pour passer
la bande.
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III. Lecture fonctionnement 40mn
Objectif : Identifier ce type de texte. –Décrire des actions –Légender un
dessin.
Etapes Situations Activités du Activités de l’apprenant
maître
Rappel de Texte : Présenter l’image Les apprenants réfléchissent et
contenu Stéphane du texte et laisser répondent : c’est Stéphane.
et la les élèves Il lit un journal , il regarde la télé
télévision interagissent en lisent.
Manuel posant la question Ils anticipent le contenu du texte.
et cahier suivante ; Notre texte parle d’un petit garçon qui
d’activités C’est qui ? s’appelle Stéphane .Il adore regarder la
Que fait-il ? télé .ses parents ne sont pas d’accords
Demander la avec lui , alors ils mettent la télé dans la
lecture du Titre. cave, ferment la porte et cachent la clé.
De quoi parle-t-il
notre texte ?
Relecture Une lecture Les apprenants lisent le texte.
du texte collective du texte Compétition de la plus belle lecture
une seule fois
Réalisation Demander de Les apprenant effectuent les exercices un
des réaliser les activités par un et corrigent sur le tableau.
activités. une par une :
-lecture de la
consigne.
Réalisation
individuelle/ duel
Correction
collective.
Synthèse Demander aux Les apprenants répondent :
apprenants de faire Stéphane est un enfant qui aime regarder
un petit résumé la télé chaque matin ,mais ses parents
refusent et cache la télé dans la cave
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IV. Orthographe 30mn
Objectif : Écrire correctement les noms pluriels en “s” et en “x
Etapes Situations Activités du Activités de
maître L’apprenant
Texte au TN : Demander aux Les apprenants
Manipulation
Stéphane regarde un apprenants de lire le répondent :
exploration
documentaire sur les animaux, texte et de dégager Un documentaire les
un film de Zorro ou de Tarzan les noms communs animaux
et surtout des dessins animés Un film
Des dessins animés
Donner la Les apprenants
Manipulation fixation
connaissance lisent le retenu et
(manuel de lecture prennent note.
page 119
Exécuter les applications page Demander aux Ils exécutent.
apprenants de
Extension
travailler en groupe
Je complète par : « s » ou « x » Effectuer l’activité Les apprenants
Evaluation
Mon frère aime beaucoup les sur le cahier de effectuent le travail sur
jeu…. Vidéo….. .Il adore aussi classe. les cahiers de classe.
les film….. et les série…
télévisée….