Avant-propos

Ce manuel a pour objectif de mettre à la disposition des élevés de la classe de 3e, un outil
pédagogique progressif, clairement et abondamment illustré par des nombreux
exercices, en parfaite adéquation avec le programme de cette classe.
Ce manuel vise à permettre aux élèves d’acquérir et assimiler aisément les prérequis indispensables à
la réussite du BEPC. Il s’efforce également de développer leurs compétences pratiques dans le champ
disciplinaire relevant du domaine des Mathématiques et d’atteindre les objectifs fixés par le
programme national:
Cet ouvrage répond à une double nécessité :
-- Vous entrainer car la simple lecture du cours s’avère insuffisant pour la maitrise ;
-- Vous permettre de vous situer dans le programme de BEPC
Vous disposez ainsi d’un outil dont je pense que vous sauriez tirer les meilleures parties.
Je cherche, à travers ce modeste travail, à montrer aux élèves que les Mathématiques ne sont pas
difficiles pour les élèves qui travaillent régulièrement.
Je suggère la méthode suivante pour traiter un sujet de Mathématique lors d’un examen :
-- Lire le sujet jusqu’au bout avant de commencer à écrire quoi que ce soit.
-- Commencer par l’exercice qui vous parait le plus simple.
-- Si vous êtes coincés sur un exercice passez à un autre.
-- Ne perdez pas beaucoup de temps à tout écrire au brouillon.
-- Relire son travail avant de remettre la copie.

NB : Toutes les personnes qui voudront me faire parvenir leurs critiques, remarques ainsi
que leurs suggestions afin d’améliorer le contenu de cet ouvrage, contactez-moi au numéro affiché
en bas de la page
Auteur : Mr Bill KOUATOUKA

« La reproduction de ce document est strictement interdite sous peine d’une poursuite judiciaire »

1
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 SOMMAIRE
ACTIVITES NUMERIQUES
Quotient………………………………………………………………………………………………………………………………………………5
Puissance…………………………………………………………………………………………………………………………………………….5
Logarithme………………………………………………………………………………………………………………………………………….7
Valeur absolu………………………………………………………………………………………………………………………………………9
Racine carrée…………………………………………………………………………………………………………………………………..…10
Expression algébrique……………………………………………………………………………………………………………………..…14
Equation et Inéquation du 1er degré…………………………………………………………………………………………………..18
Système d’équation et d’inéquation du 1er degré……………………………………………………………………………….20
Statistique………………………………………………………………………………………………………………………………………….22
Les Fonctions……………………………………………………………………………………………………………………………………..25
Pourcentage……………………………………………………………………………………………………………………………………….27

ACTIVITES GEOMETRIQUES
Triangle et droite remarquable……………………………………………………………………………………………………..……30
Quadrilatère………………………………………………………………………………………………………………………………………32
Angle lie au cercle………………………………………………………………………………………………………………………………33
Les vecteurs…………………………………………………………………………………………………………………………………….…35
Théorème de Thales………………………………………………………………………………………………………………………..…36
Théorème de Pythagore………………………………………………………………………………………………………………….…40
Repérage dans le plan…………………………………………………………………………………………………………………….….41
Equation de la droite……………………………………………………………………………………………………………………….…45
Trigonométrie……………………………………………………………………………………………………………………………….……49
Transformation du plan……………………………………………………………………………………………………………………..50
Pyramide et Cône………………………………………………………………………………………………………………………………53

SUJET BEPC
BEPC 1985…………………………………………………………………………………………………….……………………………………57
BEPC 2002………………………………………………………………………………………………………….………………………………58
BEPC 2003……………………………………………………………………………………………….…………………………………………58
BEPC 2005…………………………………………………………………………………………….……………………………………………59
BEPC 2006………………………………………………………………………………………………….………………………………………60
BEPC 2007……………………………………………………………………………………….…………………………………………………61
BEPC 2008…………………………………………………………………………………….……………………………………………………62
BEPC 2009……………………………………………………………………………………….…………………………………………………63
BEPC 2010……………………………………………………………………………………………….…………………………………………65
BEPC 2011…………………………………………………………………………………………………………….……………………………66
BEPC 2012…………………………………………………………………………………………….……………………………………………67
BEPC 2013………………………………………………………………………………………….………………………………………………68
BEPC 2014………………………………………………………………………………………………….………………………………………69
BEPC 2015………………………………………………………………………………………………………….………………………………71
BEPC 2016……………………………………………………………………………………………………………….…………………………72
BEPC Blanc 2017…………………………………………………………………………………………………………………………………73
BEPC 2017………………………………………………………………………………………………………………………………….………75
BEPC Blanc 2018……………………………………………………………………………………………………………………….……….76
BEPC 2018…………………………………………………………………………………………………………………….……………………77
BEPC Blanc 2019…………………………………………………………………………………………………………………………………79

2
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
BEPC 2019……………………………………………………………………………………………………………………….…………………80
BEPC Blanc 2020…………………………………………………………………………………………………………………………………82
BEPC 2020……………………………………………………………………………………………………………………………….…………83
BEPC Blanc 2021…………………………………………………………………………………………………………………………………85
BEPC 2021…………………………………………………………………………………………………………………………….……………86
BEPC 2022…………………………………………………………………………………………………………………………….……………87

3
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 PARTIE NUMERIQUE

4
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 QUOTIENT

Exercice 1 :
Effectue les quotients suivants

A=
33 70
+ ; B=
16 58
102 95 7
− +50 ; C=3+ −5 ; D= +
89 89 9 )
3 12 1 4 40 9
− ; E= × +7
15 7 2 3 6 4 (
5 9 [ 9 5 ]
F=( + )+ +( ) ; G=1+ ( −2 ) ; H =2− + ; I =5−( − ) Exercice 2 :
−7 5 −3 −14 8 7 6 1 1 2
3 6 4 5 6 5
Mets sous forme d’une fraction irréductible les expressions suivantes :
1 1 2 3 6 1 3 1 2 5 3 2 1
+ 1+ 2− − + − + 1+ −
2 3 3 4 5 5 4 2 3 4 2 3 4
A= ; B= ; C= ; D= ; E= − ; F=
1 1 2 7 3 5 1 1 7 2 3 7
− 1− − − −1 5+ − 1− +
4 5 3 10 2 4 5 2 2 5 2 2
2 1
−
3 3
1−
3 6 3 7 5
2− − 1+ −3 2−
4 5 2 7 2 4
G= ; H =2− ; I= ; J= ;K =
7 3 5 3 1 5 1
− + −1 2+ 1+
10 2 4 2 5 1
1−
3

PUISSANCE

Exercice 1 :
Réponds par vrai ou faux tout en justifiant les propriétés suivantes
n m n+ m n m n +m 1 n 0 n n n
A ¿ a ¿ × a =a , B ¿(a )¿ =a ,C ¿ n
=a , D ¿ a ¿ =a , E ¿ a × b =( a ×b )
a
n
a ×10 a n+m p k p +k
F¿ m
= ×10 ,G ¿ a × 10 × b ×10 =a × b ×10
b ×10 b
Exercice 2 :
Faites la différence entre notation scientifique et forme a × 10 p

Exercice 3 :
Décompose les nombres suivants :
A ¿ 121 ; B ¿ 1000 ; C ¿ 525 ; D¿ 725 ; E ¿ 12250 ; F ¿ 3646 ; G ¿ 845 ; H ¿ 5328
Exercice 4 :
Trouve le réel x pour chaque expression ci-dessous
x x+1 2 x +10 x−3 2 x−3 −2 x 4 x+1 x−6
a ¿ 3 =9 ; b ¿ 11 =121; c ¿ 5 =25 ; d¿ 4 =2 ; e ¿ 81=3 ; f ¿ 49 =1;
1 2− x 1
g ¿ x+6 =16 ; h ¿ 3 × 2( x−2) =1 Exercice 5 :
4 2
Calcule les expressions ci-après en appliquant les propriétés des puissances

5
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 [ ( )]
3 −6 2 3
−2 8 2 −5 2−2 32 3 4 (2 ) 3 4
A ¿ 10 ×10 ×10 ×10 ×10 =; B ¿(10 ) ×(10 ) =; C ¿ 6 2 =; D ¿ 5 × −1
(2 ) 2 2
−6
3
2 −2
3
E ¿ 5 =; F ¿ [ ( 5 ) ] =; G¿ 3 ×10 ×1 , 2× 10 =; H ¿ 4 , 5× 10 × 0 ,3 ×10 =¿
2 7 2 −5 4 6

3
4
3
4
3 ×10 −4 6 5 3 8 5
I¿ 6
=; J ¿ 32 ×10 +6 , 2 ×10 =; K ¿ 1 , 5× 10 −300 ×10 =; L ¿ 4 ×10 + 6 ×10 =¿
2 ×10
4 5 −2
2 ×10 7 −8 2 2 , 5 ×10 3 ,5 × 10
M¿ 3
×5 ×10 −3 ×10 + 0 ,16 × 10 =; N ¿ 3
− 4
=¿ Exercice 6 :
6 ×10 1 , 3 ×10 12 ×10
Ecris les nombres suivants sous la forme a × 10 p
A ¿ 0 , 05 ; B ¿ 0,0083 ; C ¿−120 ; D ¿ 473000 ; E ¿ 6 ; F ¿−1 ,09 ; G ¿ 12,035 ; H ¿−0,263
8 −12 −14 −3 4
I ¿ 0,00203 × 10 ; J ¿ 3,762 ×10 ; K ¿−33 , 46 ×10 ; L ¿ 4 , 8 ×10 ; M ¿(0 , 36)
Exercice 7 :
Donne la notation scientifique ou l’écriture scientifique des nombres suivants
a ¿ 0,04512 ; b ¿−1297 ; c ¿ 415 , 2; d ¿ 0,0285 ; e ¿ 1 , 50 ; f ¿ 25,916 ; g ¿−0,00023 ; h ¿ 0 , 03
−5 −6 −3 7 −4 2
i ¿2800 × 10 ; j ¿ 0,0037 ×10 ; k ¿ 275 ×10 ; l ¿ 0,084 ×10 ; m ¿ 0,946 ×10 ; n ¿(−0,022)
Exercice 8 :
Simplifie les expressions suivantes
9 −6 −4 −2 −4 3
2 ×10 ×7 × 10 96 ×10 × 5× 10 3 ×8 5 −3
A= ; B= ; C= D=2 ×2 × ¿ ¿
35 ×10
2 −1
3 ×10 ×2 ×10
−6 ¿ ¿
3 8 6 3
(3× 10¿¿−2) × 4 ×10 (−2) ×9 3−4 ×83 6 3 × 82 × 9 4
G= ; H= ; I = ; J = ¿
5 ×102 6 4 ×(−3)−3 (−2)12 ×37 25 ×3 8
5 3 −4 −2
0 , 2 ×10 ×10 0 , 6 ×10 ×5 ×10
K= −1
; L= −1 −6
2 , 6 ×102 ×117 × ( 102 ) 3× 10 ×2 ×10

Exercice 9 :
Calculer les expressions suivantes puis donner les résultats premièrement a × 10 p sous la forme et ensuite
sous forme de l’écriture scientifique
−11 6 8 −5 −4 12
3 ,5 ×10 ×2 ×10 3 ×10 × 4 ×10 10 × 42 ×10
a= −9
; b= 7
; c= 5
0 , 2 ×10 6 ×10 7 ×10

5 −1
(10¿¿−3) 2 ,6 × 102 × 1 ,7 × 102 (10¿¿−6)
d=2× 103 × 5× ; e= 5 3
; f =2 ×10 × 6
¿¿
2× 18 0 , 2× 10 × 10 5 ×10

−5
2 (3¿¿ 2)
g=(−3) × ¿
−3 0 , 2× 105 × 103
27 ×(3¿ ¿−2) ; h= ¿
2 , 6 ×102 ×117 ×(10 ¿¿ 2)−3 ; i=70 ׿ ¿ ¿ ¿

6
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 10 :
En utilisant les propriétés des puissances d’un réel écris sous la forme A=2m × 5n puis
p q r s
B=2 ×3 × 5 ×13 ou m, n, p, q, r et s sont des entiers relatifs. On donne
2 4
(−4 ) ×5 130 ×102 ×12
A= ; B=
102 × 45 2 ×5 ×10−2
Exercice 11 :
On te donne les nombres suivants :
−2 2 5
1 , 5×(10 ) ×0 , 8 ×10 130 × 102 × 12
A= ; B= a) Montre que A est un entier naturel
0,006 ×10 3 2× 5 ×10−2
b) Montre que B peut s’écrire sous la forme a × 10 p

Exercice 12 :
Effectue les calcule et donne les résultats en notation scientifique puis sous la forme a × 10 p
−5 2 −7 −19
A=(3 ×10 ) −3 ,23 ×10 ; B=(27 ,3 ×10¿ ¿7 )( 31× 10 )¿

LOGARITHME

Exercice 1 :
Complètes les propriétés suivantes

a ¿ log c ( a × b )=¿b ¿ log ( ab )=¿c ¿ log ( b ×a c )=¿d ¿ log 1=¿e ¿ log a =¿

n

Exercice 2 :
Identifie la base des logarithmes ci-après
A ¿ log 2 a ; B ¿ log 3 b ;C ¿ log 8 p ; D ¿ log 10 q ; E ¿ log t

Exercice 3 :
Trouve le logarithme de 2401 dans la base 7 et celui de 256 dans la base 16

Exercice 4 :
Calcule les expressions ci-après en appliquant les propriétés des logarithmes

A ¿ log 3 ( 3 ×9 )=; B ¿ log 2 ( 416× 8 )=; C ¿ log ( 255 )=; D ¿ log 3+ log 10−log 8+ 2 log 125=¿
5

2
log 0 , 01−log 100 6 −log 0 , 1 6
E ¿ 2 log 0,0001+log 0 , 02=; F ¿ =; G¿ =; H ¿ log =¿
2−log 0,0001 2−log 0,00001 9 ×18
7−log 0 ,1 3 5 1 125
I¿ =; J ¿ log ( 10 ) =; K ¿ log 0 , 09−log =; L¿ log ( 16 × 0,002 )+ log =¿
2 log 0,001+3 16 2
M ¿−2 log 0,0001−log
8
9 ()
=; N ¿ log ¿ ¿Sachant que

log 2=0,30103 ; log 3=0,47712 ; log 2=0,69897 et log 7=0,84510

7
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 5 :
Calcule x dans chacun des cas suivants
A ¿ log x 6561=4 ; B ¿ log x 125=3 ;C ¿ log 13 x=3; D ¿ log 10 x=5 ; E ¿ log x=7

Exercice 6 :
Calcule la caractéristique et la mantisse des nombres suivants
A ¿ 12 ; B ¿ 667 , 33 ; C ¿ 0,0035 ; D ¿ 0 ,17 ; E ¿ 3 , 33 ; F ¿ 0,00007 ; G ¿ 18 ,8 ; H ¿ 6667 ; I ¿ 7,00932 ;
J ¿ 0,300075
Exercice 7 :
Identifie la caractéristique et la mantisse des nombre suivants
A ¿ log x=−2,67685 ; B ¿ log y=0,77643 ; log z=1,36421 ; log o=12,67931
Exercice 8 :
Soit a=10000 ; b=0,049 et c=16
1- Enonce la propriété du logarithme en base dix : logarithme et produit
2- Détermine la caractéristique de log 0,049 et log 16
3- Calcule
N=log 10000+log 0,049−log 16 sachant que log 2=0,30103 et log 7=0,84510en utilisant les propriétés
du logarithme en base 10

Exercice 9 :
a) En utilisant les propriétés du logarithme de base 10 et sachant que log 2=0,30103 et log 7=0,84510.
49
Calcule D=log 0,0001+ log −log 14
8
b) Détermine la caractéristique de log 0,00054

Exercice 10 :
On donne log M =−2+ 0,47712 et N=log 300
a) Identifie la caractéristique et la mantisse de log M
b) Calcule P=−2 N Sachant que log 3=0,47712

Exercice 11 :
En utilisant les propriétés des logarithmes, effectue le calcul ci-dessous
−2 5
C=2 log 2 ,5−log 50 + ; On donne log 2=0,30102 et log 5=0,69897
2
Exercice 12 :
En utilisant les propriétés des logarithmes en base dix, calcul l’expression suivante
1 2
P=4 log 0 , 01−5 log +log + log 25 ; Sachant que log 2=0,30102 et log 5=0,69897
10 0 ,05

VALEUR ABSOLUE

8
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 1 :
Choisis la bonne réponse
A ¿|a+ b|=|a|+|b|; B ¿|a+ b|≤|a|+|b|; C ¿|x × y|=¿ x∨×∨ y∨; D ¿|x− y|≤|x|−¿ y∨¿

||
x
E ¿ =¿ x∨
y
¿
¿ y∨¿ ; F ¿
|x+ y|≥|x|+ ¿ y∨¿ ¿

Exercice 2 :
Calcule en appliquant les propriétés des valeurs absolues

a ¿∨5+7∨; b ¿∨−3−2∨; c ¿∨9−3∨; d ¿∨2∨+¿−5∨−¿ 3∨; e ¿ |86|+|12|; f ¿∨9 ×3∨+¿ 8−9∨¿

Exercice 3 :
On donne A=|−1+3|−|−7−3|et B ¿∨−5−2∨−2∨5−2∨+1
a) Calcule A et B
b) Calcule A + B

Exercice 4 :
1) Calcule E=|−8+ (−3 )|+|−7 × (−3 )|+¿−3−1∨¿
2) On donne a=−7 et b=3
a) Calcule |a+b|;|a|+|b|;|a−b|et |a|−¿ b∨¿
b) Compare |a+b|et |a|+|b|
c) Compare |a−b| et |a|−¿ b∨¿

Exercice 5 :
Calcule les distances des points ci-dessous
a ¿ d ( 2; 6); b ¿ d (−6 ; 0); c ¿ d (9 ;−5); d ¿ d (5 ; 7); e ¿ d (3 ; 3); f ¿ d (−4 ;−4)
Exercice 6 :
Soit E ( x )=|2 x−1|+3|x−4|−7
Calcule la valeur numérique de E dans chacun des cas suivants
a ¿ pour x=0 ; b ¿ pour x=−1 ; c ¿pour x=2
Exercice 7 :
Simplifier les expressions suivantes
F ( x )=|2 x−4|−|3 x +6|; P ( x )=|x−1|−2| x+ 2|+1; Q ( x )=|2 x−1|+3∨x−4∨¿
Exercice 8 :
Ecris sans barre de valeur absolue les expressions suivantes

d ( x )=|x−4|−|3 x +2|; g ( x )=|3 x−1|+|4 x|+5 ; h ( x ) = |x +1x |

Exercice 9 :
On donne l’expression suivante : t ( x )=|−2 x + 4|+2|x +1|−5a) Calcule T (x) pour x=3 et x=−1
b) Suivant les différentes valeurs de x , exprime sans barre de valeur absolues l’expression T (x)

RACINE CARREE, ENCADREMENT ET VALEUR APPROCHEE

9
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 1 :
On donne :
A=5 √ 20+ √ 45 ; B=5 √ 20 × √ 45 × √ 5 ;C=2 √ 48−5 √ 75+ 7 √ 192Calcule les nombres A , B et C en
donnant les résultats sous la forme a √ b où a et b sont des entiers et b le plus petit possible

Exercice 2 :
Ecris le plus simplement les expressions ci-après :
a=2 √ 27−√ 147+ √ 12b=61 √ 5−12 √ 7−49 √ 5−12 c=7 √ log 1000+2 √−log 0,001−5 √ log 2 16
d= √ 3 log 2 8+ √ 27 log 0,001+ log √ 100−log 0,0001
Exercice 3 :
Détermine √ 441 et √ 576 en utilisant les propriétés des radicaux et la décomposition des nombres en produit
de facteurs premiers

Exercice 4 :
Ecris chacun des réels suivants sous la forme a √ b où a et b sont des entiers naturels et ou b est le plus petit
possible
A ¿ √ 72; B ¿ √ 108 ; C ¿ √ 1000 ; D ¿ √ 3456 ; E ¿ √ 75 ; F ¿ √ 192; G ¿ √ 1875; H ¿ √ 80 ; I ¿ √ 245 ;
J ¿ √ 2187 ; K ¿ √ 1152
Exercice 5 :
Ecris les expressions suivantes sous la forme a+ b √ 3
A ¿ √ 192+ √ 121−√ 12+ √ 75 ; B ¿2 √ 27−4 √ 9+ 4 √ 25+3 √ 12
Exercice 6 :
Simplifie l’expression

√ 2
√ 2
√
N= (3− √ 3) +¿ ( √ 2−√ 3) + (2+ √ 2) ¿
2

Exercice 7 :
Effectue les calculs ci-après

a ¿ 2 √ 12+5 √ 75−√ 108 ; b ¿ 3 √ 8+2 √ 50−√ 32− √ 162 ; c ¿

9
25 √ √ √
1
4
1
+ − ; d ¿ √ 25+20 √ 25
9
e ¿ √ 720−2 √ 180−3 √ 5 ; f ¿ 2 √ 27−4 √ 9−4 √ 25+3 √ 12 ; g ¿ √ 700+2 √ 75−3 √ 28+ √ 48
Exercice 8 :
Soient
x=√ a+ b et y =√ a− √ b a) Calcule x 2 et y 2
b) Montre que x 2− y 2=2 √ ab

Exercice 9 :
1) Décompose 3920
2) Soit
A=√ 3920 et B=2 √ 75−4 √ 48+7 √ 192a) Calcule A et B
b) Rendre rationnel l’expression E
A+ B
E=
2( √ 3+ 2 √ 5)

10
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 10 :
On donne :
A=9−3 √ 7 ; B=9+ √ 63 Compare A+ B et A × B . Que constatez-vous
Exercice 11 :
Soient les réels A et B tel que :

A= √ et B= √
3−1 3+1
1) Calcule le produit A × B . Que peux-tu dire des réels A et B ?
√ 2 √2
2 A
2) Montre A et que sont égaux
B
Exercice 12 :
1+ √5
On donne un réel non nul a= Ecris l’inverse de a sans radical au dénominateur et calcule a−1. Que
2
constates-tu

Exercice 13 :
On donne :
−6
a=2 √3−3 et b= Démontre que a+ b=−3
√3
Exercice 14 :
Ecris les expressions suivantes sans radical au dénominateur
3+ √ 2
; B= √ ; C= √ + √ ; D¿ √
3+2 √ 3−2
;E¿ √
6−4 3−1 3+1 3
A= +
2 √ 2−1 2 √ 3+ √ 2 √3+ √2 √ 3−√2 √ 3−2 √3+ √2 √ 3+1
√ 2 −1
F=
1
; G=
2
+
3
; H=
√ 6+ √9 ; I = 5 ; J = √ 6
√2+1 √5+1 √5−1 √3 3 √5 √ 3−2
Exercice 15 :
Les dimensions d’un rectangle sont respectivement
L=2+2 √ 3 et l=−2+ 2 √ 31) Calcule le périmètre de ce rectangle
2) Calcule son aire

Exercice 16 :
2
1) Calcule( √ 5−1)
En déduire une écriture simplifiée de l’expression E=√ 6−2 √ 25
2) Montre que le réel x est un entier sachant que x √ 75=√ 12+ √ 27

Exercice 17 :
Soit a=8+2 √ 3 et b=8−√ 12
Montre que a+ b et a2+ b2 sont des entiers

Exercice 18 :
Un cycliste parcourt pour la première fois une distance de 3 √ 5 km puis pour la deuxième fois une distance de
√ 20 km. Calcule la distance totale D parcourue par ce cycliste et donne le résultat sous la forme a √ b
Exercice 19 :
On donne les réels m=1−2 √ 3 , p=√ 13−4 √ 3 et q= √ 13+ 4 √ 3
1) Montre que m est négatif

11
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
2) Calcule m 2
3) Montre que p ×q=11

Exercice 20 :

Soit le nombre réel A=

√50−√18+ √200 . Montre que A est un entier naturel
√ 8−√ 2
Exercice 21 :
Indique l’approximation des encadrements suivant
A ¿ 1 ,15< x<1 , 14 ; B ¿ 2,002< y <2,003 ; C ¿ 8 , 3< z <8 , 4 ; D ¿ 53,3255<t <53,3256
Exercice 22 :
Indique la valeur approchée en excès et par défaut des encadrements ci-après
A ¿ 2 , 65<a<2 , 66 ; B ¿1 , 66< b<1 , 67 ;C ¿ 2 ,3< c< 2, 4 ; D ¿33,5655< d <33,5656
Exercice 23 :
Soit
x 1 1
7< x <10 et 12< y <15Trouve les encadrements suivants : x + y ; x − y ; x × y ; ; et
y x y
Exercice 24 :
On donne
1,414< √ 2<1,415 et 1 ,73< √ 3< 1, 74 Trouve les encadrements suivants :
1 1
√ 2+ √ 3; √2−√3 ; √ 2 × √ 3 ; et à 10−3 près
√2 √3
Exercice 25 :]
Un champ rectangulaire a une longueur de 55 m< L<56 m et une largeur 27 m<l<28 m
1) Calcule le périmètre de ce champ
2) Calcule l’aire de ce champ

Exercice 26 :
Sachant que √ 3est comprise entre 1,732 et 1,733 trouver un encadrement de
−1+2 √ 3 à10 près
−3

Exercice 27 :
Soit un encadrement
1 , 41< √ 2<1 , 42Trouve l’encadrement du réel E=4−2 √ 3 à 10−2 près
Exercice 28 :
On donne L=−1+ √ 5
Détermine l’encadrement de L à 10−3 près sachant que 2,236< √ 5< 2,237

Exercice 29 :
Soit t=√ 45+ √ 196−√ 180−√ 245
1) Ecris t sous la forme ou a , b et c sont des entiers b étant le plus petit entier positif possible
4
2) On donne les réels x= et y=3 √ 5−7
7+3 √ 5
a) Ecris x avec un dénominateur rationnel
b) Justifie que y est négatif
c) Justifie que : x=− y

12
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
d) Encadre x à 10−2 près sachant 2,236< √ 5< 2,237
e) On pose z=(x− y )2
f) Justifie √ z=−2 y

Exercice 30 :
2 −5
On donne les réels a=5−2 √ 5 , b=1+ √5 , c=
5 5+2 √ 5
1) Justifie que a et b sont des inverses l’un de l’autre
2) Justifie que a et c sont opposés
3) Justifie que c
4) Justifie que b × c+1=0
5) Encadre c à 10−2 pres sachant que 2,237< √ 5< 2,238

Exercice 31 :
On donne trois réels a , b et c tel que a=7−5 √ 2 , b=−7−5 √ 2 et c=−7+5 √ 2
1) Démontre que le réel a est l’inverse du réel b
2) Justifie que a et c sont opposé
b c 2 2
3) Démontre − =b + c
a b
Exercice 32 :
3 √ 2 b= 1
On donne les réels a=2− et
2 3 √2+ 4
1) Rends rationnel le dénominateur de b puis montre que les nombres a et b sont opposés
√ 2 2
2) Soit A= (1−2 √ 2) +( √ 2−2) −√ 18
Montre que A=5−5 √ 2 puis encadre a 10−2 près sachant que 1,414< √ 2<1,415

Exercice 33 :
Soit les expressions suivantes
a=√ 50−√ 8( √ 2+1) et b=(1+ √ 2) + ¿−1−√ 2∨¿
2

1-a) Montre que a=3 √ 2−4 et b=3 √ 2+ 4

b) Montre que a . b=2.
2
c) Ecrire avec un dénominateur entier
b
d) Montre que
√
1 1
− + 5 est un entier
a b
Exercice 34 :
1) Ecrire l’expression B=2 √ 75+4 √ 48+7 √ 192 sous la forme a et b etant deux réels que l’on déterminera
2) Calculer la valeur numérique de l’expression suivantes
2 x 2−x
C= − pour x=2−√ 3
2−x 2 x

On donne E=9−3 √ 7 ; F=9+3 √ 3; E=√ 27; E=√ 75

Exercice 35 :

a) Montre que E+ F=18

b) Démontre que G+ H=13 √ 3

13
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 EXPRESSION ALGEBRIQUE

Exercice 1 :
Pour tout réel x fixé soit les fonctions f et g définies par
2 2
f ( x )=3 x + x−5 et g ( x )=x −4 x +2Calculer
a) h ( x )=f ( x ) + g(x )
b) d ( x )=f ( x )−g (x)
c) q ( x )=f ( x )× g (x)

Exercice 2 :
Développe, réduis et ordonne selon la puissance des x les polynômes
2 2
A=( x−7 ) ( 2 x +1 ) −( 1−x ) ( 4−x ) ; B= (2 x +1 ) + ( x−1 )
2 2 2
C=3 ( x−5 ) − ( x−2 )( x +2 ) ; D=x ( x −5 ) + ( x−2 ) −(x−7)
E=( 3 x −1 )( x +2 ) + ( x−2 ) ( 4−x ) ; F=2 x ( x+ 7 ) ; G=( 2 a−3 )( a+7 ) +2 a H=2(2 x−3)2−8(x +1)2

Exercice 3 :
On donne :

f ( x )=2 x −5 x +7Calculons f ( 0 ) ; f (−2 ) ; f ( √ 3+1 ) et f

2
( 12 )
Exercice 4 :
Factorise les expressions suivantes
F ( x )= (2 x +3 ) ( 4 x−1 )+ (5 x +7 )( 2 x+3 ) ; G ( x )=( x−1 ) ( 2 x +5 )+(x−3)( x−1)
2 2 2 2 2
H ( x )=4 x + 4 x+ 1; p ( x )=25 x −20 x+ 4 ; T ( x )= ( x−5 ) −( x−3 ) ; Q ( x )=25 x −4
2 2
O ( x )=9 x +12 x +4−( 6 x +4 ) ( x+2 ) ; D ( x )=( x +2 ) (2 x +1 ) −16( x+2) B ( x ) =( x+1 )( 2 x+ 6 )−x 2 +1

Exercice 5 :
Donne le domaine de définitions des fonctions suivantes
2
2 x +7 ( ) 2−x 2 (x−3)(2 x+2)
A ( x )= ;B x = 2 ; C ( x )= ; D ( x )=
2 x+ 9 4 x −9 |x +1|−3 x
x
2
x −1+2 x −2 (3 x−1)(4 x −2) 3 x−1
E ( x )= ; F ( x )= ; G ( x )= ; H ( x )= I ( x )= 2
x−1 (2 x−1)( x +2)(x−2) 4 (x−2) 3
3 x −27 x x −2 x+1

Exercice 6 :
Simplifie les fonctions rationnelles suivantes :
2
2 x+ 6 (x +3)(9 x −4 ) 9 x 2 +12 x+ 4
f ( x )= ; g ( x ) = ; h ( x ) =
x 2−9 (3 x−2)(x +3) 9 x 2−4
Exercice 7 :
Soit f la fonction définie par :
f ( x )= ( x −7 )−( 49− x2 ) +14−2 x 1) Développe f (x)
2) Transforme f (x) en produit de facteur premier degré

14
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 8 :
2
A ( x )=( 15−9 x )( 2 x−3 )−7 (3 x−5 )( 1−x )−9 x +25 a) Développe, réduis et ordonne A(x )
b) Factorise A(x )

Exercice 9 :
On donne les expressions suivantes :
3 2 2
A=4 x −4 x −x +1 et B=(5−x )(4 x −1)a) Factorise A et B
A
b) Simplifie h ( x )=
B
c) On pose a=√ 3+3 √ 2et b=3−√ 6
Montre que la somme des carrées des deux nombres est un entier naturel

Exercice 10 :
Soit A=( x−5)(3 x−8)+(x−5)2+2 x 2−50
1) Développe et réduis A
2) Donne la valeur numérique de A pour x=2
3) Factorise A

Exercice 11 :
A=( x+3 )( 2 x +1 )−( x 2 +6 x+ 9 ) + ( x +2 ) ( x+ 3 ) et B=2 x 2−181) Développe, réduis et ordonne A
2) Factorise A et B
A
3) Soit la fraction rationnelle H= a) Détermine les conditions d’existence
B
b) Simplifie H
c) Calcule la valeur numérique de H pour x=√ 2

Exercice 12 :
On considère les expressions algébriques ci-après
2
M =3 x −6 x−( x−2)( x+ 3) et N =( x −2)(5 x +1)1) Développe, réduis et ordonne N suivant les puissances
décroissantes de x
2) Factorise M
3) Soit la fonction rationnelle q definie par
(x−2)(2 x−3)
q ( x )= a) Détermine l’ensemble de définition de q
(x−2)(5 x+1)
b) Simplifie q (x)

Exercice 13 :
Soit l’expression algébrique suivante :
2
P=(x +2)( 3 x−1)−(x +2) 1- Développe, réduis et ordonne P suivant les puissances décroissantes de x
2- Factorise P
3- Calcule la valeur numérique de Q=2 x 2 + x−6 pour x=√ 2
( x+2)(2 x−3)
4- On considère la fonction rationnelle telle que H= a) Détermine l’ensemble de définition de
( x−1)(x +2)
H
b) Simplifie H

Exercice 14 :
On considère les expressions algébrique suivantes :
A ( x )=−2 x 3+ 8 x et B ( x )=( x 2−x ) ( x−2 ) +2(x−1)( x−2)1-a) Développe, réduis et ordonne B(x) suivant

15
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
les puissances croissante de x
b) Calcule la valeur numérique de A pour x=√ 5
2) Factorise A(x )et B(x)
3) On donne les fraction rationnelle Q telle que :
2
−2 x (x −4 )
Q(x )= a) Détermine l’ensemble de définition de Q
(x−2)(x−1)( x+ 2)
b) Simplifie Q(x )
4) Soit l’application définie par
f (x)=¿ x +2∨+¿ 1−x∨¿ a) Ecris f (x) suivant les diffèrent intervalle de x
Exercice 15 :
On considère les application f ( x ) et g( x) de R → R definies par :
2 2 2
f ( x )=(3 x+ 2) − ( x +3 ) et g ( x )= (2 x−1 ) − (2 x−1 ) ( 10 x+7 )−4 x+ 21) Développe, réduis puis ordonne
f (x)
2) Factorise f (x)
3) Soit le réel

τ= √3 Ecris avec un dénominateur entier, puis calcule f (τ )et g(τ)

√3+1
Exercice 16 :
On considère la fonction polynôme f définie par
2 2
f ( x)=(2 x−1) +(4 x −1)+3(1−2 x )( x +1) a) Ecris f(x) sous la forme d’un polynôme réduis et ordonné
b) Factorise f (x)
c) Soit g la fonction rationnelle définie par
f (x )
g ( x )= 2
c 1 ¿Détermine le domaine ou ensemble de définition de g
x −6 x+ 9
c 2 ¿Donner une fonction simplifiée f (x)

Exercice 17 :
Soit l’expression
2 2
E=(x−3) + x −9−(2 x−1)(3−x )a) Effectue ; réduis et ordonne E suivant les puissances décroissantes de
x
b) Factorise E
c) Pour quelle valeur de x a-t-on E=4 x 2−19

Exercice 18 :
on considère les expressions algébrique suivantes
A ( x )=−2 x 3+ 8 x et B ( x )=( x 2−x ) ( x−2 ) +2(x−1)( x−2)a) Développe, Réduis et ordonne B(x) suivants les
puissances croissantes de x
b) Calcule A( √ 5)
c) Factorise A(x ) et B(x)
d) Soit
2
−2 x (x −4 )
Q ( x )= d1) Détermine l’ensemble de définition de Q
(x−2)( x−1)(x+ 2)
d2) Simplifie Q(x )

16
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 19 :
2 x +5
Soit F= 1) Détermine l’ensemble de définition de F
x−2
2) Calcule la valeur numérique de F pour x=√ 3
3) Sachant que B=16+ 9 √ 3 détermine un encadrement de B à 103
On donne 1,732< √ 3<1,733
4) Indique la valeur par défaut et par excès

Exercice 20 :
On considère l’expression G=(3 x+ 7)2−25
1) Développe réduis et ordonne suivant les puissances croissantes de x
2) Calcule la valeur numérique de A=−9 x 2−42 x−24 pour x=√ 2
3) Soit Q la fonction rationnelle définie par :
3
( ) x −x
Q x = 2 a) Détermine l’ensemble de définition de Q
x −1
b) Simplifie Q(x )

Exercice 21 :
f est une application polynôme de finie dans R par
2 2
f ( x )=8 x −18−( 2 x +3) a) Développer, réduis et ordonne f (x)
b) Factorise f (x)

Exercice 22 :
soit f le polynôme tel que
f ( x )=3 x +2 x √ 3+1
2

1) Indique le degré de ce polynôme

2) Factorise f (x) en utilisant l’identité remarquable qui convient
3) Calcule la valeur numérique pour x=1

Exercice 23 :
(−2 x +3)(x−5)
On considère la fonction rationnelle K définie par k (x)=
4 x 2−9
1) Montre que 4 x 2−9=(−2 x+ 3)(−2 x−3)
2) Détermine l’ensemble de définition D k de k
3) Pour tout x ∈ D k
−x +5
a) Montre que k ( x )=
2 x+3
b) Calcule k (−2)

Exercice 24 :
On considère les expressions ci-dessous
F ( x )=4 x + 4 x √ 5+ 5 et H ( x )=4 (x + √ 3) −4 √ 3 ( x + √ 3 ) +3
2 2

1) Développe, réduis et ordonnes H (x )

2) Factorise F (x) et H (x )

Exercice 25 :
On donne A ( x )=(3 x −1)2−( x +5)2 et B ( x ) =( x−9)2−(7−2 x )2

17
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
a) Développe, réduis et ordonne A(x ) et B(x)
b) Factorise A(x ) et B(x)

EQUATION ET INEQUATION DANS ℝ

Résous dans ℝ les équations suivantes

Exercice 1 :

1 1 2 1
a ¿ 2 x−3=5; b ¿2 (a−1)+3=3(4 a−1); c ¿ x− = x + ; d ¿2 x +2(x−5)=4 x−1
5 2 3 2
6 1
e ¿ x−5=4 ; f ¿ 2 x + =2
4 2

Résous dans ℝ les équations suivantes

Exercice 2 :

2 2 2 2
a ¿ ( 2 x−1 ) ( x−7 )=0 ; b ¿(x +3) −( 2 x −1 ) =0 ; c ¿ 4 ( 2 x+ 7 ) =9 ( x +3 )
d ¿ x −9− ( 2 x−5 )( x−3 )=0 ; e ¿∨x−3∨¿ 12; f ¿∨2 x−1∨¿∨3−3 x∨; g ¿ √ x=8
2

2 x +9
h ¿ √ x−2=10 ; i ¿ √ x +2= √2 x−1 ; j ¿3 ( x−1 )( x−2 ) ( x+ 2 )=0 ; k ¿ =0
x+3
4 x−5 x+3 2 1
l¿ =1 ; m¿ = ; n ¿ =3 ; o ¿|2−7 x|=3 x−6 ; p ¿| x−8|=3 ; q ¿|2 x+3|=−5
x −1 2 x−1 3 x
(2−x)(x −6)
r ¿|3 √ 2 x−2|=|3 √ 2 x+3|; s ¿ ( √ 2 x+1 ) ( 2 x √ 3−5 )=0 ; t ¿ =0 ;(x−2)2−14=2
x−8

Résoudre dans ℝ les inéquations suivantes :

Exercice 3 :

2 x−3 2 1
a ¿ 2 x+ 6 ≥ 0; b ¿−7 x +4 ←3 x+7 ; c ¿ 2 x−3<0 ; d ¿ + > x + ; e ¿ x −9 ≤−5−3 x
4 3 6

Résous dans ℝ les inéquations suivantes

Exercice 4:

−2 x +5 2 2
a ¿ ( x +3 ) ( 2 x −1 ) ≥ 0 ; b ¿ ≤ 0 ; c ¿ x −9<0 ; d ¿ 49−( 3 x−5 ) ≥ 0
3 x−1
2
2 x+1 1 (2 x−2)
e¿ −1> x − ; f ¿(x−3)(2 x−3)(6 x +7)>0 ; g ¿ x 2−9<0 ; h ¿ 2 ≥0
3 3 x −1
i ¿|2 x−3|<5 ; j ¿|2 x −5|≤ 4 ; k ¿ x −x ≤ 0 ; l ¿( x−2) <(2 x+ 3)
2 2 2

Résous dans ℝ le système d’inéquation suivante :

Exercice 5 :

{ { { {
a ¿ 2 x−1< x +4 ; b ¿ 2 x−4 ≥ x −3 ; c ¿ −x+ 3>3 x−2 ; d ¿ 3 x−5 ≤ 4 x +2
5 x+3 ≥ x−1 3 x+2< 2 x +6 3 x+ 2< 5 x +3 x−1 ≥ 5 x−3

18
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 6 :
Trouve le quatrième proportionnel des nombres
1+ √ 2; 2+ √ 2 ; 3+ √ 2
Exercice 7 :
On donne la fonction rationnelle F définies par
x+3
F= 1) Donne son ensemble de définition
x+2
2) Calcule la valeur numérique de F pour x=√ 5 sans radical au dénominateur

3) Résous dans ℝ l’inéquation

x+3
<0
x+ 2
4) On donne L=−1+ √ 5
Détermine l’encadrement de L à 10−3 près sachant que 2,236< √ 5< 2,237

On considère dans ℝ l’application f définies par :

Exercice 8 :

2 2
f ( x )=2 ( 2 x−1 ) + ( 4 x −2 )( x−1 )−2(4 x −1)
1- Développe, réduis et ordonne f (x)
2- Factorise f (x)
3- Résoudre dans ℝ l’inéquation f (x)≥ 0

Exercice 9 :
On considère l’expression algébrique E=4 x 2−9−(3 x −1)(2 x−3)
1) Développe, réduis et ordonne E suivant les puissances décroissantes de x
2) Calcule la valeur numérique de A=−2 x 2 +11 x−12 pour x=√ 2

4) Résous dans ℝ l’équation (2 x−3)(−x +4)=0

3) Factorise E

Exercice 10 :
A=( x+3 )( 2 x +1 )−( x +2 x+ 9 ) +(x +2)(x+ 3) 1- Développe, réduis et ordonne A suivant les puissances
décroissantes de x

3- Résous dans ℝ, l’équation 2 x 2+6 x=2 x 2−18

2- Factorise A et B

SYSTEME D’EQUATION, INEQUATION ET PROBLEME DU 1er DEGRE

Exercice 1 :
Résous dans R × R les systèmes d’équations suivantes :

{ { { { {
a ¿ x−2 y=−7 ; b ¿ 4 x− y=−1 ; c ¿ 2 x +3 y=4 ; d ¿ L+l=196 ; e ¿ 6−3 ( x−1 ) =3( y−2 x )
4 x +3 y=27 2 x− y =−5 5 x − y=−6 L−l=52 2+3 ( 2 x−3 y ) = y +8

19
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 { { { {
x +2 y 1 2 3 9 3 5
=4 x− y= x− y =0 x− y=1
f¿ 2
5
=1
;g¿ 3
{
x+2 y=8
2 x− y=3
;h¿ 2
1
−2 x− y=
5 ;i ¿
6 1
2
1
4
x− y=
17
; j¿ 2 3
x+2 y
=1
;
x− y 2 7 3 2 36 7

{ {
k ¿ 2 x− √ 3 y=0 ; l ¿ x √ 2+ y=4 ; NB : Résolvez tous ces systèmes en utilisant les méthodes additions,
√ 3 x−3 y =−1 2 x− y √2=0
de substitutions, de comparaisons

Exercice 2 :
Résoudre graphiquement inéquations et les systèmes d’inéquation ci-après

{ { {
a ¿−2 x− y +2<0 ; b ¿ x + y ≥ 3 ; c ¿ x− y −2>0 ; d 4 x−5 y ≤ 3 ; e ¿ x+3 y >11
x + y−1< 0 3 x + y >11 y <6

{ {
2 x−5 y ≤−1

{ {
x<4 4 x + y +2>0 2 x−3 y ≥ 0

3 x− y + 4>0
{
f ¿ −2 x+3 y ≥ 5 ; g ¿ x< 4 y −2 ; h¿ −2 x+ y−3 ≤ 0 ; i ¿ x +2 y−4 ≤ 0 ; j ¿ −x +2 y +4 >0
y ≤ 2 x−3
3 x−2 y−3 ≤ 0 y +2≥ 0
5 x−4 y +3 ≥ 0
x + y <3

Exercice 3 :
La différencea 2−b2=12121 .sachant que a−b=21. Calcule a+ bet determine a et b

Exercice 4 :
Deux entiers ont pour somme 31 dans la division euclidienne du 1er par le second, le quotient est 6 et le reste
est [Link] ces deux entiers

Exercice 5 :
La différence de deux entiers naturels est 8 .si on ajoute 3 à chacun de ces entiers dont l’un est le triple de
l’autre. Trouve ces deux entiers

Exercice 6 :
Soient deux réels x Et y appartenant à l’intervalle[0 ; 90]
On donne sin x=cos y et x=2 y .Calcule x et y

Exercice 7 :
L’unité de mesure étant en cm .la mesure du côté d’un triangle équilatéral est x et celui d’un carrée est 2 x
.Calcul x pour que le périmètre du carré dépasse 10 cm celui du triangle.

Exercice 8 :
Le périmètre d’un terrain rectangulaire est 70 m, sa longueur et sa largeur sont proportionnelles
respectivement de 4 et 3. Calcule les dimensions initiales de ce terrain

Exercice 9 :
A l’occasion de la fête d’un collège, le restaurant du collège proposait des jus d’ananas à 400 F la bouteille et
des jus de grenadine à 600 F la [Link] recette a été de 180000 F pour 350 bouteille vendue. Détermine
le nombre de bouteille de jus d’ananas et le nombre de bouteille de jus de grenadine vendues.

Exercice 10 :
Un collège organise un bal. Le prix de billets est fié à 500 FCFA pour les garçons et 300 FCFA pour les filles la
5
recette des entrées est de 17200 FCFA , sachant que le nombre de garçon est le de celui des filles.
6
Détermine le nombre de garçon et de fille ayant assisté au bal

20
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 11 :
Trois amis pêcheurs achètent des poches d’hameçons et des bouchons. Les poches sont toutes au même prix,
les bouchons aussi. Le premier prend 3 poches et 2 bouchons. Le second, 2 poches et 4 bouchons. Le
troisième, 4 poches et 1 bouchon. Le premier a dépensé 4 , 60 F , le second 6 F . Combien a dépensé le
troisième

Exercice 12 :
La somme de deux nombres x et y est 206 . Si l’on divise le plus grand x par le plus petit y , le quotient est 4 et
le reste est 1. Quels sont ces nombres ?

Exercice 13 :
x
est le rapport de deux nombres.
y
Si on augmente le nombre x de 2, le rapport devient 3.
Si on diminue le nombre x de 2, le rapport devient 4.
Quels sont ces nombres ?

Exercice 14 :
La somme de deux nombres x et y est 29. La différence de leurs carrés est 145 . Quels sont ces nombres ?

Exercice 15 :
A l'occasion du succès de son fils à l'examen du BEPC, un père veut organiser une fête. Il décide d'acheter des
poulets et des pintades. Il souhaite avoir plus de 12 volailles.
1) En désignant par x le nombre de pintades et y celui des poulets, traduire cette situation par une
inéquation.
2) Le père voudrait dépenser moins de 45000 F pour l'achat des volailles. Sachant qu'une pintade coûte
2500 F et un poulet 3000 F , trouver une inéquation qui traduit cette situation
Exercice 16 :
Une entreprise de la place a dix employés répartis en deux catégories : une catégorie A et une catégorie B.
Les employés de la catégorie A travaillent chacun à 7000 francs par jour et ceux de la catégorie B à
3000 francs par jour. L’entreprise paye au total 58000 francs à l’ensemble des employés à
la fin de la journée.
1) En désignant par x le nombre d’employés de la catégorie A et par y celui des employés de la catégorie B,
traduire l’énoncé sous la forme d’un système d’équations.
2) Déterminer le nombre d’employés de chaque catégorie

Exercice 17 :
Titeuf est passionné par les BD. Il a acheté 7 BD d’Astérix et 11 BD de Tintin. Une BD d’Astérix coûte 1 ,50 € de
plus qu’une BD de Tintin. Il a payé en tout 127 , 50 € . Soit x le prix d’une BD de Tintin. Déterminer le prix d’une
BD de Tintin et d’une BD d’Astérix

Exercice 18 :
Un artisan va chercher deux sortes de peinture chez un grossiste. La première sorte est conditionnée en pots
de 10 kg , la deuxième en pots de 25 kg . Le pot de 10 kg coûte 60 F et celui de 25 kg coûte 200 F .
Le chargement ne doit pas dépasser 300 kg et la somme totale ne doit pas s’élever à plus de 2000 F .
Quelles sont les commandes possibles sachant qu’il faut au minimum 5 pots de 25 kg et 2 pots de 10 kg ?

STATISTIQUE

21
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 1 :
Voici les notes obtenues par les élevés d’une classe de 3e :
6 ; 11; 3 ; 14 ; 11; 14 ; 11; 4 ; 13 ; 11; 17 ; 6 ;11 ;17 ; 14 a) Compte le nombre de fois que la note 11 se repete
et donne le nombre trouvé
b) Nomme ce nombre trouvé
c) Compte les notes qu’il y’a dans cette liste et donne le nombre de notes compter
d) Nomme ce nombre

Exercice 2 :
Après un devoir de mathématique le professeur a récapitulé les notes dans le tableau ci-après

Notes 2 5 8 10 14 16
Effectifs 2 1 4 8 3 2

a) Donne l’effectif de la note 8

b) Détermine l’effectif total de cette série statistique

Exercice 3 :
Un professeur de mathématique a présente les résultats d’un devoir surveille de 30 élèves d’une classe de 3 e
dans le tableau suivant

Notes 6 8 10 12 14 16 N

Effectifs 2 7 5 9 4 3
ECC

ECD

a) Recopie puis complète le tableau

b) Calcule l’effectif total
c) Calcule la fréquence de cette série

Exercice 4 :
Voici le relevé de notes de 20 élèves de la classe de 3e en mathématique
5 ; 1; 9; 7 ; 18 ; 0 ; 5 ; 7 ; 9 ; 5 ; 12; 9 ; 18 ; 15 ; 12; 9; 8; 15 ; 18 ; 14 a) Repartis ces notes dans un tableau
statistique ont deux lignes dont la première porte les notes et la deuxième les effectifs
b) Calcule l’effectif total de cette série
c) Calcule la moyenne arithmétique et la moyenne pondérée
d) Construis le diagramme en bâton

Exercice 5 :
Un devoir noté de 0 à 20 a été donné aux élèves d’une classe de 3e voici le relevé des notes
0−8−17−5−9−13−11−6−7−147−20−1−7−15−3−11−15−3−16
9−11−18−17−10−4−12−16−6−10a) Repartis ces notes dans un tableau statistique a deux lignes dont
la première porte les classe d’amplitude égale à 4 et la deuxième des effectifs
b) Calcule l’effectif total de cette série

22
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
c) Calcule la moyenne arithmétique et la moyenne pondérée
d) Construis le diagramme en bande

Exercice 6 :
On étudie la couleur des yeux des 90 personne on a le tableau des effectifs

Couleur des yeux (xi) Bleu Vert Rouge

Effectifs (ni) 21 15 54
Représente le diagramme circulaire de cette série

Exercice 7 :
Dans une classe de 3e un élève a obtenu au cour des compositions trimestrielles , les notes suivantes :
Français :12, 5 ; anglais :10 , 5 ; Mathematique :8 , 5 ; HG :15 ; science physique :10 a) Calcule la moyenne
arithmétique de cet élève
b) Le directeur décide de pondérer les notes en leur affectant les coefficient suivantes :
Mathématique : 4 ; Français :3 ; HG :2; Anglais :2Calcule la moyenne pondérée de cet élève
Exercice 8 :
Dans une classe le relevé des notes après un contrôle est :
4−11−14−6−8−8−18−10−5−510−10−12−2−17−5−12−14−4−17
8−13−15−18−14−15−4−9−17−135−11−4−16−2−12−13−10−17−5
15−8−11−14−8−6−15−19−9−13 a) Etablis un tableau des effectifs cumulés et fréquences des notes
b) Quel est le mode du caractère étudié ?
c) Calcule la moyenne des notes de devoir
d) Trace le diagramme en bâton des effectifs

Exercice 9 :
Voici les températures (en degré Celsius) des 15 premiers jours de juillet :
21 ; 20 ; 25; 26 ; 21 ; 20 ; 22 ; 21; 24 ; 24 ; 22; 26 ; 24 ; 27 ; 24a) Dresse le tableau des effectifs
b) Calcule la température moyenne
c) Trace le diagramme en bâton de cette série

Exercice 10 :
Le temps mis en minutes pour arriver au collège par les élevés d’une classe de 3e est récapitulé dans le tableau
statistique ci-dessous :

Classes ¿ ¿ ¿ ¿ [ 50 ; 60 ]
Effectifs 5 6 5 3 1
Centre de classe

1) Calcule l’effectif total des élevés

2) Recopie et complète ce tableau
3) Calcule la moyenne de cette série statistique
4) Représente par un diagramme en bandes cette série statistique

Exercice 11 :
Le relevé de notes d’un élève de 3e au BEPC 2016 présente

Disciplin Maths Anglai Hist- Exp- Dictée - SVT PC EPS

23
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 e s Geo écrite question

Notes 14 16 10 12 7,5 13 11 15
Coef 4 2 2 2 2 2 2 2
Calcule la moyenne pondérée de cet élève

Exercice 12 :
Après un examen les notes des candidats ont été regroupe en cinq classes :

Notes ¿ ¿ ¿ ¿ [ 16 ; 2 ]
Effectifs 15 42 84 35 10
ECD

a) Donne l’effectif des candidats

b) Recopie et complète le tableau

Exercice 13 :
Soit le tableau statistique suivant

Taille (en m) ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
Effectif 2 4 4 3 a
ECC

1) Sachant que la moyenne de cette série est 12 m. Calcule a

2) Pour la suite on pendra a=7
a) Recopie et complète le tableau
b) Détermine l’amplitude de la série
c) Construis le digramme de cette série

Exercice 14 :
Le diagramme circulaire donne la répartition des 45 employés d’une entreprise de confection de tenues
scolaire

1) Justifie par le calcule que le personnel de cette entreprise est ainsi composé :
10 chauffeurs ,9 commerciaux,3 stylistes,19 tailleurs et 4 gardiens

24
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
2) Dans cette entreprise chaque mois un styliste gagne 250000 Frs, un commercial 175000 Frs, un tailleur
150000 Frs, un chauffeur 100000 Frs et un gardien 75000 Frs. Calcule le salaire moyen de l’entreprise

LES FONCTIONS

Exercice 1 :
f , g , h , k , l, o et q sont des fonctions définies telle que :
x+ 1 1
f ( x )=−3 x +1 ; g ( x ) =√ x ; h ( x )=x ; k ( x )=2 x ;l ( x )=
2
;o ( x )=|2 x−3|−¿ x +2∨et q ( x )= Identifies
2 x−3 x
chacune de ces fonctions

f est une application affine de ℝ dans ℝ définies par : f (x)=3 x−2

Exercice 2 :

Déterminer les réels a et b pour les points A(a ;−2)et B(1 ; b) appartiennent à la droite représentative de f

Exercice 3 :
f est une application affine définie par f (x)=−2 x +5
a) Calcule f (−3); f (3 /4)
b) Détermine les nombres a et b tel que f (a)=−5 ; f (b)=3/4

Exercice 4 :
Trouver une application affine f tel que sa représentation graphique passe par les points
A(−2; 7)et B(3 ;−3)
Exercice 5 :
Donne le sens e variation des fonctions ci-dessous :
−1 5
f ( x )=2 x +3 ; g ( x ) = x +2 ; t ( x )=−x − et h ( x )=x−4 et d ( x ) =√ 2 x
2 3

1) Représente graphiquement la fonction constante définies de ℝ dans par f (x)=6

Exercice 6 :

2) Donne la représentation graphique de la fonction g defini de ℝ dans ℝ par g(x )=−3 x

Exercice 7 :
f et g sont deux fonctions affines telles que f (x)=2 x−5 et g(x )=2 x+3
1) Détermine l’ensemble de définition de f et g
2) Donne le sens de variation de g
3) Dans un repère orthonormé (o , i⃗ , ⃗j) représente graphiquement les droites (D 1) et (D 2) d’équation
respectives y=2 x−5 et y=2 x+ 3

Soit la fonction valeur absolue définie de ℝ dans ℝ par

Exercice 8 :

g(x )=¿ x +3∨+¿ x−1∨¿a) Ecris g sans barre de valeur absolue

b) Représente graphiquement la fonction g(x )

25
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 9 :
f est une fonction affine par intervalle telle que f (x)=¿ x −2∨¿
a) Ecris f sans barre de valeur absolue
b) Donne l’ensemble de définition de f
c) Donne le sens de variation de f
d) Dans un plan muni d’un repère orthonormé (o , i⃗ , ⃗j) . Représente graphiquement la fonction f

Exercice 10 :
f est une fonction homographique définis par
2 x+ 3
f (x)= 1) Détermine l’Ensemble de définition
x−1
2) Donne le sens de variation
3) Représente graphiquement la fonction f

Exercice 11 :
Représente graphiquement la fonction affine f par morceaux ou intervalle définie par

{
f ( x )=−2 si−3≤ x ≤ 2
f ( x )=2 x−6 si2 ≤ x ≤ 4
f ( x )=2 si x ≥ 4

Exercice 12 :
Représente graphiquement la fonction en escalier f définies suivant le tableau ci-après

Intervalle de x −6 ≤ x ≤ 0 0≤ x≤2 2≤x ≤4 4 ≤ x ≤6

f (x) −4 −2 0 3

Exercice 13 :
Soit la fonction racine carrée f telle que
f (x)=√ x−21) Détermine l’ensemble de définition de f
2) Donne le sens de variation et représente graphiquement f

Exercice 14 :
On pose f (x)=¿−x +2∨¿
1) Exprime f (x) sans le symbole de la valeur absolue
2) Calcule f (0)
3) Résoudre dans R l’équation ¿−x+ 2∨¿∨4 x +5∨¿

Exercice 15 :
On donne les expressions ci-dessous
f ( x )=|3 x −5| et g ( x )=|−5 x +2|
a) Calcule f (0) et g(−3)
b) Ecris chacune des expressions f (x) et g(x ) sans symbole de valeur absolue
c) Résoudre l’équation f (x)=g ( x)

26
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 POURCENTAGE

Exercice 1 :
Un article vaut 4000 frs il subit une augmentation de 8 % .Quel est le nouveau prix du vélo

Exercice 2 :
Le pris afficher d’un vélo est de 129000 frs au marché le commerçant ou apporte une remise de 15 % .Quel est
le prix de ce vélo

Exercice 3 :
Une chemise coute 3600 frs après une réduction de 20 % sur le prix initial. Quel est son prix avant la
réduction

Exercice 4 :
Apres deux augmentation successives, la première de 8 % et la seconde de 12 %, le prix d’un produit est de
725 , 76 Fcfa . Calculer le prix initial du produit
Exercice 5:
Dans une entreprise, les salaires ont augmenté de 1 ,5 % en juillet
1) Mr Dupont avait un salaire de 1650 Fcfa. Quel est son salaire après cette augmentation ?
2) Le salaire de juillet de Mr Legrand s’élève à 1542 Fcfa .calcule son salaire de juin

Exercice 6 :
Une montre coutait 175 Fcfa en 2006. Son prix est augmenté de 3 % en 2007, puis de 4 %
1) Calculer le prix de cette montre en 2007 puis en 2008
2) Calculer le pourcentage d’augmentation sur les deux années

Exercice 7 :
Un commerçant diminue ses prix 8 %
1) Un lecteur DVD coute avant réduction 329 Fcfa. Combien coutera-t-il après ?
2) Un écran LCD coûte après réduction 540 Fcfa. Combien coutait-t-il avant ?

Exercice 8 :
Le prix d’un lecteur CD est 180 Fcfa. IL est soldé de 135 Fcfa. Quel es le pourcentage de réduction accordée
par rapport au prix initial ?

Exercice 9 :
Un magasin spécialisé augmente les prix de tous ses articles de4 %. Un objet x Fcfa . Après avoir subi cette
augmentation il coute y Fcfa.
1) Exprime y en fonction de x
2) En utilisant la relation précédente répondre aux questions suivantes :
a) Un article coute 75 Fcfa avant augmentation. Calcule son nouveau prix
b) Un autre article a été vendu 190 Fcfa. Retrouve le prix avant l’augmentation

Exercice 10 :
Un commerçant fixe le prix de vente de chacun de ses articles en prévoyant un bénéfice de 25
pour cent. Soit le prix d'achat d'un article et son prix de vente
5
1) Justifie que : p= x
4

27
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
2) Calcule le prix de vente d’un article à 400 F
3) Calcule le prix d’achat d’un article à 1250 F

PARTIE GEOMETRIQUE

28
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 TRIANGLE ET DROITE
REMARQUABLE

Exercice 1 :
ABC est un triangle tel que BC=4 cm ; ABC=40° et ACB=70°
1) Fais la figure
2) Détermine BAC et donne la nature du triangle ABC

Exercice 2 :
EFG est un triangle tel que EF=5 cm ; avec ^ FEG=30 ° et ^
EFG=60 ° 1) Fais la figure
2) Trouve EFG et donne la nature du triangle

Exercice 3 :
IJK est un triangle tel quemes ^I =mes ^J=60°
1) Fais la figure
2) Trouve mes ^ K et donne la nature du triangle IJK
Exercice 4 :
1) Construis le triangle VAN tel que VA =VN =4 cm et AN =6 cm
2) Donne la nature du triangle VAN

29
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 5 :
MNP est un triangle isocèle en p tel que MN =6 cm et mes ^
MPN =80 °
^
1) Détermine mes PMN et mes MNP^
2) Construis le triangle

Exercice 6 :
Construis un triangle ABC tel que AB=BC= AC =4 cm
1) Quelle est la nature de ce triangle ?
2) Que peut-on dire de la mesure des angles ^ ^
A ; ^B ; C
Exercice 7 :
a) En te servant des instruments de géométrie appropriées construis un triangle isocèle de sommet principal A
tel que BC=8 cm et ^ ABC=70 °
b) Déduis la mesure de l’angle ^
ACB puis de l’angle ^
BAC
Exercice 8 :
Dans un triangle ABC . On a ^ BAC=60 ° et ^
ABC=50 °
^
a) Calcule la mesure de l’angle ACB
b) Donne la nature de ce cercle

Exercice 9 :
EFG est un triangle isocèle de sommet principal E tel que FG=7 cm et mes ^
EFG=mes ^
FGE=65 °
a) Construis la figure
b) Calcule mes ^ FEG
Exercice 10 :
ABC est un triangle rectangle en A tel que :
AB+ AC +BC =72 cm et 4 AB=3 AC
1) Sans calculer les longueurs des cotes du triangle ABC montre que :
a) 7 AB+ 3 BC =216 cm
b) 3 BC −5 AB=0
2) En utilisant les résultats de la question 1. Calcule AB et BC puis en déduire AC

Exercice 11 :
Soit EFG un triangle rectangle en E . la bissectrice des angles ^
EFG et ^
EGF se coupent en A
1) Fais une figure
2) Calcule la mesure de l’angle ^
FAG
Exercice 12 :
Définis les termes suivants :
médiane ; médiatrice ; orthocentre ; hauteur ; bissectrice ; centre de cercle circonscrit ; centre de gravité ;
centre du cercle inscrit

Exercice 13 :
Relie par une flèche les points d’intersection du tableau A aux droites remarquables du tableau B

Tableau A Tableau B

Centre du cercle inscrit Médiatrices

Centre de gravité Hauteurs

30
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 Orthocentre Bissectrices

Centre du cercle circonscrit Médianes

Exercice 14 :
1) Construis le triangle ABC tel que AB=5 , 4 cm, AC=6 , 8 cm et BC=4 , 5 cm
2) Construis les hauteurs de ce triangle

Exercice 15 :
1) Construis le triangle OPQ tel que OP=4 cm, OQ=5 cm et PQ=6 cm
2) Construis le cercle circonscrit OPQ

Exercice 16 :
Construis EFG tel que EF=5 cm, ^
EFG=30 ° , ^
FEG=70 ° et construis le centre de gravité de ce triangle
Exercice 17 :
Construis le cercle inscrit du triangle IJK tel que IJ =IK =KJ=5 cm

QUADRILATERE

Exercice 1 :
[ AC ] et[BD ] sont deux segments perpendiculaires en leur milieu en un point I tel que AC=BD=6 cm
1) Fais la figure
2) Donne la nature du quadrilatère ABCD

Exercice 2 :
1) Construis les segments [ MN ] et [PQ ] de mesure respective 4 cm et 7 cm perpendiculaire en leur milieu I
2) Précise la nature du quadrilatère MQNP

Exercice 3 :
Construis le parallélogramme IJKLtel que IJ =7 cm , IK =4 cm et mes ^I =120 °

Exercice 4 :
IJK est un triangle isocèle en I tel que IJ =IK =5 cm et KJ =6 cm
1) Construis la figure
2) Soit E milieu [ KJ ] construis le point L symétrique du point I par rapport à L puis donne la nature du
quadrilatère IJLK

Exercice 5 :
1) Construis le triangle EFH rectangle en E tel que EF=6 cm et EH =3 cm
2) Soit O milieu de [FH ] construis le point G symétrique au point E par rapport au point O puis donne la
nature de EFGH

31
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 6 :
1-a) Construis le cercle (c ) de centre O et de diamètre EF=8 cm
b) Place sur ce cercle le point G tel que FG=4 cm
2) Identifie les triangle EFG et GFO
3-a) Place le point K milieu du segment[GF ]
b) Construis le point I tel que K soit milieu du segment [OI ]
4-a) Donne la nature du quadrilatère GIFO
b) Construis le point Q pour que EGFQ soit rectangle

Exercice 7 :
ABC est un triangle équilatéral de 5 cm de côté
a) Construis le point D tel que ⃗
AD =⃗AB+ ⃗AC
b) Identifie le quadrilatère ABDC

Exercice 8 :
On considère un triangle équilatéral ABC de 6 cm de côté
a) Construis avec la règle graduée et le compas le triangle ABC ensuite place le point I milieu du côté [ AC ]
b) Construis le pont D tel que le point I soit le milieu du segment [BD ]. Précise la nature du quadrilatère
ABCD. Justifie ta reponse

ANGLE LIE AU CERCLE

Exercice 1 :
Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes
a) Un angle inscrit est un angle dont le sommet est le centre du cercle
b) Un angle dont le sommet est le centre du cercle est un angle au centre

Exercice 2 :
(c ) est un cercle de centre O et de rayon 3 cm . A , B et C sont trois points du cercle tel que mes ABC=50 °
1) Construis la figure
2) Indique l’angle inscrit et au centre de ce cercle
3) Calcule la mesure de l’angle ^ AOC
Exercice 3 :
(T ) est un cercle de centre O et de rayon2 cm. A et B deux points du cercle tel que mes ^
AOB=120°
1) Fais la figure
2) C’est un point de l’arc ^
AB , calcule mes ^
ACB
Exercice 4 :
[AB] et [CD] sont deux diamètres perpendiculaires en O d’un cercle de centre O. Place le point
E ∈ arc AC
1) Réalise la figure
2) Calcule la mes ^BED

32
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 5 :
A , B et C sont trois points distincts pris dans cet ordre sur un cercle de centre O et de rayon 4 cm tel que
mes ^
AOB=100°
1) Construis la figure
2) Compare mes ^ AOB et mes ^
ACB
Exercice 6 :
A , B ,C et D placés dans cet ordre sur un cercle(c ) de centre O et de mes ^
BOD=130 °
1) Construis la figure
2) Calcule mes ^BAD et mes ^BCD
Exercice 7 :
I , J et K sont trois point pris dans cet ordre sur un cercle (C) de centre o et de rayon 4 cm, tel que
^
IOK=110 °
a) Construis la figure
b) Compare mes ^ IOK et mes ^
IJK
Exercice 8 :
(c ) est un cercle de centre O et de rayon 4 cm. A , B ,C et D sont quatre point de ce cercle pris dans cet ordre
tels que mes ^BCD=110 ° et mes ^ ADC=80 °
a) Construis la figure
BAD et ^
b) Calcule la mesure des angles ^ ABC
Exercice 9 :
(c ) est un cercle de centre O et de rayon 4 cm. [ AB] est la corde de (c ) de 3 cm
a) Fais la figure
b) Calcule la distance de O a cette corde

Exercice 10 :
Soit C le cercle de centre O et de rayon 3 cm. Place deux point A et B tels que AB=4 cm. Sur la corde [ AB]
place un point C tel que BC=2 cm . Le cercle (C ’ ) circonscrit au triangle AOB recoupe la droite (OC )en M
1) Fais la figure
^ OAB
2) Démontre que OMB= ^
3) Demontre que ^ AMC=^ OBA
4) Démontre que la droite (OM ) est bissectrice de l’angle ^
AMB
Exercice 11 :
Soit un cercle de centre O ert rayon 4cm. M , N et P sont trois points de ce cercle tel que :
^
NOP=130° , ^ MPN=50° et bissectrice de ^ MPN passe par O .
1) Fais la figure que tu complèteras au fur et à mesure
2) Détermine les mesures des angle ^ MON , ^ NMP et ^MOP
3) Q est un point de l’arc distinct de P et M . Montre que ls angles ^
MNP et ^
MQP sont supplémentaire
⏞
MP
4) La bissectrice de l’angle ^
MPN recoupe le cercle au point R . Détermine les mesures des angles du triangle
NRP
Exercice 12 :
On considère un quadrilatère ABCD inscrit dans un cercle C (O; R) de rayon R tel que
^ ^
DCA=30 ° et CAB=45° .

33
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
1) Déterminer les angles ^
DOA et ^
BOC .
2) Déterminer les longueurs DA et CB

Exercice 13 :
ABCD est un parallélogramme tel que ^ADC=60 ° . O est le centre du cercle circonscrit au triangle ABC .
1) Faire une figure.
2) Comparer les angles ^
ABC et ^
ADC . Justifier.
3) En déduire que AOC=2 ADC . Calculer ^
^ ^ AOC
Exercice 14 :
On considère un quadrilatère ABCD dont les sommets sont sur un même cercle C (O , R) et tels que
^
DAB=105 ° et ^ ABC=85 ° . Détermine les mesures des autres angles de ce quadrilatère
Exercice 15 :
On considère un triangle ABC inscrit dans un cercle C (O; R) est tel que :
^
ABC=85 ° et ^ BCA=50 ° .
1) Déterminer la mesure de l’angle ^
BAC et la nature de ^ BOC .
2) Tracer deux cercles C (O; R) et C ’ (O ’ ; R) sécantes en A et B et tel que C ¿ ) passe par O ’.
^
3) Déterminer la mesure de l’angle OAB

LES VECTEURS

Exercice 1 :
ABC est un triangle construis
1) Le point M tel que ⃗
AM=3 ⃗ AB
2) Le point N tel que ⃗
AN =3 ⃗AC
Exercice 2 :
1) Trace un vecteur ⃗
AB
5
2) Construis le vecteur ⃗
CD= ⃗AB
2
−1 ⃗
3) Construis le vecteur ⃗
EF= AB
2
Exercice 3 :
On considère un segment [ AB] de milieu I tel que AB=8 cm .
Soit M un point n’appartient pas au segment [ AB]
a) Construis la figure
b) Démontre que ⃗ MA+ ⃗
MB=2 ⃗ MI
Exercice 4 :
FORT est un parallélogramme
Recopie et complète

34
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
a) ⃗ ⃗
FO + ¿=⋯
b) ⃗
FT +⃗FO=⋯
c) ⃗
RT +⃗
RO=⋯
d) ⃗
RF + ⃗
TR+ ⃗
FT =⋯
Exercice 5 :
ABC est un triangle tel que AB=7 cm BC =8 cm et AC =6 cm
Soit le point I milieu de [BC ]
1) Construis le point M tel que ⃗
AM=⃗
AB+ ⃗
AC
⃗ ⃗
2) Démontre que MB+ MC =2 MI ⃗

Exercice 6 :
Simplifie les écritures suivantes en appliquant la relation de Chasles :
⃗
AB−⃗
AC + ⃗
BC + ⃗
FE−⃗
FA=¿⃗
EF−⃗
AB−⃗
ED + ⃗
AB+⃗
CD=¿⃗
AC −⃗
BG+ ⃗
CG−⃗
EB+ ⃗
EA=¿

Exercice 7 :
Démontrer que les points B et D sont confondus sachant que
⃗
BA+ ⃗
CB+ ⃗
DC =⃗
CA+ ⃗
DB−⃗
CD
Exercice 8 :
On donne les point A , B ,C distincts du plan tel que ⃗
AM=−7 ⃗
BC et ⃗
AN =7 ⃗
AB . Exprime ⃗
MN en fonction de
⃗ ⃗
AC . Que peux-tu dire des vecteurs MN et AC ⃗

Exercice 9 :
1) Construis un triangle ABC tel que AB=8 cm ; Bc=6 cmet AC =4 cm
3 3
2) Place le point M sur le segment [ AB ] tel que ⃗
AM= ⃗AB et N sur le segment [ AC ] tel que ⃗
AN = ⃗AC
4 4
3
3) Démontre que ⃗
MN = ⃗BC
4
4) Identifie la position relative des droites ( MN ) et ( BC )

Exercice 10 :
a) On donne les égalités vectorielles suivantes ⃗
AB=2 ⃗ CD et 3 ⃗
CD=4 ⃗ EF .Exprimer ⃗
AB en fonction de ⃗
EF
b) A ; B et C sont trois points non alignés. Construis les points M , P et D tel que :
⃗ 2 2
BM = ⃗AB ; ⃗
BP= ⃗BC et ⃗
BA+⃗
BC=⃗
BD
3 3
Exercice 11 :
ABCD est un parallélogramme
a) Construis les points B’ ; C ’ et D’ tels que ⃗
AB’=3 ⃗
AB ;⃗
AC ’=3 ⃗
AC et ⃗
AD ’=⃗
AB ’+⃗
AC ’
b) Démontre que ⃗ AD ’=3 ⃗ AD
Exercice 12 :
A , B et C sont trois points alignés du plan
2 2
a) Construis les points E et F tels que ⃗
BE= ⃗BA et ⃗
BF= ⃗BC
3 3
2
b) Démontre que ⃗
EF= ⃗AC
3

35
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 13 :
Soit OAB un triangle.
1) Construis les points C et D définis par : ⃗
OC=4 ⃗OA et ⃗
CD=4 ⃗
AB .
2) Démontre que les points O , B et D sont alignés

THEOREME DE THALES

Exercice 1 :
Voici 3 figures qui sont :

a) Identifie celle qui n’est pas la figure clé de Thales

b) A partir d’une figure clé de Thales choisie, énonce le théorème de Thales

Exercice 2 :
Soit ABC un triangle. M est un point de ( AB) et N un point de la droite ( AC ) tel que AB ¿ 15 cm ,
AM =7 ,5 cm, AC=7 cm; AN =10 , 5 cm1) Fais la figure
2) Montre que les droites (MN ) et (B C) sont parallèle

Exercice 3 :
ABC est un triangle tel que AB=6 cm AC =5 cm et BC=7 [Link] M un point du segment [ AB] tel que
AM =3 ,6 [Link] parallèle à la droite (BC ) part du point M et coupe la droite ( AC ) en N
1) Construis la figure
2) Calcule AN et MN

Exercice 4 :
BAC est un triangle tel que AB=8 cm , AC =6 cm et BC=10 cm
M est un point du segment [ AB] tel que AM =4 cm et N est un point du segment [ AC ] tel que
AC=3 cm
1) Réalise la figure
2) Calcule les rapports
3) Compare les deux rapports et tire une conclusion

Exercice 5 :
EFG est un triangle tel que EF=3 cm; EG=4 cm et FG=5 cm. M Est un point de la demi droite (EF) tel
que EM =6 cm . La parallèle a la droite FG passant par M coupe la droite (EG ) en N

36
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
1) Fais la figure
2) Identifie le segment FG par rapport au triangle EMN
3) Calcule EN et MN

Exercice 6 :
BUS est un triangle tel que BU =3 cm ; US=6 cm et BS=5 cm.M est le point du [BU ] tel que
BM =2 [Link] parallèle à la droite (US) passant par M coupe la droite (BS) en N
a) Fais la figure
b) Calcule BN et MN

Exercice 7 :
Deux triangle ABC et AMN sont rectangle en A et (MN ) la parallèle à la droite (BC).Sachant que
AM =30 cm; AB=42 cmet MN=50 [Link] BC ; AC et AN
Exercice 8 :
Soit ABC un triangle isocèle de sommet principal A tel que AC=6 cm et BC =4 cm .Trace la parallèle à (BC)
coupant ( AC ) en I et en ( AB) en K tel que AK=3 cm. Calcule AI et KI

Exercice 9 :
ABC est un triangle rectangle tel que AB=6 , 4 cm; AC =4 ,8 cmet BC =8 cm
1) Construis la figure que tu complèteras au fur et à mesure
2) Montre que le triangle ABC est un triangle rectangle
3) I est un point du segment[ AB] tel que AI =2, 4 cm ,la parallèle à la droite (BC) passant par I coupe le
segment [ AC ] au point K . Calcule AK et IK

Exercice 10 :
ABC est un triangle tel que AB=cm ; AC =5 cm et BC =7 cm. Soit M un point du segment [ AB] tel que
AM =3 ,6 [Link] parallèle à la droite (BC) menée du point M coupe la droite ( AC ) en N
a) Fais la figure
b) Calcule AN et MN

Exercice 11 :
ABC est un triangle tel que AB=6 cm , AC =5 cm et BC =7 [Link] P un point du segment [ AB] tel que
AP=4 , 8 [Link] parallèle à la droite (BC ) passant par P coupe le segment[ AC ] en T
a) Construis la figure
b) Calcule AT et PT

Exercice 12 :
1) Construis un triangle MON rectangle en N tel que MN =7 , 5 cm et ^ MON=30 °
2) Calcule NO et MO
3) Soit I le pied de la hauteur issu de N , calcule ¿
4) La droite passant par M et parallèle à la droite (¿)coupe la droite (ON ) en T calcule MT
5) Soit E le centre de cercle circonscrit au cercle MOT ; démontre que MET est un triangle équilatéral

Exercice 13 :
ABC est un triangle isocèle en A . La hauteur issue de A coupe le segment [BC ] en H . On donne BC=6 cm
et AH =4 cm. Soit M un point du segment [BH ] tel que BM =x . La parallèle à la droite [ AH ] et passant par
M coupe la droite ( AB) en P et la droite ( AC) en Q
1) Fais la figure et calcule BH
MP x
2) Montre que = puis en déduire MP en fonction de x
AH 3

37
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
3) Exprime en fonction de
4
4) Montre que MQ= (6−x)
3
5) Pour quelle valeur de x a ton MQ=3 MP ?
6) Quelle serait alors la position du point P sur le segment [ AB] ?

Exercice 14 :
On considère la figure suivante dans laquelle les points E , A et C sont
alignés ; les points F , A et B sont alignés. AF=12 cm ; AC =5 cm ; AB=7.5 cm et AE=8 cm Montre que
(BC) et (EF) sont parallèles
Exercice 15 :
1) Construis le triangle ABC tel que : AB=6 cm , AC =9 cm , BC =7 cm
2) Construis le point M de [BC ] tel que
3) La parallèle à ( AB) passant par M coupe ( AC) en N
1
a) Démontre que CN = AC
3
b) Calcule NC
c) Calcule MN
4) La parallèle à(BC ) passant par N coupe ( AB) en F . La parallèle à (BN ) passant par F coupe ( AC) en G .
Démontre que AN 2= AC × AG

Exercice 16 :
OPQR est un rectangle tel que OP=6 cm et¿=4 cm. I est un point de la droite(OP) tel queOM =1 ,5 cm .
La parallèle à (OQ) passant par I et coupe la droite (PQ) en J . On donne OQ=7 cm
1) Fais la figure
2) Calcule PJ et IJ

Exercice 17 :
1) Soit ABC un triangle rectangle en A tel que AB=4 cm; AC =6 cm . Calculer BC
2) Soit E un point du segment [ AB] tel que AE=2 cm et F un point du segment [ AC ] tel que
AF=3 cm. Montrer que les droites (BC ) et (EF) sont parallèles puis calculer EF
Exercice 18 :
Soit (C) le cercle de centre I et de diamètre AB=5 cm et (C ’ ) le cercle de centre B et de rayon AB.
Le point E ∈(C ’) tel que AE=5 cm . La droite ( AE) coupe le cercle (C) en F . La bissectrice de
l’angle ^
FIB coupe (ED ) en k . La parallèle à (IE) passant par k coupe ( AD) en G .
On donne DK =3 , 75 √ 3 .
1) Quelle est la nature du triangle AED ? Déduis-en ED et EI .
2) Calcule DG puis KG .
3) Démontre ( AE)/¿ KI ¿

Exercice 19 :
3
A , B et C sont trois points alignés tel que AC= AB . Place un point E qui n’appartient pas à la
2
3
droite ( AB) .Construis le point F tel que AF= AE . La droite passant par B et parallèle à (CE)
2
coupe la droite ( AE) au point G .

38
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 2
1) Démontre que AG= AE
3
2) La droite passant par F et parallèle à (CE) coupe la droite ( AB) au point H .
x est le nombre tel que AH =x AB. Calcule x
Exercice 20 :
Le segment [ AB] de longueur 10 cm et sa médiatrice (D) se coupent en K . Sur la droite (D) place le
point C tel que BC=10 cm. Le point F ∈[CB] tel que CF=4 cm. Place le point P sur (D) tel que
PF=2 cm. On donne CP=2 √ 3 cm
1) Faire la figure.
2) Démontre que (PF)/¿(BK ).
3) Q est un autre point de [BC ] tel que CQ=x . La parallèle à ( AB) passant par Q coupe (CK ) en R .
Calcule CR en fonction de x . Calcule l’aire du triangle CQR en fonction de x

Exercice 21 :
Dans un triangle ABC tel que BC=6 cm, M est le milieu du segment [BC ]. On désigne par P le
point du segment [BC ] tel que BP=2 cm . La parallèle à ( AC ) passant par P coupe ( AM ) en Q et
( AB) en R .
RP 1 PQ 1
1) Montrer que = puis que =
AC 3 AC 3
2) En déduire que P est le milieu du segment [RQ ]

Exercice 22 :
C 1 est un cercle de centre O et de rayon 7 , 5 cm. [ AB] est un diamètre de C 1.
E est le point du segment [OB] tel que OE=5 cm .
C 2 est le cercle de centre E passant par B ; il recoupe [OB] en N .
1-a) Faire la figure.
b) Construire un point M de C 2 situé à 4 cm de B. La droite (BM ) coupe C 1 en P. Quelle est la
nature du triangle NMB ? Celle du triangle APB ? Justifier.
2) Calculer la distance MN .
3) Démontrer que les droites ( AP) et (NM ) sont parallèles. En déduire la distance BP.
4) Démontrer que les droites (PO) et (ME) sont parallèles
BN
5) La droite (PO) coupe C 1 en K . (PN ) Coupe (BK ) en I . Evaluer le rapport . Démontrer que I
BO
est le milieu de [BK ]

THEOREME DE PYTHAGORE

Exercice 1 :
1) Construis un triangle ABC tel que AB=3 cm ; AC =4 cm et BC=5 cm
2) En utilisant ton rapporteur donne la mesure de l’angle ^
BAC
3) Donne la nature du triangle ABC
4) Calcule BC 2 , AB2 et AC 2

39
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
5) Compare BC 2 et AB2+ AC 2
6) Fais le constat

Exercice 2 :
ABC est un triangle tel que AB=6 cm ; AC=8 cm et BC=10 cm. Montre que le tringle ABC est rectangle
en A

Exercice 3 :
On considère un triangle ABC rectangle en A et H la projection orthogonale de A .On donne
AB=3 cm ; AC =4 cm. Calcule BC , AH , BH et CH
Exercice 4 :
Les côtés d’un triangle IJK rectangle en I ont pour longueur IK =3 √ 5−2 et JK=5 √ 2
Calcule le côté IJ

Exercice 5 :
VIH est un triangle rectangle en V tel que VH =8 cm , VI =6 cm et IH =10 cm1) Fais la figure
2) Place le point M milieu du segment [IH ]
3-a) Identifie le segment[VM ]pour le triangle VIH
b) Calcule ℑ; HM et VM

Exercice 6 :
Soit M milieu d’un segment [ AB] on pose AB=2 a. On considère le cercle (c ) de contre M et de diamètre
[ AB] et une corde [BC ] de (c ) telle que BC=a
1) Quelle est la nature du triangle ? Pourquoi ? Calcule AC
2) Soit H le projeté orthogonale de C sur [ AB].calcule AH ; HM et HB

Exercice 7 :
Soit a , un réel positif. Un triangle ABC rectangle en A tel que AB=2 a ; BC=4 a .Calcule BH ; AH et HC
sachant que H est le pied de la hauteur issue de A

Exercice 8 :
ABC est un triangle rectangle en A tel que AB=6 cm et BC=10 cm. H est la projection orthogonale de A sur
la droite (BC)
a) Fais la figure
b) Calcule AC , AH , BH et HC

Exercice 9 :
a) Construis un rectangle ABCD tel que AB=5 cm et BC=3 cm
b) En considérant le triangle ABC rectangle en B. Calcule AC

Exercice 10 :
Construis un carré ABCD de 4 cm de côté
a) Construis le carré
b) En considérant le triangle ABC rectangle en B. Calcule AC

Exercice 11 :
On donne le rectangle ABCD : AB=4 cm; AD=3 cm et AS=7 cm. Calculer AC

Exercice 12 :
Soit un triangle ABC rectangle en A tel que AC=6 cm et ^
ACB=30 °. (C) est un cercle de centre O
et de diamètre [ AC ]. Le cercle (C) coupe (BC) en I .

40
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
1) Montrer que ( AI ) est perpendiculaire à (BC ).
2) Calculer BC , AB et AI .
3) Donne la nature du triangle AOI
4) La droite (IO) coupe (C) en un point G . Quelle est la nature du quadrilatère AICG ?

REPERAGE DANS LE PLAN

Exercice 1 :
Dans un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) du plan. Place les points A(2; 5)B(−1; 3); C(−3 ;−4) et D(3 ; 0)

Exercice 2 :

()
1
Dans le plan rapporté à un repère orthonormé (O,i⃗ , ⃗j ) les vecteurs ⃗
AB
2
1
et ⃗
CD
3
2 ()
3
Montre que les vecteurs ⃗AB et ⃗
CD sont colinéaire
Exercice 3 :
On donne M (−2 ; 1) et N (4 ; 3)
1) Calcule les coordonnées ⃗
MN ; ⃗NM et 2 ⃗MN
2) Calcule les coordonnées de I milieu de MN

Exercice 4 :
Dans un repère orthonormé (o , i⃗ , ⃗j) on considere les points A(2;−2); B(−4 ; 4 ) et C (4 ; 0)
1) Calcule les distances AB , AC et BC
2) Donne la nature du triangle ABC

Exercice 5 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les points suivants :
A(2;−3); B(−4 ; 1); C (0 ; 3)1) Place ces points dans le repère
2) Démontre que ⃗
AB−⃗ CB=⃗ AC
Exercice 6 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé ( o , i⃗ , ⃗j )on donne les vecteurs ⃗
AB et ⃗
BC
Calcule les coordonnées des vecteurs ⃗ V tels que ⃗
U et ⃗ U =⃗
AB+ ⃗
BC et ⃗
V =2 ⃗
BC
Exercice 7 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé ( o , i⃗ , ⃗j )on donne les, points A(1 ; 3)B(5 ; 4) et C (3 ;−5)
1) Démontre que les vecteurs ⃗ AB et ⃗
AC sont orthogonaux
2) Précise la nature du triangle ABC

Exercice 8 :
Le plan muni d’un repère orthonormé(o , i⃗ , ⃗j) on considère A(−1; 1)B(−5 ;−2)C (−1 ;−4) et D(3 ;−1)
1) Place les points A , B ,C et D dans le repère

41
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
b) Montre que ⃗ AB=⃗ DC . Déduis la nature du quadrilatère ABCD
2) Soit K le milieu du segment [ AD ]
a) Détermine les coordonnées du point K
b) Montre que les vecteurs ⃗AK et ⃗ CK sont colinéaires
Exercice 9 :
Dans un plan euclidienne rapporté au repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on considère les points A , B et C définis
par :OA=−7 ⃗i + ⃗j ; OB=i⃗ +7 ⃗j ; OC=4 i⃗ + ⃗j
1) Places les points dans le repere
2) Calcule les distance AB , AC et BC
3) Montre que le triplet ABC est un triangle rectangle B

Exercice 10 :
Dans un plan muni rapporté à un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j), on donne les points
A(3; 1); B(1 ; 1); C (5 ; y)
Calcule le réel y pour que les droites ( AB) et ( AC) soient perpendiculaires

Exercice 11 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les point
A(−1; 2); B(2 ; 3);C (1 ; 0)1 – a) place les points dans le repère
b) Calcule les distances AB; BC
2 – a) Calcule les coordonnées du point D tel que ⃗ AB=⃗DC
b) Démontre que le quadrilatère ABCD est un losange
3 – a) Soit I , le milieu du segment ¿]. Calcule les coordonnées du point I
b) On note E le symétrique de A rapport à I détermine les coordonnées du point E
4 – a) Calcule les composantes scalaire des vecteur ⃗ DC=⃗ CE
⃗ ⃗
b) Démontre que les vecteurs DC et CE sont colinéaires

Exercice 12 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)
On donne les points A(−1; 1); B(−5 ;−2); C (−1 ;−4)et D(3;−1)
1) Place ces points dans le repère
2) Montre que ⃗ AB=⃗ DC .donne la nature du quadrilatère ABCD
3) Soit I le milieu du segment [ AD ].Détermine les coordonnées du point I

4) Démontre que les vecteurs ⃗

AI (−12 ) et ⃗CI (24) sont orthogonaux
Exercice 13 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O,i⃗ , ⃗j ) on considère les points
A(−1; 5); B(−3 ;1)et C (−5 ; 2)
1) Place ces points dans le repère
2) Détermine les distances AB; BC et AC
3) Démontre que les triangles ABC est rectangle en B
4) Calcule les coordonnées du point D pour que le quadruplet ( A , B ,C , D)soit parallélogramme

Exercice 14 :
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on considère les points A(−2; 1); B(0; 5)et C (6 ;−3)
1) Place les points A , B et C dans le repère

42
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
2) On donne AC=4 √ 5 ; AB=2 √ 5 et BC =10
Démontre que le triangle ABC est rectangle en A
3) On donne le point M (8 ; 1). Montre que :⃗
AB=⃗CM
4) Précise la nature du quadrilatère ABMC

Exercice 15 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)
M (−4 ; 3), N (0 ;−1)C (4 ; 3)et E(2 ;−3) 1) Place les points
2) Montre que les point M , N et E sont alignés
3) Calcule MN , NC et MC puis déduis-en que le triangle MNC est rectangle et Isocèle
4-a) Calcule les coordonnées du point F que le quadrilatère CNEF soit un rectangle
b) Calcule l’aire de ce rectangle

Exercice 16 :
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) unité graphiquement 1 cm on donne
A(1 ; 1), B(3 ; 0),C (7 ;−2)et D(2 ; 3)
1) Placer les points A , B ,C et D
2) Montre que les points A , B et C sont alignés
3) On donne AB=√ 5 , AC =3 √ 5 , AD=√ 5 et BD=√ 10. Montre que le triangle isocèle ABD est aussi un
triangle rectangle
4) Soit ( ∆ )la droite parallèle à (BD) et passant par C
a) Construis (∆)
b) En utilisant le théorème de Thales, calculer la distance CE ou E est le point d’intersection des droites (∆)
et ( AD)

Exercice 17 :
5 √5 AC= 5
ABC est un triangle tel que AB=5 , BC= et . Montre que ABC est un triangle rectangle
2 2
Exercice 18 :
Dans un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on considère les vecteurs u⃗ et ⃗v tels que
2 −6 ⃗ 2 ⃗
u⃗ = ⃗i −3 ⃗j et ⃗v = j+ iMontre que u⃗ et ⃗v sont colinéaire
5 4 10
Exercice 19 :
Dans un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) dont l’unité est le centimètre, on donne les points R(−3; 5); S (5 ;−1)
et T (1;−3).
1) Montre que RS=10.
2) Calcule les longueurs RT et ST . Donne les résultats sous la forme a √ 5
3) Montre que RTS est un triangle rectangle.
4) Calcule la valeur exacte de l’aire de RST et son périmètre.
5) On appelle (C) le cercle circonscrit au triangle RST de centre M .
^ en fonction de TMR
a) Exprime TSR ^
b) Calcule les coordonnées de M .
c) Calcule le rayon du cercle (C).
d) Démontre par calcul que le point N (−3 ;−1) appartient au cercle (C)

Exercice 20 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)

43
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
1) Soient ⃗
AB (5+3 x)et ⃗
CD ( 1 ) . Calculer x et y pour que ces deux vecteurs soient égaux
2 y −3
OE ( 7 ) et⃗
2) Soient ⃗ OF ( 2 ) calculer x pour ques ces deux vecteurs soient colinéaires
3 x +2 3−x

( )
2
3) Soient ⃗
BE ( )
3 et ⃗
x +3
MF 3
−2 x
−4
calcule x pour que ces deux vecteurs perpendiculaires

Exercice 21 :
Le plan est muni du repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j), on donne A(4 ;−6), B(10 ; 8), C( 0;−2) et D(3 ; 5).
1) Démontrer que ⃗AB et ⃗CD sont colinéaires.
2) Les vecteurs ⃗
BD et ⃗
CD sont-ils colinéaires ?
Exercice 22 :
Le plan est muni du repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j). On donne : AB(−1 ;−4),CD (0 ;−3), EF (2 ; 3).
Calcule le couple de coordonnées de : AB+ CD ; AB+ EF et CD + EF

Exercice 23 :
Le plan est muni du repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j). On donne A(3; 5), B(−2; 2) et C (−4 ; 3) .
Trouve le couple de coordonnées du point D pour que ABCD soit un parallélogramme

Exercice 24 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j). On donne les points
A(−2;−2), B(−4 ; 4 ), C (2; 6) et D( 4 ; 0).
1) Démontre que[ AC ] et [BD ] ont même milieu.
2) Démontre que : AC=BD .
3) Démontre que AC ⊥ BD
4) Quelle est la nature du quadrilatère ABCD

Exercice 25 :
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j). Soit les points A(3;−2); B(1 ; 2); C (9 ; 1).
1) Placer les points A , B et C .
2) Déterminer les coordonnées des vecteurs AB , AC et BC puis les longueurs AB , AC et BC . En
déduire que ABC est un triangle rectangle en A .
3) Déterminer les coordonnées du point I centre du cercle circonscrit au triangle ABC et son rayon R.
4) En posant ^ ABC=α .Calculer sin α et tan α

EQUATION DE LA DROITE

Exercice 1 :
−3
Détermine une équation de la droite (D) par A(−1;−1) et de coefficient directeur a=
2

44
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 2 :
( d ) : y=3 x +6 et ( d ' ) : y=2 x−4
Trouve les coordonnées du point d’intersection I

Exercice 3 :
−1
On donne (d 1 ): y =2 x−3 et ( d 2 ) : y= x−4 montre que les droite (d 1 ) et (d 2 )sont perpendiculaire
2
Exercice 4 :
Donne la forme réduite de l’équation de la droite (d ):3 x + y−6=0

Exercice 5 :
On donne (d ):3 x +2 y−4=0 Détermine le vecteur directeur

Exercice 6 :
On donne A(1 , 3) et B(2 ; 5) détermine le coefficient directeur de la droite ( AB)

Exercice 7 :

Ecris l’équation de la droite (d ) passant par le point A(3; 2) et de vecteur directeur u⃗ (−13)
Exercice 8 :
Ecris une équation de la droite (d )passant par A(3; 4) et B(2 ; 1)

Exercice 9 :
Montre que les droites (d ): y=3 x+5 et (d ' ): y =3 x −4 sont parallèle

Exercice 10 :
−1
On donne (d 1 ): y =2 x−3 et ( d 2 ) : y= x−4 montre que les droite (d 1 ) et (d 2 )sont perpendiculaire
2
Exercice 11 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé(O , ⃗i , ⃗j) écris une équation cartésienne da la droite (D) passant
par les points A(−2;−1)et B (4 ; 1)

Exercice 12 :
La droite (D) a pour équation 3 x−2 y +4=0 dans le plan (P) muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)
1) Prouve que le point A(−2;−1) est sur la droite
2) Les points B(5 ; b)et C (a ; 2) étant sur la droite (D) détermine a et b

Exercice 13 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) écris l’équation de la droite (D) passant par A(2; 3) et

de vecteur directeur u⃗ (12)

Exercice 14 :
a) Détermine l’équation de la droite (D) passant par le point A(−2; 5) et de coefficient directeur
a=−2
b) On donne la forme réduite de la droite y=−2 x +1

Exercice 15 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) On considère A ; B; C et D définis par

45
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
⃗
OA =−3 i⃗ −4 ⃗j ; ⃗
OB=2 ⃗i −2 ⃗j; ⃗
OC =3 ⃗i + ⃗j et ⃗
OD=3 i⃗ −2 ⃗j
a) Détermine l’équation de la droite AB ainsi que celle de CD
b) Montrer que D appartient aux droites ( AB)et (CD )

Exercice 16 :
Dans un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne trois points A(−1; 6), B (3 ;−2) ,C (−5 ; 3)
a) Calcule le coefficient directeur de droite ( AB)
b) Donne l’équation de la droite (D) passant par C et de coefficient directeur ⃗
AB
Exercice 17 :
Dans un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne trois point A(−1; 2), B(3 ; 7),C (5 ;−1) a) Déterminer les
coordonnées du milieu I du segment [ AB]
b) Détermine l’équation de la droite (D) passant par BC et de vecteur directeur ⃗I

Exercice 18 :
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on considère les droites
(D1 ): y =−x+1 et (D2 ): x− y+3=0
1) Démontre que les droites (D 1 ) et (D 2 )sont perpendiculaire
2-a) Construis les droites (D 1 ) et (D 2 )
b) Justifie par calcule que le point J appartient à la droite (D 1 )
c) On appelle E le point d’intersection de (D 1 )et (D 2 ) justifie par calcul que E a pour couple de coordonnées
(−1 ; 2)
d) Calcule la distance EJ
e) Détermine une équation d la droites (D 3 ) passant par J et parallèle à (D 2 )
f) Quelle est la position relative de (D 3 ) et (D 1 ) ? Justifie ta réponse

Exercice 19 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)

1) Donne la relation entre les coordonnées traduisant l’appartenance du point à la droite A

m
( n)
(D): ax+ by+ c=0
2) Donne la relation entre les coordonnées traduisant la colinéarité des vecteur u⃗ ( xy) et ⃗v (ab)
3) Donne la relation entre les coefficient directeur traduisant la perpendicularité des droites (D 1) : y=ax+ b
et (L): y =px +q

4) On donne le point A '

2
( 3)
le vecteur u⃗
1
( 2)
et la droite (D ’) passant par A ’ et de vecteur directeur u⃗

a) Détermine une équation cartésienne de la droite (D ’)

b) Justifie que le point B ( 41) appartient à la droite (D ’)

c) Montre que l’équation réduite de la droite (L ’) perpendiculaire à la droite (D ’) au point E milieu de
1 1
[ A ’ B ] est y= x−
2 2
d)Jjustifie que IA ’=IB
e) Montre que la mesure de l’aire de la surface du triangle A ’ BI est 5

46
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 20 :
Dans un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les droites (D): y=2 x + 4 et (D ’) : x+2 y−3=0
1) Démontre que (D) passe par le point B(−5 ;−6) et que (D ’) passe par E(5 ;−1)
2) Démontre que (D) et (D ’) sont perpendiculaire en un point A dont tu donneras les coordonnées
3) Calcule AB et AE
4) Trace (D) et (D ’) dans le repère
4) Démontre que ABE est un triangle rectangle en A puis calcule tan ^ ABE
Exercice 21 :
1
Soit la droite (D) d’équation y=x √ 2+ et la droite (∆) d’équation y=mx+2. Pour quelle valeur de m , (D)
2
et (∆) sont parallèle.

Exercice 22 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les droites (D): 4 x + y−1=0 et
1 3
( D ’): x− justifie que (D) et (D ’) sont perpendiculaire
4 5
Exercice 23 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) d’unité graphique 1cm
1) Trace dans ce repère la droite (∆): x−2 y +1=0
2) Soit A(3; 1) détermine une équation cartésienne de la droite (D) passant par A et parallèle à (∆)
3) Soit B(−2 ; y ) détermine y pour B appartienne à la droite (D)
4) Soit (C) le cercle de diamètre [ AB]
a) Calcule le rayon R de ce cercle
b) Détermine les coordonnés du point E centre de ce cercle

Exercice 24 :
Soit A(3; 5), B(2; 4),C (−3 ; 6)
1) Déterminer les coordonnées des vecteurs ⃗ AB 𝑒𝑡 ⃗BC
2) Déterminer l’équation de la droite (D) passant par A et colinéaire à la droite (BC )
3) Déterminer l’équation de la droite (∆) passant par C et orthogonal a la droite ( AB)

Exercice 25 :
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j), on considère les droites
(D1 ): y =−x+1 et ( D2 ) : x− y +3=0
1) Démontre que les droites (D1) et (D2) sont perpendiculaires.
2-a) Construis les droites ( D 1 )et (D 2 )
b) Justifie par le calcul que le point J appartient à la droite
c) On appelle E le point d’intersection de (D 1 ) et ( D 2 )Justifie par le calcul que E a pour couple de
coordonnées (−1 ; 2).
d) Calcule la distance EJ
e) Détermine une équation de la droite (D 3 ) passant par J et parallèle à (D 2 ).
f) Quelle est la position relative de (D 3 ) et (D 1 )? Justifie ta réponse.

Exercice 26 :
Détermine une équation générale de chacune des droites décrites ci-dessous :

47
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
a) Droite passant par les points A(−2) et B (−14 )
2

b) Droite (D) passant par A ( ) et parallèle à (BC)avec B ( ) 𝑒𝑡 C ( )

−1 0 3
2 2 8
c) Droite (Δ ) passant par G ( ) et perpendiculaire à (𝐸𝐹) avec E ( ) 𝑒𝑡 F ( )
−3 −1 1
2 4 1
d) Droite (L) passant par A ( ) et de vecteur directeur u⃗ ( )
3 2
1 −5
2) Détermine une équation réduite de chacune des droites données ci-dessous.

𝑒𝑡 B
( 3 ) (1 )
4 0
a) Droite passant par les points A

b) Droite (L) passant par H ( ) et de coefficient directeur −1.

7
−7
c) Droite (D ’) passant par K ( 4 ; 5) et perpendiculaire à la droite (D): y=3 x+1 .
d) Droite (∆’ ) passant par S(1 ; 2)et parallèle à la droite (Δ ): y= x – 6

Exercice 27 :
1) Place dans un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) les points E , F et G définis par leurs coordonnées:
E(−2; 2); F (−3 ;−2); G(6 ; 0)
2) Calcule le coefficient directeur de la droite (EG ).
3) Détermine une équation de la droite (EF).
4) Démontre que les droites (EF) et (EG ) sont perpendiculaires.
5) Soit M le milieu du segment [FG ].Calcule les coordonnées de M .
6) On désigne par (C) le cercle circonscrit au triangle EFG .
a) Calcule les coordonnées de son centre I et la valeur exacte de son rayon.
b) Détermine l’équation de la droite (D) perpendiculaire à (IE) en E .
c) Calcule les valeurs exactes des longueurs EF et EG

Exercice 28 :
On considère un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j). Soient et A(1 ; 1) et B(−1 ; 3).
1) Donnez une équation générale de la droite (D) passant par A et B.
2) En déduire l’équation réduite de cette droite.
3) Calculer la distance AB.
4) Donner une équation générale de la droite (D ’) de vecteur directeur ⃗ U (−1; 2) et
passant par C (2 ;1)
5) Montrer que les droites (D) et (D ’) sont perpendiculaires.
6) Représenter les deux droites (D) et (D ’)dans le repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)

Exercice 29 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)
1) Place les points A(3; 3); B (2;−1); C (−2 ;−2) et D(−1 ; 2)
2) Montre que [ AC ] et [BD ] ont même milieu.
3) Montre que les droites ( AC) et (DB ) sont perpendiculaires.
4) Démontre que ABCD est un losange.
5-a) Détermine une équation réduite de la droite (∆) passant par les points B et D .
b) Donne le coefficient directeur et l’ordonnée à l’origine de cette droite.
6) Montre que les points I et J appartiennent à (∆)

48
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 30 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)
1) Construire les droites d’équation (D):−x + y +1=0 et (D ’) : x+ y+ 3=0.
2) Montrer que les droites (D) et (D ’) sont perpendiculaires. Calculer les coordonnées de leurs
points d’intersection A .
3) Calculer l’ordonnée du point B appartenant à (D) d’abscisse 4 ainsi que l’ordonnée du point C de
(D ’) d’abscisse – 4 .
4-a) Déterminer le rayon r et le centre K du cercle (C) passant par les points A , B et C .
b) Construis le cercle (C) .
5) Déterminer les coordonnées du point H tel que : ⃗ BH =⃗
AC
Exercice 31 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)
Place les points I (1; 0) , J (0 ; 1) et trace la droite (D) d’équation : x + y – 3=0.
1) Calcule la distance IJ et place le point H (−3 ; 2).
2) Détermine le point A , intersection de (D) avec l’axe des abscisses.
3) Détermine le point B, intersection de (D) avec l’axe des ordonnées.
4) Détermine K tel que HBAK soit un parallélogramme.
5) En utilisant le théorème de Thalès montre que (D) est parallèle à (IJ ) .
6) Détermine les coordonnées de I ’ image de I par la symétrie orthogonale d’axe (D).
7-a) Détermine les coordonnées de N centre du cercle circonscrit au triangle IJI ’.
b) Calcule le rayon R de ce cercle.
8) Calcule cos ^BAI
Exercice 32 :
On considère dans le plan, le repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) et les points suivants dans ce repère.
A(−2; 3); B (4 ; 7) et C (1; 5).
1) Donne les coordonnées des vecteurs ⃗ AB et ⃗
BC
2) Montre que les points A , B et C sont alignés.
3) a. Trouve les coordonnées de D tel que BCOD soit un parallélogramme.
4) Trouve une équation de la droite (BD) .
5) Soit E le symétrique de C par rapport à D , détermine les coordonnées de E .
6) Soit F l’image de B par la translation de vecteur ⃗
DC , détermine les coordonnées de F

TRIGONOMETRIE

Exercice 1 :
Calcule sin α et tan α d’un angle tel que cos α=0 ,6

Exercice 2 :
^ ; sin B
Construis un triangle ABC rectangle en A tel que AB=4 cm et BC=8 cm calcule cos B ^ ; tan B
^ et
^
cotan B

49
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 3 :
4
On donne cos α= . Calcule tan α
5
Exercice 4 :
ABC est un triangle rectangle isocèle en A tel que AB= AC=a et BC=a √ 2
Calcule cos C^ ; sin C
^ et tan C
^

Exercice 5 :
ABC est un triangle rectangle en B tel que AC=13 cm et sin α =0 , 6
1) Calcule BC et AB
2) Calcule cos α et tan α

Exercice 6 :
Dans un triangle rectangle détermine les mesures en degré des angle β et θ dans les cas suivants
1
1) cos β= et sin β=
√3
2 2
2) cos θ=
√2 et sin θ= √2
2 2
Exercice 7 :
Soit un triangle rectangle ABC en A ,dans lequel AB=3 cm et cos ^
ABC Calcule BC ; AC puis
sin ^
ABC et tan ^
ABC
Exercice 8 :
^ à 10−2
ABC est un triangle isocele de sommet A tel que AB=2 cm et BC=1 , 5 cm. Calcule la valeur du cos C
près

Exercice 9 :
1) Trace un demi-cercle de centre I et de diamètre [RA ] tel que RA=7 cm
2) Trace la corde [RS ] telle que RS=5 ,6 cm
3) Démontre que le triangle RAS est rectangle en S
4) Calcule AS et tan ^
A
5) Soit le point appartement à [RS ] et F le point à [ AS ] tel que SE=4 , 8 cm et SF=3 ,6 cm. Démontre
E
que (EF) est parallèle à (RA)

Exercice 10 :
On considère un triangle ABC rectangle en A tel que AB=4 cm et AC=3 cm
1) Calcule BC
2) Comment sont les angles C ^ et ^B
^ ^
3) Calcule cos C et sin C . en déduire sin ^ ^
B etcos B
^
^ puis tan C
4) Calcule tan B

Exercice 11 :
1-a) Construire un triangle ABC rectangle en C tel que AC=8 cm et AB=10 cm
b) Calculer BC .
2) Soit H le projeter orthogonal de C sur ( AB)
a) Calculer CH , AH , et BH .
b) Calculer cos ^ACH et sin ^BCH . Pouvait-on prévoir ce résultat ?
3) La parallèle à (CH ) passant par B coupe ( AC ) en E. Calculer CE et BE.

50
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 3 AK 2
4) Soit le point J de [AB] tel que BJ= BA et K ∈[ AE] tel que = .
5 AE 5
a) Déterminer le réel b tel que EK =b EA .
b) Démontrer que (JK )/¿(BE) .

TRANSFORMATION DU PLAN

Exercice 1 :
Soient A(2; 1) et B(−1 ; 2) Calcule les coordonnées du point A ’ image de A dans l’homothétie de centre B
et de rapport 2

Exercice 2 :
Détermine les coordonnées du point E ’ image du point E(7 ;−3) par la symétrie de centre O de
coordonnées O(0 ; 0)

Exercice 3 :
ABC est un triangle équilatéral de côté6 cm . D est l’image de A par la translation de vecteur ⃗
BC
a) Construit la figure
b) Précise la nature du quadrilatère ABCD

Exercice 4 :
ABC est un triangle en A tel que AB=7 cm et BC=5 cm. Soit D l’image de C par l’homothétie de centre A
et rapport −1.
a) Construis la figure
b) Identifie le triangle DBC

Exercice 5 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O ; ⃗i ; ⃗j)on donne les points A(3;−2); B(−1 ; 1)
a) Calcule les coordonnées du point C symétrique de B par rapport à A
b) Place les points A , B et C dans ce repère

Exercice 6 :
Soient deux droites (d ) et (d ’) sécantes en O et non perpendiculaire.
a) Place les points M , M ’ et M ’ ’ tels que :
S D ( M )=M ' et S D ( M ' )=M ' ' et O appartenant aux médiatrices de [ MM ’ ] et [ M ’ M ’ ’ ]
'

b) Donne le nom de cette transformation et sa caractéristique

Exercice 7 :
Soit un carré ABCD de centre O
Construis son image par la translation de vecteur ⃗
AO
Exercice 8 :
Place un point O et 2 points A et B symétrique par rapport a O sachant que AB=10 cm
1) Trace la droite (d ) médiatrice de [ AB]
2) Place sur (d ) le point M puis le point C image de M par la translation du vecteur ⃗
OB
3) Construis le point D image de M par l homothétie de centre C et de rapport 2

51
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 9 :
On considère un triangle ABC rectangle en A tel que AB=3 cm et BC=6 cm
1) Construis le point E image de B par l’homothétie de centre A et de rapport −1
2) Construis F image de E par la symétrie d’axe BC

Exercice 10 :
ABC est un triangle rectangle en A tel que AB=4 cm et AC=3 cm
1) Construis la figure
2) Construis le point D image de C par la rotation de sens direct de centre A et d’angle 180 °

Exercice 11 :
Construis un carré ABCD de centre O et de côté 5 cm puis son image A ’ B ’ C ’ D ’ par la rotation de sens
direct de centre O et d’angle 45 °

Exercice 12 :
Dans le plan muni d'un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les points

( ) ( ) ()
A 2 , B −3 et C 0 1) Démontre que ⃗
−1 2 7
AB et ⃗
BC sont orthogonaux :
2) Calcule les coordonnées du point E tel que ABEC soit un parallélogramme :
3) Soit F l’image de B par la translation du vecteur ⃗
CE . Calcule les coordonnées de F
4) Justifie que B est milieu de [ AF ]

Exercice 13 :
ABC est un triangle rectangle en B ,O est un point du plan et A ’ B ’ C ’ est l’image de ABC par la symétrie
de centre O . Justifier que les droites ( A ’ B ’) et (B ’ C ’) sont perpendiculaires

Exercice 14 :
Soit APQ un triangle d’aire 14 cm2, O un point quelconque du plan. On note A ’ P ’ Q ’ l’image du triangle
APQ par la symétrie de centre O . Sans faire la figure, justifier que l’aire du triangle
A ’ P ’ Q ’ est 14 cm2
Exercice 15 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé unité graphique 1cm on donne les points A(1 ; 2), B(−2 ; 0) et
C (4 ; 0)
a) Placer les points A , B et C dans le repere
b) Détermine une équation cartésienne de la droite (∆) passant par les points A et B
c) En utilisant l’équation de la droite (∆) vérifie que E(4 ; 4)
d) On note C ’ le symétrique de C par rapport au point A . Placer le point C ’ dans le repère puis calculer ses
coordonnées
e) Démontre que les vecteurs ⃗ CE et ⃗CB est orthogonaux
Exercice 16 :
Construis le triangle ABC rectangle en A tel que AB=8 cm et AC=6 cm
1) Calcule BC , cos ^ABC , sin ^
ABC puis tan ^ABC
2) Place le point M sur le segment [ AB] tel que
3) La parallèle à (BC) passant par M coupe ( AC ) en N . Calcule AN
4) Soient O et P les symétriques respectifs des points M et N par rapport à A . Montre que (MN ) est
parallèle à (OP)

52
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 17 :
Le plan est muni du repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)
On donne A(−1; 2), B(7 ;−8) et C (7 ; 2)
1) Démontre que C appartient au cercle (C) de diamètre [ AB].
2) Trouve le couple de coordonnées du point D symétrique de C par rapport au centre I du cercle (C)
3) Quelle est la nature Exercice
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j), on donne les points A(5 ; 0), B (6 ; 2) et C (2 ; 4).
1) Montre que le triangle ABC est rectangle en B.
2) Construis le point D tel que ⃗BD=⃗ AB , puis calcule ses coordonnées.
3) Construis le point E symétrique de C par rapport à B, puis calcule ses coordonnées
4) Justifie que le quadrilatère ACDE est un losange.
5) Soit F (12; 4) ; justifie que F est l’image de E par la translation de vecteur ⃗
AD du quadrilatère ACBD ?
Exercice 18 :
Trace un triangle équilatéral ABC de 4cm de cote
1) Construis l’image du triangle ABC par la symétrie de centre C
2) Construis l’image du triangle ABC par la symétrie orthogonale par rapport à la droite (BC )
3) Construis l’image du triangle ABC par la symétrie de centre C dans 120° et de sens inverse des aiguilles
d’une montre

Exercice 19 :
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)
1) Construire la droite (∆) d’équation x−2 y +6=0
2) Placer le point A de coordonnée (−5 ; 8). Justifier que A n’appartient pas au demi-plan ouvert de bord (∆)
contenant le point O .
3) Soit le point B(1 ;−4). Calculer les coordonnées de K milieu de [ AB]
4) Démontrer que A et B sont symétriques par rapport à (∆)

PYRAMIDE ET CONE

Exercice 1 :
Soient SABCD est une pyramide a base carré AB=3 cm sa hauteur SH=6 cm
1) Calculer l’aire de base
2) Calculer le volume de la pyramide

Exercice 2 :
On considère un cône de révolution dans l’apothème est a=10 cm et le rayon r =5 cm
calculer
1) L’aire latéral et l’aire total
2) Le volume de ce cône ; sachant que la hauteur est h=3 , 66 cm

53
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 3 :
Sachant que la hauteur et le volume d’un cône de révolution sont respectivement 6 cm et 3927 cm3. Calcule le
rayon et sa base

Exercice 4 :
La hauteur d’une pyramide régulière à base carre mesure est 8 cm
Calcule le volume de cette pyramide sachant que de côté mesure 4 cm

Exercice 5 :
On considère un cône de sommet S et dans le disque de base un centre O .la hauteur [SO] du cône mesure
8 cm et le rayon [OA ] mesure 6 cm
1) Fais la figure
2) Calcule le volume du cône

Exercice 6 :
Une pyramide régulière a 6cm de côté a base carre son apothème mesure5 cm. Calcule son aire latérale

Exercice 7 :
Une pyramide régulière a base carre de 5 cm de côté et de 5 cm de hauteur.
Calcule :
1) Son aire de base et son aire latérale
2) Son aire totale
3) Son volume

Exercice 8 :
Un verre à la forme d’un cône de 3 cm de rayon et 4 cm de hauteur
1) Calcule sa génératrice, son aire de base, son aire latérale et son aire totale
2) Calcule son volume

Exercice 9 :
Une pyramide régulière à base carrée de sommet principal I et de hauteur [OI ]
a) Fais la figure
b) Calcule le volume de la pyramide
c) Calcule AC ; AO et IA
d) Calcule l’aire total de la pyramide. Sachant que AB=4 cm; IO=5 cm

Exercice 10 :
SABCD est une pyramide régulière a base carrée, de sommet principal S et de hauteur [SH ]. On donne
AB=3 , 2 cm; SA=5 ,6 cm
a) Calcule AH
b) Calcule SH sachant que le triangle SAH est rectangle en H

Exercice 11 :
Une bougie décorative à la forme d’un cône de révolution de sommet S de hauteur 27 cm . Sa base est un
disque de centre O et de rayon 15 cm

cette bougie est formé des trois partie de couleur différentes séparer par les plans parallèle au plan de sa et
qui coupent sa base respectivement en M et N tels que SM =MN =ON .
la partie superieur est en cire de couleur jaune, la partie intermédiaire est de couleur verte et la partie
inferieur est bleue
1-a) Montre que la longueur SM =9 cm puis justifie que le cône de hauteur SM est une réduction de la

54
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 1
bougie de coefficient
3
b) Le cône de hauteur SN est aussi une réduction de la bougie ; calcule le coefficient de réduction
2-a) Montre que le rayon de la base du cône de hauteur SM est 5 cm
b) Calcule son volume V 1
3-a) Calcule le volume V 2 de la partie intermédiaire
b) Calcule le volume V 3 de la partie inferieur

Exercice 12 :
On donne les formule de calcul de volume d solides ci-dessous :
1 2
- Volume d’un cône de révolution : V Cone = × π × R ×h
3
4 3
- Volume d’une boule : V Boule= × π × R
3
2
- Volume du cylindre : V cylindre =π × R × h
R désigne le rayon et h la hauteur
1) Calcule le volume exact de chacun de ces trois solides pour h=R=1 m
2) Exprime le volume d’une boule et celui d’un cylindre en fonction du volume du cône de révolution pour
R=h
3) Un récipient servant à recueillir de l’eau de pluie est constitué d’un cylindre de rayon R=50 cm ouvert à sa
base supérieur et d’un cône situé à l’intérieur de ce cylindre. Le cône et le cylindre ont la même hauteur et la
base du cône coïncide avec la base inferieur fermé du cylindre. Exprime le volume de ce récipient en fonction
du volume du cylindre

55
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 SUJET BEPC

56
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 SUJET 1 : BEPC 1985

Exercice 1 :
On considère 3 points A(1 ;−3); B(−2 ; 4 ); C (3 ; 2) détermine les coordonnes du point D tel que le
quadruplet ( A , B ,C , D) soit un parallélogramme

Exercice 2 :
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les points A(3; 1); B(1 ; 2); C (5 ; y )
calcule le réel y pour que les droites ( AB) et ( AC ) soient orthogonales

Exercice 3 :
Dans un plan euclidien muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on considère les points
A(−2; 5); B (−1;−2); C ¿). Calculer les distances d ( AB); d ( AC ); d (BC ) que peut-on dire du triangle
ABC
Exercice 4 :
Trouver l’équation cartésienne de la droite (D)passant par le point F (−2 ; 3) et appartenant à la direction
représentée par le vecteur ⃗
MN . M et N ayant respectivement pour coordonnées (0 ;−2)et (1 ; 1)
Exercice 5 :
Donner le domaine de définition puis simplifier la fonction rationnelle
2
3 x +12 x+ 9
E ( x )= 2
3 x −27 x
Exercice 6 : Soit l’application affine f (x)=ax +b ou a et b sont des réels. Déterminer a et b sachant que
f (1)=5 et f (5)=7

On considère les applications polynômes f et g de ℝ dans ℝ définies par :

PROBLEME :

2
f ( x )= ( 2 x−1 ) + ( 3 x +5 ) ( 1−5 x ) ; g ( x )=5 x+14 x−51) Montre que g est égal a l’application polynôme h
définie par h( x)=(5 x−1)(x +5)

b) Résoudre dans ℝ l’équation f (x)=g (x)

2 - a) Mettre l’application f sous forme d’un produit de facteur premier degré

3) Simplifie après avoir indiqué le domaine de définition la fonction

f (x)
l (x )= 4) Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) construis les droites (∆1) et (∆2)
g( x)
d’équation
y 1=2 x−et y 2=2 x+10 que peut-on dire des droites (∆¿¿ 1)¿ et (∆¿¿ 2)¿

57
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 SUJET 2 : BEPC 2002

Exercice 1 :

On donne A(−2; 1)et u⃗

2
(3 )
a) Calcule les coordonnées du point B transformé de A par la translation du vecteur u⃗
b) Montre que les vecteurs ⃗AB et u⃗ sont indépendants
Exercice 2 :
Une classe de20 élèves est composée de congolais, français et tchadiens. Sachant que les fréquences du
nombre des français et tchadiens sont respectivement 0 , 25 et 0 ,15
1) Trouve le nombre d’élève de chaque nationalité
2) Détermine la fréquence des élevés congolais

Exercice 3 :
Dans un plan rapporté à un repère orthonormé(O , ⃗i , ⃗j) on donne u⃗ =3 i⃗ −2 ⃗jet ⃗v =5 i⃗ −⃗j
Trouve les coordonnées des points A et B telle que ⃗
OA =⃗u + ⃗v ; ⃗
OB=⃗u −⃗v
Exercice 4 :
Démontre que :

( 2 a−3b d = 2 c−3d d )=¿ ab = dc

Exercice 5 :
Dans un repère orthonormé(O , ⃗i , ⃗j) on donne trois points A(0 ; 4); B (2; 0)et M (5 ; 9) . Calcule la distance
du point M à la droite ( AB)

Exercice 6 :
On donne les points M (2 ; 3); N (−1 ; 2)et P ¿). Calcule d (MN ); d (MP); d (NP) et démontre que le
triangle MNP est rectangle

PROBLEME :
On donne : f (x)=x2 −25−(10 x−1)(x −5)
2
1) Factorise f (x) et calcule f (5)et f ( )
3
2) Dans un repère orthonormé (O , i , ⃗j) construis les droites (D¿¿ 1)¿ et (D¿¿ 2)¿ d’équations respectives :
⃗
y=x −5 et y=−3 x +33) Calcule les coordonnées du point d’intersection M des droites (D¿¿ 1)¿ et

4) Résous dans ℝ les inéquations suivantes : x−5 ≤ 0 et−3 x+ 2≤ 0

(D¿¿ 2)¿

SUJET 3 : BEPC 2003

58
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice1 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on considère les points A (−2 ;−1 ) et B ( 4 ; 1 ) .Détermine
une équation de la médiane du segment [ AB]

Exercice 2 :
Effectue le calcul suivant :
1 1
1− +
3 1
1+
3
A=
1 1
1− +
3 1
1−
3
Exercice 3 :
a) Construis le tringle ABC tel que AB=6 cm , AC =9 cm et BC =11cm . Soit E un point appartenant [ AC ]
tel que AE=6 cm . La parallèle à la droite passant par E coupe [ AB] en F
b) Calcule AF et EF

Exercice 4 :
On considère un cercle (c ) de centre O de diamètre [ AB]et un point M de cercle. Soient E le milieu de l’arc
saillant [ AM ] et F milieu de l’arc saillant [ MB]. Montre que les droites (OE )et (OF ) sont perpendiculaires

Exercice 5 :
f est une application affine définie par f (x)=−2 x +5
a) Calcule f (−3); f (3 /4)
−3
b) Détermine les nombres a et b tels que : f ( a )=−5 et f ( b )=
4
Exercice 6 :
Calcule la hauteur d’un cône de révolution dont les longueurs de la génératrice et du rayon sont
respectivement 12 ,5 cmet 7 ,5 cm

PROBLEME :
On donne :
f (x)=(2 x−1) [ (x−1)2 −4 ] et g(x )=(x −6 x+ 9) [ (x2 −1)−x(x +1) ]1) Factorise f (x)et g (x)
f (x )
2) Simplifie la fraction h( x)= après avoir donné l’ensemble de définition
g(x )
3) Soit h( x)l’expression simplifie de h ( x ) . Résous dans ℝ l’équation h( x)=14 - a) Trace dans un repère
orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) les droites d 1 : y=2 x−1 et d 2 : y=x−3
b) Trouve les coordonnées du point I intersection de d 1 et d 2

SUJET 4 : BEPC 2005

59
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
I - EXERCICE

Exercice 1 :
Trouve x tel que x ∈ Z et 3 x =9 x+1

Exercice 2 :
On considère un triangle A , B ,C
a) Exprime ⃗BC dans la base (⃗AB ,⃗
AC )
b) Déduis les composantes de ⃗ BC dans cette base
Exercice 3 :
Soient deux réels x Et y appartenant à l’intervalle[0 ; 90]
On donne sin x=cos y et x=2 y .Calcule x et y

Exercice 4 :
Indique les caractéristiques des logarithmes des nombres suivants :
a=79,436 ; b=0,000403
Exercice 5 :
On donne A(2; 5), B(5 ; 6) et C (x ; 1)
a) Détermine pour que A , B ,C soient alignés
b) Calcule les coordonnées du point G tel que :
⃗
GA + ⃗
GB+ ⃗
GC = ⃗
O
Exercice 6 :
Soit un carré ABCD de centre O
Construis son image par la translation de vecteur ⃗
AO
PROBLEME :
On considère dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) une droite (D) passant par un point
A(2; 0) représentant la fonction f telle que f ( x )=ax+ 1
1- Détermine le coefficient directeur de f (x) et donne la variation de f
1 −1
2- Représente graphiquement y + x ≥ 1 et montre que (∆ ) d’équation y= x +1 est une partie de la
2 2
solution (E) de l’inéquation proposée
3- Trouve l’abscisse x du point B d’ordonnée −2 par f
4- Montre que le point M (2 ;−2) appartient au cercle (C) de diamètre [ AB]

SUJET 5 : BEPC 2006

I - EXERCICE

Exercice 1 :
Simplifie les expressions suivantes :
−4 3
M ¿ 25 ×2−3 ׿ ¿ et N ¿ 3 × 8
¿¿

60
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 2 :
On appelle respectivement A, B et C les polynômes :
2 2 2
2 x +5 x +1 ;−5 x −8 x+ 9; 4 x −x−7
a) Effectue le calcul S=−A + B−C
b) Calcule le produit P= A × B

Exercice 3 :
a) Trace un vecteur ⃗
AB
5
b) Construis le vecteur ⃗
CD= ⃗AB
2
−1 ⃗
c) Construis le vecteur ⃗
EF= AB
2
Exercice 4 :
La différence de deux nombres entiers est 45 et quand on divise le plus grand par le plus petit on trouve 5 et le
reste est 5.
Trouve ces deux nombres

Exercice 5 :
On donne l’expression A=¿
a) Factorise A
b) Résous dans R l’inéquation suivant A ≤ 0

Exercice 6 :
1 −3
Soient A et B deux points A( ; 2) et B( ; 5)
2 4
Calcule les coordonnées du point A ’ image A par l’homothétie de centre B et de rapport 3

II - PROBLEME
Dans un plan rapporté à un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)
1-a) Place les points A(−7 ; 3), B (1; 7), C(4 ; 1) dans ce repère
b) Trace le triangle ABC
2-a) Calcule les distances AB , AC et BC
b) Montre que ABC est un triangle rectangle en B
3) Calcule les coordonnées du centre I du cercle (C) passant par les trois points A , B ,C et la mesure du rayon
de ce cercle
4) Trouve une équation de la droite ( AC)et déduire le coordonnées du point D , intersection de l’axe des
ordonnées avec la droites ( AC)

SUJET 6 : BEPC 2007

I - EXERCICE

61
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 1 :
La différencea 2−b2=12121 .sachant que a−b=21 .Calcule a+ bet determine a et b

Exercice 2 :
Soit A , B et C un triangle isocèle de sommet C .
On donne ^ ACB=73° .Calcule les mesures ^ ABC et ^
BAC
Exercice 3 :
Soient deux droites (D) et (D ’) sécantes en O et non perpendiculaire.
a) Place les points M , M ’ et M ’ ’ tels que :
S D ( M )=M ' et S D ( M ' )=M ' ' et O appartenant aux médiatrices de [ MM ’ ] et [ M ’ M ’ ’ ]
'

b) Donne le nom de cette transformation et sa caractéristique

Exercice 4 :
Voici les notes obtenues de 16 élèves de la classe de 3ème :
6 113 14 1114 11 4 13 1117 6 1117 1114 a) Dresse un tableau des données
b) Construis le diagramme en bâton de cette série statistique
c) Détermine la moyenne de la série

Exercice 5 :
a) Donne l’écriture scientifique du nombre C tel que :
−11 6
3 ,5 ×10 ×2 ×10
C= −9
0 ,2 ×10
3 6
2− −
4 5
b) Mets sous forme d’une fraction irréductible : C=
7 3 5
− −
10 2 4
Exercice 6 :
On donne les points A(−4 ;−2); B(−1 ; 2) et C (3 ;−1)
a) Calcule les distances AB , BC et AC
b) Justifie que le triangle ABC est rectangle isocèle

II - PROBLEME
Soit la fonction polynôme f de R dans R définie par :
f ( x )=3 ¿
1) Ecris sous forme d’un produit de facteur du premier degré
2) Montre que f ( x ) peut s’écrire sous la forme a x 2 +bx +c
3) Soit q la fonction rationnelle définie par
2
9 x −12 x+ 4
q ( x )= 2
9 x −4
a) Détermine l’ensemble de définition D q
b) Simplifie l’écriture de la fonction rationnelle q
c) Détermine les réels x tels que q (x)=0 et q (x)=1
4) Dans un repère orthonormé (O,i⃗ , ⃗j) les représentations graphique (d 1) et (d 2) des fonctions sont :
f 1 ( x )=3 x−2 et f 2 ( x )=3 x +2
a) Donne la position relative des droites (d 1) et (d 2)
b) Construis ces deux droites

62
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 SUJET 7 : BEPC 2008

I - EXERCICE

Exercice 1 :
Les segments [ AB] et [CD] sont deux diamètres perpendiculaires du cercle (C) et M un point de l’arc AC
a) Réalise la figure
b) Détermine la valeur de l’angle BMD

Exercice 2 :
Calcule le volume d’un cône de révolution de 15 cm de hauteur et 4 cm de rayon de base

Exercice 3 :
Un cahier coûte 750 frs avec une remise de 25 % sur le prix initial
a) Soit x le prix de vente avant la remise et y le prix d’achat
b) Calcule le prix de ce cahier avant la remise

Exercice 4 :

Mets sous forme d’une fraction irréductible M =

√ 12 Calcule l’expression suivante :
√9 ×√3
1 2
N=4 log 0 , 01−5 log +log + log 25
10 0 ,05
Sachant que log 2=0,30102 et log 5=0,69897

Exercice 5 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les points A(3;−2); B(−1 ; 1)
a) Calcule les coordonnées du point C symétrique de B par rapport à A
b) Place les points A , B et C dans ce repère

Exercice 6 :
ABC est un triangle isocèle de sommet A tel que : AB=2 cm et BC=1 , 5 cm.
^ à 10-2 près
Calcule la valeur du cos C

II - PROBLEME
Dans une classe de 3ème , le relevé de notes attribuées après un devoir de classe se représente de manière
suivante :
4 ; 11; 14 ; 6 ; 8 ; 8 ; 18 ; 10; 5 ; 510 ; 10 ; 12; 2 ; 17 ; 5 ; 12; 14 ; 4 ; 178 ; 13 ; 15 ; 18; 14 ; 15; 4 ; 9 ; 17 ; 13
5 ; 11; 4 ; 16 ; 2 ; 12 ; 13; 10 ; 17 ; 515 ; 8 ; 11; 14 ; 8 ; 6 ; 5 ; 19 ; 9 ;13 1-a) Dresser le tableau des effectifs et des
fréquences de ces notes
b) Complète le tableau en précisant les effectifs cumulés
2) Détermine le mode du caractère étudié
3) Calcule la moyenne des notes du devoir
4) Représente le diagramme en bâton des effectifs
5) Calcule la moyenne du devoir

63
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 SUJET 8 : BEPC 2009

I – EXERCICE

Exercice 1 :
La différencea 2−b2=12121 .
Sachant que a−b=21 .
Calcule a+ bet determine a et b

Exercice 2 :
Voici les températures (en degré Celsius) des 15 premiers jours de juillet :
21 ; 20 ; 25; 26 ; 21 ; 20 ; 22 ; 21; 24 ; 24 ; 22; 26 ; 24 ; 27 ; 24a) Dresse le tableau des effectifs
b) Calcule la température moyenne
c) Trace le diagramme en bâton de cette série

Exercice 3 :

Dans un plan muni rapporté à un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j), on donne les points
A(3; 1); B(1 ; 1); C (5 ; y)
Calcule le réel y pour que les droites ( AB) et ( AC) soient perpendiculaires

Exercice 4 :
Soit l’application affine f ( x )=ax+ b avec (a , b ¿ ∈ R 2
Détermine a et b sachant que f ( 1 ) =5 et f ( 2 )=7

Exercice 5 :
Dans un triangle ABC les longueurs des côtés exprimes en centimètre sont :
BC=12 , 5 ; AC =7 , 5 ; AB=10a) Montre que ce triangle est rectangle en A
b) Soit H la projection orthogonale de A sur (BC ). Calcule les longueurs AH , BH , CH

Exercice 6 :
ABC un triangle
a) Construis les points D et E tels que :
⃗
AD =⃗ AB+ ⃗ AC et ⃗DC=⃗ CE
b) Précise la nature du quadrilatère ABCD

On considère les applications et de ℝ dans ℝ définies par :

II – PROBLEME

f ( x )= ( 2 x +5 ) ( x+ 3 ) + ( 3 x −1 )( 2 x +5 )−¿ g ( x )=9 x 2−6 x +1−¿1-a) Ecris f (x) et g(x ) sous la forme

2
a x +bx +c
b) Factorise f (x) et g(x )
f (x)
2) Soit q la fonction rationnelle définie par q ( x )=
g(x )
a) Détermine l’ensemble D des valeurs de x pour lesquelles q (x) est definie

64
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 b) Montre que pour tout élément x de D on peut écrire :
2 x +5
q ( x )=
4 x+1
c) Calcule q ( √ 2) On indiquera la valeur approchée par défaut à 10-3 près de q ( √ 2) .On donne
1,414< √ 2<1,415
d) Représente graphiquement h1 ( x )=2 x+5 et h2 ( x )=4 x+1

SUJET 9 : BEPC 2010

I – EXERCICE

Exercice 1 :
On donne A=8100 ; B=0,0016
a) Détermine les caractéristiques de log A et log B
b) Calcule log A et log [Link] donne log 2=0,30102 et log 3=0,47712

Exercice 2 :
ABC est un triangle isocèle en A tel que ^
BAC=80 ° et AB = 6 cm. (c ) est un cercle de centre O circonscris à
cet triangle
a) Construis la figure
b) Détermine la mesure de l’angle ^
BOC
Exercice 3 :
On considère les fonctions suivantes :
1
f ( x )=−2 x +5 , g ( x )= x−1, h ( x )=−x−2 et k ( x )=x+ 4 a) Identifie celle qui sont décroissantes
2
b) Représente graphiquement la fonction h dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)

Exercice 4 :
On considère l’expression algébrique :
2
E=x −9−(2 x+5)( x−3) a) Factorise E
b) Résous dans ℝ l’équation (−x−2 ¿(x−3)=0

Exercice 5 :
EFG est un triangle tel que : EF=3 cm; EG=4 cm et ¿ 5 cm . K est un point de la demi-droite (EF) tel que
EK =6 cm. La parallèle à la droite (FG) passant par le point K coupe la droite (EG ) en H
a) Construis la figure
b) Calcule EH et KH

65
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 6 :
Un enquêteur a interrogé 20 élèves d’un collège en demandant à chacun le temps de marche (en minutes)
pour arriver à l’école. Voici les réponses

5 – 10 – 15 – 20 – 5 – 10 – 10 – 15 – 20 – 10
10 – 15 – 10 – 10 – 25 – 15 – 15 – 10 – 25 – 5
a) Dresse le tableau des effectifs de cette série statistique
b) Détermine le temps moyen de marche

II – PROBLEME
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les points A(0 ;−2); B(2; 2)et C (−4 ; 0)
1 – a) Place ces points dans le repère
b) Montre que les vecteurs ⃗ AB et ⃗ AC sont orthogonaux
2 – a) Calcule les distances AB; AC et BC
b) Démontre que ABC est un triangle rectangle et isocèle
3 – a) Calcule les coordonnées du point K milieu du segment [BC ]
b) (c ) est le cercle circonscrit au triangle ABC . Calcule la longueur de son rayon
Ecris une équation de la droites (∆ ) passant par les points A et C

SUJET 10 : BEPC 2011

I – EXERCICE

Exercice 1 :
On donne l’expression algébrique suivante :

b) Résous dans ℝ l’inéquation :( 2 x+3 )( 5 x−7 )=0

A=¿a) Factorise A

Exercice 2 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les points suivants :
A(4 ; 2); B(−3 ; 3); C(1 ;−1) a) Place ces points dans le repère
b) Calcule les coordonnées du point D tel que ⃗
AB=⃗ CD
Exercice 3 :

Soit le réel r =
√ 6−4
2 √ 3+ √ 2
a) Ecris sans radical au dénominateur
b) Sachant que 1 , 41< √ 2<1 , 42 et 1 ,73 < √ 3 <1 ,74 détermine un encadrement à 10-2 près de √ 2−√ 3

Exercice 4 :
Un professeur d’éducation physique et sportive fait courir ses élèves autour d’un stade rectangulaire mesurant
90 m de large.
a) Calcule en mètres (m) le périmètre du stade
b) Un élève fait 90 mètres en 3 minutes. Calcule sa vitesse moyenne en mètre par seconde

66
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 5 :
A , B etC sont trois points distincts pris dans cet ordre sur un cercle de centre O et de rayon 4 cm tel que
mes ^
AOB=100°
a) Construis la figure
b) Compare mes ^ AOB et mes ^
ACB
Exercice 6 :
Dans une maternité le nombre de bébé né au cours du mois de juin est présenté dans le tableau suivant :

Taille en cm 47 48 49 50 51 52
Nombre de bébé 6 11 8 7 5 3

a) Calcule la moyenne de cette série statistique

b) Représente ces données par un diagramme en bâton

II – PROBLEME
L’unité choisie est le centimètre (cm)
1 – a) Construis le triangle ABC tel que : AB=5 , 4 ; BC =9 et AC=7 ,2
b) Démontre que ABC est triangle rectangle en A .
2) Calcule sin ⁡( ^
ABC )
3 – a) place le point E sur le segment [ AC ] tel que AE=2 , 4 cm
b) Trace la parallèle à la droite (BC) qui passe par E ; elle coupe le segment [ AB] en F .
Calcule AF et EF
4) Le point I étant le milieu du segment [ AC ] ; D est le symétrique de B par rapport à I
a) Construis le quadrilatère ABCD
b) Précise sa nature

SUJET 11 : BEPC 2012

I – EXERCICE

Exercice 1 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les points suivants :
A(2;−3); B(−4 ; 1); C (0 ; 3)a) Place ces points dans le repère
b) Démontre que⃗AB−⃗ CB=⃗ AC
Exercice 2 :
a) On donne A=√ 300−4 √ 27+6 √ 48 . Ecris A sous la forme c √ 3 où C est un entier naturel.
b) En utilisant les propriétés du logarithme en base dix (10),
calcule2 log 0,0001+log 3000 sachant que log 3=0,47712

Exercice 3 :
ABC est un triangle tel que AB=6 cm ; AC =5 cm et BC=7 cm.
Soit M un point du segment [AB] tel que AM =3 ,6 cm

67
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
La parallèle à la droite (BC ) menée du point M coupe la droite ( AC )en N
a) Construis la figure
b) Calcule AN et MN

Exercice 4 :
On considère un segment [ AB] de milieu I tel que AB=8 cm .
Soit M un point n’appartient pas au segment [ AB]
a) Construis la figure
b) Démontre que ⃗ MA+ ⃗
MB=2 ⃗ MI
Exercice 5 :
Après un devoir de Mathématiques, le professeur de mathématique récapitule les notes dans le tableau
suivant :

Classe ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
Effectifs 3 5 7 4 2
Centre de classe

a) Récapitule et complète ce tableau statistique

b) Représente par un histogramme cette série statistique

Exercice 6 :
FORT est un parallélogramme
Recopie et complète
a) ⃗ ⃗
FO + ¿=⋯
b) ⃗
FT +⃗FO=⋯
⃗ ⃗
c) RT + RO=⋯
d) ⃗
RF + ⃗
TR+ ⃗FT =⋯
II – PROBLEME
On considère l’expression algébrique définie par :
E=( 3 x −2 )( 3 x−9 )−( 9 x 2−4 ) +(3 x−2)(15−x )1 – a) Développe, réduis et ordonne E suivant les
puissances décroissantes
b) Calcule la valeur numérique de E pour x=√ 3
2) Factorise E
3) Résous dans R l’inéquation : −3 x 2−14 x−8 ≤−x(3 x +16)
4) Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)
a) Représente graphiquement les droites ( D 1) et ( D 2) d’équations
respectives y=3 x−2 et y=x +2
b) Calcule les coordonnées du point intersection des droites ( D 1) et ( D 2)

SUJET 12 : BEPC 2013

68
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
I – EXERCICE

Exercice 1 :

Soit : B=
√ 3+2 + √3−2 a) Montre que B est entier relatif
√ 3−2 √3+ 2
b) Détermine un encadrement réel r =7−4 √ 3 à 10-3 près

Exercice 2 :
Dans un plan muni repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j), on donne le point A¿). Détermine une équation cartésienne

de la droite ( D ) passant par le point A et vecteur directeur u⃗ (32)

Exercice 3 :
x +7
Résous dans R , l’inéquation ≥0
3 x −1
Exercice 4 :
Jean-Pierre possède 26 pièces de monnaie de deux sortes : les unes de 50 F et les autres de 100 F pour un
montant total de 1.650 F . Calcule le nombre de pièces de chaque sorte.

Exercice 5 :
ABC est un triangle en A tel que AB=7 cm et BC=5 cm. Soit D l’image de C par l’homothétie de centre A
et rapport −1.
a) Construis la figure
b) Identifie le triangle DBC

Exercice 6 :
Un professeur de Mathématique a représenté les résultats d’un devoir surveillé dans tableau :

Notes 6 8 10 12 14 16
Effectifs 2 6 5 8 4 3

a) Détermine l’effectif total des élèves de cette classe

b) Représente cette série statistique par un diagramme en bâton

II – PROBLEME :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les point
A(−1; 2); B(2 ; 3);C (1 ; 0)1 – a) place les points dans le repère
b) Calcule les distances AB; BC
2 – a) Calcule les coordonnées du point D tel que ⃗ AB=⃗ DC
b) Démontre que le quadrilatère ABCD est un losange
3 – a) Soit I, le milieu du segment[BC ]. Calcule les coordonnées du point I
b) On note E le symétrique de A rapport à I détermine les coordonnées du point E
4 – a) Calcule les composantes scalaires des vecteur ⃗ DC=⃗ CE
b) Démontre que les vecteurs ⃗ DC et ⃗CE sont colinéaires

SUJET 13 : BEPC 2014

69
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
ACTIVITES NUMERIQUE ET DIVERS
EXERCICE

Exercice 1 :
a) On donne X =8631 , 41 et Y =0,00045
Détermine les caractéristiques des log x et log y
b) En utilisant les propriétés des logarithmes en base dix calcule :
9
N=log 8100+log 3 Sachant que log 3=0,47712
10
Exercice 2 :
Résous dans R , l’équation : ¿

Exercice 3 :
Le tableau ci-dessous récapitule les tailles en cm des élèves d’une classe de 3 eme

Taille en classe ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
Effectif 2 4 5 6 3
Effectif cumulés décroissantes

a) Calcule l’effectif de cette classe

b) Recopie et complète le tableau statistique

On considère les fonctions et de ℝ dans ℝ définies par :

PROBLEME A :

f (x)=2 x−5 et g(x)=2 x +3 1) Calcule f (1) et g(0)

2) Représente graphiquement dans un repère orthonormé (O,i⃗ , ⃗j ) les droites (D¿¿ 1)¿ et (D 2 )
3) Identifies la position relative des droites (D¿¿ 1)¿ et (D 2 )

ACTIVITES GEOMETRIQUES
Exercice 1 :
ABC est un triangle tel que AB=7 cm BC =8 cm et AC=6 cm
Soit le point I milieu de [BC ]
1) Construis le point M tel que ⃗
AM=⃗AB+ ⃗
AC
2) Démontre que ⃗ ⃗
MB+ MC =2 MI⃗

Exercice 2 :
Soit ∝ la mesure d’un angle aigu
On donne cos 2 α +sin2 α =1
1 2
Démontre que : 2
=1+ tan α
cos α
Exercice 3 :
(c ) est un cercle de centre O et rayonr . A , B ,C et D sont quatre points de ce cercle pris dans cet ordre tels
que mes ^ BCD=110 ° ;mes ^ ADC=80 ° et mes ^ DAB=80 °
Construis la figure

70
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
PROBLEME B :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)
On donne les points A(−1; 1); B(−5 ;−2); C (−1 ;−4)et D(3;−1)
1) Place ces points dans le repère
2) Montre que ⃗ AB=⃗ DC . Donne la nature du quadrilatère ABCD
3) Soit I le milieu du segment[ AD ].Détermine les coordonnées du point I

4) Démontre que les vecteurs ⃗

AI (−12 ) et ⃗CI (24) sont orthogonaux

SUJET 14 : BEPC 2015

ACTIVITS NUMERIQUE ET DIVERS

Exercice 1 :
Une seule des quatre réponses ci-dessous désigne la valeur exacte de
A=√ ¿¿ Choisis la bonne réponse :
a) A=2−√ 5
b) A=2+ √ 5
c) A=−2+ √ 5
d) A=−2−√ 5

Exercice 2 :
Résous algébriquement dans R × R le système d’équation :

{4x−2 y=−7
x +3 y=27
Exercice 3 :
f est une fonction affine définie f (x)=−2 x +5
a) Détermine l’ensemble de définition de f
b) Représente graphiquement la fonction f par la droite ( D ) dans un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)

PROBLEME :
Dans une maternité le nombre de nouveau-né au cours de janvier 2015 est dans le tableau statistique suivant

Taille en cm 47 48 49 50 51 52
Effectifs 6 11 2 1 3 2
Effectifs cumulés décroissantes

1) Recopie et complète ce tableau statistique

2) Détermine l’effectif total
3) Calcule la moyenne de cette série statistique
4) Représente cette série par un diagramme en bâton

ACTIVITES GEOMETRIQUES

71
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 1 :
Répond par vrai ou faux aux propositions suivantes

()
1
AB 2 et ⃗
a) Dans le plan rapporté à un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) les vecteurs ⃗
1 ()
CD 3 sont colinéaire
2
3
2 2 2
b) Si ABC est un triangle rectangle en A alors on a : AB =BC + AC

Exercice 2 :
Dans un triangle détermine les mesures en degrés des angles aigus ∝ et β dans les cas suivants :

a) cos ∝=
√ 3 et sin ∝= 1
2 2
1
b) cos β= et sin β=
√3
2 2
Exercice 3 :
ABC est un triangle équilatéral de côté 6cm. D est l’image de A par la translation de vecteur ⃗
BC
a) Construit la figure
b) Précise la nature du quadrilatère ABCD

PROBLEME
Dans un plan muni d’un repère orthonormé(O , ⃗i , ⃗j) on considère les points
A(−1; 5); B(−3 ;1)et C (−5 ; 2)
1) Place ces points dans le repère
2) Détermine les distances AB; BC et AC
3) Démontre que les triangles ABC est rectangle en B
4) Calcule les coordonnées du point D pour que le quadruplet A , B ,C , D soit parallélogramme

SUJET 15 : BEPC 2016

ACTIVITES NUMERIQUES ET DIVERS

Exercice 1 :
Résous dans le système d’inéquation suivant :

{25 xx−1< x+ 4
+3 ≥ x−1
Exercice 2 :
Apres un examen les notes des candidats ont été regroupées en cinq classes

Notes ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
Effectifs 15 42 84 35 10

ECD

72
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
a) Détermine l’effectif total des candidats
b) Recopie et complète le tableau

Exercice 3 :
On considère les fonctions affines f et gdéfinies dans par :
f (x)=−3 x +5 ; g(x )=3 x−1a) Identifie celle qui est décroissante
b) Représente graphiquement la droite ( D ) de la fonction f (x) dans un plan muni d’un repère orthonormé
(O , ⃗i , ⃗j)
PROBLEME :
Soit l’expression algébrique suivante :
2
F=( x +3 ) ( 2 x +5 ) + 4 x −251) Développe réduis et ordonne F suivant les puissances décroissantes de x
2) Factorise F
3) Soit q la fonction rationnelle telle que
(2 x +5)(3 x−2)
q ( x )=
3 x−2
a) Détermine l’ensemble de définition de q
b) Simplifie q (x)
4) Calcule la valeur numérique de E=6 x 2+11 x−10 pour x=√ 3

ACTIVITES GEOMETRIQUE
Exercice 1 :
Réponds par vrai ou faux aux propositions suivantes :
a) Le point de concours des trois médianes d’un triangle est l’orthocentre
b) Le point de concours des trois médiatrices d’un triangle est le cercle circonscrit

Exercice 2 :
ABC est un triangle rectangle A tel que : AB=4 cm AC =3 cm et BC=5 cm . Soit H le projet orthogonal de
A sur la droite (BC )
a) Fais la figure
b) Calcule BH et CH

Exercice 3 :
Les segments [ AC ] et [ AB] sont deux diamètres perpendiculaires d’un cercle (c ) de centreO et de rayon 4 cm
a) Construis la figure
b) Précise la nature du quadrilatère ABCD

PROBLEME
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on considère les points A(−2; 1); B(0; 5)et C (6 ;−3)
1) Place les points A , B et C dans le repère
2) On donne AC=4 √ 5 ; AB=2 √ 5 et BC =10
Démontre que le triangle ABC est rectangle en A
3) On donne le point M (8 ; 1). Montre que : ⃗AB=⃗ CM
4) Précise la nature du quadrilatère ABMC

SUJET 16 : BEPC BLANC 2017

73
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
ACTIVITES NUMERIQUES ET DIVERS
Exercice 1 :
Réponds par vrai ou faux aux propositions suivantes :
a) (a × b)m=a m +bm
b) log (a ×b)=log a+ log b
c) √ a ×b=√ a × √ b
d) |a+b|≥|a|+¿ b∨¿

Exercice 2 :
Recopies et relie par une flèche les fonctions usuelles du tableau A à leurs noms correspondants du tableau B :

Tableau A Tableau B
Affine * ¿ f (x)=4 x
Translation * ¿ g(x )=−3 x+ 1
valeur absolue * ¿ h(x )=x +7
Homothétie * ¿ q (x)=¿ x ∨¿

Exercice 3 :
Résous graphiquement dans un plan rapporte a un repère orthonormé le système d’inéquations suivant :

{−2x+x +y−1≥ 0
y −3≤ 0
PROBLEME :
Dans une maternité le nombre de nouveaux né recensés au cours du mois de janvier 2017 est présenté dans le
tableau statistique suivant

Taille en cm 46 47 48 49 50
Effectifs 4 7 10 3 1
ECD

1) Recopie et complète ce tableau statistique

2) Détermine l’effectif total
3) Calcule la moyenne de cette série statistique
4) Représente cette série statistique par un diagramme en bâton

ACTIVITES GEOMETRIQUES
Exercice 1 :
Dans un triangle rectangle détermines les mesures des angles α et β en degre les cas ci-après
^=
a) cos α
√ 3 et sin α^ = 1
2 2
b) tan β^ =√ 3 et sin ^β=
√3
2
Exercice 2 :
Construis en perspectives cavaliers un cône de révolution SAB de rayon 3 cm et de hauteur 8 cm
On donne Angle de fuite α =30 °
coefficient de réduction k =0 , 5

74
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 3 :
En se référant au cours vu en classe sur les triangle et les droites remarquables recopie et complète le texte
avec l’un des mots suivants : perpendiculaire, médiane, milieu et hauteur
La …………..d’un triangle c’est toute droite qui passe par un sommet et par le ……..du cote oppose a ce sommet
La………… d’un triangle c’est toutes droite issue d’un sommet et qui est………. à la droite qui passe par le côté
opposé à ce sommet

PROBLEME :
MOE est un triangle rectangle en M tel que MO=5 , 4 cm et ME=7 , 2 cm
1) Construis la figure géométrique que tu complèteras au fur et à mesure
2) Calcule OE
3) Le point R est sur le segment [ ME] tel que MR=2 , 4 cm la parallèle à la droites (OE) passe R et coupe le
segment [ MO]en P . Calcule MP

SUJET 17 : BEPC 2017

ACTIVITES NUMERIQUES ET DIVERS

Exercice 1 :
a) Choisis puis recopie le bonne réponse
la caractéristique de log 68000 est égale à C=−4 ; C=4 ; C=3
b) En utilisant les propriétés de logarithme en base dix (10)
9
Calcule M =log + log 800 on donne log 2=0,30103 et log 3=0,47712
4
Exercice 2 :
f , g , h et k sont des fonctions définies telle que :
2 x−1 1
f ( x )=−3 x +2 ; g ( x ) =√ x ; h ( x )= et k ( x )= Identifies chacune de ces fonctions
4 x+ 5 x
Exercice 3 :
Vingt (20) écoles ont participé à la coup COPA COCA CLA le nombre de but marqués par chaque équipe est
répertorié dans le tableau ci-dessous

Nombre de buts marqués ¿ ¿ ¿ ¿ ¿

Effectifs 2 3 8 5 2
Représente par un histogramme cette série statistique

PROBLEME :
Soit l’expression algébrique suivante : P=(x +2)( 3 x−1)−(x +2)2
1- Développe, réduis et ordonne P suivant les puissances décroissantes de x
2- Factorise P
3- Calcule la valeur numérique de Q=2 x 2 + x−6 pour x=√ 2
( x+2)(2 x−3)
4- On considère la fonction rationnelle telle que H= a) Détermine l’ensemble de définition de
( x−1)(x +2)

75
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
H
b) Simplifie H

ACTIVITES GEOMETRIQUES
Exercice 1 :
Définis les objets géométriques suivants : Carré et Trapèze

Exercice 2 :
BIC est un triangle tel que BI=3 ,6 cm BC=4 , 8 cm et IC=6 cm
a) Construis la figure
b) Démontre que BIC est un triangle rectangle

Exercice 3 :
Construis A ’ B ’ C ’ D ’ image du carré ABCD de centre O et de côté AB=8 cm par l’homothétie h de
1
centre O et de rapport k =
2
PROBLEME :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les points A(2; 1)B(1 ;−1) et C (0 ;−1)
1- Ecris une équation cartésienne de la droite (D 1 ) passant par A et B
2- Ecris une équation cartésienne de la droite (D 2 ) passant par C et de coefficient directeur
a=−2
3- Démontre que le vecteurs ⃗
U ( 12) et ⃗V (−1
−1 )
sont colinéaire

4- Identifie la position relative des droites (D 1 ) et (D 2 )

SUJET 18 : BEPC BLANC 2018

ACTIVITES NUMERIQUES ET DIVERS

Exercice 1 :
On donne l’inéquation suivante |2 x−3|< 5
Choisis puis recopie la bonne réponse juste parmi les solutions proposées ci-dessous
S1=[−4 ; 1], S 2=¿−1 ; 4 ¿

Exercice 2 :
On considère l’expression algébrique suivante : A=x 2−7 x+ 6
1) Calcule la valeur numérique de A pour x=√ 3
2) Détermine l’encadrement du réel r tel que r =9−7 √ 3 a 10−2près sachant que 1,732< √ 3<1,733

Exercice 3 :
1
Soient les fonctions f et g telle que : f (x)=−3 x +1 et g (x)= x−5
4

76
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
a) Donne le sens de variation des fonction f et g
b) Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) trace la droite (D) respectivement de f

PROBLEME :
Le temps mis en minute pour arriver au collège par les élèves d’une classe de 3e est récapitulé dans le tableau
statistique ci-dessous

Classes ¿ ¿ ¿ ¿ [ 50 ; 60 ]
Effectifs 5 6 5 3 1
Centre des classes

1) Calcule l'effectif total des élèves

2) Recopie et complète ce tableau
3) calcule la moyenne de cette série statistique
4) représente par un diagramme en bandes cette série statistique

ACTIVITES GEOMETRIQUES
Exercice 1 :
Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes :
a) Le rectangle est un quadrilatère inscriptible dans un cercle
b) Deux angles inscrits qui interceptent le même arc de cette, n’ont pas la même mesure
c) Dans un carré les diagonales n’ont pas le même mesure
d) Dans un triangle rectangle les deux angles aigus sont complémentaires

Exercice 2 :
HBD est un triangle équilatéral de côté 5 cm. E est l’image de H par la translation du vecteur ⃗
BD
a) Construis la figure
b) Identifie la parallélogramme BHED

Exercice 3 :
Dans un triangle ABC rectangle en A . Détermine les mesures en degrés des angles ^ ^ tels que :
B et C
^
a) cos B=
1
et sin ^B= √3
2 2
^ √ 3 et sin C=
b) cos C= ^ 1
2 2
PROBLEME :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les points A(0 ;−2), B(2 ; 2)et C(−4 ; 0)
1) Place ces points dans le repère
2) Calcule les distance AB , AC et BC
3) Démontre que le triangle ABC est rectangle et isocèle

SUJET 19 : BEPC 2018

ACTIVITES NUMERIQUES ET DIVERS

77
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 1 :
Recopie puis relie par une flèche chaque fonctions affine du tableau A à son sens de variation du tableau B

A B

f (x)=2 Décroissant

g(x )=3 x−7 Constant

h( x)=−4 x +3 Croissant

Exercice 2 :
Résous dans R × R le système d’équation

{32xx−+2yy=8
=3
Exercice 3 :
Voici le relevé de notes d’un élevé de 3e au BEPC 2017

Discipline Expression écrite Orthog Maths HG PC SVT ANG EPS

Notes 11 7 13 , 5 13 11 10 12 08
Coefficients 2 2 4 2 2 2 2 2

Détermine la moyenne pondérée de cette série statistique

PROBLEME :
On considère les expressions algébrique
2
M =3 x −6 x−( x−2)( x+ 3) et N =( x −2)(5 x +1)1) Développe, réduis et ordonne N suivant les puissances
décroissantes de x
2) Factorise M
3) soit la fonction rationnelle q definie par
(x−2)(2 x−3)
q ( x )= a) Détermine l’ensemble de définition de q
(x−2)(5 x+1)
b) Simplifie q (x)

ACTIVITES GEOMETRIQUES
Exercice 1 :
Reconnais l’expression analytique de la translation et celle de l’homothétie parmi les expressions analytique
proposées ci-dessous

{ {
' '
x =x +3 x =2 x +6
a) ' ; b) '
y = y−2 y =2 y−4

Exercice 2 :
SIDA est un rectangle de centre O tel que
SI =8 cm et SA=5 cm. E est l’image de O par la symétrie orthogonale d’axe ( AD)

78
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
a) Construis la figure
b) Identifie le parallélogramme AODE

Exercice 3 :
Dans un plan muni d’un repère

O donne les vecteurs ⃗

AB (32) et ⃗
BC (−3 )
−1
Détermine les composantes scalaires des vecteur u⃗ et ⃗v tel que
u⃗ =⃗
AB+ ⃗
BC et ⃗v =−2 ⃗
BC
PROBLEME :
(c )est un cercle de centre O et de diamètre de [ AB] de 10 cm de longueur K est un point de ce cercle tel que
BK =5 cm
1) Construis la figure
2) Identifie le triangle ABK
3) Calcule AK

4) on donne cos ^
KAB= √ 3 et sin ^
KAB=
1
2 2
Détermine en degré la mesure de l’angle ^
KAB

SUJET 20 : BEPC BLANC 2019

ACTIVITES NUMERIQUE ET DIVERS

Exercice 1 :
on donne A=810 et B=0,016
a) Détermine la caractéristique log A et log B
b) Calcule log A et log Bsachant quelog 2=0,30103 et log 3=0,47712

Exercice 2 :
Quinze amateurs du jeu loto Premier BET ont parie aux différents matchs de football la nombre de ticket
gagnant pour chaque parieur est représenté dans le tableau ci-dessous

Nombre de ticket gagnant ¿ ¿ ¿ [ 12; 16 ]

Effectifs 3 7 4 1
Centre de classe

a) Recopie et complète le tableau

b) Calcule la moyenne pondérée dans la série

Exercice 3 :
1
On considère les fonctions suivantes : f (x)=x−1; g (x)= ; h(x )=−x +2 et k (x)=4 x
x
a) Identifie celle qui sont croissantes
b) Représente graphiquement le fonction h dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j)

79
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
PROBLEME :
Soit l’expression algébrique suivante :
2
p=(x−2)(3 x+ 1)−(x−2) 1- Développe, réduis et ordonne p suivants les puissances décroissantes de x
2- Factorise p
3- Calcule la valeur numérique de q=2 x 2−x−6 pour x=√ 3

ACTIVITES GEOMETRIQUE
Exercice 1 :
ABC est un triangle isocèle en A tel que BAC=40° et AB=5 cm (c ) est le cercle de centre O circonscrit a
ce triangle
a) Construis la figure
b) Détermine la mesure de l’angle ^
BOC
Exercice 2 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les point A(2; 4), B(3 ;−3)et C(−1; 1)
a) Place les point dans le repère
b) Calcule les coordonnées du point D tel que ⃗
AB=⃗ CD
Exercice 3 :
Définis les objets géométriques suivants : losange, médiane d’un triangle

PROBLEME :
l’unité choisis est le centimètre (cm)
1 – a) Construis le triangle AB=6 cm , AC =8 cm et BC =10 cm
b) Démontre que ABC est un triangle rectangle en A
2) calcule sin ^
ABC
3 – a) Place le point E sur le segment [ AC ] tel que AE=4 , 2 cm
b) Trace la parallèle a la droite (BC ) qui passe par E et qui coupe ( AB) en F
4) Calcule AF

SUJET 21 : BEPC 2019

ACTIVITES NUMERIQUE ET DIVERS

Exercice 1 :
a) On donne log E=2+0,43136
Identifie la caractéristique et la mantisse log E
b) En utilisant les propriétés des logarithmes en base (10) calcule
F=log 0 , 01+log 27000 sachant que log 3=0,47712
Exercice 2 :
Une série statistique indiquant la répartition de 17 personnes selon le nombre d’heures passée devant la
télévision pendant une semaine est représentée par l’histogramme ci-après :

80
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Interprète cet histogramme en donnant :
l’effectif total
le tableau des effectifs en classe d’amplitude égale 4

Exercice 3 :

On considère la fonction affine h définies dans ℝ par h ( x )=

−1
x +1
3
a) Donne le sens de variation de h
b) Représente graphiquement dans un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) la fonction h

PROBLEME :
On donne la fonction rationnelle F définies par
x+3
F= 1) Donne son ensemble de définition
x+2
2) Calcule la valeur numérique de F pour x=√ 5 sans radical au dénominateur

3) Résous dans ℝ l’inéquation

x+3
<0
x+ 2
4) On donne L=−1+ √ 5
Détermine l’encadrement de L à 10−3 près sachant que 2,236< √ 5< 2,237

ACTIVITES GEOMETRIQUE
Exercice 1 :
On considère la figure ci-dessous des deux droites parallèle (d 1) et (d 2) coupées par une sécante (d 3)
En te servant de la leçon sur les angles alterne interne et angle opposés par le sommet réponds par vrai ou
faux aux égalité suivantes :

81
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
a) mes ^KIC=mes ^
IKE
b) mes ^
AIB=mes ^
FKE
c) mes ^
IKF=mes ^
DKE
^
d) mes AIB=mes ^
FKE
Exercice 2 :
ABC est un triangle isocèle en B tel que AC=4 cm et AB=BC=5 cm
soient les points R et M tels que ⃗
CR=⃗ AB et ⃗
BM =⃗
BA+ ⃗BC
a) Construis la figure
b) Identifie le quadrilatère ABRM

Exercice 3 :
On considère un triangle ABC rectangle en A ci-dessous :

Reproduis cette figure sur ta feuille de copie

Construis le point D image du point C par la rotation de sens direct de centre A et d’angle 180 °
Identifie le triangle BDC

PROBLEME
ABC est un triangle tel que AB= AC=2cm et BC=3 cm. M et N sont deux points tels que :
⃗
AM=3 ⃗ AB et ⃗AN =3 ⃗
AC
1- Construis la figure
2- Identifie :

82
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
a) La position relative des droites (MN ) et (BC )
b) La transformation géométrique qui permet de passer du triangle ABC au triangle AMN
3) En utilisant le théorème de Thales calcule MN sachant que AM =6 cm

SUJET 22 : BEPC BLANC 2020

ACTIVITES NUMERIQUES
Exercice 1 :
a) Choisis puis recopie la bonne réponse :
la caractéristique de log 68000 est égale à C=−4 ; C=4 ; C=3
9
b) En utilisant les propriétés de logarithmes en base dix (10) ; Calcule M =log + log 800
4
On donne log 2=0,30103 et log 3=0,47712

Exercice 2 :
2 4
−9 ×5 −4 6
On donne T = 2 5 Montre que T =3 ×(−5 )
15 × 9

Résous dans ℝ les systèmes d’inéquations

Exercice 3 :

{35xx+2<2 x−1
+3 ≥ x−5
PROBLEME
Soit l’expression algébrique suivante :
2
P=(x +2)( 3 x−1)−(x +2) 1 – Développe, réduis et ordonne P suivant les puissances décroissantes de x
2 – Factorise P
3 – Calcule la valeur numérique de Q=2 x 2 + x−6 pour x=√ 2
4 – Trouve un encadrement du nombre K=4−√ 3 à 10−3 pès sachant que 1,732< √ 3<1,733

ACTIVITES GEOMETRIQUES
Exercices 1 :
Définis les termes géométriques suivants :
a- Médiane d’un triangle ; b- Un parallélogramme

Exercice 2 :
On considère un triangle ABC tel que : mes ^
ABC=45 ° et mes ^
ACB=45 °
a- Détermine la mesure de l’angle ^
BAC
b- Déduis la nature du triangle ABC

Exercice 3 :
Dans un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les points M (1 ; 3); N (−3 ; 4); P (1;−4 )et Q(5 ;−3)

83
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
a) Place ces points dans le repère
b) Montre que les vecteurs ⃗ MN et ⃗
PQ sont colinéaire
PROBLEME
ABC est un triangle rectangle en A tel que AB=3 cm ; AC =4 cm et BC=5 cm
1) Fais la figure
2) Place le point I milieu du segment [BC ]
3) Construis me cercle (C) circonscrit au triangle ABC
4 –a) Place le point D tel que AI =ID
b) Identifie le quadrilatère ABCD

SUJET 23 : BEPC 2020

ACTIVITES NUMERIQUES ET DIVERS

Exercice 1 :
Réponds par vrai ou faux sur aux affirmations suivantes :
a) |x × y|=¿ x∨×∨ y∨¿
b) |x− y|≤|x|−¿ y∨¿

c) | xy|=¿ x∨ ¿ y∨¿ avec¿ y ≠ 0¿ ¿

d) |x + y|≥|x|+¿ y∨¿

Exercice 2 :
On considère l’expression algébrique suivante :
2
E=(3 x−2)( x +5)−(x −25)a) Factorise E
b) Résous dans ℝ l’équation (x +5)(2 x +3)=0

f est une fonction affine définies dans ℝ tels que f (x)=2 x−4
Exercice 3 :

a) Donne le sens de variation de f

b) Dans un plan muni d’un repère orthonormé représente graphiquement la fonction f

PROBLEME :
A l’issue d’un devoir de mathématique en classe de 3eme le professeur récapitule les notes dans le tableau ci-
après

Note(en classe) ¿ ¿ ¿ ¿
Centre de classe

Effectifs 6 2 5 7

1) Calcule l’effectifs total

2) Recopie et complet le tableau statistique
3) Détermine l’amplitude de cette série statistique
4) Représente par un histogramme cette série statistique

84
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
ACTIVITES GEOMETRIQUES
Exercice 1 :
Recopie et complet le texte par les mots suivant : perpendiculaire ; médiane ; milieu ; hauteur
La…………………. d’un triangle c’est tout droite qui passe par un sommet et par le……………….. du côté opposé à
ce sommet

La……………….. d’un triangle c’est tout droite qui passe par un sommet et qui est …………………..au support du
côté oppose à ce sommet

Exercice 2 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on considère le point A(2;−1) et le vecteur ⃗
V (3 ;−1)
⃗
Ecris une équation cartésienne de la droite (D) passant par le point A et de vecteur V

Exercice 3 :
ABCD est un rectangle tel que AB=6 cm et BC=3 cm H et M sont images respectives de A et C par la
translation du vecteur ⃗ BD
a) Construis la figure
b) Identifie le parallélogramme ACMH

PROBLEME :
MNP est un triangle tel que MN =4 cm; MP=3 cm et NP=5 cm
1- Complète la figure que tu complèteras au fur et a mesuré
2- Démontre que ce triangle est rectangle
3- Soit H le projeté orthogonale de M sur [NP]
Calcule NH et MH

SUJET 24 : BEPC BLANC 2021

ACTIVITES NUMERIQUES
Exercice 1 :
Choisis puis recopie la bonne réponse parmi les propositions suivantes :
3 x +2
1- La fonction rationnelle suivante f (x)=2 a pour ensemble de définition
x −4
a) Ef =R−{−2 ; 4 } ; b) Ef =R−{−4 ; 4 }; c) Ef =R−{−2 ; 2 }
2- la fonction affine est :
x+3
a) g(x )= ; b) g(x )=3 x+ 1 ;c) g( x )=x 2+ 2
3 x −2

Résous algébriquement dans ℝ x ℝ le système d’équations :

Exercice 2 :

{4x−2 y=−7
x +3 y=27
Exercice 3 :
Après un examen les notes des candidats ont été regroupées en cinq classes :

85
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
 Notes ¿ ¿ ¿ ¿ [ 16 ; 20 ]
Effectifs 15 42 84 35 10
ECD

a) Donne l’effectif total des candidats

b) Recopie et complète le tableau

PROBLEME :
Soit l’expression algébrique suivantes :
2
P=(x +2)( 3 x−1)−(x +2) 1) Développe, réduis et ordonne P suivants les puissances décroissantes de x
2) Factorise P
3) Calcule la valeur numérique de Q=2 x 2 + x−6 pour x=√ 2
4) On considère la fonction rationnelle H telle que
( x+2)(2 x−3)
H= a) Détermine l’ensemble de définition de H
( x−1)(x +2)
b) Simplifie H

ACTIVITES GEOMETRIQUES
Exercice 1 :
Reconnais l’expression analytique de la translation et l’homothétie parmi les expressions analytiques
proposées ci-dessous :

{ {
' '
x =x +3 x =2 x +6
a) ' ; b) '
y = y−2 y =2 y−4

Exercice 2 :
ABC est un triangle isocèle en B tel que AC=4 cm et AB=BC =5 cm.
Soient les points R et M tels que ⃗
CR=⃗ AB et ⃗
BM =⃗
BA+ ⃗
BC
a) Construis la figure
b) Identifie le quadrilatère ABRM

Exercice 3 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on considère le point A(2;−1) et le vecteur ⃗v (3 ;−1).
Ecris une equation cartesienne de la droite (D) passant par le point A et le vecteur vecteur ⃗v

PROBLEME :
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les points A(−3; 0); B(2 ; 5)et C(−1 ; 2)
1) Place les points dans le repère

2) Démontre que le vecteurs ⃗

AB (55) et ⃗
AC ( 2 ) sont colinéaire
2
3) On donne K (−2 ; 1). Détermine les coordonnées du point D tel que ⃗
DK =⃗
KO
4) Identifie le quadrilatère OCDA

SUJET 25 : BEPC 2021

86
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
ACTIVITES NUMERIQUES ET DIVERS
Exercice 1 :

On donne dans ℝ le système d’inéquation {x−3>3 x−2

x−6 ≤ 3 x+ 2
Choisis puis recopies la réponse juste parmi les solutions proposées ci-dessous :
1
a) S=¿−8 ;−4 ¿ ¿; b) S=¿ ; c) S=¿− ;+ ∞ ¿
2
Exercice 2 :
A l’issue d’une composition trimestrielle, le professeur de mathématique récapitule les notes des élèves d’une
classe de 3eme dans le tableau ci-dessous :

Notes 3 5 8 12 16
Effectifs 2 3 7 5 3

a) Calcule l’effectif total

b) Représente par un diagramme en bâtons cette série statistique

Exercice 3 :
On considère la fonction affine g définie par g(x )=−2 x+ 1
a) Donne le sens de variation de g
b) Dans un plan muni d’un repère orthonormé trace (delta) représentative de g

PROBLEME :
2
C=( x−2)(3 x−1)+ x −4 1- Developpe, réduis et ordonne C suivant les puissances décroissantes de x
2- Factorise C
3- Calcule la valeur numérique de D=4 x 2−7 x−2 pour x=√ 24- Sachant 1,414< √ 2<1,415 détermine un
encadrement du réel m=6−7 √ 2 à 10−2 près

ACTIVITES GEOMETRIQUES
Exercice 1 :
Définis les objets géométriques : hauteur et médiane d’un triangle

Exercice 2 :
SAB est cône de révolution de centre O de hauteur SO=8 cm et de Rayon OB=3 cm .
Représente en perspectives cavalière ce cône de révolution.
On donne le coefficient de réduction 0 , 5 et de l’angle 45 °

Exercice 3 :
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O , ⃗i , ⃗j) on donne les points A(1 ;−2); B(−1 ;−1)et C (5 ;−4)
a) Calcule les composantes scalaires des vecteurs ⃗
AB et ⃗ AC
b) Ecris une équation cartésienne de la droite (D) passant par A et B

PROBLEME :
CIRE est un carré de centre O et de coté 5 cm
1- Construis la figure

87
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
2- Calcule CR
3- Construis le point A image de O par la symétrie orthogonale d’axe (CI ) puis le point B image de O par la
symétrie orthogonale d’axe (CE)
4- Identifie le triangle OBA

SUJET 25 : BEPC 2022

Activités Numériques et Diverses

Exercice 1 :
On considères le tableau statistique suivant :

Notes 9 10 13 15 16
Effectifs 7 2 3 4 8
L’effectif total de cette série statistique est :
a ¿ N =25 ; b ¿ N =20 ; c ¿ N =24 Choisis puis recopie la bonne réponse
Exercice 2 :
Résous dans R , le système d’inéquation suivant : {−x+ 4 ≥−7 x+1
5 x −1≤ 2 x + 4

Exercice 3 :
2
x −3 x +5
Soit la fonction g telle que g ( x )= 2
x −4
a) Identifie la fonction g
b) Donne son ensemble de définition

Problème A :
On considère l’expression algébrique suivante : K= ( x +2 ) ( 3 x−4 )−(x +2)2
1) Développe, réduis puis ordonne K suivant les puissances croissantes de x
2) Factorise K
3) Calcule la valeur numérique de L=2 x 2−2 x−12 pour x=√ 2
4) Détermine un encadrement de m=−8−2 √ 2 à 10−2 près sachant que 1,414< √ 2<1,415

Activités Géométriques
Exercice 1 :
Reconnais l’expression analytique de la translation et celle de l’homothétie parmi les expressions suivantes :

{
'
x =2 x +6
a) '
y =2 y−4

{
'
x =3+ x
b) '
y =−2+ y

Exercice 2 :
EFG est un triangle rectangle en E tel que EF=8 cm et EG=6 cm
a) Construis la figure
b) Calcule FG

88
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 3 :
(C) est un cercle de centre O et de diamètre[ AB] de 6 cm de longueur. La médiatrice (d ) du segment [OB]
coupe le cercle (C) en M et N
a) Construis la figure
b) Compare mes ^ MAN et mes ^
MON sachant que ces angles interceptent le même arc de cercle
Problème B
Dans le plan muni d’un repère orthonormé on donne les points A(−2; 1), B(−1 ; 3) et C (5 ; 0)
1) Place ces points dans le repère
2) Calcule les dilatances AB et BC

3) Démontre que les vecteurs ⃗

AB (12) et ⃗
BC ( 6 ) sont orthogonaux
−3
4) Identifie le triangle ABC

Bepc 2024

Activite Numerique

Exercice 1

On considère dans R x R le système d équation suivant {2x+2x− y=6

y=2

Choisis puis recopie la bonne réponse parmi les solutions suivantes

a ¿ S={(−2 ; 2) } ; b ¿ S={ (2; 2) } ; c ¿ S={( 2; 1) }
Exercice 2 :
On a relève les tailles en cm ; des élèves d’une classe de 3e et on a obtenu la série
suivantes :165 ;145 ;150 ;150 ;164 ;145 ;160 ;158 ;150 ;165 ;158 ;155 ;146 ;154 ;158 ;160 ;162 ;154 ;165 ;160
a) Reparties ces données en quatre classe d’amplitude 5 dans le tableau statistique
b) Détermine l’effectif de chaque classe dans ce tableau

Exercices 3:
On considère la fonction f définies par : f ( x )=x +3
a) Identifie la fonction f b) Donne son sens de variation

Exercice 4 :
On donne l’expression algébrique suivantes
2
K ( x )=x + 4 x +4−(2 x−3)(x+ 2)1) Développe, réduis et ordonnes K ( x ) suivante les puissances
décroissantes
2) Factorise K ( x )
Calcule la valeur numérique de Q=− x2 +3 x +10 de pour x=√ 2
(x +2)(−x+5)
4) Soit la fonction rationnelles P ( x )=
x (5−x)
a) Donne l’ensemble de définition de P
b) Simplifie P(x )

Qctivite geometrique

89
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38
Exercice 1 :
Reconstitue le théorème de Pythagore suivant :
Dans un triangle/des carrés de côtes de l’angle droit/ est égal a la somme /rectangle, le carre de l’hypoténuse

Exercice 2 :
Le plan est muni d’un repère orthonormé on donne les points A (−1 ; 1 ) B ( 2; 2 ) . Ecris une équations de la
droites passants par A et B

Exercice 3 :
on considère le segment [ OB ] de 4 cm de longueur K est l’image de B par la rotation de sens direct de centre O
et d’angle 60
a) construis la figure
b) Identifie le triangle OBK

Exercice :
ABC est un triangle tel que AB=6 cm , AC =5 cm et BC=7 [Link] M un point du segment [ AB ] tel que
AM =3 ,6 cm
La parallèle a [ BC ] passant par M et coupe le segment [ AC ] en N
1) construis la figure
2) Calcule AN et MN
3) Identifie le quadrilatère MNCB

90
Ce document vous a été proposé par Mr Bill KOUATOUKA afin d’aider les élèves de la classe de 3e à
bien affronter l’épreuve du BEPC. /// Téléphone : 06 823 76 03 / 05 308 60 38