La dissertation
Les différents types de plan de dissertation
Avant d’entrer dans la méthode, il est important de connaître les principaux types
de plan utilisés en dissertation :
Plan thématique → Sert à définir ou explorer une notion sous plusieurs
angles.
C’est le type de plan le plus simple et le plus courant. Il permet d’exposer un
thème et de le développer selon différents points de vue. On l’appelle «
thématique » car il s’organise autour de parties qui examinent les différents
aspects d’une même question.
Exemple de consigne : « Développez… »
Plan dialectique → Sert à débattre d’une idée avec une structure thèse –
antithèse – synthèse.
Il est nécessaire d’adopter ce type de plan lorsque le sujet demande de
discuter une idée ou invite à vérifier et/ou à corriger une affirmation, une
définition ou la réalité d’un fait. Il peut également être utilisé lorsque le sujet
propose de mesurer les avantages et les inconvénients d’un phénomène.
Exemple de consigne : « Discutez… »
Plan analytique → Sert à analyser un phénomène en présentant ses formes,
ses causes et ses conséquences.
Ce plan décrit d’abord le problème posé ou les formes d’un phénomène, puis
en étudie les causes avant d’évoquer ses conséquences ou d’éventuelles
solutions.
Exemple de consigne : « Commentez… »
Plan comparatif → Sert à confronter deux éléments en mettant en évidence
leurs similitudes et leurs différences.
Exemple de consigne : « Comparez… »
La structure générale d’une dissertation
La dissertation est un exercice simple si l’on respecte une méthode. Il ne s’agit pas
d’écrire tout ce qui nous passe par la tête, mais de rester essentiel, précis et en
rapport avec le sujet.
Elle se compose de trois étapes clés :
1. L’introduction
2. Le développement
3. La conclusion
Ces trois parties sont aussi importantes les unes que les autres : si l’une est faible,
l’ensemble du devoir perd de sa qualité.
1. L’introduction (max. 15 lignes)
Elle doit comporter :
Accroche : une phrase d’introduction qui attire l’attention du lecteur
(citation, fait, statistique, observation).
Exemple :
« L’éducation est l’arme la plus puissante que l’on puisse utiliser pour
changer le monde » (Nelson Mandela).
ou
« Dans le monde, plus de 80 % des dirigeants sont passés par le banc de
l’école. »
Définition / reformulation du sujet : expliquer les termes clés du sujet avec
ses propres mots, sans prendre position.
Exemple (sujet sur l’éducation) :
« Le manque d’instruction, qui touche encore plus d’un pays sur deux, prive
de nombreux enfants de la possibilité de rêver d’un avenir meilleur, car ils
n’ont pas accès à la connaissance, clé du développement. »
Problématique : une question principale découpée souvent en 2 ou 3 sous-
questions. Chaque question guidera une partie du développement.
Exemple :
« L’école est-elle indispensable pour réussir dans la vie ? L’éducation est-
elle la seule voie vers un avenir meilleur ? La réussite dépend-elle
uniquement de l’instruction ou aussi de la chance et du contexte ? »
Annonce du plan : indiquer de manière générale l’organisation du
développement.
Exemple :
« Nous montrerons d’abord l’importance de l’éducation dans la vie, puis
nous verrons qu’il existe aussi des réussites sans instruction, enfin nous
soulignerons que, malgré ses limites, l’éducation reste une clé essentielle du
développement. »
2. Le développement
Il doit comporter 2 ou 3 grandes parties (selon la problématique).
Chaque partie contient :
Une idée principale (argument).
Un ou plusieurs exemples concrets (faits, chiffres, auteurs, situations
réelles).
Une analyse qui relie l’exemple à l’argument.
Une transition vers la partie suivante.
Astuce : si tu as posé 3 questions dans la problématique, chaque grande partie
répondra à l’une d’elles.
3. La conclusion
Elle doit :
Rappeler rapidement les grandes idées développées (sans répéter les
phrases exactes).
Répondre clairement à la problématique.
S’ouvrir sur une réflexion plus large (nouvelle question, lien avec un autre
thème, perspective d’avenir) ou conclure par une leçon morale qui pourrait
découler du sujet.
Les connecteurs logiques dans la dissertation
1. Définition et rôle
Un connecteur logique est un mot ou une expression qui sert à établir un lien entre
les idées dans un texte.
Ils permettent :
d’organiser la pensée,
de rendre le raisonnement plus clair,
de guider le lecteur ou l’examinateur dans la progression du texte.
Sans connecteurs logiques, une dissertation paraît décousue et manque de rigueur.
2. Les principaux types de connecteurs logiques
a) Pour débuter un raisonnement
D’abord, Premièrement, En premier lieu, Dans un premier temps…
b) Pour ajouter une idée
De plus, En outre, Par ailleurs, De surcroît, Aussi…
c) Pour opposer ou nuancer
Cependant, Toutefois, Néanmoins, Mais, Or, Nonobstant, En revanche…
d) Pour exprimer le but
Afin de, Pour, En vue de, De façon à ce que, Pour que…
e) Pour exprimer la cause
Car, Comme, Puisque, Parce que, En raison de, Effectivement…
f) Pour introduire une concession
Certes… mais, Quoique, En dépit de, Malgré, Même si…
g) Pour indiquer une conséquence
Donc, Ainsi, Dès lors, Par conséquent, En conséquence, C’est pourquoi…
h) Pour annoncer un exemple
Ainsi, À titre d’exemple, Notamment, Comme, Citons…
i) Pour reformuler une idée
En d’autres termes, C’est-à-dire, Autrement dit, En d’autres mots…
j) Pour conclure
En somme, En conclusion, Finalement, Pour conclure, En définitive…
A noter pour une bonne dissertation :
Varier les connecteurs pour éviter la monotonie.
Respecter la cohérence syntaxique : si tu commences avec « dans un premier
temps », tu dois poursuivre avec « dans un deuxième temps », puis « dans un
troisième temps ».
Adapter le connecteur au raisonnement : n’utilise pas « par conséquent » à la
place de « cependant », par exemple.
3. Exemples pratiques
Exemple 1 (cause et conséquence) :
« Puisque l’homme est un être social, il cherche naturellement à vivre en
groupe ; par conséquent, des règles sont nécessaires pour organiser la vie
commune. »
Exemple 2 (opposition et ajout) :
« Les réseaux sociaux permettent de rester informé ; cependant, ils
véhiculent parfois de fausses nouvelles. De plus, leur usage excessif peut
nuire à la concentration. »