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Rôle des femmes en Algérie pendant la Révolution

Le document présente un TD sur la rédaction d'un texte narratif à visée argumentative, en mettant l'accent sur le rôle des femmes algériennes durant la lutte pour l'indépendance. Il inclut des instructions pour rédiger un texte sur l'Emir Abdelkader, avec des critères d'évaluation et un exemple de rédaction. L'objectif est d'encourager l'autonomie des élèves et leur capacité à structurer un argumentaire.

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Le document présente un TD sur la rédaction d'un texte narratif à visée argumentative, en mettant l'accent sur le rôle des femmes algériennes durant la lutte pour l'indépendance. Il inclut des instructions pour rédiger un texte sur l'Emir Abdelkader, avec des critères d'évaluation et un exemple de rédaction. L'objectif est d'encourager l'autonomie des élèves et leur capacité à structurer un argumentaire.

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Niveau : 4 AM TD N° 4

Objectifs :

- Repérer la structure du texte narratif à visée argumentative ;


- Vérifier l’assimilation des ressources linguistiques étudiées durant la séquence 2 ;
- Produire un texte narratif à visée argumentative en respectant les éléments constituant chaque partie ;
- encourager l’autocorrection et développer l’autonomie de l’élève

Femmes courageuses

Les femmes algériennes jouent un rôle important dans la lutte pour l'indépendance nationale. Elles prennent sans doute
toute leur place dans la Révolution. (...)

D'une part, dans leur grande majorité, s'occupant à la place des hommes de tâches dont elles savent s'acquitter :
héberger, cacher, soigner, nourrir, renseigner et aussi assurer les liaisons et transporter armes et médicaments. Rares sont celles
qui combattent les armes à la main.

D'autre part, celles qui sont combattantes à Alger marquent leur combat car beaucoup d'entre elles qui sont instruites,
issues de familles aisées et de l'élite culturelle et sociale bousculent les clivages qui marquent la société. Elles vont vers leurs
compatriotes des campagnes où elles ne sont pas toujours facilement comprises et acceptées au début. Celles qui rejoignent les
réseaux urbains du FLN créent un brassage exceptionnel entre jeunes filles d'origine sociale différente. Certaines sont comprises,
grâce à beaucoup d'efforts, par les familles qui soutiennent leurs filles (...)

Pour toutes ces raisons, le mouvement national tente d’organiser la participation des femmes à la lutte, mais celle-ci est
réduite. Avant la Révolution, leur participation est extrêmement limitée. C'est la guerre de libération nationale qui va créer des
situations nouvelles.

Boualem TOUARIGT, Mémoria n° 12, 23 février 2013

Complète le tableau ci-dessous :

Type dominant du texte : narratif Une PSR avec ‘qui’ :


La visée : argumentative
Introduction Le thème
La thèse
Développement Connecteurs d’énumération
Arguments
Connecteur qui introduit l’exemple Ponctuation (deux points)
Exemple
Conclusion Connecteur Pour toutes ces raisons
Phrase incitative
Situation d’intégration

A l'occasion de la journée nationale du martyr, ton collège organise une exposition pour rendre hommage aux
héros qui ont sacrifié leur vie pour libérer l'Algérie.
Rédige un texte dans lequel tu raconteras le parcours héroïque de l’Emir Abdelkader durant la révolution nationale
afin de participer à l'exposition organisée par ton collège.
Portrait physique Portrait Ses exploits/ Ses sacrifices
moral
Taille (grand) Courage - A l’âge de 23 ans (entamer) ses premières actions de révolte
Poitrine (large et Force contre l’occupant
profond) Souplesse - (Commencer) à combattre dès 1831/ l’armée française arrive à
Beauté Brave Oran
Yeux (grand/ brillant/ Stratège - Ses célèbres batailles : Al Macta et de Kheng-Nettah 1et 2
couleur : noisette) Exemplaire - (Remporter) de nombreuses victoires tactiques
Front (large)

La grille d’auto-évaluation

Critères Oui Non

- j’ai annoncé le thème;


- j’ai formulé la thèse ;
- j’ai présenté des arguments ;
- j’ai inséré des exemples ;
- j’ai utilisé :
• un verbe d’opinion ;
• une proposition subordonnée complétive conjonctive ;
• Les connecteurs d’énumération
• Un (les) connecteur (s) qui introduit (sent) l’exemple (les exemples) ;
• 2 PSR avec (qui), (que);
- J’ai décrit le personnage sur le plan physique et moral ;
- j’ai conjugué les verbes au présent de l’indicatif

Exemple de rédaction

L’Emir Abdelkader, combattant algérien qui est grand de taille, sa poitrine est large et profonde, beau avec ses grands yeux
brillants de couleur noisette et un front large. Je crois que ce héros mérite d’être glorifié.

Pour commencer, à l’âge de 23 ans, ce symbole de bravoure entame ses premières actions de révolte contre
l’occupant. En outre, ce grand guerrier qui s’impose par ses qualités telles que : le courage, la force et l’audace, commence à
combattre dès 1831 quand l’armée française arrive à Oran. Par ailleurs, il mène plusieurs batailles notamment ses célèbres
batailles d’Al Macta et de Kheng-Nettah 1et 2. Pour finir, ce véritable stratège remporte de nombreuses victoires
tactiques.

En somme, nous devons rendre hommage à ce grand homme que tous les Algériens respectent.

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