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Outils mathématiques en PS : Progression 4

Ce document présente une progression pédagogique pour l'acquisition des premiers outils mathématiques en classe de PS. Il décrit des activités hebdomadaires centrées sur le vocabulaire topologique, le dénombrement, le tri, et la reconnaissance des formes à travers des jeux et manipulations. Les élèves participent à des ateliers variés pour développer leurs compétences mathématiques de manière ludique.

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Outils mathématiques en PS : Progression 4

Ce document présente une progression pédagogique pour l'acquisition des premiers outils mathématiques en classe de PS. Il décrit des activités hebdomadaires centrées sur le vocabulaire topologique, le dénombrement, le tri, et la reconnaissance des formes à travers des jeux et manipulations. Les élèves participent à des ateliers variés pour développer leurs compétences mathématiques de manière ludique.

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Acquérir les premiers outils mathématiques

PS Progression période 4
Atelier 1 : Atelier 2 :
Le vocabulaire topologique p 198 : Les collections à compléter p 200 :
-Présenter les cartes vocabulaire choisies. -Je montre une carte nombre 1 à 3 : les
-Jeu réel avec sa chaise : devant/derrière, sur, élèves doivent prendre le bon nbre de jetons.
sous, à côté. -Je montre une carte nombre. Les élèves fer-
-Faire positionner un objet identique par rap- ment leurs yeux et je place quelques jetons
Semaine 1 port à un modèle fixe. dans leur boîte. Ils doivent compléter pour
-Illustrer chaque carte à l’aide de figurines. avoir autant de jetons que sur la carte.

Ranger en lignes p 202 : Le train des poupées p 77 (Accès) :


L’élève doit poser les pions de la même cou- -Mettre 5 chaises à la file et laisser les élèves
leur le long de la ligne, en respectant le sens s’asseoir. Les faire se disperser et se rasseoir
au même endroit. Verbaliser.
de lecture et en serrant bien les pions.
-Idem avec des doudous. Asseoir des dou-
dous, les enlever. Chaque élève doit poser la
Semaine 2 photo d’un doudou au bon endroit.
-Dessin train : photo des enfants dans chaque
wagon. On cache et ils doivent se placer au
bon endroit.

Pêche à la ligne p 79 (Accès) : Les faces du dé p 223 :


-Pêcher le plus d’éléments et dénombrer. -On lance le dé et les élèves doivent retrouver
-Pêcher la quantité commandée par l’ensei- la carte identique présente sur la table.
gnant/ carte tirée au sort. Jeu de la marchande p 83 (Accès) :
-Montrer les animaux qu’on voit 1 fois, 2 fois, -On donne une boite avec une carte nbre :
Semaine 3 ou 3 fois. les élèves doivent venir se servir en prenant
chaque objet le bon nombre de fois.

Peser p 230 : Le village des nombres p 207 :


-Porter à la main : dire si c’est lourd (difficile à -Chaque élève a 3 maisons : 1, 2, 3. Il faut
porter) ou léger. qu’il y ait toujours le même nombre dans
-Estimer en triant les objets qu’ils pensent chaque maison. Scotcher toutes les représen-
être lourds/ légers. tations des nombres au bon endroit.
Semaine 4 -Vérifier en soupesant les
objets.
Acquérir les premiers outils mathématiques
PS Progression période 4
Les triangles p 216 : Les trois petits cochons p86 (Accès) :
-Présenter et nommer cette forme : 3 côtés -Raconter le conte puis placer 2 cochons à l’ex-
-Trier triangles / autres formes térieur et dire combien sont à la maison.
-Dessiner des triangles / empreintes / contour -Manipulation indiv avec 3 cochons par élève
pochoirs.
Semaine 5

Le train des animaux p 84 (Accès): Il était un petit homme p 93 (Accès) :


-Reproduire un modèle de petit train en pla- -Les élèves reconstituent le bonhomme en pla-
çant ses animaux au bon endroit. çant les bonnes formes aux bons endroits.
-Ranger et trier les formes ensemble.
-Placer les formes dans une boite et deviner de
laquelle il s’agit au toucher.
Semaine 6

Semaine 7

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