DIP L Ô ME NAT IONA L D U BREV ET
SESSION 2025
SCIENCES
Série générale
Durée de l’épreuve : 1 h 00 50 points
Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet
Ce sujet comporte 7 pages numérotées de la page 1/7 à la page 7/7
Le candidat traite les 2 disciplines sur la même copie.
ATTENTION : ANNEXE page 7/7 est à rendre avec la copie
Matériel autorisé
L’usage de la calculatrice avec le mode examen activé est autorisé.
L’usage de la calculatrice sans mémoire, « type collège », est autorisé.
L’utilisation du dictionnaire est interdite.
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PHYSIQUE-CHIMIE – Durée 30 minutes – 25 points
Les démarches engagées et les essais, même non aboutis, seront pris en compte.
Balle de tennis de table
La fédération internationale de tennis de table a fait le choix en 2014 de changer la
composition de la balle initialement en celluloïd. Celui-ci étant inflammable, il a été remplacé
pour des raisons de sécurité par l’Acrylonitrile-Butadiène-Styrène (ABS).
Données :
- intensité de la pesanteur sur la Terre : g = 9,8 N/kg
- masse de la balle : m = 2,7 g
Extrait de la classification périodique des éléments :
Quelques pictogrammes de sécurité
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Question 1 (1point). Indiquer quel pictogramme est associé aux balles en celluloïd.
Pour créer des balles en ABS, on réalise une transformation modélisée par l’équation de
réaction suivante :
acrylonitrile + butadiène + styrène → ABS
Question 2 (3 points). Indiquer s’il s’agit d’une transformation physique ou chimique.
Justifier la réponse.
Question 3 (3 points). Indiquer le nom et le nombre des atomes présents dans la molécule
d'acrylonitrile de formule chimique C3H3N.
Question 4.1 (2 points). Donner le nombre de protons que possède l'atome d’azote.
Justifier la réponse.
Question 4.2 (3 points). Donner le nombre d’électrons que possède l'atome d’azote.
Justifier la réponse.
Un échange de tennis de table commence par le service d’un joueur. Il lance alors la balle
verticalement puis la frappe lors de sa descente.
Chronophotographie de la balle dans
la phase de descente
Question 5 (2 points). Caractériser le mouvement de la balle lors de la phase de descente
avec deux mots choisis dans la liste suivante : rectiligne, curviligne, uniforme, circulaire,
accéléré, décéléré.
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L’énergie potentielle de position Epp d’un objet de masse m est définie par l'expression :
Epp = m × g × h
Avec Epp l'énergie potentielle de position en joule (J), h l'altitude de la balle en mètre (m) par
rapport au point d'impact de la balle avec la raquette, m la valeur de la masse en
kilogramme (kg) et g l'intensité de pesanteur en newton par kilogramme (N/kg).
Question 6 (3 points). Calculer l’énergie potentielle de position Epp1 de la balle au début de
la descente, pour une altitude h de valeur égale à 0,50 m par rapport au point d'impact de
la balle avec la raquette (position 5 sur la chronophotographie).
Question 7 (3 points). Indiquer la relation qui permet de calculer la valeur de l’énergie
cinétique Ec d’un objet parmi les trois relations proposées dans le tableau ci-dessous.
Nommer ensuite les grandeurs m et v et donner leur unité pour déterminer cette énergie
en joule.
Relation A Relation B Relation C
1 1 1
Ec = × m2 × V2 Ec = × m × v2 Ec = × m2 × v
2 2 2
En position 1 la vitesse de la balle est nulle et en position 5 elle est maximale. Comme les
frottements sont négligés lors de la descente de la balle, on peut donc admettre que
l’énergie mécanique Em est conservée.
Question 8 (5 points). Déterminer la valeur de la vitesse maximale vmax de la balle au
moment de l’impact avec la raquette (position 5 sur la chronophotographie). Détailler le
raisonnement. Toute démarche, même partielle, sera prise en compte.
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SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
Durée 30 minutes – 25 points
Vers de terre et agriculture
Les vers de terre sont des organismes vivant naturellement, et en grand nombre, dans les
sols. Leur action est essentielle dans le cycle de la matière, utile à la préservation des sols
de culture. Leur sauvegarde constitue donc un enjeu majeur pour préserver notre capacité
à nous nourrir et à nourrir les générations futures.
Document 1 : la formation du sol sous l’influence des vers de terre
Document 1A : le lombricomposteur
Un lombricomposteur permet de fabriquer du compost* à partir de déchets de cuisine grâce
à l'action des vers de terre. Ces derniers aident à mélanger et à décomposer les déchets
organiques, fabriquant ainsi un compost de grande qualité. (D'après [Link])
*Le compost est un engrais constitué d'un mélange de matières organique et minérale dont
nitrates et phosphates. Il permet une bonne croissance des plantes dans les cultures.
Jour 1 (dépôt de déchets de cuisine) Jour 7
Source : Photographies d’un lombricomposteur (photographies de l’auteur)
Document 1B : compositions d’un sol de culture et des déjections de vers de terre
Éléments mesurés (en mg/L) Dans un sol de culture Dans les déjections des vers de
terre
Nitrates 1,7 22,0
Phosphates 8,3 150,0
Eau 21,1 31,4
Source : « Les lombriciens, outils de gestion des agrosystèmes », décembre 2011 – INRA – D’après étude
menée par Lunt et Jacobson, Minnich en 1972.
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Question 1 (6 points) : à l'aide de l'ensemble des informations du document 1A, expliquer
les différences observées entre les deux photographies.
Question 2 (4 points) : à l’aide des documents 1A et 1B, répondre au questionnaire
directement sur l’annexe 1.
Document 2 : impact de plusieurs pratiques agricoles sur les vers de terre
Le labour consiste à retourner la terre en profondeur à l’aide d’une charrue pour mettre en
place une culture.
Les pesticides sont utilisés pour lutter contre les organismes jugés nuisibles pour les
cultures (insectes, champignons, etc.).
Pour enrichir le sol en matière minérale, comme les nitrates et les phosphates, on peut
utiliser deux types de fertilisants : des engrais chimiques ou du fumier, qui est un mélange
d'excréments d'animaux d'élevage mélangés à de la paille.
Les deux graphiques ci-dessous présentent l'impact de plusieurs pratiques agricoles sur le
nombre de vers de terre dans les sols des cultures.
Impact du labour et des fertilisants sur les Impact de la quantité de pesticides pour
vers de terre (d’après Piron et al, 2014) deux espèces de vers de terre (d’après
C. Pelosi, F. Chiron Nov 2014, INRAE)
Nombre de vers de terre par m2
400 Avec labour Sans labour
350
300
250
200
150
100
50
0
avec engrais avec fumier avec engrais avec fumier
chimique chimique
Question 3 (8 points) : à l’aide du document 2, identifier l'impact positif ou négatif des trois
pratiques agricoles suivantes sur le nombre de vers de terre : le labour, le type de fertilisant
et l’usage de pesticides. Une justification chiffrée pour chacune des pratiques est attendue.
Question 4 (7 points) : à l’aide de l’ensemble des documents et de vos connaissances,
expliquer en quoi la préservation des vers de terre est un enjeu important pour nourrir
l'humanité. Préciser les pratiques agricoles à encourager ou à limiter pour y parvenir.
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ANNEXE (à rendre avec la copie)
Question 2 (4 points) : cocher la ou les bonnes réponses :
☐ Les vers de terre permettent d'enrichir le sol en nitrates et phosphates grâce
à leurs déjections.
☐ Les vers de terre fabriquent de la matière organique à partir de matière
minérale.
☐ Le compost est riche en déjections de vers de terre.
☐ Il faut au moins un mois aux vers de terre pour dégrader des déchets
alimentaires.
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