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PLAN DU RAPPORT

0. INTRODUCTION

Chapitre premier: Présentation de l'école

1.1. Situation géographique

1.2. Historique

1.3. Organigramme

1.4. Sections organisées

1.5. Statistiques actuelles ( filles, garçons, classes, enseignants, enseignantes, etc)

Chapitre deuxième : Déroulement du stage

2.1. Structure administrative de l'école

2.2. Les tâches quotidiennes des autorités

2.3. Description des documents administratifs tenus par les autorités

2.4. Observation et critique d'une leçon en mentionnant la classe, la période, le sujet

de la leçon

2.5. Description des documents pédagogiques tenus par l'enseignant

CONCLUSION

SUGGESTIONS

REMERCIEMENTS

ANNEXES

INTRODUCTION
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D'après ce que prévoit les lois et réglementations

régissant les instituts supérieurs pédagogiques en République Démocratique du Congo
dans le système LMD, chaque étudiant deuxième année doit effectuer au sein d'une
école un stage d'observation ( imprégnation) pour parfaire la théorie apprise à la
pratique.

C'est dans cette optique que les autorités de l'Institut Supérieur Pédagogique de la
Gombe, plus précisément celles du département de gestion des entreprises nous ont
affectés à l'Institut Lumumba 2 où nous nous avons passé dix jours, du 27 mars au 6
Avril 2025.

Nos attentes sont que nous soyons à la hauteur d'un véritable enseignant des
humanités commerciales et gestion en amenant les apprenants à bien suivre les cours
et à comprendre ce que l'on enseigne.

En effet ce stage d'imprégnation constitue une étape importante du cursus

universitaire, c'était l'occasion pour nous stagiaires de nous confronter aux milieu
éducatif, échanger avec les apprenants et assumer sa propre autonomie au delà d'une
simple description des tâches effectuées.

En vue de rendre compte de manière analytique des informations sur le déroulement

du stage au sein de l'Institut Lumumba 2, il apparaît logique de présenter de façon
succincte le contenu de notre rapport de stage :

1. La carte postale de l'Institut Lumumba 2;

2. La structure administrative de l'Institut Lumumba 2;
3. Le déroulement des activités rencontrées pendant le stage ;
4. Les suggestions pour l'amélioration ultérieure du stage

CHAPITRE 1: PRÉSENTATION DE L'ÉCOLE DE STAGE

 ③

1.1. SITUATION GÉOGRAPHIQUE

L'Institut 2 LUMUMBA est situé à la 17ème rue, plus précisément en face de

l'échangeur de Kinshasa dans la commune de Limeté .

1.2. HISTORIQUE

Autrefois Athénée Patrice Lumumba, cycle d'orientation

Privée de Monsieur GIZEZA, a été récupéré par le gouvernement Congolais en 1970
pour fonctionner en alternance avec la section Littéraire dont la plupart d'élèves
provenaient de l'Athénée de Lingwala de Monsieur BAY Numbi qui fonctionnait
jusqu'en 1975.

En 1975 s'est ajoutée la section pédagogie en

provenance de l'école Privée Murray de Ma tête, quartier de marais qui forment un trio
C.O. Littéraire et pédagogie jusqu'en 1988 année à laquelle l'école héritera de la
section commerciale en provenance de l'institut BANA II déclaré non viable. Une
nouvelle configuration agréée sous le n° DEPS/CCE/001/0446/88- du 30/12/1988 puis
sous le MINEPST/CABMIN/001/572/95 a connu successivement comme chefs
d'Etablissement jusqu'en 2009:Messieurs CLERK Urbain, SWANA Pierre, OLIONA
Dibata, Lambert MBAD Muanda, KABANGU Milambo sous l'appellation Institut 1
Lumumba.

Après plusieurs tentatives de scission, en 2009, l'institut

Lumumba avec ses classes a été divisé en deux: INSTITUT 1 LUMUMBA confié à l'ancien
Préfet André KABANGU qui a deux options : Littéraire et Pédagogie . Et L'INSTITUT 2
LUMUMBA confié à Madame le Préfet Marie-Louise PEDA NDJOLI qui a commencé avec
une option, celle de commerciale et administrative.
 ④

1.4. SECTIONS ORGANISÉES

L'Institut 2 LUMUMBA organise trois sections qui sont les suivantes :

 Commerciale& gestion
 Sciences ( biologie-chimie)
 Coupe et couture

1.5. STATISTIQUES ACTUELLES

L'école dispose de :

 29 salles de classes.
 Une bibliothèque avec quelques manuels
 Une salle de professeurs et plusieurs bureaux plus ou moins équipés en meubles
de bureau
 Une grande salle pour des manifestations scolaires diverses
 ⑤

CHAPITRE 2: DÉROULEMENT DU STAGE

2.1. STRUCTURE ADMINISTRATIVE DE L'ÉCOLE

a) La préfecture

Nous étions pendant ce temps de stage en présence du préfet des études et chef
d'établissement de l'institut 2 Lumumba Mr Archimède BUNAWEHA KIESE avec qui
nous avons un entretien constructif, il nous a parlé de son rôle et de ses attributions au
sein de l'Institut 2 Lumumba.

b) La direction des études

Le directeur des études de l'Institut 2 Lumumba se nomme Mr MWAKANZALA Jean De

Dieu, il est l'assistant numéro un du préfet des études. Le D.E remplace
automatiquement le préfet en cas d'absence ou d'empêchement.

c) Le conseiller pédagogique

Le conseiller pédagogique de l'institut 2 LUMUMBA se nomme Mr Alfred MUKUNA

KANDA, avec le D.E , ils sont les collaborateurs directs du préfet des études et chef
d'établissement, mais la préséance voudrait que le D.E soit classé devant le C.P.

d) Le conseiller d'orientation scolaire et professionnelle ( COSP)

Le conseiller d'orientation scolaire et professionnelle de l'Institut 2 LUMUMBA se

nomme Mr NGANDU, il est assisté par Mr KAYAKA. Le conseiller d'orientation scolaire
et professionnelle est l'assistant du préfet en ce qui concerne l'OSP.

e) La direction de discipline ( D.D)

f) l'intendance

L'intendance est directement relié à la préfecture de l'école et elle s'occupe de la

trésorerie, elle perçoit tous les frais ( scolaires et divers), répertorie les patrimoines de
l'école, ...

g) Le secrétariat
 ⑥

2.2. LES TÂCHES QUOTIDIENNES DES AUTORITÉS

a)Le préfet des études et chef d'établissement

Le préfet des études et chef d'établissement étant la première

autorité au niveau de l'école, il est le lien direct entre l'extérieur et l'école mais
également le premier représentant de l'État au niveau de l'école. Il accomplit diverses
tâches journalières, mensuelles, trimestrielles ou annuelles pour la bonne marche de
l'école.

Sans en faire un inventaire exhaustif, nous pouvons citer quelques-unes :

- Contrôler la présence du personnel

- Traîter les dossiers et les courriers urgents
- Tenir des réunions administratives et pédagogiques
- Assurer l'encadrement pédagogique des enseignants au travers des activités de
la formation et des leçons de démonstration
- Contrôler le paiement des frais scolaires et dresser des rapports financiers
partiels
- Préparer et assurer la paie de son personnel
b) Le directeur des études
Les attributions du D.E sont les suivantes :

- il veille sur l'admission et la promotion des élèves assisté par son CP

- Contrôle les bulletins des élèves

- Oriente les élèves

- Il est la pièce maîtresse pendant la délibération

- Il est l'artiste des inscriptions

- Il garde les dossiers des élèves

- Il cadre les enseignants

- Il contrôle les documents des apprenants

 ⑦

- Il élabore l'horaire général et de surveillance

- la sélection des élèves

- L'attribution de des cours

- Confection des horaires

- Organisation des examens

- Contrôle des documents pédagogiques des enseignants

- Contrôle de questions et copies d'examens

c) Le conseiller d'orientation scolaire et professionnelle ( COSP)

- Aider les élèves à bien mener leurs cursus scolaires

- Assurer le suivi psychologique des élèves par les observations continues et le

dépistage de cas d'inadaptation

- Gérer les conflits entre : ✓Elève- élève

✓Elève- Enseignant
✓Elève- Parent
✓ Parent- Enseignant

- Assurer la passation et la correction des tests d'orientation scolaire et professionnelle

- Émettre des avis d'orientation

e) Le directeur de discipline
Il s'occupe de la discipline, l'ordre et le calme au sein de l'école
f) L'intendant
g) Le secrétaire
2.3. DESCRIPTION DES DOCUMENTS ADMINISTRATIFS TENUS PAR LES
AUTORITÉS
a) Les documents tenus par le préfet

- Les instructions officielles

- Le calendrier scolaire
 ⑧

- Le plan d'opérations

- Le registre de finances ou de trésorière

- Le plan d'activités, etc

b) Les documents tenus par le directeur des études

- le plan d'opération

- le journal d'activités

- l'horaire général

- l'horaire de surveillance

- le registre de présence et d'absence

- le registre de congé

- la liste des apprenants

- la sélection des élèves, le registre d'inscription, etc

c) Les documents tenus par le CP

Sachant que ce dernier a les mêmes attributions que le D.E, il convient de
signaler qu'il tient les documents similaires à ceux du D.E
d) Les documents tenus par le conseiller d'orientation scolaire et
professionnelle

Chier de prévision des activités, cahier d'étude et de suivi des cas, cahier d'entretien
psychologique , cahier de consultation psychologique, etc

2.4. OBSERVATION ET CRITIQUE D'UNE LEÇON

Durant ces 10(dix) jours passés à l'institut 2 LUMUMBA

nous avons eu le privilège d'assister à plusieurs leçons dans les classes de commerciale
et gestion, pour ma part j'ai été en 1ère, 2 ème et 4 ème .

J'ai assisté au cours de comptabilité générale en 4 ème

commerciale& gestion, à la troisième période qui est allée de 13h15'-14h00'. Le sujet
de la révision était l'amortissement et le sujet du jour était l'amortissement dégressif.
 ⑨

Nous avons observé que l'enseignant a utilisé la méthode expo-interrogative et la

méthode démonstrative.

Voici quelques critiques ou remarques que nous pouvons émettre vis-à-vis de cette
leçon :

- Pas de titre de la leçon au tableau

- D'un point de vue pédagogique cette leçon a respecté les cinq (5) principes d'un
enseignement ( actif, intéressant, intuitif, participatif, ...)

- Comme le veut la didactique, cette leçon sur l'amortissement dégressif a été clôturée
par un exercice d'application et un devoir à domicile

- Il y a eu beaucoup de réponses en masse

Du point de vue cette leçon nous a permis de bien assimiler la notion d'amortissement
dégressif, le calcul du taux d'amortissement dégressif, le calcul des annuité, la valeur
nette ainsi que dresser le plan d'amortissement dégressif.

2.5. DESCRIPTION DES DOCUMENTS PÉDAGOGIQUES TENUS PAR L'ENSEIGNANT

Comme pour les autorités, les enseignants aussi utilisent un bon nombre de documents
qui leur permettent de bien effectuer leurs tâches parmi lesquels nous pouvons citer:

 La planification ou prévision de matières

C'est un document dans lequel l'enseignant planifie les matières à enseigner de
telle date à telle autre date tout au long de l'année scolaire et ce, suivant le
calendrier scolaire et le curriculum des humanités commerciales
 Le cahier ou fiche de préparation
C'est un document dans lequel l'enseignant prépare de façon détaillée ces
prochaines leçons tout en indiquant la classe, la date, le sujet de la leçon, le sujet
 ⑩

de la révision, les méthodes à utiliser, les références, le nom de l'enseignant. Son

corps ou sa partie didactique comprend les parties ci-après : l'introduction
( révision, motivation et annonce du sujet), le développement ( analyse et
synthèse) et la conclusion ( exercice d'application, situation d'intégration et
devoir à domicile).
On parle de cahier de préparation lorsque la préparation se fait dans un cahier et
fiche de préparation lorsqu'elle se fait dans une feuille.
 Le journal de classe
C'est un document dans lequel l'enseignant prévoit ses activités journalières
et tâches à accomplir au courant de la journée. Nous y trouvons les mentions
ou rubriques suivantes : La classe, le cours, le sujet de révision, le sujet de la
leçon, la période et l'observation ( activités réalisées ou non réalisées)

CONCLUSION

Nous voici au terme de notre stage d'observation effectué à

l'Institut 2 Lumumba, où nous avons eu l'opportunité de nous imprégner du
fonctionnement d'un établissement, du déroulement des activités scolaires et le
déroulement des cours ( leçons). Nous quittons ce stage suffisamment outillés et
acquittés du devoir prévu par les lois et réglementations régissant les stages dans les
ISP.

Ce présent rapport de stage est composé de deux grands chapitres dans lesquels nous
avons parlé en long et large de l'institut 2 Lumumba et du déroulement du stage. Le
chapitre premier a porté sur la présentation de l'école de stage, le deuxième chapitre a
porté sur le déroulement proprement dit du stage et nous allons formuler des
suggestions pour l'amélioration ultérieure de stage.

Ce moment de stage au sein de l'Institut 2 Lumumba nous a permis de nous familiariser

avec le milieu professionnel en général et scolaire en particulier.
 ⑪

Nous sommes heureux de quitter ce stage avec des acquis scientifiques et

pédagogiques qui nous pourrons nous accompagner tout au long de notre vie
professionnelle.

SUGGESTIONS

Pendant ce temps de stage nous avons fait face à des

nombreuses difficultés et nombreux obstacles, nous avons également constaté
beaucoup d'anomalies, c'est ainsi que nous formulons les suggestions ci-après pour
l'amélioration ultérieure de stage mais aussi pour le bon fonctionnement de l'école de
stage ( l'Institut 2 Lumumba):

 Au niveau de l'ISP-Gombe

- Affecter les étudiants en stage bien avant afin qu'ils le fassent dans le temps prévu

- Suspendre les cours pendant que les étudiants concernés sont en stage

- Repartir de façon rationnelle les étudiants dans différents groupes pour le bon
déroulement du stage

 Au niveau de l'école de stage

- Améliorer les conditions et la capacité d'accueil des stagiaires

 ⑫

- Renforcer la discipline et la rigueur à l'entrée et pendant les heures de cours

- Emmener les enseignants à respecter la durée des enseignements( période)

- Veuillez à l'heure de début des enseignements pour éviter de perdre chaque jour la
première heure

- Améliorer les conditions d'apprentissage dans certaines salles de classes notamment

avec des bancs de qualité

REMERCIEMENTS

Avec la main sur le cœur, nous remercions sincèrement le

Seigneur Dieu pour nous avoir dotés du souffle de vie, de l'intelligence, de la sagesse et
de la compétence professionnelle pour établir ce dit rapport.

Après tant de courage, d'endurance et de persévérance, ce travail vient à point nommé

et nous en sommes comblés de joie.

À mes parents Albert Kashila et Thérèse Cinguta pour tant de sacrifices consentis pour
mes études supérieures, mes remerciements vous sont grandement adressés.

Nous remercions les responsables( autorités) de l'Institut 2 Lumumba, eux qui nous ont
réussis au sein de leur école et nous ont accordé leur temps pour entretien en dépit de
leurs multiples occupations.

À mon enseignant, l'assistant Delattre NGANDU qui a été notre encadreur pendant ce
moment de stage, pour sa présence, ses conseils et sa disponibilité en dépit de ses
multiples occupations, nous vous disons sincèrement merci.
 ⑬

Nous remercions également avec reconnaissance empressée les autorités du

département de gestion des entreprises, eux qui ont veillé à notre affectation et
veillent à notre formation.

Nous remercions nos très chers collègues, frères et sœurs du savoir avec qui des
breuvages scientifiques ont été consommé chaleureusement et cela pour leur soutien
tant matériel que moral. Que ce ce rapport soit pour nous la joie de notre amitié et de
notre fraternité.

L'homme se forme par la peine.