Scribd
Importer
14 vues2 pages

Sensibilisation à la pollution en PCT

Le document présente une épreuve de PCT pour la classe de 6ème, axée sur la pollution et son impact sur l'environnement. Les élèves doivent évaluer des ressources sur la pollution de l'air, identifier des activités humaines polluantes, et proposer des solutions pour sensibiliser leur communauté. La tâche inclut également la fabrication d'instruments de musique pour animer les lieux de sensibilisation.

Transféré par

thibaut.houngue
Copyright
© All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
14 vues2 pages

Sensibilisation à la pollution en PCT

Le document présente une épreuve de PCT pour la classe de 6ème, axée sur la pollution et son impact sur l'environnement. Les élèves doivent évaluer des ressources sur la pollution de l'air, identifier des activités humaines polluantes, et proposer des solutions pour sensibiliser leur communauté. La tâche inclut également la fabrication d'instruments de musique pour animer les lieux de sensibilisation.

Transféré par

thibaut.houngue
Copyright
© All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

CEG KOUDO Année Scolaire : 2023-

CABINET DU MINISTRE 2024


-------------
DIRECTION DEPARTEMENTALE DES ENSEIGNEMENTS
SECONDAIRE, TECHNIQUE ET DE LA FORMATION Classe : 6 EME
PROFESSIONNELLE DU MONO.

DEUXIEME SERIE DES DEVOIRS SURVEILLES DU SECOND SEMESTRE

EPREUVE DE PCT
Compétences disciplinaires évaluées
CD1 : « Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son environnement naturel
ou construit en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la PCT ».
CD2 : «Exploiter les Sciences Physique, Chimique et la démarche technologique dans la
production, l’utilisation et la réparation d’objets technologiques.
CD3 : « Apprécier l’apport des sciences physique, chimique et de la technologie à la vie de
l’homme ».
Critère de perfectionnement : Copie claire, lisible, sans fautes et raisonnement cohérent.
Contexte
La pollution occasionnée par les sachets non biodégradables et par les fumées des feux de
brousse, des motos, des usines et des camions polluent l’environnement. Pour réduire cette
pollution, nos autorités nous demandent de faire la sensibilisation dans nos villes ou quartiers
de ville. A cet effet, un groupe d’apprenant de la classe de sixième a choisi de faire des
affiches et d’autres ont choisi de fabriquer des instruments de musique comme le tam-tam
afin d’animer les lieux de sensibilisation.
Tâche : Apprécier l’apport de la physique, la chimie et de la technologie à la vie de l’homme.
Partie 1 : Evaluation des ressources
Sous tâche 1 :
1.1Définis : pollution de l’air et feu de brousse.
1.2 Cite quatre (04) types de pollution.
1.3Cite deux 02 activités humaines pouvant contribuer à la pollution de l’air.
Partie 2 : Résolution de problème
Sous tâche 2 :
2.1 Précise le(s) type(s) de pollution mentionnée dans le contexte.
2.2 Cites les facteurs polluants énumérer dans le contexte.
2.3 Donne trois solutions pour lutter contre la pollution de l’air dans ton environnement au
cours de la sensibilisation.
Sous tâche 3 :
2.4 Précise l’instrument de musique utilisé pour animer les lieux de sensibilisation puis dis le
type d’instrument de musique auquel il appartient.
2.5 Cite les différentes parties d’un tam-tam en précisant le rôle de chacune d’elle.

1 sur 1
2.6 Cite le matériel nécessaire de récupération qu’on peut utiliser pour fabriquer ce type
d’instrument de musique.

1 sur 1

Vous aimerez peut-être aussi