TEST PSYCHOLOGIQUE N°2

INVENTAIRE DE PERSONNALITÉ DE MAUDSLEY PAR H.J. EYSENCK

(LE CONTENU MIS EN ÉVIDENCE EN COULEUR JAUNE NE DOIT PAS ÊTRE COPIÉ IMPROVIDEMMENT. VEUILLEZ
LIRE PUIS ÉCRIRE

BUT
Pour évaluer la personnalité du sujet en utilisant l'Inventaire de personnalité de Maudsley

CONCEPT FONDAMENTAL
La personnalité fait référence aux schémas de comportement relativement stables. Elle détermine nos manières caractéristiques de
répondre à des individus et à des situations. Tous les individus ont des personnalités différentes et uniques qui sont
révélés dans leurs comportements divers et qui ne changent pas facilement avec le temps. Un certain nombre d'approches
et théories tentent de comprendre et d'expliquer la personnalité. Certaines approches importantes pour étudier
Les personnalités sont des approches de type, de trait, psychodynamique, comportementale, culturelle et humaniste.

Les approches de type de la personnalité comprennent la personnalité humaine en examinant les larges schémas dans
les comportements observés des individus. Cependant, les approches des traits se concentrent sur les composants de base ou
les 'blocs de construction' de la personnalité selon lesquels les individus diffèrent de manières cohérentes et stables.
par exemple, un individu peut être moins timide, tandis qu'un autre peut l'être davantage ; ou une personne peut être moins
agressif, tandis qu'un autre peut être plus agressif. Ici, 'timidité' et 'agressivité' représentent
Traits le long desquels les individus diffèrent en termes de degré de ces traits.

Théories des traits de personnalité

Il existe plusieurs théories des traits pour comprendre la personnalité humaine, telles que : la théorie des traits cardinaux, centraux et...
les traits de personnalité secondaires par Gordon Allport ; théorie des traits source et des traits de surface par Raymond
Cattell ; et les cinq grands facteurs de personnalité ou le modèle OCEAN de la personnalité par Paul Costa et Robert
McCrae. Une autre théorie des traits de la personnalité sur laquelle est basé l'Inventaire de Personnalité de Maudsley est
donné par H. J. Eysenck. Eysenck a proposé que la personnalité puisse être réduite à deux grandes dimensions
qui sont basés biologiquement et génétiquement. Chaque dimension englobe un certain nombre de traits spécifiques.
Ces dimensions sont :
Névrosisme vs. Stabilité émotionnelle : Cela fait référence au degré auquel les gens ont le contrôle sur leurs
sentiments.
• Névrosisme : À une extrémité de la dimension, il y a des individus qui sont névrotiques. Ils sont
émotionnellement instable, anxieux, lunatique, irritable, agité, peureux, troublé, inquiet et ils perdent rapidement
contrôle sur leurs émotions. Ce sont des personnes caractérisées par des niveaux élevés d'affect négatif tel que
dépression et anxiété. Les personnes ayant un haut niveau de névrosisme sont incapables d'inhiber ou de contrôler leurs émotions
réactions. Ils éprouvent facilement un affect négatif (combat ou fuite) face à des stress très mineurs.
• Stabilité émotionnelle : À l'autre extrême de la dimension se trouvent les personnes qui sont calmes, de tempérament égal,
fiables, restent sous contrôle et sont émotionnellement stables. Les personnes émotionnellement stables ont de bonnes
le contrôle émotionnel, éprouvent un affect négatif seulement face à des stresseurs très majeurs. Ils sont calmes et
collecté sous pression.

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 Extraversion contre Introversion : Cela fait référence au degré auquel les gens sont socialement expansifs ou socialement
retiré.
• Extraversion : À une extrémité de la dimension se trouvent ceux qui sont socialement actifs, extravertis et loquaces.
gregaire, impulsif et en quête de sensations fortes. Ils sont pleins d'affects positifs (se sentir bien) et ont besoin
de stimulation externe.
• Introversion : À l'extrême opposé de la dimension se trouvent les personnes qui sont socialement retirées, passives,
calme, prudent, réservé et préfère les activités solitaires.
Beaucoup de gens se situent dans la plage intermédiaire du continuum extraversion-introversion, une zone appelée
L'ambiversion. Ces individus peuvent être compris comme des ambivertis.
Dans un travail ultérieur, Eysenck a proposé une troisième dimension, appelée Psychotisme contre Sociabilité. Une personne qui
les scores élevés sur la dimension de psychoticisme tendent à être hostiles, égocentriques et antisociaux. D'autre part
extrême, un individu très sociable est coopératif et sociable. Un test de personnalité Eysenck
Le questionnaire est utilisé pour étudier ces dimensions de la personnalité.

MÉTHODOLOGIE
Détails du sujet
Nom : ABC
Âge : ____ années
Sexe : Homme
Occupation : _______ (Mentionnez si étudiant)
Lieu : Laboratoire de Psychologie
Matériaux requis
Manuel MPI, Feuille de réponse MPI, Clé de réponses MPI (pochoir), Crayons et gomme

Description du test
MPI est une mesure verbale et auto-évaluative qui est basée sur le travail du psychologue britannique Hans.
Eysenck qui a développé le Questionnaire de Personnalité d'Eysenck pour mesurer les deux dimensions de
personnalité - névrosisme et extraversion. Cela est devenu connu sous le nom d'Inventaire de personnalité de Maudsley
après l'hôpital Maudsley à Denmark Hill, Londres, où Eysenck travaillait auparavant. Hôpital Maudsley
a été, à son tour, nommé d'après le psychiatre anglais Henry Maudsley (1835–1918) qui avait fondé
il. MPI nous donne une mesure du Névrosisme (ou de l'émotivité) et de l'Extraversion. Chacune de ces dimensions
est mesuré par 24 questions (ou éléments) et donc, le test comporte un total de 48 questions qui sont soigneusement
sélectionné après une analyse approfondie des articles et une analyse factorielle. Le névrosisme fait référence à l'émotionnel général
stabilité d'une personne, leur sur-réactivité émotionnelle et la stabilité face à l'effondrement névrotique sous
le stress. L'extraversion, contrairement à l'introversion, fait référence à la personnalité extrovertie, désinhibée et sociable
les proclivités d'une personne. Ces deux dimensions sont assez indépendantes l'une de l'autre.

Étant donné que le MPI contient 48 éléments, ce qui pourrait être trop à demander au répondant, une version abrégée de la
Le MPI a également été préparé. Cette version abrégée contient deux échelles de six items chacune, pour un total de 12.
Les 12 questions données sur la première page du test imprimé constituent la version courte de l'MPI.

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Ainsi, si seule l'échelle courte doit être administrée, seule la première page sera tentée par le sujet.
Si l'échelle complète doit être administrée, les deux côtés du test doivent être tentés par le sujet.

Propriétés psychométriques
Fiabilité
Les coefficients de fiabilité à moitié divisée et de Kuder-Richardson ont été calculés sur de nombreux échantillons. Pour
l'échelle de névrosisme, ces valeurs se situent presque toutes entre 0,85 et 0,90. Pour l'échelle d'extraversion, celles-ci
Les valeurs se situent entre 0,75 et 0,85, la majorité étant supérieure à 0,80. Les fiabilités de retest ne sont disponibles que sur
environ 100 cas ; ils sont respectivement de 0,83 et 0,81. Pour l'échelle courte, les fiabilités par moitié de scission sur un quota
Un échantillon de 2000 hommes et femmes était de 0,80 et 0,72.

Validité
L'MPI corrèle fortement avec d'autres échelles, ce qui indique sa grande validité. Le névrosisme de Heron et
Les échelles de sociabilité corrèlent à 0,64 et 0,80 avec les échelles MPI correspondantes. Le névrosisme de Cattell
et les échelles d'introversion se corrèlent à 0,34 et 0,53 (formes A et B), et à 0,65 et 0,67 (formes A et B) avec
les échelles MPI correspondantes. L'échelle d'anxiété manifeste de Taylor corrèle à 0,77 avec N et
-0.35 avec E sur 254 étudiants américains. Les corrélations avec les échelles C et R de Guilford étaient de 0,92 et 0,79.
respectivement dans le groupe de 400 membres.

Normes
L'MPI a été administré à un grand nombre d'étudiants, à la fois normaux et névrotiques. L'échantillon original
composé de 200 hommes et femmes. Aux fins d'interprétation, l'MPI donne des normes où brut
les scores peuvent être transformés et exprimés en scores standards tels que les scores Sigma(z) et les scores Sten.
Les scores Sten sont un type de scores standard exprimés sur une échelle standard de dix points. Ils permettent de déterminer
la position relative d'un individu par rapport aux autres dans une population prédéfinie.

PROCÉDURE
Rapport de Formation
Le matériel de test a été préparé à l'avance sur la table. Par la suite, le sujet a été appelé à la
un laboratoire et était assis confortablement. Une courte conversation a eu lieu pour mettre le sujet à l'aise.
Un verre d'eau a également été offert au participant dans une tentative de réduire son anxiété liée à être
testé. Il a été transmis au sujet que ce test était comme une activité simple réalisée dans le cadre de
le programme de psychologie et n'était pas destiné à vérifier une anomalie psychologique. On s'est assuré
que le but du test n'a pas été révélé au sujet. Par la suite, l'éthique importante de l'informé
le consentement, la participation volontaire et la confidentialité des résultats ont été partagés avec le sujet. Par la suite,
le sujet a été clairement instruit sur le remplissage des détails démographiques requis et sur la manière de procéder
le test.

Instructions
Les instructions suivantes ont été clairement lues à la personne concernée :

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Voici quelques questions concernant vos sentiments et vos actions. Il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses.
car différentes personnes réagissent de manières différentes face au même type d'expérience. Par conséquent, ce que vous
se sentir bien est la réponse la plus appropriée pour vous. Par exemple;

Aimes-tu te livrer aux commérages ? Oui⟤ ?⟤ Non⟤

Comme vous pouvez le voir, chaque question a trois réponses possibles : 'Oui', '?' et 'Non'. Vous devez décider.
que "Oui" ou "Non" représente votre manière d'agir ou de ressentir habituelle, alors mettez une marque (x) dans la case à côté
à « Oui » ou « Non ». Si vous trouvez absolument impossible de décider, mettez un (x) dans la case à côté de « ? ». Mais
n'utilisez pas cette réponse très fréquemment. Travaillez silencieusement et ne passez pas trop de temps sur une question.
Donnez la première réponse naturelle qui vous vient à l'esprit. Bien sûr, les questions sont trop courtes pour vous donner tout le
les détails que vous aimeriez parfois avoir, même alors, donnez la meilleure réponse possible. Assurez-vous de ne pas
Ignorez tout et répondez à chaque question, d'une manière ou d'une autre. Vous devriez terminer l'ensemble du questionnaire en pas
plus de quinze minutes. Par conséquent, travaillez rapidement et n'oubliez pas de répondre à chaque question.
Les instructions sont-elles claires pour vous ? Êtes-vous prêt à commencer le test ? Ensuite, le sujet était
autorisé à travailler sur les éléments du test.

Précautions
i. Le laboratoire doit être calme et exempt de distractions.
ii. La pièce doit être bien éclairée, et la température ainsi que les sièges doivent être confortables.
iii. Les matériaux doivent être préparés avant que le sujet ne soit appelé au laboratoire pour tenter le test.
iv. L'administrateur du test doit être familiarisé avec ce qu'est le test, ce qu'il évalue, la durée qui est
environ autorisé à terminer le test (environ 15 minutes), les instructions à donner, l'éthique à respecter
partagé et le processus d'administration à l'avance.
v. Le but du test ne doit pas être divulgué au sujet.
vi. Les instructions doivent être lues plus ou moins de la même manière qu'elles sont données sur la feuille de test, dans un
clair, d'un ton détendu et amical.
vii. Si le sujet s'attarde trop longtemps sur une question, (il/elle) devrait être incité(e) à continuer et à revenir à
plus tard.
viii. Le sujet doit être informé qu'il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses au test et la réponse ‘?’
ne devrait pas être choisi trop fréquemment.
ix. La clé de réponse (ou pochoir) doit être correctement alignée pour obtenir les scores sur les deux dimensions.

Administration des tests

Le matériel de test a été préparé à l'avance. Le sujet a été appelé au laboratoire de psychologie et a été amené
s'asseoir confortablement. Un rapport a été établi avec le sujet. Des instructions claires ont été données au
sujet à marquer les réponses en conséquence. Ils ont été instruits de ne pas s'attarder trop sur un particulier
article, pour répondre d'abord aux éléments de test suivants, puis revenir à l'élément de test manqué. Le sujet
avait environ quinze minutes pour tenter les éléments du test. La feuille de réponse était
examiné pour les éléments manquants, les réponses doubles et le nombre de réponses « ? ». Le nombre de « ? »
Les réponses contribuent à une valeur douteuse si elles dépassent 10. Par la suite, le sujet a été invité à écrire un.

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rapport introspectif en réfléchissant à leur expérience de passage du test. Par la suite, le scoring et
L'interprétation des résultats a été dérivée.

Rapport d'introspection
………………………
le sujet a écrit. cela n'a pas besoin d'être long. encouragez le sujet à inclure ses points dans un court paragraphe.

Note comportementale
(Veuillez noter que le rapport comportemental de votre sujet différera en fonction du comportement du sujet.)
observer. DÉCRIVEZ LE COMPORTEMENT DE VOTRE SUJET EN FONCTION DE VOS OBSERVATIONS.
Les idées peuvent être tirées des éléments suivants : Si le sujet semblait - calme et détendu / agité /
penser en travaillant sur les items du test. a travaillé sur le test avec beaucoup d'enthousiasme / semblait
Le test a été complété sans problème ni difficulté avec certains éléments. Dans l'ensemble,
était coopératif et a bien suivi les instructions (pas besoin d'être très détaillé)

Notation
L'inventaire est directement noté en placant la clé de réponse (gabarit) sur la feuille de réponse et en alignant.
il dans la bonne position selon les points de contrôle d'ancrage 'Check'. Si les scores ne sont requis que pour le court
à l'échelle, nous conservons le score total sur chaque dimension uniquement pour la première page de l'MPI. Cependant, si nous en avons besoin
les scores obtenus sur les deux dimensions pour l'échelle complète / longue, nous additionnons les scores obtenus sur les deux
les aspects de l'inventaire de la personnalité.

RÉSULTATS
(Écrivez ce qui suit sur le côté en règle)
Reportez-vous au Tableau 1 : Résultats des tests
Se référer au Tableau 2 : Catégorie correspondant aux scores de Sten

(Dessinez les tableaux suivants avec le score de votre sujet sur le côté gauche sur une feuille blanche. Les tableaux
doit être opposé aux titres appropriés.)

Tableau 1 : Résultats des tests

NEUROTICISME EXTRAVERSION
Score brut à la page 1 (échelle courte)
Score brut à la page 2
Score Brut Total (Échelle Longue ou Complète)
Score Sten
Catégorie (Référez-vous au tableau donné
ci-dessous pour connaître la catégorie de votre sujet

(dessinez le tableau suivant sous le tableau des résultats)

Tableau 2 : Catégorie correspondant aux scores de Sten

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 Sten NEUROTIQUE Scores Sten EXTRAVERSION
Scores
1-3 ÉMOTIONNELLEMENT STABLE (Faible N) 1-3 INTROVERTI (Faible E)
ÉMOTIONNEL MOYEN AMBIVERT
4-7 4-7
STABILITÉ
NEUROTIQUE/ÉMOTIONNELLEMENT EXTRAVERTI (Haut E)
8-10 8-10
INSTABLE (N élevé)

INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS

La personnalité fait référence aux manières caractéristiques de répondre aux individus et aux situations. Elle se réfère à l'unique.
et des qualités relativement stables qui caractérisent le comportement d'un individu dans différentes situations au fil du temps
une période de temps. L'inventaire de personnalité de Maudsley donne une mesure sur deux dimensions importantes de l'être humain.
personnalité - névrosisme et extraversion, sur lesquels beaucoup de variations sont observées chez les humains,
à travers ses échelles courtes et longues.

Le sujet a obtenu un score brut total de ...... en névrosisme et ...... en extraversion. En utilisant la norme
table, les scores bruts ont été transformés en scores sten. Le score sten du sujet sur le névrosisme était ..........
et le score de stén sur l'Extraversion était ……….. Cela suggère que le sujet est …………………
(Névrotique / Moyenne sur la stabilité émotionnelle / Émotionnellement stable : Le choix du descripteur dépendrait de
le score) et ……………….. (Extraversi / Ambiverti / Introversi : Le choix du descripteur dépendrait de
le score).

Veuillez copier uniquement ce qui suit en fonction des scores de votre sujet. NE COPIEZ PAS TOUT.
ILS :

NEUROTICISME :

Dans le cas où le sujet a obtenu un faible score en névrosisme

Le faible score du sujet sur le névrosisme suggère que le sujet est émotionnellement stable et fait preuve de
un bon contrôle émotionnel. Elle/Il exprime des affects négatifs uniquement face à des stressors très importants.
Selon les scores obtenus sur l'MPI, elle/il a tendance à rester calme, équilibré et posé.
pression.

Dans le cas où le sujet a obtenu une moyenne en névrosisme

Le sujet est moyen en stabilité émotionnelle. Un faible score en névrosisme indique une bonne stabilité émotionnelle.
Le contrôle alors qu'un score élevé en névrosisme indique une incapacité à contrôler les réactions émotionnelles.
Cependant, le sujet est moyen sur cette dimension, montrant un niveau moyen de contrôle émotionnel.

Dans le cas où le sujet a obtenu un score élevé en névrosisme

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Le score élevé du sujet en névrosisme indique que le sujet est émotionnellement instable et
exhibe un niveau élevé de négativité affective comme des états dépressifs et d'anxiété. Le score élevé sur
Le névrosisme sur le MPI est indicatif d'une personne difficile, lunatique, agitée, inquiète, irritable et hypertendue.
personnalité où le sujet a également tendance à perdre rapidement le contrôle sur ses émotions. Il se trouve
incapable d'inhiber ses réactions émotionnelles et éprouve un affect négatif même face à des stresseurs mineurs.
Il a tendance à se fâcher ou à se stresser facilement.

EXTRAVERSION
Dans le cas où le sujet aurait obtenu un score faible en Extraversion

Le faible score en extraversion suggère que le sujet est un introverti. Ce résultat indique que le
Le sujet tend à être passif, calme, paisible et réservé. Elle a tendance à préférer l'individualité.
activités plutôt que des interactions sociales.

Dans le cas où le sujet a obtenu une note moyenne en Extraversion

L'évaluation moyenne du sujet sur l'extraversion suggère que le sujet est un ambivert qui se situe dans le
milieu de la dimension Extraversion-Introversion. Aucun des deux extrêmes ne définit uniquement son/sa
personnalité. Le sujet a tendance à montrer les composantes à la fois d'une personnalité extravertie et d'une personnalité réservée.

Dans le cas où le sujet a obtenu un score élevé en extraversion

Le score élevé du sujet sur l'extraversion suggère qu'il/elle est extraverti(e). Cela indique un
personnalité bavarde, sociable, extravertie, active, grégaire et impulsive. Le sujet a tendance à avoir un
préférence pour les interactions sociales plutôt que les activités solitaires.

CONCLUSION
Les résultats suggèrent un placement faible/moyen/élevé du sujet sur l'Extraversion et faible/moyen/élevé
placement du sujet sur le névrosisme. Par conséquent, l'MPI indique que le sujet est un
Introverti
individu.

RÉFÉRENCES
Manuel MPI
Manuel de psychologie NCERT pour la classe XII.