Évaluation de la dépression infantile CDI-2
Traduit par
ScribdTranslationsÉvaluation de la dépression infantile CDI-2
Traduit par
ScribdTranslationsInventaire de dépression infantile - seconde édition (CDI-2)
Le CDI est un large inventaire multitâches utilisé pour évaluer la gravité des symptômes de
la dépression infantile chez les enfants de 7 à 17 ans. Le CDI-2 de longueur complète : rapport du
uno mismo (CDI-2 : Sr) est un 28-ITE, impôt qui rend un compte total, deux comptes de la
escala (problèmes émotionnels et problèmes fonctionnels), et quatre sous-échelles : humeur
négatif, difficultés interpersonnelles, humour négatif, faible estime de soi et inefficacité.
Le CDI peut être utilisé pour superviser les changements dans les symptômes de la dépression au fil du temps et
pour évaluer les progrès du traitement. La recherche observe généralement que la mesure
c'est un bon dispositif de recherche mais il est moins fiable pour les fins de
diagnostic. La forme de longueur complète est idéale lorsque les évaluateurs ont besoin d'une
description plus robuste des symptômes dépressifs de l'enfant.
Le CDI 2 : Auto-Informe version courte (CDI 2 : Sr [S]) est un outil de dépistage efficace qui
contient 12 articles et prend environ la moitié du temps pour administrer (5–10
minutes). Le CDI 2 : Sr (S) a d'excellentes propriétés psychométriques et obtient un score total
qui est généralement très comparable à celle produite par la version de longueur complète.
Articles sur le CDI 2 : enseignant (CDI 2 : T) et CDI 2 : parent (CDI 2 : P) correspondent aux éléments.
de la version d'auto-rapport et sont reformulés de manière appropriée. La sélection des articles pour
les formulaires de père et d'enseignant ont été guidés pour maximiser la validité, et ainsi se sont concentrés sur
manifestations observables de dépression. Le CDI 2 : T et CDI 2 : P consistent en 12 et 17 articles
respectivement, et les quatre options prévues pour chaque article correspondent à quatre
niveles de sintomatología: 0 (en absoluto), 1 (parte del tiempo), 2 (a menudo), o 3 (la mayor
une partie du temps). Le CDI 2 : T et le CDI 2 : P fournissent un score total et deux scores d'échelle.
Ensemble, les quatre inventaires forment une famille d'outils qui évaluent de manière
compréhensible et précise la dépression infantile.
Description des scores totaux, échelle et sous-échelle le score total reflète le nombre
et la gravité générale des symptômes dépressifs.
Le score de l'échelle des problèmes émotionnels reflète l'humeur négative de
enfant, les symptômes physiques et l'estime de soi négative.
La ponctuation négative de l'humeur/symptômes physiques de la sous-échelle reflète
sentiments de tristesse, d'irritabilité et symptômes physiques liés au sommeil, à l'appétit,
fatigue, et douleurs et douleurs.
La ponctuation négative de la sous-échelle de l'estime de soi reflète des sentiments de faible estime de soi,
auto-dégout, et sentiments de ne pas être aimé.
La ponctuation de l'échelle des problèmes fonctionnels reflète des problèmes d'inefficacité et
problèmes interpersonnels.
La note de la sous-échelle d'inefficacité reflète l'évaluation négative des compétences et le
rendement académique d'un, ainsi qu'une capacité détériorée à profiter de la
école et d'autres activités.
La ponctuation de la sous-échelle des problèmes interpersonnels reflète la difficulté de l'enfant à
interagir avec ses camarades. Les notes indiquent également des sentiments de solitude et
importance pour la famille.
Classification basée sur le T-score
Les comptes t standardisés de 70 et plus indiquent un compte très élevé/beaucoup plus.
des préoccupations qui sont généralement divulguées, les T-comptes de 65-69 indiquent un compte
élevée/plus de préoccupations que notre divulgation typique, les t-comptes de 60-64 indiquent
un compte moyen élevé / quelque chose de plus préoccupant qui est divulgué typiquement, et T-les comptes
de 40 à 59 sont considérés comme moyens/le nombre typique de préoccupations.
Les études formelles sur la dépression ont été lues à xxxx afin qu'il puisse y répondre.
L'étudiant a divulgué un compte de XX dans le cadre de problèmes fonctionnels, qui est aligné.
au percentile XX. L'élève a divulgué un relevé de XX dans une mesure de problèmes
émotionnels, qui s'aligne dans le percentile XX. L'étudiant a divulgué un compte de XX dans un
mesure de l'humour négatif, qui s'aligne dans le percentile XX. L'étudiant a divulgué un compte
de XX dans une mesure des problèmes interpersonnels, qui s'aligne dans le centile XX. Le
un étudiant a divulgué un compte de XX dans une mesure d'inefficacité, qui s'aligne sur le
percentile XX. L'étudiant a révélé un compte de XX dans une mesure de l'estime de soi négative,
qui s'aligne au percentile XX. Ses scores à ces tests indiquent qu'il ne semble pas
penser à soi-même comme déprimé.