MODULE N°5 : RELATIONS ET
OPÉRATIONS FONDAMENTALES DES
NOMBRES DÉCIMAUX ET DES
FRACTIONS
CHAPITRE 1 : ARITHMÉTIQUES
MOTIVATION : Dans ce chapitre, vous devrez être capable de compter ;
d’effectuer des partages équitables, faire des prévisions de l’intersection des dates
de deux événements se réalisant à des dates différentes.
LEÇON 1 : DIVISION EUCLIDIENNE
Contrôle des prérequis : Effectuer la division de 17 par 5 puis, identifier le
diviseur, le dividende, le quotient et le reste de cette division.
Objectifs pédagogiques : À la fin de cette leçon, l’apprenant doit être ca-
pable de faire un partage en déterminant le quotient et le reste de la division
d’un dividende par un diviseur.
MOTIVATION : À la fin de cette leçon, l’apprenant doit être capable de
SITUATION PROBLÈME ABBA et ALI veulent épargner un peu d’ar-
gent qui leur permet d’acheter 15 paquets de bonbons. Chaque paquet coûte 750
FCFA, la somme obtenue leur a permis d’acheter 15 paquets avec un reste d’ar-
gent qui ne leur permet pas d’acheter un 16e paquet. ALI veut savoir au moins
trois sommes différentes qu’ils pouvaient épargner pour l’achat de 15 bonbons.
Aide-le.
ACTIVITÉ D’APPRENTISSAGE a) Écris une opération qui permet de
calculer la somme exacte de l’achat de 15 bonbons. b) Recopie et complète les
pointillés par les nombres qui conviennent : . . . < somme < 750 × (15 + . . .) c)
Réponds donc à la préoccupation d’ALI.
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Résumé
Définition
Soient a, b, q et r quatre entiers naturels. La division du dividende a par le
diviseur b de quotient q et du reste r est appelée euclidienne. Elle se dispose
de la manière suivante : illustration avec description. L’égalité en ligne vérifiant
cette division est : a = b × q + r avec r < b.
Exemple 1 : L’égalité 20 = 6 × 3 + 2 signifie que la division de 20 par 6 a
pour quotient 3 et reste 2, puisque 2 < 6.
Exemple 2 : L’égalité 250 = 6×40+10 n’exprime pas une division euclidienne
car 6 > 10 (le reste d’une division euclidienne n’est pas plus grand que le
diviseur.)
Propriétés de la division euclidienne
Soit l’égalité en ligne : a = b × q + r avec r < b.
[cites tart]Sir=0alorsa = b ×q, on dit que a est un multiple de b ou que b
est un diviseur de a. [cite : 26] [cites tart]Exemple :10 = 5 ×2 + 0 on dit que 10
est un multiple de 5 ou que 5 est un diviseur de 10. [cite : 27] Si r ̸= 0 alors
a est encadré par deux multiples consécutifs de b, on a : b × q < a < b(q + 1).
[cites tart][Link][cite : 28]
Critères de divisibilité par 4 et 25
[cites tart]U nnombreentiernaturelestdivisiblepar4silesdeuxdernierschif f resdecenombref ormentunm
30][cites tart]Exemple : 144estdivisiblepar4car44estunmultiplede4.[cite : 31][cites tart]U nnombreentiernat
32]Exemple : 14575; 100; [cites tart]255. . .sontdivisiblespar25carlesnombresf ormsparlesdeuxdernierschif
33]
EXERCICES D’APPLICATIONS
—1. Chacune des égalités suivantes traduit-elle une division euclidienne ?
[cites tart]371 = 23 ×15 + 26 [cite : 36] [cites tart]
— 498 = 32 × 15 + 18 [cite : 37] [cites tart]425 = 25 ×17 [cite : 38]
[cites tart]Recopieretcomplterlespointillspourquechacundecesnombressoitdivisible :
[cite : 39]
—2. 3. Par 4 : 25 . . . ; 4762 . . . ; [cites tart]28 [cite : 40]
4. Par 25 : 15 . . . ; 697 . . . ; [cites tart]78132 . . . [cite : 41]
[cites tart]F aitesl′ encadrementde70pardeuxentiersnaturelsconscutif sdudiviseur9.[cite :
42]
2
TRAVAIL À FAIRE À LA MAISON
3; 11; 16; [cites tart]13 et 20 page 22-23 dans le livre maths 5e. [cite : 43]